《我與地壇（節(jié)選）》說(shuō)課教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

《我與地壇（節(jié)選）》說(shuō)課教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）《我與地壇（節(jié)選）》說(shuō)課教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析《我與地壇（節(jié)選）》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)的一篇課文。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是對(duì)課文進(jìn)行深入解讀，理解作者史鐵生的寫(xiě)作背景、寫(xiě)作目的以及他所表達(dá)的思想感情。通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)母親的懷念之情，對(duì)生活的思考和對(duì)人生的感悟。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些文學(xué)作品，對(duì)文學(xué)作品的理解和分析能力有一定的基礎(chǔ)。在本次學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要將已有的知識(shí)與新的學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，通過(guò)分析課文的形式，深入理解作者的情感表達(dá)和思想內(nèi)涵。同時(shí)，學(xué)生也需要結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)課文中的情感和思想進(jìn)行共鳴和反思。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的閱讀理解能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解作者的語(yǔ)言表達(dá)和情感描繪，提高學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析課文中的意象和情感，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和批判性思維，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考并對(duì)課文進(jìn)行深入解讀。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解作者的生活背景和文化背景，提升學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4.審美情趣：通過(guò)欣賞和分析課文中的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使學(xué)生能夠感受到語(yǔ)文學(xué)科的美學(xué)價(jià)值，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文《我與地壇（節(jié)選）》的內(nèi)容和主題思想。

2.分析課文中作者對(duì)母親的懷念和對(duì)生活的思考。

3.欣賞課文中的語(yǔ)言美和情感表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.理解作者史鐵生的寫(xiě)作背景和心境。

2.深入解讀課文中的隱喻和象征手法。

3.將課文中的情感和思想與自己的生活體驗(yàn)相結(jié)合。

解決辦法：

1.通過(guò)預(yù)習(xí)和課堂討論，幫助學(xué)生了解作者的背景和心境，提供相關(guān)資料和背景信息，讓學(xué)生更好地理解課文。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，通過(guò)分析課文的語(yǔ)言和情感，幫助學(xué)生理解隱喻和象征的意義。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和感受，通過(guò)小組討論和分享，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考，引導(dǎo)學(xué)生將課文中的情感和思想與自己的生活實(shí)際相結(jié)合。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《我與地壇（節(jié)選）》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，包括課本和相關(guān)的閱讀材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源?？梢詼?zhǔn)備一些關(guān)于地壇的圖片，以及與課文相關(guān)的背景資料，如作者史鐵生的簡(jiǎn)介、地壇的歷史等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。可以設(shè)置一些小組討論區(qū)，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組討論和分享。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、音響設(shè)備等教學(xué)工具，以便展示多媒體資源和進(jìn)行課堂教學(xué)。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室網(wǎng)絡(luò)暢通，以便使用在線(xiàn)教學(xué)資源和學(xué)習(xí)平臺(tái)，如在線(xiàn)閱讀材料、討論區(qū)等。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括課文閱讀理解題目、思考問(wèn)題等，以便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和課堂討論。

8.反饋表格：準(zhǔn)備反饋表格，以便學(xué)生能夠及時(shí)向老師反饋學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題。

9.教學(xué)評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備教學(xué)評(píng)價(jià)工具，如課堂討論記錄表、學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)表等，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估和反饋。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《我與地壇（節(jié)選）》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)特別的情感體驗(yàn)，比如對(duì)某個(gè)地方的特別情感？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索作者史鐵生如何通過(guò)《我與地壇（節(jié)選）》表達(dá)他的情感和思想。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《我與地壇（節(jié)選）》的基本情況。這篇課文是史鐵生在其母親去世后，為了表達(dá)對(duì)母親的懷念和對(duì)生活的思考而創(chuàng)作的。它體現(xiàn)了作者對(duì)親情的珍視和對(duì)生活的深刻反思。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一下《我與地壇（節(jié)選）》的具體內(nèi)容。通過(guò)分析課文中的關(guān)鍵句子和段落，理解作者的情感表達(dá)和思想內(nèi)涵。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)作者對(duì)母親的懷念和對(duì)生活的思考這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何理解作者的情感和思想這一難點(diǎn)，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與課文相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如：“課文中的地壇對(duì)作者來(lái)說(shuō)有什么特殊的意義？”

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)，如讓每個(gè)小組選擇一個(gè)與課文中的情感相關(guān)的場(chǎng)景，用語(yǔ)言或繪畫(huà)方式表達(dá)出來(lái)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和活動(dòng)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“課文中的情感表達(dá)與自己的生活體驗(yàn)”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，如：“你們?cè)谏钪惺欠褚灿蓄?lèi)似的情感體驗(yàn)？你們是如何表達(dá)和處理這些情感的？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《我與地壇（節(jié)選）》的基本情況、作者的情感表達(dá)和思想內(nèi)涵。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)課文的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理《我與地壇（節(jié)選）》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)的一篇課文。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生將能夠掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

1.作者背景：了解作者史鐵生的生活背景和創(chuàng)作風(fēng)格，知道他是如何通過(guò)《我與地壇（節(jié)選）》來(lái)表達(dá)對(duì)母親的懷念和對(duì)生活的思考。

2.課文內(nèi)容理解：能夠理解課文的基本情節(jié)，描述作者與地壇的關(guān)系，以及作者在地壇中所獲得的感悟和啟示。

3.情感表達(dá)：認(rèn)識(shí)到作者在課文中所使用的情感表達(dá)手法，如直接抒情、間接抒情等，并能夠分析這些手法是如何有效地傳達(dá)作者的情感的。

4.象征手法：掌握象征的概念，能夠識(shí)別課文中的象征手法，如地壇象征母愛(ài)、生命等，并能夠解釋這些象征手法的意義。

5.審美鑒賞：培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的美學(xué)鑒賞能力，能夠欣賞課文中的語(yǔ)言美、情感美和思想美，提高自己的審美情趣。

6.寫(xiě)作技巧：學(xué)習(xí)課文中運(yùn)用的一些寫(xiě)作技巧，如描繪細(xì)節(jié)、使用修辭手法等，并能夠在自己的寫(xiě)作中嘗試運(yùn)用這些技巧。

7.批判性思維：通過(guò)分析課文中的觀(guān)點(diǎn)和思想，培養(yǎng)批判性思維能力，能夠?qū)ψ髡叩挠^(guān)點(diǎn)進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)和思考。

8.文化素養(yǎng)：了解課文中所體現(xiàn)的中國(guó)傳統(tǒng)文化元素，如孝道、親情的重要性等，提升自己的文化素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：

-史鐵生：《命若琴弦》

-史鐵生：《我與地壇》全文

-魯迅：《吶喊》中的短篇小說(shuō)

-朱自清：《背影》

視頻資源：

-CCTV10《人物》欄目：《史鐵生：生命的追問(wèn)》

-B站：《史鐵生的文學(xué)世界》紀(jì)錄片

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。要求學(xué)生在閱讀和觀(guān)看拓展材料后，選取一篇自己感興趣的作品，寫(xiě)一篇讀后感或觀(guān)后感，字?jǐn)?shù)不限。

教師將在課后收集學(xué)生的讀后感或觀(guān)后感，對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。同時(shí)，教師也將組織一次課堂分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己的閱讀體驗(yàn)和感悟。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文背景與作者簡(jiǎn)介

-知識(shí)點(diǎn)：《我與地壇（節(jié)選）》是史鐵生的代表作之一，了解史鐵生的生活背景和創(chuàng)作風(fēng)格。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：在黑板上寫(xiě)出“史鐵生”的名字，旁邊附上他的照片和簡(jiǎn)要介紹，如：“史鐵生（1951-2010），中國(guó)當(dāng)代作家，代表作有《我與地壇》《命若琴弦》等?！?/p>

②課文情節(jié)梳理

-知識(shí)點(diǎn)：概括課文的主要情節(jié)，包括作者與地壇的關(guān)系、作者對(duì)母親的懷念等。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：用流程圖或時(shí)間線(xiàn)的形式，梳理課文中的主要事件，如：“作者與地壇的關(guān)系”→“作者對(duì)母親的懷念”→“作者在地壇中的感悟”。

③情感表達(dá)與象征手法

-知識(shí)點(diǎn)：分析課文中的情感表達(dá)手法，如直接抒情、間接抒情等，以及課文中的象征手法，如地壇象征母愛(ài)、生命等。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：在黑板上列出情感表達(dá)手法的例子，旁邊標(biāo)注相應(yīng)的句子，如：“直接抒情：我常常想，地壇是什么呢？”；同時(shí)，用符號(hào)或顏色標(biāo)注出象征手法的例子，如：“地壇→母愛(ài)”。

④審美鑒賞與寫(xiě)作技巧

-知識(shí)點(diǎn)：培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的美學(xué)鑒賞能力，學(xué)習(xí)課文中運(yùn)用的一些寫(xiě)作技巧，如描繪細(xì)節(jié)、使用修辭手法等。

-板書(shū)設(shè)計(jì)：在黑板上展示一些課文中精彩的描繪細(xì)節(jié)或修辭手法的例子，如：“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉