七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 6 Lets Go Lesson 34 On the Farm教案 （新版）冀教版

七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6Let’sGoLesson34OntheFarm教案（新版）冀教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6Let’sGoLesson34OntheFarm。該節(jié)課的主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)與農(nóng)場(chǎng)相關(guān)的詞匯，如cow,pig,chicken等。

2.句型練習(xí)：學(xué)生將練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)描述農(nóng)場(chǎng)中的動(dòng)物，如"Thecowisinthefield."

3.聽(tīng)力理解：學(xué)生將通過(guò)聽(tīng)對(duì)話(huà)，理解農(nóng)場(chǎng)中的情景。

4.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生將有機(jī)會(huì)用英語(yǔ)描述農(nóng)場(chǎng)中的情景。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和一些日常詞匯，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。在本節(jié)課中，學(xué)生將通過(guò)已有知識(shí)，如一般現(xiàn)在時(shí)的使用，來(lái)學(xué)習(xí)新的詞匯和句型，并通過(guò)聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、說(shuō)出一般現(xiàn)在時(shí)描述農(nóng)場(chǎng)情景的句子，并能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)觀(guān)察圖片、聽(tīng)對(duì)話(huà)和完成任務(wù)，學(xué)生能夠發(fā)展觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的能力，提高思維的靈活性和邏輯性。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識(shí)到不同的文化背景，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和尊重。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將運(yùn)用已有的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、歸納和總結(jié)，來(lái)幫助理解和學(xué)習(xí)新的詞匯和句型，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，以及一些日常詞匯。此外，學(xué)生還具備一定的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力，這為學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容打下了一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍然具有一定的新鮮感和興趣。在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可以通過(guò)觀(guān)察圖片和聽(tīng)力練習(xí)來(lái)提高自己的觀(guān)察力和聽(tīng)力能力。此外，學(xué)生可以通過(guò)小組合作和互動(dòng)交流，發(fā)揮自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)造力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的詞匯和句型的學(xué)習(xí)困難。對(duì)于一些聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力較弱的學(xué)生，理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述農(nóng)場(chǎng)情景可能會(huì)有一定的挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能需要進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)文化差異的敏感性和尊重，以更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6Let’sGoLesson34OntheFarm的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表和視頻等。這些資源可以用來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和記憶農(nóng)場(chǎng)相關(guān)的詞匯和句型。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果計(jì)劃讓學(xué)生觀(guān)察農(nóng)場(chǎng)模型或者動(dòng)物標(biāo)本，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的模型、標(biāo)本和觀(guān)察工具。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€(gè)區(qū)域，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便學(xué)生能夠在不同的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

5.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，上面列明學(xué)生需要完成的任務(wù)和練習(xí)。這些任務(wù)可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力進(jìn)行設(shè)計(jì)，以促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

6.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些與農(nóng)場(chǎng)相關(guān)的互動(dòng)游戲，如單詞接龍、角色扮演等。這些游戲可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.作業(yè)布置：準(zhǔn)備一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如填空題、寫(xiě)作任務(wù)等。作業(yè)應(yīng)該能夠鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，并提供進(jìn)一步的練習(xí)和應(yīng)用機(jī)會(huì)。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)本次課堂教學(xué)的反饋和意見(jiàn)。這可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，以便更好地調(diào)整教學(xué)方法和策略。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6Let’sGoLesson34OntheFarm》。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們有沒(méi)有去過(guò)農(nóng)場(chǎng)？你們看到了哪些動(dòng)物？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索農(nóng)場(chǎng)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般現(xiàn)在時(shí)描述農(nóng)場(chǎng)情景的基本概念。一般現(xiàn)在時(shí)是英語(yǔ)中的一種時(shí)態(tài)，用來(lái)描述經(jīng)常發(fā)生的事情或狀態(tài)。在農(nóng)場(chǎng)情景中，我們可以用一般現(xiàn)在時(shí)來(lái)描述動(dòng)物的特點(diǎn)和活動(dòng)。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何用一般現(xiàn)在時(shí)描述農(nóng)場(chǎng)中的動(dòng)物。比如，我們可以說(shuō)"Thecowisinthefield."這句話(huà)描述了一頭牛在田野里。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法。對(duì)于如何正確使用一般現(xiàn)在時(shí)描述農(nóng)場(chǎng)情景，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與農(nóng)場(chǎng)情景相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何用一般現(xiàn)在時(shí)描述農(nóng)場(chǎng)中的動(dòng)物。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何用一般現(xiàn)在時(shí)描述農(nóng)場(chǎng)中的動(dòng)物”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了一般現(xiàn)在時(shí)描述農(nóng)場(chǎng)情景的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-農(nóng)場(chǎng)主題繪本：推薦學(xué)生閱讀與農(nóng)場(chǎng)相關(guān)的英語(yǔ)繪本，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《TheFarm動(dòng)物們的一天》等，通過(guò)圖文并茂的形式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物和場(chǎng)景的理解和記憶。

-農(nóng)場(chǎng)生活視頻：引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)看農(nóng)場(chǎng)生活的視頻資料，如農(nóng)場(chǎng)主日常照料動(dòng)物、農(nóng)場(chǎng)作物種植過(guò)程等，讓學(xué)生更加真實(shí)地感受農(nóng)場(chǎng)情景，提高他們的生活常識(shí)和英語(yǔ)聽(tīng)力水平。

-農(nóng)場(chǎng)單詞卡：制作農(nóng)場(chǎng)相關(guān)單詞的卡片，每張卡片上寫(xiě)有一個(gè)農(nóng)場(chǎng)相關(guān)單詞，學(xué)生在課后可以進(jìn)行單詞記憶游戲，如單詞接龍等，鞏固記憶。

-農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在課后與同學(xué)一起進(jìn)行農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景的角色扮演活動(dòng)，模擬農(nóng)場(chǎng)中的情景，如農(nóng)民照顧動(dòng)物、買(mǎi)賣(mài)農(nóng)產(chǎn)品等，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.拓展建議：

-農(nóng)場(chǎng)調(diào)查報(bào)告：建議學(xué)生課后調(diào)查自己的社區(qū)或周邊是否有農(nóng)場(chǎng)，并參觀(guān)農(nóng)場(chǎng)，了解農(nóng)場(chǎng)的日常運(yùn)作和動(dòng)物的生活習(xí)性，然后用英語(yǔ)撰寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

-農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物保護(hù)意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的福利和保護(hù)問(wèn)題，了解相關(guān)的動(dòng)物保護(hù)組織和法規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷和法制意識(shí)。

-農(nóng)場(chǎng)相關(guān)英語(yǔ)網(wǎng)站：推薦學(xué)生訪(fǎng)問(wèn)一些農(nóng)場(chǎng)主題的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如DL.LibreT中的農(nóng)場(chǎng)章節(jié)、FarmAnimalW等，這些網(wǎng)站提供了豐富的農(nóng)場(chǎng)相關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面和提高英語(yǔ)水平。

-農(nóng)場(chǎng)主題英語(yǔ)角：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的農(nóng)場(chǎng)主題英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他學(xué)生和英語(yǔ)愛(ài)好者一起交流農(nóng)場(chǎng)相關(guān)的話(huà)題，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力和社交能力。典型例題講解1.例題1：

題目：用一般現(xiàn)在時(shí)描述農(nóng)場(chǎng)中的動(dòng)物。

問(wèn)題：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述以下農(nóng)場(chǎng)中的動(dòng)物：奶牛、豬、雞。

答案：Thecowisinthefield.Thepigiseatingfood.Thechickenislayinganegg.

解析：此題主要考察學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的掌握和運(yùn)用。學(xué)生需要知道一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成，即主語(yǔ)+動(dòng)詞(s/es)+其他。同時(shí)，學(xué)生需要能夠正確描述農(nóng)場(chǎng)中的動(dòng)物。

2.例題2：

題目：用一般現(xiàn)在時(shí)描述農(nóng)場(chǎng)中的日?；顒?dòng)。

問(wèn)題：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述以下農(nóng)場(chǎng)中的日常活動(dòng)：農(nóng)民耕種、動(dòng)物吃食物、鳥(niǎo)兒飛翔。

答案：Thefarmerworksinthefield.Theanimalseatfood.Thebirdsflyinthesky.

解析：此題主要考察學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。學(xué)生需要能夠用一般現(xiàn)在時(shí)描述農(nóng)場(chǎng)中的日常活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力和表達(dá)能力。

3.例題3：

題目：用一般現(xiàn)在時(shí)描述農(nóng)場(chǎng)中的動(dòng)物的特點(diǎn)。

問(wèn)題：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述以下農(nóng)場(chǎng)中的動(dòng)物的特點(diǎn)：奶牛的體積大、豬的皮膚是粉色的、雞的羽毛是紅色的。

答案：Thecowisbig.Thepighaspinkskin.Thechickenhasredfeathers.

解析：此題主要考察學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。學(xué)生需要能夠用一般現(xiàn)在時(shí)描述農(nóng)場(chǎng)中動(dòng)物的特點(diǎn)，提高學(xué)生的觀(guān)察力和表達(dá)能力。

4.例題4：

題目：用一般現(xiàn)在時(shí)描述農(nóng)場(chǎng)中的動(dòng)物的行為。

問(wèn)題：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述以下農(nóng)場(chǎng)中的動(dòng)物的行為：奶牛吃草、豬拱土、雞啄食。

答案：Thecoweatsgrass.Thepigrootsintheground.Thechickenpecksfood.

解析：此題主要考察學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。學(xué)生需要能夠用一般現(xiàn)在時(shí)描述農(nóng)場(chǎng)中動(dòng)物的行為，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力和表達(dá)能力。

5.例題5：

題目：用一般現(xiàn)在時(shí)描述農(nóng)場(chǎng)中的動(dòng)物的習(xí)性。

問(wèn)題：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述以下農(nóng)場(chǎng)中的動(dòng)物的習(xí)性：奶牛喜歡安靜、豬喜歡群居、雞喜歡啄食。

答案：Thecowlikesquiet.Thepiglikestoliveingroups.Thechickenlikestopeckfood.

解析：此題主要考察學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。學(xué)生需要能夠用一般現(xiàn)在時(shí)描述農(nóng)場(chǎng)中動(dòng)物的習(xí)性，提高學(xué)生的觀(guān)察力和表達(dá)能力。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6Let’sGoLesson34OntheFarm》。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，如理論介紹、案例分析、分組討論、實(shí)驗(yàn)操作等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，我也注重了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋和評(píng)價(jià)，以幫助他們更好地掌握所學(xué)知識(shí)。

在教學(xué)方法上，我嘗試采用了直觀(guān)、生動(dòng)的案例分析，使學(xué)生能夠更好地理解一般現(xiàn)在時(shí)描述農(nóng)場(chǎng)情景的概念和用法。同時(shí)，通過(guò)分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和實(shí)踐能力。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述農(nóng)場(chǎng)情景方面還存在一些困難，如對(duì)時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法掌握不夠熟練，對(duì)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的特點(diǎn)和行為描述不夠準(zhǔn)確等。

在教學(xué)管理方面，我注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。然而，在分組討論和實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在參與度和積極性方面存在差異，有的學(xué)生能夠積極參與討論和操作，而有的學(xué)生則顯得較為被動(dòng)。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取更加個(gè)性化的教學(xué)策略，以提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在教學(xué)效果上，本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生們通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)描述農(nóng)場(chǎng)情景的概念和用法有了更深入的理解和掌握。同時(shí)，學(xué)生們?cè)诜纸M討論和實(shí)驗(yàn)操作中，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作能力和實(shí)踐能力。然而，部分學(xué)生在理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述農(nóng)場(chǎng)情景方面還存在一些困難，需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)一步關(guān)注和指導(dǎo)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生一般現(xiàn)在時(shí)描述農(nóng)場(chǎng)情景的指導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取更加個(gè)性化的教學(xué)策略，以提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，以便更好地調(diào)整教學(xué)方法和策略。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-編寫(xiě)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的描述：請(qǐng)學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)編寫(xiě)關(guān)于農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的描述，例如描述奶牛的特點(diǎn)、豬的行為、雞的習(xí)性等。

-農(nóng)場(chǎng)情景對(duì)話(huà)：請(qǐng)學(xué)生編寫(xiě)一段農(nóng)場(chǎng)情景對(duì)話(huà)，如農(nóng)民與顧客之間的對(duì)話(huà)，描述農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的特點(diǎn)和行為。

-農(nóng)場(chǎng)主題小作文：請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)一篇小作文，描述一次訪(fǎng)問(wèn)農(nóng)場(chǎng)的經(jīng)歷，包括農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的特點(diǎn)和行為，以及自己的感受和體會(huì)。

-農(nóng)場(chǎng)單詞卡片制作：請(qǐng)學(xué)生制作農(nóng)場(chǎng)相關(guān)的單詞卡片，每張卡片上寫(xiě)有一個(gè)農(nóng)場(chǎng)相關(guān)單詞和它的中文意思。

2.作業(yè)反饋：

-教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改