2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第一單元 年、月、日1.3 經(jīng)過(guò)若干天的時(shí)間教案 冀教版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元年、月、日1.3經(jīng)過(guò)若干天的時(shí)間教案冀教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元年、月、日1.3《經(jīng)過(guò)若干天的時(shí)間》的內(nèi)容。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何計(jì)算和理解經(jīng)過(guò)若干天的時(shí)間，掌握年、月、日之間的關(guān)系，以及如何計(jì)算時(shí)間差。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在開(kāi)始學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的數(shù)的讀寫(xiě)能力和日期的基本知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠深化對(duì)時(shí)間單位的理解，并將已有知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，如計(jì)算生日、節(jié)日等日期之間的間隔時(shí)間。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，符合教學(xué)實(shí)際。通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和應(yīng)用年、月、日之間的關(guān)系，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。通過(guò)學(xué)習(xí)年、月、日之間的關(guān)系和計(jì)算經(jīng)過(guò)若干天的時(shí)間，學(xué)生將能夠運(yùn)用已有的知識(shí)進(jìn)行邏輯推理，理解時(shí)間的流逝和計(jì)算方法。同時(shí)，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，如計(jì)算生日、節(jié)日等日期之間的間隔時(shí)間，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)出對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和信心，提高自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握年、月、日之間的關(guān)系，以及如何計(jì)算經(jīng)過(guò)若干天的時(shí)間。具體重點(diǎn)內(nèi)容包括：

（1）理解年、月、日的概念及其之間的關(guān)系。

（2）掌握計(jì)算兩個(gè)日期之間天數(shù)的方法。

（3）能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算生日、節(jié)日等日期之間的間隔時(shí)間。

2.教學(xué)難點(diǎn)

在本節(jié)課中，學(xué)生可能遇到的難點(diǎn)內(nèi)容包括：

（1）理解月份的天數(shù)變化規(guī)律。例如，大月31天，小月30天，二月平年28天、閏年29天。

（2）掌握計(jì)算跨年度天數(shù)的方法。例如，計(jì)算2023年1月1日到2024年1月1日之間的天數(shù)。

（3）理解日期計(jì)算中的時(shí)間差概念。例如，計(jì)算兩個(gè)日期之間的天數(shù)差距，如3天、5天等。

（4）應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，如何正確選擇計(jì)算方法。例如，在計(jì)算國(guó)慶節(jié)（10月1日）到中秋節(jié)（9月15日）之間的天數(shù)時(shí)，需要向前推算16天。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如通過(guò)舉例、講解、練習(xí)等方式幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高學(xué)生的理解能力和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握所學(xué)知識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教學(xué)黑板

-粉筆

-教學(xué)PPT

-計(jì)算機(jī)

-投影儀

-打印機(jī)

-學(xué)生作業(yè)本

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-數(shù)學(xué)課程教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源：

-教學(xué)視頻資料

-在線數(shù)學(xué)題庫(kù)

-教學(xué)軟件應(yīng)用

4.教學(xué)手段：

-講授法

-案例分析法

-小組討論法

-實(shí)踐操作法

-作業(yè)反饋法教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《經(jīng)過(guò)若干天的時(shí)間》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要計(jì)算經(jīng)過(guò)若干天時(shí)間的情況？”（舉例說(shuō)明）比如，你想知道從今天開(kāi)始，距離下一個(gè)周末還有幾天，或者計(jì)算從寒假開(kāi)始到暑假結(jié)束一共經(jīng)過(guò)了多少天。這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索年、月、日之間的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解年、月、日以及它們之間的關(guān)系。年是指地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一圈的時(shí)間，月是指地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)過(guò)程中，太陽(yáng)對(duì)于月亮的相對(duì)位置變化一周的時(shí)間，日是指地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何計(jì)算兩個(gè)日期之間經(jīng)過(guò)的天數(shù)。例如，從2023年3月1日到2023年5月1日一共經(jīng)過(guò)了多少天。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)月份的天數(shù)變化規(guī)律和計(jì)算跨年度天數(shù)的方法。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與年、月、日相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示日歷的制作過(guò)程。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“年、月、日在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，如：“你們還能想到哪些生活中用到年、月、日的情況？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了年、月、日以及它們之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)了如何計(jì)算兩個(gè)日期之間經(jīng)過(guò)的天數(shù)。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)年、月、日的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.年、月、日的定義：年是指地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一圈的時(shí)間，月是指地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)過(guò)程中，太陽(yáng)對(duì)于月亮的相對(duì)位置變化一周的時(shí)間，日是指地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間。

2.月份的天數(shù)變化規(guī)律：大月31天，小月30天，二月平年28天、閏年29天。

3.計(jì)算兩個(gè)日期之間經(jīng)過(guò)的天數(shù)：

（1）同一年內(nèi)，計(jì)算兩個(gè)日期之間經(jīng)過(guò)的天數(shù)，可以直接相減。

（2）跨年度計(jì)算兩個(gè)日期之間經(jīng)過(guò)的天數(shù)，需要考慮閏年和平年的區(qū)別。平年2月有28天，閏年2月有29天。

4.時(shí)間差的計(jì)算：時(shí)間差是指兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)之間的時(shí)間間隔。計(jì)算時(shí)間差的方法有：

（1）直接相減：如果兩個(gè)時(shí)間的單位相同，可以直接相減。

（2）轉(zhuǎn)換單位后相減：如果兩個(gè)時(shí)間的單位不同，需要先將它們轉(zhuǎn)換為相同的單位，然后再相減。

5.年、月、日在實(shí)際生活中的應(yīng)用：

（1）計(jì)算生日：根據(jù)出生日期，計(jì)算年齡。

（2）計(jì)算節(jié)日：根據(jù)節(jié)日日期，計(jì)算距離節(jié)日還有多少天。

（3）安排計(jì)劃：根據(jù)開(kāi)始日期和結(jié)束日期，計(jì)算需要經(jīng)過(guò)的時(shí)間，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃或活動(dòng)安排。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)方式，了解學(xué)生對(duì)年、月、日的定義、月份的天數(shù)變化規(guī)律、計(jì)算兩個(gè)日期之間經(jīng)過(guò)的天數(shù)以及時(shí)間差的計(jì)算方法的掌握情況。

（2）觀察：觀察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的操作是否規(guī)范，是否能正確計(jì)算兩個(gè)日期之間經(jīng)過(guò)的天數(shù)，是否能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

（3）測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)年、月、日知識(shí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的解題思路、計(jì)算過(guò)程和答案準(zhǔn)確性。

（2）點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)評(píng)語(yǔ)中，針對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行具體點(diǎn)評(píng)，給予肯定和鼓勵(lì)，指出需要改進(jìn)的地方。

（3）及時(shí)反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.學(xué)生互評(píng)：

（1）分組討論：在學(xué)習(xí)小組內(nèi)，學(xué)生之間相互提問(wèn)、解答疑惑，共同提高。

（2）分享成果：每個(gè)小組選擇一個(gè)代表，分享討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果，其他小組成員對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（3）鼓勵(lì)互相鼓勵(lì)、互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。

4.家長(zhǎng)溝通：

（1）定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

（2）向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

（3）鼓勵(lì)家長(zhǎng)提出建議和意見(jiàn)，共同為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。教學(xué)反思今天講的是三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元年、月、日1.3《經(jīng)過(guò)若干天的時(shí)間》這一節(jié)。課上完了，我坐在辦公室里，心里還是在回想著課堂上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

我感覺(jué)到學(xué)生們對(duì)這個(gè)課題的興趣還是挺高的。當(dāng)我問(wèn)他們有沒(méi)有在生活中遇到需要計(jì)算經(jīng)過(guò)若干天時(shí)間的情況時(shí)，他們都積極地舉手分享了自己的經(jīng)歷。這個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，不僅讓他們聯(lián)系到了實(shí)際生活，也讓我感覺(jué)他們對(duì)數(shù)學(xué)有了更深的理解。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如說(shuō)，當(dāng)涉及到計(jì)算跨年度天數(shù)的時(shí)候，有些孩子就有點(diǎn)搞不清楚了。他們不太能理解為什么平年和閏年之間會(huì)有這么大的差別。這個(gè)時(shí)候，我就意識(shí)到，我可能需要更直觀地給他們展示這個(gè)概念，或許可以通過(guò)一些圖示或者實(shí)際操作來(lái)幫助他們更好地理解。

此外，我在講解時(shí)間差的計(jì)算時(shí)，可能講解得有點(diǎn)快，導(dǎo)致一些孩子并沒(méi)有完全跟上我的思路。下次，我應(yīng)該放慢講解的速度，確保每個(gè)孩子都能理解了再繼續(xù)。同時(shí)，我也可以讓學(xué)生們?cè)谡n堂上多做一些實(shí)際操作，讓他們通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。

還有，我在評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些孩子的計(jì)算過(guò)程雖然正確，但是他們的書(shū)寫(xiě)卻不夠規(guī)范。這個(gè)問(wèn)題我之前也有提到，但是似乎效果并不明顯。我想，我可能需要設(shè)計(jì)一些專(zhuān)門(mén)的練習(xí)，讓他們?cè)跁?shū)寫(xiě)上也能達(dá)到要求。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《數(shù)學(xué)與生活：年、月、日的奧秘》

（2）視頻資源：《有趣的閏年》

（3）在線資源：《年、月、日的起源與演變》

2.拓展要求：

（1）閱讀理解：要求學(xué)生閱讀《數(shù)學(xué)與生活：年、月、日的奧秘》，并回答相關(guān)問(wèn)題，如閏年的起源、平年和閏年的區(qū)別等。

（2）視頻學(xué)習(xí)：要求學(xué)生觀看《有趣的閏年》視頻，并記錄下自己感興趣的內(nèi)容，如閏年的計(jì)算方法、閏年的影響等。

（3）在線探索：要求學(xué)生在線探索《年、月、日的起源與演變》，了解年、月、日的起源和演變過(guò)程，以及它們?cè)跉v史和文化中的地位。

3.拓展任務(wù)：

（1）實(shí)踐操作：要求學(xué)生利用課后時(shí)間，嘗試制作一個(gè)日歷，并標(biāo)注出重要的節(jié)日和紀(jì)念日。

（2）問(wèn)題解答：要求學(xué)生回答以下問(wèn)題：如果今天是2023年1月1日，請(qǐng)問(wèn)下一個(gè)閏年是什么時(shí)候？

（3）小組討論：要求學(xué)生分成小組，討論閏年在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如