Unit 4 At the farm A talk大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit4AtthefarmAtalk大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit4AtthefarmAtalk大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.聽懂并能夠運(yùn)用關(guān)鍵詞匯描述農(nóng)場(chǎng)中的動(dòng)物和植物，如cow,cat,chicken,goat,horse,lemon,orange,pineapple等。

2.能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物和植物的特征，如Ihavetwocows.Theyarewhite.等。

3.能夠運(yùn)用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)模仿動(dòng)物和植物的聲音，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

4.通過(guò)觀察農(nóng)場(chǎng)圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。學(xué)情分析三年級(jí)一班的學(xué)生在學(xué)習(xí)上整體表現(xiàn)良好，他們對(duì)新知識(shí)充滿好奇心，善于觀察和模仿。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，他們已經(jīng)掌握了基本的日常用語(yǔ)，能夠聽懂并運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的詞匯和句子進(jìn)行交流。大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在知識(shí)方面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了動(dòng)物和植物的相關(guān)詞匯，如cat,dog,cow等，他們對(duì)這些詞匯有一定的認(rèn)知。同時(shí)，他們已經(jīng)能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述事物的特征，如Ihaveacat.Itiswhite.等。這些知識(shí)為本次課程的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

在能力方面，學(xué)生們具備一定的觀察力和想象力。他們能夠通過(guò)觀察圖片，發(fā)揮自己的想象力，描述出圖片中的事物。此外，他們的模仿能力較強(qiáng)，能夠準(zhǔn)確地模仿動(dòng)物和植物的聲音。這些能力有利于他們?cè)诒敬握n程中的學(xué)習(xí)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神，他們?cè)敢馀c同伴一起完成任務(wù)，相互幫助。在課堂活動(dòng)中，他們能夠遵守紀(jì)律，積極參與，表現(xiàn)出良好的行為習(xí)慣。這有利于他們?cè)诒敬握n程中更好地完成任務(wù)。

然而，部分學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上存在一定的恐懼心理，課堂發(fā)言較為緊張。針對(duì)這一問(wèn)題，教師應(yīng)在課堂上給予他們更多的鼓勵(lì)和關(guān)愛，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幫助他們建立自信，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)觀察農(nóng)場(chǎng)圖片、模仿動(dòng)物和植物的聲音等實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，確保他們能夠在課堂上充分展示自己，提高課堂學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、計(jì)算機(jī)、教學(xué)掛圖、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物和植物的實(shí)物模型或圖片。

2.課程平臺(tái)：無(wú)需使用課程平臺(tái)。

3.信息化資源：無(wú)需使用信息化資源。

4.教學(xué)手段：講解、提問(wèn)、小組討論、角色扮演、看圖說(shuō)話、情景模擬、游戲等活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)放預(yù)習(xí)資料，包括PPT、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物和植物的圖片等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師圍繞“Unit4Atthefarm”主題，設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題，如“你能說(shuō)出農(nóng)場(chǎng)里有哪些動(dòng)物和植物嗎？”、“它們的特點(diǎn)是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過(guò)微信群或課堂提問(wèn)的方式，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每個(gè)學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課堂內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、疑問(wèn)等）提交至微信群或教師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群等平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于農(nóng)場(chǎng)的故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物和植物的名稱、特點(diǎn)等，結(jié)合實(shí)物圖片幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論農(nóng)場(chǎng)中不同動(dòng)物和植物的特點(diǎn)，然后進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物和植物的知識(shí)點(diǎn)，掌握描述它們的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物和植物相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物和植物的知識(shí)點(diǎn)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生們能夠熟練地識(shí)別并說(shuō)出農(nóng)場(chǎng)中的動(dòng)物和植物的英文名稱，如cow,cat,chicken,goat,horse,lemon,orange,pineapple等。他們也能夠用一般現(xiàn)在時(shí)描述這些動(dòng)物和植物的特征，如"Ihavetwocows.Theyarewhite."。

2.語(yǔ)言技能：學(xué)生們?cè)诼犃Ψ矫嬗辛艘欢ǖ奶岣?，他們能夠聽懂并理解關(guān)于農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物和植物的簡(jiǎn)單對(duì)話。在口語(yǔ)方面，學(xué)生們通過(guò)模仿動(dòng)物和植物的聲音，提高了發(fā)音的準(zhǔn)確性。在寫作方面，學(xué)生們能夠用英語(yǔ)描述農(nóng)場(chǎng)中的動(dòng)物和植物，他們的句子結(jié)構(gòu)更加規(guī)范。

3.思維能力：學(xué)生們通過(guò)觀察農(nóng)場(chǎng)圖片和實(shí)物模型，培養(yǎng)了觀察力和想象力。他們能夠?qū)⒂^察到的事物與已學(xué)的英文詞匯和句子聯(lián)系起來(lái)，提高了思維的靈活性。

4.合作能力：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了與他人合作，他們能夠分享自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并共同解決問(wèn)題。

5.情感態(tài)度：學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿了興趣和熱情，他們樂(lè)于參與課堂活動(dòng)，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。他們對(duì)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物和植物充滿了好奇，對(duì)自然環(huán)境有了更深的關(guān)注。

6.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物和植物的英文名稱和特點(diǎn)，學(xué)生們對(duì)西方農(nóng)場(chǎng)文化有了初步的了解，他們能夠認(rèn)識(shí)到不同文化之間的差異，培養(yǎng)了自己的文化意識(shí)。典型例題講解七、典型例題講解

1.例題一：選出正確的動(dòng)物名稱。

A.cat

B.dog

C.cow

D.tiger

答案：C.cow

解析：此題考查學(xué)生對(duì)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物英文名稱的掌握。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生們應(yīng)該能夠正確地選出農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的英文名稱。

2.例題二：用一般現(xiàn)在時(shí)描述你的寵物。

我的寵物是一只狗。它很聰明。

答案：Ihaveadog.Itissmart.

解析：此題考查學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述動(dòng)物特征的能力。學(xué)生們需要學(xué)會(huì)使用一般現(xiàn)在時(shí)來(lái)描述動(dòng)物的特點(diǎn)。

3.例題三：選出正確的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物特征。

A.Thecathasalongtail.

B.Thechickeniswhite.

C.Thegoatistall.

D.Thehorseissmall.

答案：B.Thechickeniswhite.

解析：此題考查學(xué)生對(duì)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物特征的理解。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生們應(yīng)該能夠正確選出農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的特征。

4.例題四：根據(jù)圖片，用英語(yǔ)描述農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景。

答案：Iseeafarm.Therearecows,chickens,andgoats.Thecowsarewhite.Thechickensareyellow.Thegoatsarebrown.

解析：此題考查學(xué)生觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)生們需要根據(jù)圖片描述出農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景，包括動(dòng)物的顏色和名稱。

5.例題五：編寫一個(gè)關(guān)于農(nóng)場(chǎng)的小故事。

答案：Onceuponatime,therewasalittleboynamedTom.Helivedonafarmwithhisfamily.Everyday,hewouldhelphisparentsfeedtheanimals.Helovedplayingwiththecows,chickens,andgoats.Oneday,Tomdecidedtowriteastoryabouthisfarmfriends.Hewroteabouthowthecowswouldmooandthechickenswouldcluck.Thegoatswouldbleatandthehorseswouldneighed.Tom'sstorywassocutethateveryonewhoreaditlovedit.

解析：此題考查學(xué)生創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)生們需要運(yùn)用所學(xué)的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物和植物知識(shí)，編寫一個(gè)有趣的小故事。課堂1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：教師在課堂上通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物和植物的英文名稱、特征等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，教師可以提問(wèn)：“你能說(shuō)出農(nóng)場(chǎng)里有哪些動(dòng)物和植物嗎？”、“它們的特點(diǎn)是什么？”等。通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解他們的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

2.觀察評(píng)價(jià)：教師在課堂上通過(guò)觀察學(xué)生的參與程度、互動(dòng)情況等，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂表現(xiàn)。例如，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與課堂活動(dòng)，是否認(rèn)真聽講并積極思考問(wèn)題等。通過(guò)觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：教師可以通過(guò)小測(cè)試或課堂練習(xí)等方式，了解學(xué)生對(duì)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物和植物相關(guān)知識(shí)的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題等，讓學(xué)生在課堂上完成。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的不足之處，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.作業(yè)批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，教師要詳細(xì)指出，并給出正確的答案和解釋。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：教師在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，指出他們的不足之處，并給出改進(jìn)的建議。例如，教師可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，如“你的作業(yè)做得很好，單詞拼寫很準(zhǔn)確。”同時(shí)，教師也要指出他們的不足之處，如“你的句子結(jié)構(gòu)可以更加規(guī)范?！?/p>

3.作業(yè)反饋：教師及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。例如，教師可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行鼓勵(lì)，如“你做得很好，繼續(xù)保持?！蓖瑫r(shí)，教師也要提醒他們不要驕傲，要繼續(xù)努力。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法和手段，如講解、提問(wèn)、小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過(guò)觀察和提問(wèn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物和植物的英文名稱和特征掌握得較好，但在描述動(dòng)物特征時(shí)，部分學(xué)生仍存在一些語(yǔ)法錯(cuò)誤。因此，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)法知識(shí)的指導(dǎo)，幫助他們更好地運(yùn)用英語(yǔ)描述事物。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谡n堂活動(dòng)中積極參與，但在小組討論中，部分學(xué)生過(guò)于依賴同伴，自己的思考和表達(dá)能力有所欠缺。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谕瓿烧n堂練習(xí)時(shí)，能較好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。但在課后作業(yè)中，部分學(xué)生對(duì)單詞拼寫和句子結(jié)構(gòu)掌握不夠準(zhǔn)確。因此，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生單詞拼寫和語(yǔ)法知識(shí)的輔導(dǎo)，提高他們的英語(yǔ)寫作能力。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。但同時(shí)，我也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足。在今后的工作中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平，以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)1.農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物和植物的英文名稱

-Cow

-Cat

-Chicken

-Goat

-Horse

-Lemon

-Orange

-Pineapple

2.一般現(xiàn)在時(shí)的用法

-Ihavetwocows.T