八年級信息技術上學期 第十一課制作柱形統(tǒng)計圖 教案

八年級信息技術上學期第十一課制作柱形統(tǒng)計圖教案主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是制作柱形統(tǒng)計圖。教學內容與學生已有知識的聯(lián)系如下：

1.知識點一：柱形統(tǒng)計圖的定義和作用。學生需要了解柱形統(tǒng)計圖是一種常用的數(shù)據(jù)展示方式，可以通過柱形的高度來表示數(shù)據(jù)的數(shù)量，便于比較不同類別的數(shù)據(jù)。

2.知識點二：使用Excel制作柱形統(tǒng)計圖。學生需要掌握如何在Excel中輸入數(shù)據(jù)、選擇數(shù)據(jù)、插入柱形圖等操作步驟。

3.知識點三：美化柱形統(tǒng)計圖。學生需要了解如何調整柱形圖的顏色、字體、坐標軸等設置，使圖表更加美觀和易讀。

4.知識點四：分析柱形統(tǒng)計圖。學生需要學會如何通過柱形圖來分析數(shù)據(jù)，例如比較不同類別的數(shù)據(jù)大小、找出最大值和最小值等。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.數(shù)據(jù)處理能力：學生能夠運用Excel軟件進行數(shù)據(jù)輸入、處理和分析，掌握制作柱形統(tǒng)計圖的基本操作。

2.信息素養(yǎng)：學生能夠理解柱形統(tǒng)計圖的概念和作用，運用圖表來展示和分析數(shù)據(jù)，提高信息素養(yǎng)。

3.問題解決能力：學生能夠通過制作和分析柱形統(tǒng)計圖，解決實際問題，培養(yǎng)問題解決能力。

4.創(chuàng)新與實踐：學生能夠在制作柱形統(tǒng)計圖的過程中，發(fā)揮創(chuàng)意，進行圖表的美化設計，提高創(chuàng)新與實踐能力。重點難點及解決辦法重點：

1.使用Excel制作柱形統(tǒng)計圖的操作步驟。

2.分析柱形統(tǒng)計圖，提取圖表信息。

難點：

1.在Excel中調整圖表顏色、字體等美化設置。

2.運用柱形統(tǒng)計圖解決實際問題。

解決辦法：

1.針對制作柱形統(tǒng)計圖的操作步驟，可以通過教師演示、學生跟隨操作、分組練習等方式，讓學生熟悉并掌握Excel軟件的使用方法。

2.對于美化圖表的設置，可以提供模板或者示例，讓學生模仿和調整，同時引導學生思考如何通過美化設置來提高圖表的可讀性和美觀度。

3.為了幫助學生運用柱形統(tǒng)計圖解決實際問題，可以設計一些案例或者問題，讓學生分組討論和解決，引導學生將所學知識應用到實際情境中。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.任務驅動法：通過布置具體的制作任務，讓學生在完成任務的過程中學習并掌握制作柱形統(tǒng)計圖的知識與技能。

2.合作學習法：組織學生分組合作，共同完成制作柱形統(tǒng)計圖的任務，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.案例教學法：通過分析實際案例，讓學生了解柱形統(tǒng)計圖在現(xiàn)實生活中的應用，提高學生的實際問題解決能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動展示柱形統(tǒng)計圖的制作過程，增強學生的學習興趣。

2.網絡教學平臺：運用網絡教學平臺，上傳相關教學資源，方便學生隨時查閱學習，提高學習效果。

3.教學軟件輔助：運用Excel軟件進行現(xiàn)場演示，讓學生直觀地了解制作柱形統(tǒng)計圖的操作步驟，提高教學效率。

4.互動式教學：通過提問、討論等方式，引導學生積極參與課堂互動，提高學生的思維能力和表達能力。

5.在線測評系統(tǒng)：利用在線測評系統(tǒng)，對學生制作柱形統(tǒng)計圖的過程和結果進行評價，及時了解學生的學習情況，為下一步教學提供依據(jù)。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《制作柱形統(tǒng)計圖》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要用圖表來展示數(shù)據(jù)的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索柱形統(tǒng)計圖的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解柱形統(tǒng)計圖的基本概念。柱形統(tǒng)計圖是一種常用的數(shù)據(jù)展示方式，它通過柱形的高度來表示數(shù)據(jù)的數(shù)量，便于比較不同類別的數(shù)據(jù)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了柱形統(tǒng)計圖在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調制作柱形統(tǒng)計圖的步驟和美化設置這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與柱形統(tǒng)計圖相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示制作柱形統(tǒng)計圖的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“柱形統(tǒng)計圖在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了柱形統(tǒng)計圖的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對柱形統(tǒng)計圖的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)數(shù)據(jù)可視化：介紹數(shù)據(jù)可視化的概念、原理和應用，讓學生了解不同類型的圖表及其適用場景。

(2)統(tǒng)計學基礎：為學生提供統(tǒng)計學基礎知識的拓展，包括描述性統(tǒng)計、推斷性統(tǒng)計等，幫助學生更好地理解統(tǒng)計圖。

(3)Excel高級功能：介紹Excel的高級功能，如數(shù)據(jù)透視表、宏等，提高學生使用Excel處理數(shù)據(jù)的效率。

(4)實際案例分析：提供一些實際案例，讓學生分析案例中數(shù)據(jù)可視化的作用，以及如何選擇合適的圖表進行展示。

2.拓展建議：

(1)學生可以利用網絡資源，查找與數(shù)據(jù)可視化相關的文章、視頻等資料，加深對數(shù)據(jù)可視化的理解。

(2)學生可以嘗試使用其他數(shù)據(jù)處理軟件（如Python、R等）制作統(tǒng)計圖，了解不同軟件的優(yōu)缺點。

(3)學生可以參加一些線上或線下的編程培訓班，提高自己的編程能力，為今后從事數(shù)據(jù)處理和分析工作打下基礎。

(4)學生可以關注一些數(shù)據(jù)可視化的社交媒體賬號，了解行業(yè)動態(tài)，學習新的數(shù)據(jù)可視化技巧。

(5)學生在日常生活中，可以注意觀察各種統(tǒng)計圖表，分析其設計是否合理，提高自己的審美能力。

(6)學生可以嘗試運用所學知識，為學校、社區(qū)等組織提供數(shù)據(jù)處理和可視化服務，鍛煉自己的實踐能力。課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過提問方式了解學生對課堂講授內容的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學生的疑惑并予以解答。

（2）觀察：在課堂活動中觀察學生的參與程度、動手操作能力以及團隊協(xié)作情況，為后續(xù)教學提供調整依據(jù)。

（3）測試：設計一些課堂小測驗，測試學生對制作柱形統(tǒng)計圖的操作步驟和重點難點的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

（1）批改：認真批改學生提交的作業(yè)，關注學生制作柱形統(tǒng)計圖的步驟、圖表美觀度以及數(shù)據(jù)分析能力。

（2）點評：針對學生的作業(yè)給出具體、詳細的點評，指出作業(yè)的優(yōu)點和不足之處，鼓勵學生繼續(xù)努力。

（3）反饋：及時將作業(yè)評價反饋給學生，讓學生了解自己的學習效果，調整學習方法。

（4）鼓勵：在評價中給予學生鼓勵和肯定，增強學生學習的自信心。

3.實踐項目評價：

（1）小組討論：評價學生在小組討論中的參與程度、問題解決能力和團隊協(xié)作精神。

（2）實驗操作：評價學生在實驗操作中的動手能力、操作規(guī)范性和對實驗原理的理解。

（3）成果展示：評價學生成果展示的清晰度、創(chuàng)意性和對圖表的分析能力。

4.學生自我評價：

（1）讓學生對自己在課堂學習、作業(yè)完成和實踐項目中的表現(xiàn)進行自我評價。

（2）引導學生發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進措施，促進自我成長。

5.家長評價：

（1）通過與家長溝通，了解學生在家庭環(huán)境中的學習情況，收集家長對教學的意見和建議。

（2）鼓勵家長參與學生的學習過程，共同關注學生的成長。重點題型整理1.題型一：制作柱形統(tǒng)計圖

題目：請使用Excel制作一張柱形統(tǒng)計圖，展示以下數(shù)據(jù)：

（1）各科目成績：語文80分，數(shù)學90分，英語70分，科學85分，社會95分。

（2）各科目人數(shù)：語文20人，數(shù)學30人，英語15人，科學25人，社會10人。

答案：制作一張柱形統(tǒng)計圖，橫軸表示科目，縱軸表示成績和人數(shù)。每個科目對應一條柱形，柱形的高度表示成績，柱形的寬度表示人數(shù)。

2.題型二：美化柱形統(tǒng)計圖

題目：請對以下柱形統(tǒng)計圖進行美化設置：（提供一張默認的柱形圖）

答案：調整柱形圖的顏色、字體、坐標軸等設置，使圖表更加美觀和易讀。例如，可以設置柱形圖的顏色為主題色系，添加數(shù)據(jù)標簽顯示具體數(shù)值，設置坐標軸的刻度間隔等。

3.題型三：分析柱形統(tǒng)計圖

題目：請分析以下柱形統(tǒng)計圖，并回答問題：

（1）哪個科目的成績最高？

（2）哪個科目的成績最低？

（3）哪個科目的人數(shù)最多？

（4）哪個科目的人數(shù)最少？

答案：通過觀察柱形圖，可以得出以下答案：

（1）科目的成績最高的是社會，成績?yōu)?5分。

（2）科目的成績最低的是英語，成績?yōu)?0分。

（3）科目的人數(shù)最多的是數(shù)學，人數(shù)為30人。

（4）科目的人數(shù)最少的是社會，人數(shù)為10人。

4.題型四：制作多柱形統(tǒng)計圖

題目：請使用Excel制作一張多柱形統(tǒng)計圖，展示以下兩個班級的數(shù)學成績：

班級A：小明90分，小紅85分，小剛80分

班級B：小李88分，小麗82分，小王84分

答案：制作一張多柱形統(tǒng)計圖，橫軸表示班級，縱軸表示成績。每個班級對應一組柱形，柱形的高度表示成績?？梢酝ㄟ^調整柱形圖的顏色、字體等設置，區(qū)分兩個班級的數(shù)據(jù)。

5.題型五：制作嵌套柱形統(tǒng)計圖

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