2024-2025學(xué)年中職生堅(jiān)定立場共建良好校園風(fēng)氣班會教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年中職生堅(jiān)定立場共建良好校園風(fēng)氣班會教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年中職生堅(jiān)定立場共建良好校園風(fēng)氣班會教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的主題為“2024-2025學(xué)年中職生堅(jiān)定立場共建良好校園風(fēng)氣班會教學(xué)設(shè)計(jì)”，主要針對中職一年級學(xué)生。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以學(xué)校統(tǒng)一使用的《思想品德》教材第五章第二節(jié)“共建良好校園風(fēng)氣”為依據(jù)，該部分內(nèi)容主要介紹了良好校園風(fēng)氣的內(nèi)涵、重要性以及如何共建良好校園風(fēng)氣等相關(guān)知識。

具體內(nèi)容包括：

1.良好校園風(fēng)氣的內(nèi)涵：教材通過案例分析，讓學(xué)生了解什么是良好的校園風(fēng)氣，以及良好校園風(fēng)氣對于學(xué)生成長的重要性。

2.良好校園風(fēng)氣的重要性：教材通過實(shí)例闡述良好校園風(fēng)氣對于學(xué)生個人發(fā)展、班級團(tuán)結(jié)、學(xué)校聲譽(yù)的積極影響。

3.如何共建良好校園風(fēng)氣：教材給出具體的建議和方法，包括遵守校規(guī)校紀(jì)、尊重師長和同學(xué)、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活態(tài)度等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和公民素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠深入理解良好校園風(fēng)氣的內(nèi)涵，認(rèn)識到共建良好校園風(fēng)氣對于個人成長和集體發(fā)展的重要性。具體目標(biāo)如下：

1.提升學(xué)生的道德判斷力和道德選擇力，使其能夠基于社會主義核心價(jià)值觀，正確評價(jià)和選擇符合良好校園風(fēng)氣的行為。

2.培養(yǎng)學(xué)生的公民責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，使其能夠積極參與到共建良好校園風(fēng)氣的實(shí)踐中，自覺維護(hù)班級和學(xué)校的榮譽(yù)和利益。

3.提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使其能夠在共建良好校園風(fēng)氣的過程中，有效與他人溝通、協(xié)作，共同解決問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我管理能力，使其能夠自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，為共建良好校園風(fēng)氣做出貢獻(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）良好校園風(fēng)氣的內(nèi)涵：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解良好校園風(fēng)氣的內(nèi)涵，包括尊重師長和同學(xué)、遵守校規(guī)校紀(jì)、誠實(shí)守信、勤奮學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作等。

（2）良好校園風(fēng)氣的重要性：重點(diǎn)讓學(xué)生認(rèn)識到良好校園風(fēng)氣對于個人成長、班級團(tuán)結(jié)和學(xué)校聲譽(yù)的積極影響。

（3）共建良好校園風(fēng)氣的方法：本節(jié)課重點(diǎn)教授學(xué)生如何共建良好校園風(fēng)氣，包括從自身做起，遵守紀(jì)律，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活態(tài)度等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）良好校園風(fēng)氣的內(nèi)涵：學(xué)生可能對于良好校園風(fēng)氣的具體表現(xiàn)和內(nèi)涵理解不深，難以全面把握。

（2）良好校園風(fēng)氣的重要性：學(xué)生可能對于良好校園風(fēng)氣對于個人和集體的影響理解不深，難以產(chǎn)生共鳴。

（3）共建良好校園風(fēng)氣的方法：學(xué)生可能對于如何具體實(shí)施共建良好校園風(fēng)氣的方法感到困惑，不知道從何下手。

針對以上難點(diǎn)，教師可以通過案例分析、小組討論、角色扮演等方式，幫助學(xué)生理解和深化對于良好校園風(fēng)氣的認(rèn)識，通過列舉具體的例子，讓學(xué)生看到良好校園風(fēng)氣對于個人和集體的積極影響，通過制定行動計(jì)劃，讓學(xué)生具體實(shí)施共建良好校園風(fēng)氣的行動。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)。

-白板和記號筆。

-學(xué)生座位表。

-教材《思想品德》第五章第二節(jié)相關(guān)內(nèi)容。

2.課程平臺：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布學(xué)習(xí)材料和作業(yè)。

-班級微信群或QQ群，用于交流和分享。

3.信息化資源：

-與課程相關(guān)的教育視頻和音頻資料。

-在線討論論壇或問卷調(diào)查工具，用于收集學(xué)生意見和反饋。

4.教學(xué)手段：

-小組討論，用于促進(jìn)學(xué)生互動和合作學(xué)習(xí)。

-角色扮演，用于模擬和實(shí)踐共建良好校園風(fēng)氣的行為。

-案例分析，用于引導(dǎo)學(xué)生深入理解良好校園風(fēng)氣的內(nèi)涵。

-行動計(jì)劃制定，用于引導(dǎo)學(xué)生具體實(shí)施共建良好校園風(fēng)氣的行動。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供預(yù)習(xí)PPT、視頻等資源，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“共建良好校園風(fēng)氣”課題，設(shè)計(jì)探究性問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，理解良好校園風(fēng)氣的內(nèi)涵。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群共享預(yù)習(xí)資源和監(jiān)控進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過案例引出共建良好校園風(fēng)氣的重要性，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解良好校園風(fēng)氣的內(nèi)涵和重要性。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)角色扮演、小組討論等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握共建方法。

-解答疑問：及時解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考問題。

-參與課堂活動：積極參與角色扮演、小組討論等活動。

-提問與討論：針對不懂的問題或新想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生理解良好校園風(fēng)氣的內(nèi)涵和重要性。

-實(shí)踐活動法：通過實(shí)踐活動讓學(xué)生掌握共建方法。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課題，掌握共建良好校園風(fēng)氣的方法。

-培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍、網(wǎng)站、視頻等拓展資源。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思總結(jié)學(xué)習(xí)過程和成果。

作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)和技能。

-拓寬知識視野和思維方式。

-發(fā)現(xiàn)不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）案例分析：提供更多關(guān)于共建良好校園風(fēng)氣的實(shí)際案例，讓學(xué)生通過分析案例，深入了解良好校園風(fēng)氣的重要性以及如何實(shí)踐。

（2）相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于校園文化、道德修養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作等方面的書籍，以拓寬視野，深化對課程內(nèi)容的理解。

（3）視頻資料：收錄一些關(guān)于校園文化建設(shè)、道德教育等方面的視頻資料，讓學(xué)生通過觀看視頻，更直觀地了解良好校園風(fēng)氣的內(nèi)涵和實(shí)踐方法。

（4）文章論文：提供一些關(guān)于校園風(fēng)氣研究的學(xué)術(shù)論文或文章，讓學(xué)生通過閱讀，深入了解校園風(fēng)氣的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，參觀一些有著良好校園風(fēng)氣的學(xué)校，讓學(xué)生親身感受良好校園風(fēng)氣帶來的積極影響。

（2）開展課后興趣小組活動，如組織學(xué)生參加志愿者活動、舉辦道德講座等，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感。

（3）鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育論壇、學(xué)術(shù)博客等，與他人分享學(xué)習(xí)心得和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，拓寬交流渠道。

（4）建議學(xué)生定期撰寫學(xué)習(xí)總結(jié)，反思自己在共建良好校園風(fēng)氣過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便持續(xù)改進(jìn)。

（5）鼓勵學(xué)生參加與課程相關(guān)的競賽、研討會等活動，提升自己的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在為學(xué)生提供一個清晰、直觀的學(xué)習(xí)框架，同時激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。板書內(nèi)容將緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，具有藝術(shù)性和趣味性。

板書主題：《共建良好校園風(fēng)氣》

板書設(shè)計(jì)如下：

```

良好校園風(fēng)氣=道德規(guī)范+行為準(zhǔn)則+團(tuán)隊(duì)協(xié)作+自我管理

```

1.道德規(guī)范

-尊重師長和同學(xué)

-誠實(shí)守信

-勤奮學(xué)習(xí)

2.行為準(zhǔn)則

-遵守校規(guī)校紀(jì)

-培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

-積極參與校園活動

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作

-溝通協(xié)調(diào)

-合作完成任務(wù)

-共同解決問題

4.自我管理

-自覺遵守紀(jì)律

-養(yǎng)成良好的生活態(tài)度

-提升自主學(xué)習(xí)能力

```

板書設(shè)計(jì)說明：

-通過將良好校園風(fēng)氣分解為道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和自我管理四個方面，使學(xué)生能夠更系統(tǒng)地理解和掌握課程內(nèi)容。

-使用簡潔明了的關(guān)鍵詞，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生快速捕捉關(guān)鍵信息。

-采用清晰的結(jié)構(gòu)布局，使學(xué)生能夠直觀地感受到各個方面的內(nèi)在聯(lián)系。

-融入藝術(shù)性和趣味性，如使用不同的大小字體、粗細(xì)線條等，增加板書的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂1.課堂評價(jià)：

-提問：教師通過提問，了解學(xué)生對良好校園風(fēng)氣內(nèi)涵、重要性以及共建方法的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的疑惑。

-觀察：教師通過觀察學(xué)生的課堂參與情況，了解他們對課堂活動的理解和掌握程度，及時調(diào)整教學(xué)策略。

-測試：教師設(shè)計(jì)相關(guān)的課堂測試，檢驗(yàn)學(xué)生對良好校園風(fēng)氣相關(guān)知識點(diǎn)的掌握情況，及時進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的應(yīng)用和掌握情況。

-點(diǎn)評：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-反饋：教師及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。

-鼓勵：教師鼓勵學(xué)生在共建良好校園風(fēng)氣方面取得的成績，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

教