《輕與重①》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版

《輕與重①》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《輕與重①》是2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版的一章節(jié)，主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)生活實(shí)例理解“輕”和“重”的概念，學(xué)會(huì)比較物體的重量，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的質(zhì)量單位換算。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和邏輯思維能力。在課程設(shè)計(jì)中，我將結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣，設(shè)計(jì)一系列實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在操作中體驗(yàn)和理解“輕”和“重”的概念。同時(shí)，我會(huì)利用教具和實(shí)物，幫助學(xué)生建立直觀的認(rèn)識(shí)，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)對(duì)比輕重的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察和分析現(xiàn)實(shí)世界。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生能夠提升問(wèn)題解決能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用比較和換算的方法解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)小組合作和操作實(shí)踐，學(xué)生能夠激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，積極探索不同的比較輕重的方法。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)生活實(shí)例理解“輕”和“重”的概念，學(xué)會(huì)比較物體的重量，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的質(zhì)量單位換算。具體重點(diǎn)如下：

（1）理解“輕”和“重”的概念，能夠正確區(qū)分生活中的物品哪些是輕的，哪些是重的。

（2）學(xué)會(huì)比較不同物體的重量，能夠用語(yǔ)言描述物體的重量大小關(guān)系。

（3）掌握質(zhì)量單位（克、千克）的基本概念，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的質(zhì)量單位換算。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和邏輯思維能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠理解并運(yùn)用質(zhì)量單位進(jìn)行重量比較和換算。具體難點(diǎn)如下：

（1）質(zhì)量單位（克、千克）的概念較為抽象，學(xué)生難以理解。因此，需要利用教具和實(shí)物，幫助學(xué)生建立直觀的認(rèn)識(shí)。

（2）學(xué)生在生活中對(duì)重量概念的接觸較少，難以將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。因此，需要設(shè)計(jì)一系列實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在操作中體驗(yàn)和理解“輕”和“重”的概念。

（3）學(xué)生對(duì)于重量的大小關(guān)系缺乏直觀感受，難以用語(yǔ)言描述。因此，需要采用圖片、教具等輔助手段，幫助學(xué)生建立直觀的感受。

（4）學(xué)生對(duì)于質(zhì)量單位換算的方法不夠熟練，難以靈活運(yùn)用。因此，需要通過(guò)實(shí)例講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握質(zhì)量單位換算的方法和技巧。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如直觀演示、實(shí)踐活動(dòng)、小組合作等，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)課后作業(yè)和輔導(dǎo)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括滬教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材和相關(guān)練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，例如輕重的圖片、質(zhì)量單位卡片、實(shí)物道具等，以幫助學(xué)生直觀地理解“輕”和“重”的概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。準(zhǔn)備天平、稱重器、砝碼、重量不同的物品等實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生親自進(jìn)行稱重實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)和理解重量的大小關(guān)系。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將教室布置成適合小組合作和實(shí)踐活動(dòng)的方式，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和操作實(shí)驗(yàn)。

5.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，包含重量比較和質(zhì)量單位換算的練習(xí)題目，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

6.課后作業(yè)：準(zhǔn)備相關(guān)的課后作業(yè)，包括練習(xí)題和實(shí)際生活中的應(yīng)用題目，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，并能夠?qū)⒅R(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

7.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、白板等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體演示和教學(xué)互動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《輕與重①》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是輕？什么是重？它們?cè)谖覀兊纳钪杏惺裁醋饔茫俊?/p>

展示一些關(guān)于輕重的圖片或視頻片段，比如不同重量的物品、天平稱重等，讓學(xué)生初步感受輕重的概念。

簡(jiǎn)短介紹輕重的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.輕與重基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解輕與重的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解輕與重的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹質(zhì)量單位（克、千克）的基本概念和換算關(guān)系，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.輕與重案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解輕與重的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的輕重案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解輕與重的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用輕重知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與輕重相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)輕與重的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)輕與重的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括輕與重的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)輕與重在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用輕與重知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于輕重知識(shí)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于質(zhì)量單位的歷史背景、在不同國(guó)家和領(lǐng)域的應(yīng)用等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如研究其他質(zhì)量單位（如噸、克等）的換算方法，或者搜索一些與輕重相關(guān)的有趣現(xiàn)象和故事。

3.設(shè)計(jì)一些與輕重相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用題目，讓學(xué)生在生活中觀察和測(cè)量物體的輕重，并記錄下來(lái)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與一些與輕重相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)或制作項(xiàng)目，如制作一個(gè)簡(jiǎn)易的天平、稱重器等。

5.引導(dǎo)學(xué)生思考輕重知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物時(shí)如何選擇合適的商品、如何判斷物體的重量等。

6.鼓勵(lì)學(xué)生參加一些與科學(xué)、數(shù)學(xué)相關(guān)的競(jìng)賽或活動(dòng)，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)比賽、數(shù)學(xué)奧林匹克等。

7.提供一些與輕重相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源或網(wǎng)站，如科學(xué)博物館、數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索。

8.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些與輕重相關(guān)的科普書籍或文章，如《質(zhì)量的故事》、《數(shù)學(xué)的力量》等。

9.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注輕重知識(shí)在新聞或社會(huì)事件中的應(yīng)用，如大規(guī)模物資調(diào)配、食品安全等。

10.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行一些與輕重相關(guān)的創(chuàng)新性思考和設(shè)計(jì)，如設(shè)計(jì)一個(gè)能夠自動(dòng)稱重和提示輕重的系統(tǒng)等。教學(xué)反思與總結(jié)在今天教授《輕與重①》這節(jié)課中，我嘗試了新的教學(xué)方法和策略，整體來(lái)看，學(xué)生的反應(yīng)積極，教學(xué)效果還是達(dá)到了預(yù)期。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，對(duì)于教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式引起了學(xué)生的興趣，這一點(diǎn)做得還不錯(cuò)。但今后我可能會(huì)嘗試更多元化的導(dǎo)入方式，比如通過(guò)小故事、謎語(yǔ)等，以激發(fā)學(xué)生的求知欲。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了輕重的概念和質(zhì)量單位的換算方法。課堂上，學(xué)生跟隨我的講解節(jié)奏，掌握了必要的知識(shí)。但課后反饋顯示，部分學(xué)生對(duì)于質(zhì)量單位換算的理解還不夠深入。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地利用實(shí)際物品進(jìn)行直觀演示，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中加深對(duì)知識(shí)的理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的輕重案例進(jìn)行分析。學(xué)生們通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)輕重的實(shí)際應(yīng)用有了更清晰的認(rèn)識(shí)。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在分析案例時(shí)，缺乏獨(dú)立思考的能力。針對(duì)這一點(diǎn)，我將在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生足夠的自由空間，讓他們就輕重相關(guān)主題進(jìn)行深入討論。大部分學(xué)生都能積極參與，但也有少數(shù)學(xué)生在這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)不夠活躍。今后，我可能會(huì)設(shè)計(jì)一些更具互動(dòng)性的討論題目，以激發(fā)所有學(xué)生的參與熱情。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們大膽地上臺(tái)展示了他們的討論成果，這也是他們自信的表現(xiàn)。但我也注意到，部分學(xué)生在評(píng)價(jià)他人時(shí)，語(yǔ)言不夠客觀和友善。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正面評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的同理心和團(tuán)隊(duì)合作精神。課后拓展1.拓展內(nèi)容

提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，如關(guān)于輕重概念的歷史發(fā)展、在不同領(lǐng)域的應(yīng)用等。推薦學(xué)生閱讀《質(zhì)量的故事》、《數(shù)學(xué)的力量》等科普書籍，了解質(zhì)量單位在歷史上的演變和應(yīng)用。

提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的視頻資源，如科普視頻、實(shí)驗(yàn)演示等。鼓勵(lì)學(xué)生觀看有關(guān)質(zhì)量單位、輕重比較的科普視頻，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

2.拓展要求

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過(guò)閱讀和觀看推薦材料，進(jìn)一步深化對(duì)輕與重的理解和應(yīng)用。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。在學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師可以給予必要的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行一些與輕重相關(guān)的實(shí)際操作，如制作簡(jiǎn)易的天平、稱重器等，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

鼓勵(lì)學(xué)生參加一些與輕重相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)或制作項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)能夠自動(dòng)稱重和提示輕重的系統(tǒng)等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注輕重知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物時(shí)如何選擇合適的商品、如何判斷物體的重量等，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

鼓勵(lì)學(xué)生參與一些與科學(xué)、數(shù)學(xué)相關(guān)的競(jìng)賽或活動(dòng)，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)比賽、數(shù)學(xué)奧林匹克等，展示自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐成果。

鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些與輕重相關(guān)的科普書籍或文章，如《質(zhì)量的故事》、《數(shù)學(xué)的力量》等，進(jìn)一步深化對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源或網(wǎng)站，如科學(xué)博物館、數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索，拓寬知識(shí)面和視野。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行一些與輕重相關(guān)的創(chuàng)新性思考和設(shè)計(jì)，如設(shè)計(jì)一個(gè)能夠自動(dòng)稱重和提示輕重的系統(tǒng)等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，包括以下幾個(gè)方面：

1.輕與重的概念理解和應(yīng)用：要求學(xué)生用自己的話描述輕與重的概念，并給出生活中常見的輕與重物品的例子。

2.質(zhì)量單位換算：要求學(xué)生完成一些質(zhì)量單位換算的練習(xí)題，如將1千克轉(zhuǎn)換為克，將500克轉(zhuǎn)換為千克等。

3.輕重比較：要求學(xué)生進(jìn)行一些輕重比較的練習(xí)，如比較兩個(gè)不同物品的重量，并寫出它們的重量大小關(guān)系。

4.實(shí)際應(yīng)用：要求學(xué)生思考輕與重在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物時(shí)如何選擇合適的商品，如何判斷物體的重量等。

作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

1.對(duì)于輕與重的概念理解和應(yīng)用的作業(yè)，檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確描述輕與重的概念，并給出正確的例子。對(duì)于不準(zhǔn)確或錯(cuò)