5 風(fēng)兒輕輕吹 第2課時（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治一年級下冊

5風(fēng)兒輕輕吹第2課時（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治一年級下冊主備人備課成員教材分析本課時為人教版道德與法治一年級下冊的“5風(fēng)兒輕輕吹第2課時”，主要內(nèi)容圍繞著風(fēng)的自然現(xiàn)象以及與人們生活的關(guān)聯(lián)展開。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解風(fēng)的基本特征，知道風(fēng)在自然界和日常生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、珍惜資源的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：理解風(fēng)的基本概念，認(rèn)識風(fēng)在自然界和日常生活中的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生直觀地感受風(fēng)的存在以及風(fēng)的力量。

教學(xué)準(zhǔn)備：風(fēng)速計、圖片、視頻等教學(xué)資源。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課：通過播放風(fēng)的聲音或風(fēng)的自然現(xiàn)象視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注風(fēng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.探究風(fēng)的基本特征：讓學(xué)生觀察風(fēng)速計，了解風(fēng)的速度，感受風(fēng)的力量。

3.了解風(fēng)的作用：通過展示圖片和視頻，讓學(xué)生了解風(fēng)在自然界和日常生活中的作用，如風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)的傳播等。

4.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)風(fēng)的重要性和保護(hù)環(huán)境的責(zé)任。

5.課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察身邊的風(fēng)，記錄風(fēng)的變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。

教學(xué)反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對風(fēng)有了更深入的了解，能夠在日常生活中關(guān)注風(fēng)的變化。但在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高課堂互動性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的自然科學(xué)素養(yǎng)、環(huán)境保護(hù)意識和批判性思維能力。通過探究風(fēng)的基本特征和作用，學(xué)生將能理解并描述風(fēng)的自然現(xiàn)象，認(rèn)識到風(fēng)在自然界和日常生活中的重要性。同時，通過觀察和記錄風(fēng)的變化，學(xué)生將培養(yǎng)觀察力和思考能力，提升對自然環(huán)境的關(guān)注和珍惜。此外，本節(jié)課還將鼓勵學(xué)生對風(fēng)能利用等環(huán)保議題進(jìn)行思考，提高學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了自然現(xiàn)象的基本概念，對日常生活中的一些風(fēng)的現(xiàn)象有一定的了解。例如，他們知道風(fēng)吹動樹葉、吹跑帽子等。此外，學(xué)生還掌握了簡單的觀察和描述方法，能夠用語言描述他們觀察到的現(xiàn)象。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級的學(xué)生對自然現(xiàn)象充滿好奇，他們喜歡通過觀察和實踐活動來學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生具備一定的觀察力和描述能力，他們善于發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)，并能夠用簡單的語言進(jìn)行表達(dá)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡互動和合作，他們善于在小組討論中交流想法，分享經(jīng)驗。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能對風(fēng)的概念和特征理解不夠深入，難以用準(zhǔn)確的詞語描述風(fēng)的特點(diǎn)。此外，學(xué)生可能對風(fēng)在自然界和日常生活中的作用認(rèn)識不足，難以理解風(fēng)能利用等環(huán)保議題。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平，通過生動的教學(xué)資源和互動活動，幫助學(xué)生更好地理解和掌握風(fēng)的相關(guān)知識。同時，教師還需引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：風(fēng)速計、投影儀、白板、黑板、彩筆、卡片等。

2.課程平臺：無需使用課程平臺。

3.信息化資源：風(fēng)的自然現(xiàn)象視頻、圖片、相關(guān)科普文章等。

4.教學(xué)手段：講述、演示、小組討論、實踐活動、問答等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是“5風(fēng)兒輕輕吹”這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過風(fēng)兒輕輕吹的情況？”比如，當(dāng)我們在戶外玩耍時，感受到的微風(fēng)就是風(fēng)兒輕輕吹的一種表現(xiàn)。這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索風(fēng)兒的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解風(fēng)的基本概念。風(fēng)是大氣運(yùn)動的一種表現(xiàn)，它是由于地球表面受熱不均而形成的。風(fēng)在自然界中起著非常重要的作用，比如調(diào)節(jié)氣候、傳播花粉等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了風(fēng)在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，風(fēng)力發(fā)電就是利用風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能的一種方式，它對環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)風(fēng)的基本特征和作用這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與風(fēng)相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示風(fēng)的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“風(fēng)在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了風(fēng)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對風(fēng)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握風(fēng)的基本概念，包括風(fēng)的形成、特征和分類。他們能夠描述風(fēng)的影響，如風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)的傳播等。此外，學(xué)生還將了解風(fēng)在自然界和日常生活中的作用，以及風(fēng)能利用等環(huán)保議題。

2.技能提升：學(xué)生將提升觀察和描述能力，通過觀察風(fēng)的現(xiàn)象，并用準(zhǔn)確的詞語描述風(fēng)的特征。他們還將培養(yǎng)思考和分析能力，能夠分析風(fēng)在實際生活中的應(yīng)用和重要性。

3.價值觀培養(yǎng)：學(xué)生將培養(yǎng)對自然的熱愛和珍惜資源的情感。通過學(xué)習(xí)風(fēng)的作用和重要性，他們能夠意識到環(huán)境保護(hù)的重要性，并積極參與到環(huán)保行動中。

4.思維能力培養(yǎng)：學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。通過實踐活動和小組討論，他們將能夠提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流和合作。

5.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：學(xué)生將在小組討論和實踐活動中有機(jī)會自主學(xué)習(xí)和探索。他們將學(xué)會如何查找資料、分析問題和解決問題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。板書設(shè)計板書設(shè)計目的：通過板書設(shè)計，幫助學(xué)生理解和記憶風(fēng)的基本概念、特征和作用，以及風(fēng)在實際生活中的應(yīng)用。

板書結(jié)構(gòu)設(shè)計：

1.標(biāo)題：5風(fēng)兒輕輕吹

2.主體部分：

a.風(fēng)的基本概念：定義風(fēng)、風(fēng)的形成、風(fēng)的分類

b.風(fēng)的特征：速度、方向、強(qiáng)度

c.風(fēng)的作用：自然界的調(diào)節(jié)、日常生活中的應(yīng)用

d.風(fēng)能利用：風(fēng)力發(fā)電、環(huán)保意義

3.結(jié)論部分：總結(jié)風(fēng)的重要性和保護(hù)環(huán)境的責(zé)任。

板書設(shè)計要求：

1.簡潔明了：用簡練的文字和符號來表達(dá)風(fēng)的基本概念、特征和作用。

2.突出重點(diǎn)：用粗體或不同顏色的粉筆標(biāo)出重點(diǎn)內(nèi)容，如“風(fēng)的速度”、“風(fēng)的傳播”等。

3.準(zhǔn)確精煉：確保板書上的內(nèi)容準(zhǔn)確無誤，能夠精確地概括教材的重點(diǎn)知識點(diǎn)。

4.藝術(shù)性和趣味性：通過使用圖片、圖標(biāo)、顏色等元素，使板書設(shè)計具有藝術(shù)性和趣味性，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

5.互動性：在板書設(shè)計中加入互動環(huán)節(jié)，如“風(fēng)的速度測試”、“風(fēng)的傳播游戲”等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。

示例：

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5風(fēng)兒輕輕吹

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|風(fēng)的基本概念|

|定義：大氣運(yùn)動的表現(xiàn)|

|形成：地球表面受熱不均|

|分類：微風(fēng)、大風(fēng)、風(fēng)暴|

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|風(fēng)的特征|

|速度：快慢|

|方向：南北|

|強(qiáng)度：強(qiáng)弱|

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|風(fēng)的作用|

|自然界：氣候調(diào)節(jié)|

|日常生活：風(fēng)力發(fā)電|

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|風(fēng)能利用|

|風(fēng)力發(fā)電：環(huán)保|

|意義：可持續(xù)發(fā)展|

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|總結(jié)：熱愛自然，保護(hù)環(huán)境|

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在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的反饋和理解情況，可以適當(dāng)調(diào)整板書設(shè)計，以更好地輔助教學(xué)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)風(fēng)的科普文章，如《風(fēng)的力量》、《風(fēng)在自然界中的作用》等，以加深對風(fēng)的認(rèn)識和理解。

b.視頻資源：引導(dǎo)學(xué)生觀看有關(guān)風(fēng)的視頻資源，如風(fēng)力發(fā)電的紀(jì)錄片、風(fēng)的自然現(xiàn)象視頻等，以直觀地感受風(fēng)的力量和作用。

c.實踐活動：鼓勵學(xué)生進(jìn)行與風(fēng)相關(guān)的實踐活動，如觀察身邊的風(fēng)、體驗風(fēng)力發(fā)電等，以增強(qiáng)對風(fēng)的理解和體驗。

2.拓展要求：

a.學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀推薦的科普文章，觀看視頻資源，參與實踐活動。

b.教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。教師可以組織討論會，讓學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)和拓展體驗，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

c.學(xué)生應(yīng)記錄下他們的學(xué)習(xí)和拓展過程，包括閱讀材料的內(nèi)容、觀看視頻的感悟以及參與實踐活動的體驗。

d.學(xué)生可將自己的學(xué)習(xí)和拓展成果進(jìn)行展示，如制作展板、PPT等，向全班同學(xué)分享他們的學(xué)習(xí)成果和感悟。

八、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)環(huán)保的書籍，如《地球的故事》、《環(huán)保行動指南》等，以加深對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識和理解。

b.視頻資源：引導(dǎo)學(xué)生觀看有關(guān)環(huán)保的視頻資源，如環(huán)保紀(jì)錄片、環(huán)保宣傳視頻等，以直觀地感受環(huán)保的重要性。

c.實踐活動：鼓勵學(xué)生參與環(huán)保實踐活動，如垃圾分類、節(jié)能減排等，以增強(qiáng)對環(huán)保的實踐體驗。

2.拓展要求：

a.學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀推薦的環(huán)保書籍，觀看視頻資源，參與實踐活動。

b.教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。教師可以組織環(huán)保小組，讓學(xué)生參與到環(huán)保活動中，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和行動力。

c.學(xué)生應(yīng)記錄下他們的學(xué)習(xí)和拓展過程，包括閱讀材料的內(nèi)容、觀看視頻的感悟以及參與實踐活動的體驗。

d.學(xué)生可將自己的學(xué)習(xí)和拓展成果進(jìn)行展示，如制作展板、PPT等，向全班同學(xué)分享他們的學(xué)習(xí)成果和感悟。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性來評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)。學(xué)生能夠積極參與課堂討論，提出問題和回答問題，表明他們能夠理解并掌握所學(xué)內(nèi)容。

2.小組討論成果展示：教師將對學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)進(jìn)行評價。學(xué)生能夠積極參與小組討論，提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與小組成員進(jìn)行交流和合作。學(xué)生的討論成果展示清晰、有條理，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)小組討論的內(nèi)容和結(jié)論。

3.隨堂測試：教師將通過隨堂測試來評價學(xué)生對所學(xué)知識點(diǎn)的掌握程度。測試題目包括選擇題、填空題和簡答題等，旨在檢驗學(xué)生對風(fēng)的基本概念、特征和作用的掌握情況。學(xué)生的正確答案和答題思路能夠反映出他們對知識點(diǎn)的理解和掌握程度。

4.實踐活動成果：教師將對學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)進(jìn)行評價。學(xué)生能夠積極參與實踐活動，如觀察身邊的風(fēng)、體驗風(fēng)力發(fā)電等。學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述風(fēng)的現(xiàn)象，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解釋風(fēng)的作用和重要性。

5.教師評價與反饋：教師將對學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行評價和反饋。教師會指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供具體的改進(jìn)建議。教師會鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提出問題并回答問題，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和參與度。同時，教師會提醒學(xué)生注重環(huán)保意識，在日常生活中積極采取環(huán)保行動，以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和行動力。

九、教學(xué)評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)：教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性來評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)。學(xué)生能夠積極參與課堂討論，提出問題和回答問題，表明他們能夠理解并掌握所學(xué)內(nèi)容。

2.小組討論成果展示：教師將對學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)進(jìn)行評價。學(xué)生能夠積極參與小組討論，提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與小組成員進(jìn)行交流和合作。學(xué)生的討論成果展示清晰、有條理，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)小組討論的內(nèi)容和結(jié)論。

3.隨堂測試：教師將通過隨堂測試來評價學(xué)生對所學(xué)知識點(diǎn)的掌握程度。測試題目包括選擇題、填空題和簡答題等，旨在檢驗學(xué)生對風(fēng)的基本概念、特征和作用的掌握情況。學(xué)生的正確答案和