Unit 8 Green Living Lesson 3 White Bikes on the Road2023-2024學(xué)年新教材高中英語(yǔ)必修第三冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（北師大版2019）

Unit8GreenLivingLesson3WhiteBikesontheRoad2023-2024學(xué)年新教材高中英語(yǔ)必修第三冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（北師大版2019）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2023-2024學(xué)年新教材高中英語(yǔ)必修第三冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（北師大版2019），具體是Unit8GreenLiving中的Lesson3WhiteBikesontheRoad。本節(jié)課主要圍繞城市白自行車計(jì)劃展開(kāi)，通過(guò)閱讀文章了解該計(jì)劃的背景、實(shí)施過(guò)程及其對(duì)城市環(huán)境和居民生活的影響。課程主要內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與自行車、環(huán)保、城市生活等相關(guān)的詞匯，如"bike-sharingprogram"、"environmentalfriendly"、"cityresident"等。

2.語(yǔ)法點(diǎn)：本節(jié)課主要涉及現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)的用法，如"runningalongtheroad"、"standingnexttothebike"等。

3.閱讀理解：學(xué)生需要通過(guò)閱讀文章，獲取白自行車計(jì)劃的相關(guān)信息，并能夠理解文章中的觀點(diǎn)和論據(jù)。

4.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生需要能夠就環(huán)保主題進(jìn)行討論，表達(dá)自己對(duì)綠色生活的看法和建議。

5.寫作練習(xí)：學(xué)生需根據(jù)文章內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于城市環(huán)保項(xiàng)目的短文。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和討論，提高學(xué)生理解和運(yùn)用英語(yǔ)的能力，特別是現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)的語(yǔ)法點(diǎn)。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于環(huán)保和綠色生活的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)保話題的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析文章中的觀點(diǎn)和論據(jù)，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及大量與環(huán)保、自行車、城市生活等相關(guān)的詞匯。重點(diǎn)詞匯包括"bike-sharingprogram"、"environmentalfriendly"、"cityresident"等。教師需引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)境理解詞匯含義，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中。

（2）語(yǔ)法點(diǎn)：本節(jié)課主要涉及現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)的用法。例如："runningalongtheroad"、"standingnexttothebike"等。教師需通過(guò)實(shí)例講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握該語(yǔ)法點(diǎn)的運(yùn)用。

（3）閱讀理解：學(xué)生需要通過(guò)閱讀文章，獲取白自行車計(jì)劃的相關(guān)信息，并能夠理解文章中的觀點(diǎn)和論據(jù)。教師需引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，提取關(guān)鍵信息，提高閱讀理解能力。

（4）口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生需要能夠就環(huán)保主題進(jìn)行討論，表達(dá)自己對(duì)綠色生活的看法和建議。教師需組織課堂討論，提供表達(dá)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。

（5）寫作練習(xí)：學(xué)生需根據(jù)文章內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于城市環(huán)保項(xiàng)目的短文。教師需提供寫作指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行寫作。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：部分詞匯較為專業(yè)，如"carbonfootprint"、"sustainable"等，學(xué)生可能較難理解。教師需通過(guò)舉例、圖片、實(shí)物等直觀方式，幫助學(xué)生記憶和理解。

（2）語(yǔ)法點(diǎn)：現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)的用法較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以掌握。教師需通過(guò)多種練習(xí)形式，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中掌握該語(yǔ)法點(diǎn)。

（3）閱讀理解：文章中涉及較多細(xì)節(jié)信息，學(xué)生可能難以把握。教師需通過(guò)提問(wèn)、總結(jié)等方法，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵信息，提高閱讀理解能力。

（4）口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生可能在表達(dá)環(huán)保觀點(diǎn)時(shí)，詞匯和語(yǔ)法運(yùn)用不夠準(zhǔn)確。教師需提供詞匯和語(yǔ)法支持，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。

（5）寫作練習(xí)：學(xué)生可能在寫作過(guò)程中，難以將所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫作中。教師需提供寫作示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生在寫作實(shí)踐中提高寫作能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師在課堂上對(duì)詞匯、語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。

（2）案例研究法：教師通過(guò)提供白自行車計(jì)劃的實(shí)際案例，讓學(xué)生分析案例中的問(wèn)題和解決方案，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

（3）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成關(guān)于環(huán)保項(xiàng)目的PPT制作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和實(shí)踐能力。

（4）討論法：教師組織學(xué)生就環(huán)保主題進(jìn)行課堂討論，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和批判性思維。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：教師通過(guò)展示實(shí)物、圖片等，引導(dǎo)學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)新詞匯，并用例句解釋詞匯用法。

（2）語(yǔ)法點(diǎn)講解：教師通過(guò)PPT展示現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)的用法，并設(shè)計(jì)練習(xí)讓學(xué)生即時(shí)鞏固。

（3）閱讀理解：教師設(shè)計(jì)閱讀任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀文章獲取信息，并回答問(wèn)題。

（4）口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)：教師組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬討論環(huán)保話題，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（5）寫作練習(xí)：教師提供寫作指導(dǎo)，讓學(xué)生撰寫關(guān)于城市環(huán)保項(xiàng)目的短文，并給予反饋。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：教師制作包含詞匯、語(yǔ)法點(diǎn)、案例分析等內(nèi)容的PPT，方便學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

（2）視頻：教師播放有關(guān)環(huán)保主題的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的環(huán)保問(wèn)題。

（3）在線工具：教師利用在線工具，如GoogleEarth等，讓學(xué)生查看城市自行車道的分布，增強(qiáng)直觀感受。

（4）環(huán)保項(xiàng)目PPT：學(xué)生分組制作關(guān)于環(huán)保項(xiàng)目的PPT，展示他們的學(xué)習(xí)和研究成果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師圍繞本節(jié)課的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握所學(xué)技能。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解核心知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握所學(xué)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，掌握所學(xué)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的核心知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠掌握與環(huán)保、自行車、城市生活等相關(guān)的新詞匯，如"bike-sharingprogram"、"environmentalfriendly"、"cityresident"等，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中。

2.語(yǔ)法應(yīng)用：學(xué)生能夠理解和運(yùn)用現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)的語(yǔ)法點(diǎn)，如"runningalongtheroad"、"standingnexttothebike"等，并在寫作和口語(yǔ)表達(dá)中正確使用。

3.閱讀理解：學(xué)生能夠通過(guò)閱讀文章，獲取白自行車計(jì)劃的相關(guān)信息，并能夠理解文章中的觀點(diǎn)和論據(jù)。學(xué)生將能夠分析文章結(jié)構(gòu)，提取關(guān)鍵信息，提高閱讀理解能力。

4.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生能夠就環(huán)保主題進(jìn)行討論，表達(dá)自己對(duì)綠色生活的看法和建議。學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，提高流利度和準(zhǔn)確性。

5.寫作能力：學(xué)生能夠根據(jù)文章內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于城市環(huán)保項(xiàng)目的短文。學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行寫作，并能夠組織文章結(jié)構(gòu)，清晰表達(dá)觀點(diǎn)。

6.思維品質(zhì)：通過(guò)分析文章中的觀點(diǎn)和論據(jù)，學(xué)生將能夠提高邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)生將能夠從不同角度思考問(wèn)題，形成自己的見(jiàn)解。

7.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)主動(dòng)探索和解決問(wèn)題的能力。學(xué)生將能夠獨(dú)立思考，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。

8.文化意識(shí)：學(xué)生將能夠了解環(huán)保話題的文化背景，增強(qiáng)文化意識(shí)。學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)到環(huán)保問(wèn)題的重要性和緊迫性，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.詞匯運(yùn)用題：

題目：根據(jù)文章內(nèi)容，選擇正確的詞匯填空。

答案：example1:sustainable

example2:environmentalfriendly

example3:cityresident

2.語(yǔ)法應(yīng)用題：

題目：選擇正確的句子，將現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)填入空白處。

答案：example1:Theman___runningalongtheroad___wearingahelmet.

example2:Thewoman___standingnexttothebike___smiling.

3.閱讀理解題：

題目：根據(jù)文章內(nèi)容，回答問(wèn)題。

答案：example1:Whatisthewhitebikeprogram?

example2:Howdoesthewhitebikeprogrambenefittheenvironment?

4.口語(yǔ)表達(dá)題：

題目：根據(jù)文章內(nèi)容，回答問(wèn)題。

答案：example1:Whatdoyouthinkaboutthewhitebikeprogram?

example2:Howcouldthewhitebikeprogrambeimproved?

5.寫作題：

題目：根據(jù)文章內(nèi)容，寫一篇短文，描述你所在城市的一項(xiàng)環(huán)保項(xiàng)目。

答案：example1:Inmycity,wehavearecyclingprogramthatencouragespeopletorecycletheirwaste.

example2:Oneofthemostinnovativeprojectsinmycityisthesolarenergyinitiative,whichaimstoreduceourrelianceonfossilfuels.作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）詞匯運(yùn)用：要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯，完成一篇關(guān)于環(huán)保主題的小短文，字?jǐn)?shù)不限。

（2）語(yǔ)法應(yīng)用：要求學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)的語(yǔ)法點(diǎn)，完成一篇關(guān)于城市白自行車計(jì)劃的小短文，字?jǐn)?shù)不限。

（3）閱讀理解：要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于環(huán)保主題的文章，回答文章后的問(wèn)題，并寫出一篇簡(jiǎn)短的讀后感。

（4）口語(yǔ)表達(dá)：要求學(xué)生就本節(jié)課的環(huán)保主題進(jìn)行小組討論，并記錄討論內(nèi)容。

（5）寫作練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于城市環(huán)保項(xiàng)目的短文，字?jǐn)?shù)不限。

2.作業(yè)反饋：

（1）詞匯運(yùn)用：教師批改學(xué)生的短文，指出學(xué)生在詞匯運(yùn)用上的錯(cuò)誤，給出正確的詞匯替換建議。

（2）語(yǔ)法應(yīng)用：教師批改學(xué)生的短文，指出學(xué)生在語(yǔ)法運(yùn)用上的錯(cuò)誤，給出正確的語(yǔ)法修改建議。

（3）閱讀理解：教師批改學(xué)生的讀后感，指出學(xué)生在理解上的錯(cuò)誤，給出正確的理解建議。

（4）口語(yǔ)表達(dá)：教師批改學(xué)生的討論記錄，指出學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)上的錯(cuò)誤，給出正確的口語(yǔ)表達(dá)建議。

（5）寫作練習(xí)：教師批改學(xué)生的短文，指出學(xué)生在寫作上的錯(cuò)誤，給出正確的寫作建議。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-展示本節(jié)課的核心詞匯，如"bike-sharingprogram"、"environmentalfriendly"、"cityresident"等。

-展示本節(jié)課的語(yǔ)法點(diǎn)，如現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)的用法。

-展示文章的結(jié)構(gòu)和主要觀點(diǎn)，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-將板書分為幾個(gè)部分，如詞匯部分、語(yǔ)法部分、閱讀理解部分、口語(yǔ)表達(dá)部分、寫作練習(xí)部分。

-在每個(gè)部分中，列出相應(yīng)的關(guān)鍵詞和要點(diǎn)，使學(xué)生能夠清晰地了解每個(gè)部分的內(nèi)容。

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-使用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)和句子，避免冗長(zhǎng)的解釋和說(shuō)明。

-突出本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，如詞匯、語(yǔ)法點(diǎn)、閱讀理解、口語(yǔ)表達(dá)、寫作練習(xí)等。

-使用圖表、圖片等視覺(jué)元素，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用顏色、字體等設(shè)計(jì)元素，使板書更具吸引力。

-加入一些有趣的例子和圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

板書設(shè)計(jì)示例：

標(biāo)題：Unit8GreenLivingLesson3WhiteBikesontheRoad

第一部分：詞匯

-bike-sharingprogram

-environmentalfriendly

-cityresident

-carbonfootprint

-sustainable