七上 語(yǔ)文 詩(shī)歌鑒賞

閱讀下面詩(shī)文，完成下面小題。秋詞（其一）劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。1．詩(shī)的一、二句運(yùn)用了什么手法？表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心境？2．“晴空一鶴排云上”的“排”有何妙處？3．古詩(shī)詞閱讀。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。（1）請(qǐng)描述“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”在你腦海中的畫面。（2）殘夜將盡未盡之時(shí)遙望東海，一輪紅日正在升起，舊年將盡未盡之時(shí)，春天的氣息已經(jīng)來(lái)到江上，本詩(shī)的頸聯(lián)寫出了怎樣的生活哲理？古詩(shī)詞賞析，回答后面小題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。4．作者都觀看到了哪些景物？5．請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔而生動(dòng)地語(yǔ)言描述一下“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”的畫面。閱讀下面文本，完成下列各題。次北固山下客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。6．作者是______（朝代）__________（姓名）。7．首聯(lián)中的______、______兩個(gè)詞已暗含身在異鄉(xiāng)神馳故里的漂泊羈旅之情。8．“海日生殘夜，江春入舊年”一聯(lián)歷來(lái)膾炙人口，“生”和“入”用得很妙，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)妙在何處。閱讀下面這兩首詩(shī)，完成相關(guān)問(wèn)題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。峨眉山月歌李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。9．下列對(duì)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》理解分析有誤的一項(xiàng)是（）A．“楊花”即柳絮，“子規(guī)”即布谷鳥(niǎo)，這兩個(gè)意象渲染了令人傷感的氣氛。B．“聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”傳達(dá)出為朋友的不幸而悲傷的感情。C．“我寄愁心與明月”意思是：我把為你而憂愁的心，托付給天上的明月。D．“隨君直到夜郎西”表達(dá)了詩(shī)人因朋友降職而無(wú)比憤怒的心情。10．下列對(duì)《峨眉山月歌》理解分析有誤的一項(xiàng)是（）A．詩(shī)人從“峨眉山月”寫起，點(diǎn)出了遠(yuǎn)游的時(shí)令是在秋天。B．“影入平羌江水流”寫月影映入江水，又隨江水流去。C．“夜發(fā)清溪向三峽”寫詩(shī)人夜晚留宿在清溪，計(jì)劃早晨出發(fā)去三峽。D．“思君不見(jiàn)下渝州”抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)友人的思念之情。11．閱讀下面的唐詩(shī)，完成問(wèn)題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。（1）請(qǐng)?bào)w會(huì)“潮平兩岸闊”一句中“闊”字的妙處。（2）請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描繪出“海日生殘夜，江春入舊年”的景象。12．閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。夜上受降城聞笛（唐·李益）回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（1）請(qǐng)對(duì)“一夜”和“盡”進(jìn)行賞析。（2）本詩(shī)前兩句寫色，第三句寫聲，末句抒情。請(qǐng)發(fā)揮想象，描繪詩(shī)歌的畫面美、音樂(lè)美和意境美。13．閱讀下面詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。秋詞（其一）（劉禹錫）自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。（1）詩(shī)中哪兩個(gè)詞點(diǎn)明秋日給人的不同感受？（2）“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”描繪了一幅怎樣的畫面？請(qǐng)賞析。14．閱讀下面的詩(shī)，完成問(wèn)題。次北固山下客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。（1）閱讀畫線詩(shī)句，觀察下面兩幅圖畫，問(wèn)要說(shuō)明哪一幅能夠表現(xiàn)這一聯(lián)詩(shī)句所描繪的景象。（2）下面對(duì)這首詩(shī)歌理解分析不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)以對(duì)偶句發(fā)端，點(diǎn)明詩(shī)人出行的方式及途經(jīng)的地點(diǎn)。B．頷聯(lián)“闊”寫出春測(cè)水漲之景，“懸”描寫了舟順風(fēng)而行之態(tài)。C．頸聯(lián)在描寫景物、時(shí)令之中，蘊(yùn)含著一代勝過(guò)一代的人生哲理。D．全詩(shī)寫景逼真，敘事確切，抒情真實(shí)，首尾呼應(yīng)，渾然一體。15．如果把下面兩首詩(shī)組成一組閱讀材料，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。十一月四日風(fēng)雨大作陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！閱讀下面古詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。16．本詩(shī)首句寫“楊花”和“子規(guī)”，有哪些作用？17．從“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”中你讀出了詩(shī)人怎樣的情感？詩(shī)歌賞析次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。18．展開(kāi)想象，描繪“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”所展現(xiàn)的畫面。（要求：不少于50字）19．下列對(duì)詩(shī)歌理解不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)寫“客路”“行舟”，與尾聯(lián)“鄉(xiāng)書(shū)”“歸雁”遙相呼應(yīng)。B．頷聯(lián)采用了襯托的手法，描繪了潮水浩瀚、輕風(fēng)和順的傳神景象。C．尾聯(lián)詩(shī)人感嘆家書(shū)無(wú)處通達(dá)，借大雁北飛表達(dá)濃濃的思鄉(xiāng)之情。D．頸聯(lián)的意思是，夜幕還沒(méi)有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，新的一年剛剛開(kāi)始，江南已有了春天的氣息。閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列各題。夜上受降城聞笛李益回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。20．請(qǐng)你展開(kāi)想象和聯(lián)想，描繪詩(shī)歌前兩句的畫面。21．這是一首邊塞詩(shī)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)抒發(fā)了怎樣的思想感情？閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。天凈沙·秋思枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。22．這首曲的作者是________（朝代）的戲曲作家、散曲家____________（人名）。23．下列各句中，與“斷腸人在天涯”所表達(dá)的思想感情不同的一項(xiàng)是（）。A．濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。B．鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。C．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。D．烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。閱讀下面的古詩(shī)完成下面小題。次北固山下客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。24．詩(shī)中“海日生殘夜，江春入舊年”歷來(lái)得到人們的好評(píng)，請(qǐng)你選擇一個(gè)角度談?wù)剬?duì)這句詩(shī)的理解。25．這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？26．閱讀古詩(shī)，完成下列習(xí)題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊?！洞伪惫躺较隆窂倪@首詩(shī)看，詩(shī)人處在怎樣的境況之中，這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？閱讀下面兩首古代詩(shī)歌，完成下面小題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（唐·李白）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。27．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．開(kāi)頭兩句中通過(guò)“楊花”和“子規(guī)”兩個(gè)意象，渲染了凄涼（悲涼、傷感）的氣氛。B．“夜郎”之名使人聯(lián)想到古夜郎國(guó)，這顯示出朋友被貶之地的偏遠(yuǎn)。C．朗讀結(jié)尾兩句時(shí)句和句之間須停頓稍長(zhǎng)，以制造懸念，突出末句在全詩(shī)中的重要性。D．詩(shī)人同情友人的不幸遭遇，把“愁心與明月”一起寄給遠(yuǎn)謫的友人。28．李白詩(shī)中擅長(zhǎng)運(yùn)用地名來(lái)傳情達(dá)意，請(qǐng)找出《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》和《峨眉山月歌》中用到的地名并分別分析其作用鏈接材料：峨眉山月歌（唐·李白）峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。29．按要求回答問(wèn)題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。（1）“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”一句描繪了大海怎樣的景象？（2）這首詩(shī)表現(xiàn)了曹操怎樣的理想和抱負(fù)。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸，海日生殘夜，江春入舊年，鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。30．請(qǐng)?bào)w會(huì)“潮平兩岸闊”一句中“闊”字的妙處。31．“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”運(yùn)用了_______的修辭手法，全詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人_______的情懷？閱讀下面一首詩(shī)，完成下面小題。夜雨寄北李商隱君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。32．賞析“君問(wèn)歸期未有期”中兩個(gè)“期”字的表達(dá)效果。33．結(jié)合詩(shī)境體會(huì)“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”表達(dá)了作者什么思想感情？閱讀下面詩(shī)文，完成下面小題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。34．結(jié)合“澹?！焙汀榜抵拧眱蓚€(gè)詞語(yǔ)，賞析“水何澹澹，山島竦峙”一句。35．寫景與抒懷相結(jié)合，是古代詩(shī)歌常用的表現(xiàn)手法。試分析本詩(shī)寫景與抒懷相結(jié)合的特點(diǎn)。36．閱讀《觀滄?！?，回答以下各題。觀滄海東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。（1）這首詩(shī)的“水何澹澹……洪波涌起”主要是寫詩(shī)人眼前所見(jiàn)之景。此處寫景，動(dòng)靜結(jié)合。詩(shī)人先寫_____，再寫_______，寫景由動(dòng)到靜；然后由寫山島上靜態(tài)的叢生的樹(shù)木、茂盛的百草，轉(zhuǎn)到寫蕭瑟秋風(fēng)中洶涌起伏的波瀾，這是由_____到_______。（2）“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”，這幾句詩(shī)極富想象力。請(qǐng)你用自己的話將這幾句詩(shī)在頭腦中呈現(xiàn)的畫面描述出來(lái)。37．閱讀古詩(shī)，回答下列各題。次北固山下（唐）王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。（1）展開(kāi)想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”展現(xiàn)的畫面。（2）從修辭、煉字、內(nèi)容等任一方面賞析“海日生殘夜，江春入舊年”。（3）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。秋詞（其一）劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。38．下列理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．這首詩(shī)通過(guò)對(duì)蕭瑟荒涼的秋景的描寫，體現(xiàn)了“逢秋悲寂寥”的常情。B．這首詩(shī)采用了借景抒情等寫法，形象地表達(dá)出作者對(duì)秋天的獨(dú)特感悟。C．詩(shī)中的“排”字是“排開(kāi)”的意思，形象地寫出了白鶴直沖云霄的氣勢(shì)。D．這首詩(shī)前兩句先引出自己的見(jiàn)解，后兩句推出“證據(jù)”，全詩(shī)一論一據(jù)，明朗剛健。39．這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的人生態(tài)度？閱讀下面古詩(shī)，完成下面小題。潼關(guān)清·譚嗣同終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。40．潼關(guān)城的地勢(shì)（_____）（選用該詩(shī)中一字填空），從詩(shī)中可以看出古城地理位置具有（_____）（填一四字詞語(yǔ)）的特點(diǎn)，是一天然關(guān)隘。41．作者筆下的景物，帶有強(qiáng)烈的主觀感情色彩。試結(jié)合詩(shī)歌三、四兩句具體分析。閱讀下面一首詩(shī)，完成下面小題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。42．詩(shī)歌以描寫“楊花”“子規(guī)”起筆，有什么用意？43．對(duì)于詩(shī)歌的最后兩句，清代沈德潛評(píng)論說(shuō)：“即‘將心寄明月，流影入君懷’意，出以搖曳之筆，語(yǔ)意一新?！狈治鲞@兩句“新”在何處。閱讀選文，完成下列問(wèn)題。天凈沙?秋思（馬致遠(yuǎn)）枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)日西下，斷腸人在天涯。44．從古典詩(shī)的體裁看，這是一首散曲中的________，“天凈沙”屬于________名。45．曲中的“斷腸人”指________________________。46．下列理解不正確的一項(xiàng)是（）A．“秋思”就是指在秋天里的思緒情感。B．“小橋”一句讀來(lái)令人親切，可仔細(xì)想去，卻更增添了“斷腸人”的愁緒。C．“古道西風(fēng)瘦馬”是對(duì)游子生存狀態(tài)的具體描寫。D．寫景由近到遠(yuǎn)，感情抒發(fā)由淺入深，開(kāi)頭一句“枯藤老樹(shù)昏鴉”是詩(shī)眼。十一月四日風(fēng)雨大作陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。47．請(qǐng)展開(kāi)聯(lián)想和想象用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”所展現(xiàn)的畫面。48．這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？閱讀下面兩首古詩(shī)詞，完成下面小題。天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。秋詞（其一）劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。49．“情因景而顯，景因情而生”。同樣是秋景，馬致遠(yuǎn)勾勒出了一幅深秋游子①______的圖景，表達(dá)了詩(shī)人②___之情；劉禹錫眼中皆是秋天的明麗景色，抒發(fā)的是③______的情感。50．請(qǐng)從畫線詩(shī)句中任選一句，發(fā)揮想象，描述這句詩(shī)在你腦海中呈現(xiàn)的畫面。閱讀下面的唐詩(shī)，完成小題。潼關(guān)譚嗣同終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。51．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首句從視覺(jué)角度描寫高云簇?fù)碇懦牵婷鑼懗隽诵坳P(guān)之高聳險(xiǎn)峻。B．第二句寫作者行經(jīng)此地，馬蹄聲聲，被秋風(fēng)吹散，點(diǎn)明時(shí)間和旅程。C．“山入潼關(guān)不解平”這句采用擬人的修辭手法，寫出了山的巍峨險(xiǎn)峻。D．第四句刻畫出了秦嶺山脈沖破一切束縛的情態(tài)，營(yíng)造出雄渾奔放的意境。52．“河流大野猶嫌束”描繪了一幅什么樣的畫面？從中流露出詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。參考答案1．①運(yùn)用對(duì)比的手法；②將古人的悲秋和自己的頌秋進(jìn)行對(duì)比；③表達(dá)了詩(shī)人樂(lè)觀豁達(dá)的心境。2．①一個(gè)“排”字寫出了孤鶴搏擊長(zhǎng)空的豪情壯志；②抒發(fā)了詩(shī)人奮發(fā)進(jìn)取的豪情；③這正是詩(shī)人雖遭貶謫，卻絕不消沉的頑強(qiáng)意志的生動(dòng)體現(xiàn)?！痉治觥?．本題考查表現(xiàn)手法和感情理解。從“自古”和“我言”可知運(yùn)用了對(duì)比的手法；從“悲寂寥”和“勝春朝”可知對(duì)比的內(nèi)容是古人悲秋和“我”頌秋；一個(gè)“勝”字，熱情贊美秋天，說(shuō)秋天比那萬(wàn)物萌生，欣欣向榮的春天更勝過(guò)一籌，這是對(duì)自古以來(lái)那種悲秋的論調(diào)的有力否定，表達(dá)了詩(shī)人樂(lè)觀豁達(dá)的性格和積極向上的精神。2．本題考查煉字。詩(shī)人以“鶴”自喻，視“鶴”為不屈的化身。一個(gè)“排”字，表現(xiàn)了凌云的鶴，載著詩(shī)人的詩(shī)情，直沖云霄了；雖然，這鶴是孤獨(dú)的，然而它所呈現(xiàn)出來(lái)的氣勢(shì)，卻是非凡的。它給予讀者的，不僅僅是秋天的生機(jī)和活力，更多的是一種高揚(yáng)的氣概和高尚的情操，以及積極進(jìn)取的精神，這正是詩(shī)人雖遭貶謫卻不頹廢消沉的內(nèi)心世界的寫照。3．（1）春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面幾乎與岸齊平，船上人的視野也因之開(kāi)闊。春風(fēng)吹拂，江水中央一片船帆高高掛起，船兒順江而下。（2）新事物必將代替舊事物【詳解】（1）本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詩(shī)句的理解能力。解答此題要注意把握詩(shī)詞中景物的特點(diǎn)，并發(fā)揮合理的想象，用連貫的語(yǔ)言表述出來(lái)?！俺逼絻砂堕煛?，“闊”，是表現(xiàn)“潮平”的結(jié)果。春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸平了，船上人的視野也因之開(kāi)闊。這一句，寫得恢弘闊大，下一句“風(fēng)正一帆懸”，“懸”是端端直直地高掛著的樣子。詩(shī)人不用“風(fēng)順”而用“風(fēng)正”，是因?yàn)楣狻帮L(fēng)順”還不足以保證“一帆懸”。風(fēng)雖順，卻很猛，那帆就鼓成弧形了。（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的賞析能力。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩(shī)作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答。殘夜將去，旭日初升海上；一年未盡，江南已初入春。作者從煉意著眼，把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語(yǔ)的位置而加以強(qiáng)調(diào)，并且用“生”字“入”字使之?dāng)M人化，賦予它們以人的意志和情思。妙在作者無(wú)意說(shuō)理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣。海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂(lè)觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。富含新事物脫胎于舊事物，舊事物孕育著新事物的哲理。4．海水，山島，樹(shù)木，百草，洪波5．示例：隨著一陣陣蕭瑟的秋風(fēng)，一高一低滔天的海浪，發(fā)出了驚天的聲響，風(fēng)聲與海浪聲構(gòu)成了一首宏大而壯闊的交響曲。【解析】4．本題考查詩(shī)句理解。（1）翻譯：東行登上碣石山，來(lái)觀賞那蒼茫的海。海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。樹(shù)木和百草叢生，十分繁茂。秋風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)木發(fā)出悲涼的聲音，海中涌著巨大的海浪。太陽(yáng)和月亮的運(yùn)行，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來(lái)的。我很幸運(yùn)，就用這首詩(shī)歌來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的志向。（2）根據(jù)詩(shī)意可以找到詩(shī)中出現(xiàn)的景物：海水、山島、樹(shù)木、百草、洪波、秋風(fēng)、太陽(yáng)、月亮、銀河。但是結(jié)合詩(shī)意可知，“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里”是虛寫，是作者的想象，不是作者看到的景物。而“秋風(fēng)”是聽(tīng)到的，不是看到的。（3）故作者看到的景物有：海水，山島，樹(shù)木，百草，洪波。5．本題考查語(yǔ)言表達(dá)。答題思路：描寫詩(shī)句所展現(xiàn)的畫面，要抓住具體的景物，根據(jù)詩(shī)句的主題、營(yíng)造的氛圍，合理的聯(lián)想和想象，細(xì)膩、具體地描繪畫面。示例：樹(shù)木凋零，秋風(fēng)陣陣，呼呼作響，大海波濤洶涌，巨大的波浪層層疊疊拍打岸邊，發(fā)出驚雷般的的響聲，大海、天空，風(fēng)聲、浪聲，匯聚在一起，壯闊無(wú)垠。6．唐王灣7．客路行舟8．“生”“入”采用擬人手法，將“日”和“春”人格化，賦予它們?nèi)说囊庵竞颓樗?，無(wú)意說(shuō)理，卻在描寫景物節(jié)令中蘊(yùn)含哲理?！窘馕觥?．本題考查詩(shī)歌的基本文學(xué)常識(shí)。根據(jù)課內(nèi)介紹可知，《次北固山下》是唐代詩(shī)人王灣的作品。此詩(shī)以準(zhǔn)確精練的語(yǔ)言描寫了冬末春初時(shí)作者在北固山下停泊時(shí)所見(jiàn)到青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，抒發(fā)了作者深深的思鄉(xiāng)之情。7．本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解。本詩(shī)以對(duì)偶句發(fā)端，既工麗，又跳脫?！翱吐非嗌酵?，行舟綠水前”，客行在碧色蒼翠的青山前，泛舟于微波蕩漾綠水間。“客路”，旅人前行的路；“青山”點(diǎn)題中“北固山”。詩(shī)人乘舟正朝著展現(xiàn)在眼前的“綠水”前進(jìn)，駛向“青山”之外遙遠(yuǎn)的“客路”。這一聯(lián)先寫“客路”而后寫“行舟”，流露出詩(shī)人身在異鄉(xiāng)、神馳故里的飄泊羈旅之情。據(jù)此分析，可得出答案。8．本題考查詩(shī)歌的煉字。此句意思是當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈露春意?！叭丈鷼堃埂薄按喝肱f年”，都表示時(shí)序的交替，而且是那樣匆匆不可待，這怎能不叫身在“客路”的詩(shī)人頓生思鄉(xiāng)之的美好事物的象征，提到主語(yǔ)的位置而加以強(qiáng)調(diào)，并且用“生”字和“入”字使之?dāng)M人化，賦予它們以人的意志和情思。詩(shī)人無(wú)意說(shuō)理，卻在描寫景物和節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣。海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂(lè)觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。據(jù)此分析作答即可。9．D10．C【解析】9．本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。D.“隨君直到夜郎西”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人王昌齡遠(yuǎn)謫的關(guān)切與同情，選項(xiàng)理解有誤；故選D。10．本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。C.“夜發(fā)清溪向三峽”寫詩(shī)人夜間乘船出發(fā)，離開(kāi)清溪直奔三峽，選項(xiàng)中“詩(shī)人夜晚留宿在清溪”的理解有誤；故選C。11．（1）“闊”是“寬廣”的意思。傳神地表現(xiàn)了長(zhǎng)江水波激蕩，江水幾與岸平。營(yíng)造了一種恢弘闊大的境界。（2）舉目東望，只見(jiàn)江天一色，回眸西探；一夜之間已是中分二年，春天已按捺不住自己的腳步?！窘馕觥浚?）本題考查對(duì)詩(shī)句重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。解答此題要結(jié)合詞義和詩(shī)句意思理解分析?！俺逼絻砂堕煛币馑际呛蠞q，兩岸更顯開(kāi)闊?！伴煛保恰伴_(kāi)闊”的意思，因?yàn)椤俺逼健保浴皟砂堕煛?，展現(xiàn)了春潮涌漲，江水浩渺，江面似乎與岸齊平的開(kāi)闊宏大的景象。（2）本題考查描寫畫面。解答此題要理解詩(shī)意，結(jié)合合理的想象和聯(lián)想描寫?！昂Ｈ丈鷼堃?，江春入舊年”意思是殘夜將去，旭日初升海上，一年未盡，江南已初入春。用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行描繪，如：西邊天幕上的夜色尚未完全褪去，一輪紅日已從東方水天相接的地平線上慢慢升起，春天已按捺不住自己的腳步，悄悄渡江北上走進(jìn)了舊年。12．（1）“一夜”是指征人無(wú)時(shí)不在望鄉(xiāng)，此從時(shí)間上說(shuō)；“盡”是“全、都”的意思，寫出了他們無(wú)一例外的有著不盡的鄉(xiāng)愁。（2）舉目遠(yuǎn)眺，蜿蜒數(shù)十里的丘陵上聳立著座座高大的烽火臺(tái)，在月光的映照下如同積雪的荒原，高城之外月光皎潔。正是這似雪的沙漠和如霜的月光使受降城之夜顯得格外空寂慘淡?！窘馕觥浚?）本題考查對(duì)詩(shī)中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解與賞析，要在把握詩(shī)歌主旨和理解詩(shī)句的基礎(chǔ)上分析解答。這兩句詩(shī)的意思是：不知何處吹起凄涼的蘆管，一夜間征人個(gè)個(gè)眺望故鄉(xiāng)?！耙灰埂北頃r(shí)間，夜風(fēng)送來(lái)嗚嗚咽咽的蘆笛聲，那幽怨的笛聲觸動(dòng)了征人的思鄉(xiāng)愁，他們整夜都在望著自己的家鄉(xiāng)；“盡”是“全部”的意思，說(shuō)明征人個(gè)個(gè)披衣而起，如霜的月色引發(fā)濃濃的鄉(xiāng)愁。“一夜”和“盡”抒寫了戍邊將士望鄉(xiāng)之情的深重和急切。（2）本題考查對(duì)古詩(shī)的意象和意境賞析，要注意認(rèn)真結(jié)合詩(shī)句中意象特點(diǎn)的把握，注意“回樂(lè)烽前沙似雪”中的“似雪”“如霜”兩個(gè)詞。舉目遠(yuǎn)眺，蜿蜒數(shù)十里的丘陵上聳立著座座高大的烽火臺(tái)，烽火臺(tái)下是一片無(wú)垠的沙漠，在月光的映照下如同積雪的荒原。近看，高城之外月光皎潔，如同深秋的寒霜。前兩句寫出了受降城格外空寂慘淡的夜景，三句傳聲，四句狀形，把詩(shī)中的景象、聲音、感情三者融為一體，意境渾成，簡(jiǎn)潔空靈。如：詩(shī)人夜晚登城遠(yuǎn)望，但見(jiàn)大漠似雪，月華如霜，邊城夜色，凄神寒骨，空寂慘淡，就在這萬(wàn)籟俱寂的夜里，夜風(fēng)送來(lái)凄涼幽怨的蘆笛聲，笛聲的擴(kuò)散喚醒了征人的思鄉(xiāng)情緒。13．（1）寂寥、春朝（2）秋高氣爽，天高云淡，滿載詩(shī)人的詩(shī)情，將秋日的寂寥一掃而空。【解析】（1）本題考查詩(shī)文內(nèi)容理解。第一、二句“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”意思是：自古以來(lái)，文人墨客都悲嘆秋天蕭條，我卻說(shuō)秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)春天；“寂寥”是以往文人墨客因秋天景色凄涼內(nèi)心的感受；聯(lián)系詩(shī)文三、四句“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄（秋日晴空萬(wàn)里，一只仙鶴排開(kāi)云層扶搖直上，便引發(fā)我的詩(shī)情飛上云霄）”可知，作者因秋天天氣晴朗，有白鶴扶搖直上飛上云霄，而有“勝春朝”之感。（2）本題考查詩(shī)文畫面描繪。描繪畫面應(yīng)該根據(jù)句意，抓住關(guān)鍵事物，用修飾性詞語(yǔ)加以描繪；“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”意思是：秋日晴空萬(wàn)里，一只仙鶴排開(kāi)云層扶搖直上，便引發(fā)我的詩(shī)情飛上云霄。畫面示例：秋天晴空萬(wàn)里，風(fēng)輕云淡，有一只仙鶴撥開(kāi)云霧，扶搖直上，載著詩(shī)人的滿心詩(shī)情，飛上云霄，將秋天的寂寥吹散。14．（1）圖一，描繪一幅潮水上漲，湖面與兩岸齊平，孤舟懸帆與湖面之上的景象。正體現(xiàn)詩(shī)句“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”中“潮平”“岸闊”“風(fēng)正”“帆懸”的意象。而圖二中的潮落、水淺、帆停的景象與原詩(shī)句不符，故選圖一。（2）C【詳解】（1）本題考查詩(shī)句和畫面理解。本詩(shī)“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”一句寫景，表現(xiàn)了江水上漲，幾與岸平，風(fēng)勢(shì)正好，船帆鼓起的畫面。再仔細(xì)觀察這兩幅圖，第一幅圖，江面寬闊，兩岸渺遠(yuǎn)，可見(jiàn)江水上漲，與岸齊平；江中一舟，高懸風(fēng)帆，正迎風(fēng)而進(jìn)，與詩(shī)中畫面相吻合。第二幅圖畫，四周群山環(huán)繞，中間一座小島，好像一個(gè)湖，而不是江；一船帆落，好像擱淺，水面狹窄，與詩(shī)句畫面不符。故選圖一。（2）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解。C項(xiàng)“蘊(yùn)含著一代勝過(guò)一代的人生哲理”理解有誤頸聯(lián)寫海日生于殘夜驅(qū)盡黑暗，江上景物呈現(xiàn)“春意”闖入舊年，趕走嚴(yán)冬，蘊(yùn)含了時(shí)序變遷，新舊交替的自然規(guī)律。故選C。15．既表達(dá)了作者立志報(bào)國(guó)、驅(qū)逐金人、收復(fù)中原的愿望，也表達(dá)了作者壯志難酬的抑郁。（言之成理即可）【詳解】考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和主旨的理解。陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作》這首詩(shī)，寫了作者晚年時(shí)，雖然境遇困頓，身體衰弱，但并沒(méi)有哀傷自己，而是想著從軍奔赴邊疆，跨戰(zhàn)馬，抗擊金人的進(jìn)犯，表達(dá)了詩(shī)人的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷，也抒發(fā)了詩(shī)人的壯志難酬的抑郁之情。辛棄疾的《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》這首詞通過(guò)對(duì)作者早年抗金部隊(duì)豪壯的陣容和氣概以及自己沙場(chǎng)生涯的追憶，表達(dá)了作者殺敵報(bào)國(guó)、收復(fù)失地的理想，抒發(fā)了壯志難酬、英雄遲暮的悲憤心情。由此可見(jiàn)，這兩首詩(shī)詞所表達(dá)的思想感情基本是一致的，所以兩首詩(shī)詞組成一組閱讀材料。16．首句寫景，點(diǎn)明時(shí)令。漂泊無(wú)定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，描繪出南國(guó)的暮春景象，烘托出一種哀傷愁惻的氣氛，又含有飄零之感、離別之恨在內(nèi)。融情入景，表達(dá)詩(shī)人的關(guān)切和同情。（意思對(duì)即可）17．惆悵和戀戀不舍之情?！痉治觥?6．本題考查理解意象作用的能力?！皸罨浔M子規(guī)啼”此詩(shī)首句以楊花、子規(guī)起興，是作者的興感之由，寫景兼點(diǎn)時(shí)令，渲染凄涼、哀愁的氣氛。于景物獨(dú)取漂泊無(wú)定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，含有飄零之感、離別之恨在內(nèi)，切合當(dāng)時(shí)情事，融情入景，表達(dá)詩(shī)人的關(guān)切和同情。17．本題考查體會(huì)思想感情的能力。“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”通過(guò)豐富的想象，用男女情愛(ài)的方式以抒寫志同道合的友情，給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟會(huì)隨風(fēng)逐月到夜郎西。本來(lái)無(wú)知無(wú)情的明月，竟變成了一個(gè)了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者，表達(dá)作者對(duì)王昌齡懷才不遇的惋惜與關(guān)切之意。18．示例：春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸齊平，行舟之人視野因之開(kāi)闊。順風(fēng)而行，大風(fēng)將帆鼓成弧形，船帆高高掛起，真是一幅大江直流、波平浪靜的壯美行船圖。19．D【分析】18．本題考查詩(shī)句畫面的描繪。“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸?！币鉃槌彼蠞q，兩岸更顯開(kāi)闊；風(fēng)勢(shì)正順，白帆高高揚(yáng)起。題干要求展開(kāi)想象，語(yǔ)言生動(dòng)形象，就要在句意基礎(chǔ)上適當(dāng)加工和拓展。示例：潮水漲滿，兩岸與江水相平，顯得十分開(kāi)闊，順風(fēng)行船恰好把帆兒高懸。19．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。D.“江春入舊年”的意思是舊的一年還沒(méi)有結(jié)束，江南已有了春天的氣息。故選D。20．示例：舉目遠(yuǎn)眺，蜿蜒數(shù)十里的回樂(lè)峰前是一片無(wú)垠的沙漠，在月光的映照下如同積雪的荒原；近看，受降城之外皎潔的月光一瀉千里，如同深秋的寒霜遍鋪大地。21．詩(shī)中通過(guò)寫邊塞的凄冷和戍邊戰(zhàn)士“聞笛”時(shí)“盡望鄉(xiāng)”的舉動(dòng)，表達(dá)了詩(shī)人和戰(zhàn)士們對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念之情。【分析】20．本題考查對(duì)詩(shī)中畫面的理解與描繪。作答時(shí)，需正確理解指定詩(shī)句的意思，然后結(jié)合適當(dāng)?shù)睦斫夂吐?lián)想，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面即可。不要求統(tǒng)一答案，前兩句的意思是回樂(lè)峰前的沙地白得像雪，受降城外的月色有如秋霜。適當(dāng)擴(kuò)寫即可。示例：從受降城上，遠(yuǎn)望回樂(lè)峰上的烽火臺(tái)依稀可見(jiàn)，綿延數(shù)里的黃沙在月光下就像堆積的白雪；近觀，城外的原野一片遼闊，月光如霜，一瀉千里。21．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌思想感情的理解。注意通讀全詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的作者的思想感情。這是一首抒寫戍邊將士鄉(xiāng)情的詩(shī)作，從多角度描繪了戍邊將士（包括吹笛人）濃烈的鄉(xiāng)思和滿心的哀愁之情。從全詩(shī)來(lái)看，前兩句寫的是色，第三句寫的是聲；末句抒心中所感，寫的是情。前三句都是為末句直接抒情作烘托、鋪墊。開(kāi)頭由視覺(jué)形象引動(dòng)綿綿鄉(xiāng)情，進(jìn)而由聽(tīng)覺(jué)形象把鄉(xiāng)思的暗流引向滔滔的感情的洪波。前三句已經(jīng)蓄勢(shì)有余，末句一般就用直抒寫出。“一夜征人盡望鄉(xiāng)”，一夜間征人個(gè)個(gè)眺望故鄉(xiāng)，抒發(fā)了戍邊將士思念家鄉(xiāng)、懷念親人的感情。22．元代馬致遠(yuǎn)23．C【分析】22．本題考查文學(xué)常識(shí)?！短靸羯场で锼肌肥窃骷荫R致遠(yuǎn)創(chuàng)作的小令，是一首著名的散曲作品。此曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照?qǐng)D，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，它抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。23．本題考查作品主題情感的分析。“斷腸人在天涯”句意為：羈旅在外漂泊的游子還在浪跡天涯。此句出自元曲作家馬致遠(yuǎn)的小令《天凈沙·秋思》，是點(diǎn)睛之筆，使得在深秋村野圖的畫面上，出現(xiàn)了一位漂泊天涯的游子。他在殘陽(yáng)夕照的荒涼古道上，牽著一匹瘦馬，迎著凄苦的秋風(fēng)，信步漫游，愁腸絞斷，卻不知自己的歸宿在何方，表現(xiàn)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。C.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”句意為：海內(nèi)有知心的朋友，即使遠(yuǎn)隔天涯，也像是近鄰一樣。表現(xiàn)友誼不受時(shí)間的限制和空間的阻隔，是永恒的，無(wú)所不在的，所抒發(fā)的情感是樂(lè)觀豁達(dá)的。選項(xiàng)與題干句所表達(dá)的思想感情不同。故選C。24．“生”是“出生”的意思，“入”是“進(jìn)入”的意思；“生”和“入”運(yùn)用了擬人的手法，賦予海日和江春人的意志和情思，生動(dòng)形象地描繪了夜還未消盡，紅日已從海上升起，江上春早，舊年未過(guò)新年已來(lái)的景象，蘊(yùn)含了一種時(shí)序交替的自然理趣。25．表達(dá)了詩(shī)人旅居外地時(shí)深切的思鄉(xiāng)之情?！痉治觥?4．本題考查理解詩(shī)句?！昂Ｈ丈鷼堃梗喝肱f年”的意思是：殘夜將去，旭日初升海上；一年未盡，江南已初入春。作者從煉意著眼，把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語(yǔ)的位置而加以強(qiáng)調(diào)，并且用“生”字“入”字使之?dāng)M人化，賦予它們以人的意志和情思。妙在作者無(wú)意說(shuō)理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣。海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂(lè)觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。25．本題考查詩(shī)人情感分析。這首詩(shī)是詩(shī)人在一年冬末春初時(shí)，由楚入?yún)牵谘亟瓥|行途中泊舟于江蘇鎮(zhèn)江北固山下時(shí)所作。根據(jù)詩(shī)中的“鄉(xiāng)書(shū)”和“歸雁”這兩個(gè)詞語(yǔ)，可知表達(dá)了詩(shī)人滯留異地的思鄉(xiāng)之情。26．遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，漂泊江南水上。表達(dá)了漂泊中的孤獨(dú)情懷和思鄉(xiāng)之情。（意對(duì)即可）【詳解】考查詩(shī)歌內(nèi)容和主旨。本詩(shī)首聯(lián)交代了寫作背景，郁郁蔥蔥的山外是旅客的道路，船航行在綠水之間?！翱吐贰敝嘎猛尽Ｇ耙痪浣淮俗髡叽藭r(shí)正遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，后一句交代了作者乘船漂泊于江南水上。本詩(shī)尾聯(lián)點(diǎn)明了主旨。我的家書(shū)應(yīng)該送到什么地方呢？北去的歸雁啊，請(qǐng)給我捎回洛陽(yáng)那邊！此時(shí)的作者獨(dú)自一人漂泊在異域他鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)與親人，又值新年與舊年交替之時(shí)，心中的孤獨(dú)，對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念之情就更加深重了幾分，所以才會(huì)希望北歸的大雁能把家信捎到洛陽(yáng)邊上的家里。27．D28．“龍標(biāo)”“五溪”“夜郎”三地名，層層遞進(jìn)地極言龍標(biāo)之蠻荒的同時(shí)，也凸顯了李白對(duì)王昌齡之貶的不平與對(duì)這位前輩的關(guān)心擔(dān)憂；“峨眉山”“平羌（青衣江）”“清溪（青溪驛）”“三峽”“渝州”五個(gè)地名的連用，造成空間迅速轉(zhuǎn)換之感，讓人感覺(jué)到行船之快，既傳達(dá)出詩(shī)人江行的獨(dú)特體驗(yàn)，又抒發(fā)了對(duì)友人的思念之情。【分析】27．本題考查理解詩(shī)歌。D．有誤，詩(shī)人說(shuō)：讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧，伴隨著你一直走到那夜郎以西。因此，這里明月是寄托情思之物，而非寄給友人之物。故選D。28．本題考查詩(shī)歌中地名的用法?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》中體現(xiàn)了對(duì)友人被貶的擔(dān)憂和對(duì)友人的思念之情。龍標(biāo)：唐代縣名，在今貴州錦屏縣。詩(shī)中指王昌齡。五溪為湘黔交界處的辰溪、酉溪、巫溪、武溪、沅溪；在唐代，這一帶還被看作荒僻邊遠(yuǎn)的不毛之地，也正是王昌齡要去的貶所。夜郎：漢代中國(guó)西南地區(qū)少數(shù)民族曾在今貴州西部、北部和云南東北部及四川南部部分地區(qū)建立過(guò)政權(quán)，稱為夜郎。指唐代在今貴州桐梓和湖南沅陵等地設(shè)過(guò)夜郎縣?！褒垬?biāo)”“五溪”和“夜郎”能看出王昌齡被貶之地的偏遠(yuǎn)。王昌齡的貶官，是由于生活小節(jié)不夠檢點(diǎn)，不是什么大事。李白在聽(tīng)到他不幸的遭遇以后，寫了這一首充滿同情和關(guān)切的詩(shī)篇，因此，用這一組地名既說(shuō)王昌齡遭貶謫的地方遙遠(yuǎn)荒僻，又表明自己對(duì)他的同情與關(guān)懷?！抖朊忌皆赂琛吩?shī)中連用了五個(gè)地名，寫自己詩(shī)人依次經(jīng)過(guò)的地點(diǎn)：峨眉山——平羌江——青溪——三峽——渝州，作者就這樣漸次為讀者展開(kāi)了一幅千里蜀江行旅圖。連用五個(gè)地名，精巧地點(diǎn)出行程，既讓人感覺(jué)到穿行速度的快，又有“仗劍去國(guó)，辭親遠(yuǎn)游”的豪邁，也有思想的情懷（對(duì)友人的思念）。29．（1）詩(shī)人通過(guò)豐富的想像，運(yùn)用夸張的手法，描繪了大海吞吐日月，包容星漢的壯闊景象。（2）表達(dá)了他廣闊的胸襟以及建功立業(yè)、統(tǒng)一中原的偉大抱負(fù)?！痉治觥浚?）本題考查理解詩(shī)句?！叭赵轮校舫銎渲?；星漢燦爛，若出其里”意思是：太陽(yáng)和月亮的運(yùn)行，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來(lái)的。作者展開(kāi)想象的翅膀和運(yùn)用夸張的手法，同時(shí)還是虛寫，運(yùn)用互文的修辭手法，表現(xiàn)了大海吞吐日月星辰的氣概，在豐富的聯(lián)想中表現(xiàn)出作者博大的胸懷、開(kāi)闊的胸襟、宏大的抱負(fù)，抒發(fā)了作者的建功立業(yè)的壯志豪情。（2）本題考查理解詩(shī)人的理性和抱負(fù)。要在理解詩(shī)文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景、詩(shī)歌的意象來(lái)確定詩(shī)文的感情基調(diào)，從詩(shī)歌所表現(xiàn)的意境中去體會(huì)作者的情感。這首詩(shī)是詩(shī)人曹操在碣石山登山望海時(shí)，用飽蘸浪漫主義激情的大筆，所勾勒出的大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象，描繪了祖國(guó)河山的雄偉壯麗，采用借景抒情的方法，既刻畫了高山大海的壯闊，又表達(dá)了詩(shī)人胸懷天下的進(jìn)取精神和統(tǒng)一中原的偉大政治抱負(fù)。30．“闊”是“寬廣”的意思。傳神地表現(xiàn)了長(zhǎng)江水波激蕩，春潮涌流，江水幾與岸平，顯得廣闊浩淼。營(yíng)造了一種恢弘闊大的境界。31．設(shè)問(wèn)對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念?！痉治觥?0．本題考查詩(shī)句中詞語(yǔ)的賞析?！俺逼絻砂堕煛保撼彼疂q滿時(shí)，兩岸之間水面寬闊?！伴煛?，是表現(xiàn)“潮平”的結(jié)果。春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸平了，船上人的視野也因之開(kāi)闊。這一句，寫得恢弘闊大，傳神地刻畫出廣闊浩淼的意境。31．本題考查詩(shī)句表達(dá)方式和所抒發(fā)的思想感情?！班l(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊”：一群北歸的大雁正掠過(guò)晴空。雁兒正要經(jīng)過(guò)洛陽(yáng)的啊！一問(wèn)一答，是運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭方式。詩(shī)人想起了“雁足傳書(shū)”的故事，還是托雁捎個(gè)信吧：雁兒啊，煩勞你們飛過(guò)洛陽(yáng)的時(shí)候，替我問(wèn)候一下家里人。這兩句緊承三聯(lián)而來(lái)，遙應(yīng)首聯(lián)，因?yàn)槭恰翱吐贰保种蹬f年將盡、新年到來(lái)之際，自然引起對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念。32．示例一：兩個(gè)“期”字，一問(wèn)一答，在“問(wèn)歸期”的滿懷希望與“未有期”的無(wú)限失望中，流露出詩(shī)人的羈旅之情以及思念妻子、欲歸不得的愁苦之情。示例二：兩個(gè)“期”采用對(duì)比的寫法，將“問(wèn)歸期”的滿懷希望與“未有期”的無(wú)限失望相對(duì)照，突出地表現(xiàn)了思念無(wú)邊的沉重和悲愴。33．示例一：詩(shī)人通過(guò)想象他日與妻子重逢，燭光下共話巴山夜雨時(shí)想念家人的歡樂(lè)情景。表達(dá)了詩(shī)人思念親人及渴望團(tuán)聚，共敘別情的美好愿望。示例二：這兩句是想象兩人相逢后暢談的景象，以相見(jiàn)的歡樂(lè)來(lái)襯托自己思念的寂寞，把思念的深情轉(zhuǎn)化為重聚的希冀，更顯得思念情深?！窘馕觥?2．考查對(duì)詩(shī)歌詞語(yǔ)的鑒賞?！捌凇弊謨梢?jiàn)，而一為妻問(wèn)，一為己答；妻問(wèn)促其早歸，己答嘆其歸期無(wú)準(zhǔn)；兩個(gè)“期”形成了對(duì)比，將“問(wèn)歸期”的滿懷希望與“未有期”的無(wú)限失望相對(duì)照，突出地表現(xiàn)了思念無(wú)邊的沉重和悲愴；流露出詩(shī)人的羈旅之情以及思念妻子、欲歸不得的愁苦之情。33．考查對(duì)詩(shī)句的賞析?！昂萎?dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”意思是如果有那么一天，我們一齊坐在家里的西窗下，共剪燭花，相互傾訴今宵巴山夜雨中的思念之情，那該多好！想象他日與妻子重逢，燭光下共話巴山夜雨時(shí)想念家人的歡樂(lè)情景“何當(dāng)（何時(shí)能夠）”這個(gè)表示愿望的詞語(yǔ)，是從“君問(wèn)歸期未有期”的現(xiàn)實(shí)中迸發(fā)出來(lái)的：“共剪……”、“卻話……”，乃是由當(dāng)前苦況所激發(fā)的對(duì)于未來(lái)歡樂(lè)的憧憬。盼望歸后“共剪西窗燭”，則此時(shí)思?xì)w之切，不言可知。盼望他日與妻子團(tuán)聚。此句情景交融，構(gòu)思奇特，作者卻跨越這一切去寫未來(lái)，既寬慰了自己，也安慰了妻子，盼望在重聚的歡樂(lè)中追話今夜的一切。表達(dá)詩(shī)人的孤寂之情和思念親人、渴望團(tuán)聚的一片深情。34．“澹?！笔撬ㄊ幯臉幼樱莿?dòng)景；“竦峙”是高聳挺立的樣子，是靜景。兩句動(dòng)靜結(jié)合，寫出了大海的遼闊和威嚴(yán)。35．本詩(shī)借景抒情，描繪了大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟和豪邁的情懷，抒發(fā)了詩(shī)人渴望統(tǒng)一中原、建功立業(yè)的政治抱負(fù)?！痉治觥?4．本題考查賞析詩(shī)句?！八五ｅ?，山島竦峙”句意為：海水波濤激蕩，海中山島羅列，高聳挺立。澹澹：水波搖動(dòng)的樣子。竦峙：高高聳立。這兩句是曹操望海初得的大致印象，有點(diǎn)像繪畫的輪廓。在這水波“澹?！眲?dòng)態(tài)的海上，最先映入眼簾的是那突兀聳立的山島靜景，它們點(diǎn)綴在平闊的海面上，使大海顯得神奇壯觀，這兩句運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法，寫出了大海的壯闊。35．本題考查分析詩(shī)歌寫景與抒懷相結(jié)合的特點(diǎn)。詩(shī)歌開(kāi)篇“東臨碣石，以觀滄?！边@兩句話點(diǎn)明“觀滄海”的位置：詩(shī)人登上碣石山頂，居高臨海，視野寥廓，大海的壯闊景象盡收眼底。以下十句描寫，概由此拓展而來(lái)?！叭赵轮校舫銎渲?；星漢燦爛，若出其里”，詩(shī)人借景抒情，將大海的氣勢(shì)和威力凸顯在讀者面前，在豐富的聯(lián)想中表現(xiàn)出作者博大的胸懷、開(kāi)闊的胸襟、宏大的抱負(fù)，暗含一種要像大海容納萬(wàn)物一樣把天下納入自己掌中的胸襟。表達(dá)了詩(shī)人以景托志，胸懷天下的進(jìn)取精神。36．（1）海水山島靜動(dòng)（2）火紅的太陽(yáng)和皎潔的月亮，每天仿佛從寬廣無(wú)垠的大海上冉冉升起，傍晚時(shí)分又緩緩落入到大海的懷抱；星光燦爛的銀河，橫貫在深藍(lán)的夜空中，它那遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一端垂向海面，也仿佛發(fā)源于大海之中。【詳解】1.本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和對(duì)寫作手法的把握?！八五ｅ！币痪涿鑼懥嗽谇镲L(fēng)蕭瑟中的海面是洪波巨瀾，洶涌起伏。寫出了海水的動(dòng)態(tài)?！吧綅u竦峙”寫的是靜景，寫出了山島的靜態(tài)；“樹(shù)木叢生，百草豐茂?！睂懮綅u上靜態(tài)的叢生的樹(shù)木、茂盛的百草，“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”寫蕭瑟秋風(fēng)中洶涌起伏的波瀾,這是由靜到動(dòng)。2.本題考查詩(shī)歌畫面描繪。解答此類題型要在讀懂詩(shī)歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動(dòng)、流暢的語(yǔ)言加以描述，不能偏離詩(shī)歌的意境、主題和詩(shī)人的情感。劃線句的意思:日月的升降起落，好像出自大海的胸中；銀河里的燦爛群星，也像從大海的懷抱中涌現(xiàn)出來(lái)的。注意在此基礎(chǔ)上發(fā)揮想象，把月亮、太陽(yáng)的升落以及銀河的燦爛景象描繪出來(lái)。語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，不能遺漏畫面內(nèi)容。37．（1）春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸平了，船上人的視野也因之開(kāi)闊。和風(fēng)吹來(lái)，恰好把帆兒高懸，船一路順風(fēng)駛?cè)?。?）示例：

1.修辭方法：這兩句運(yùn)用對(duì)偶的修辭方法，兩兩對(duì)仗，詞性相同，句式工整，形象生動(dòng)，朗朗上口?！吧迸c“入”用了擬人的手法，生動(dòng)形象地寫出了時(shí)間的交替。2.煉字：“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，用“生”字“入”字使之?dāng)M人化，賦予它們以人的意志和情思。生動(dòng)形象的描寫了一個(gè)晝夜更替的壯觀景象與新舊相接時(shí)光荏苒的場(chǎng)景。3.內(nèi)容：表現(xiàn)了時(shí)光匆匆，光陰荏苒，身在他鄉(xiāng)的游子頓生思鄉(xiāng)之情。（3）表達(dá)了詩(shī)人思念故鄉(xiāng)和親人的思想感情?！痉治觥浚?）本題考查再現(xiàn)詩(shī)中畫面的能力。“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”句意：潮水上漲，兩岸之間更顯寬闊；順風(fēng)吹來(lái)；一條白帆正好高懸。要展開(kāi)想象，結(jié)合意境，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪為：春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸平了，船上人的視野也因之開(kāi)闊。和風(fēng)吹來(lái)，恰好把帆兒高懸，船一路順風(fēng)駛?cè)?。?）本題考查賞析詩(shī)句的能力?！昂Ｈ丈鷼堃?，江春入舊年”的意思是：夜幕還沒(méi)有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，還在舊年時(shí)分，江南已有了春天的氣息。從內(nèi)容上看，這兩句表現(xiàn)江上行舟，即將天亮?xí)r的情景：當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈露春意?！叭丈鷼堃埂薄ⅰ按喝肱f年”，都表示時(shí)序的交替，而且是那樣匆匆不可待，這怎不叫身在“客路”的詩(shī)人頓生思鄉(xiāng)之情呢？從煉字上看，作者把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語(yǔ)的位置而加以強(qiáng)調(diào)，并且用“生”字“入”字使之?dāng)M人化，賦予它們以人的意志和情思。作者雖是無(wú)意說(shuō)理，卻在描寫景物中蘊(yùn)含理趣。海日生于殘夜驅(qū)盡黑暗，江上景物呈現(xiàn)“春意”闖入舊年，趕走嚴(yán)冬，蘊(yùn)含了時(shí)序變遷，新舊交替的自然規(guī)律，表現(xiàn)出具有普遍意義的生活哲理，給人樂(lè)觀積極向上的力量。從修辭上看，這兩句運(yùn)用對(duì)偶的修辭方法，“海日”“江春”，“生”“入”，“殘夜”“舊年”兩兩相對(duì)，句式工整，形象生動(dòng)，朗朗上口。而且，“生”與“入”用了擬人的手法，“生”字“入”字賦予“海日”和“江春”人的動(dòng)作，生動(dòng)形象地寫出了時(shí)間的交替。

（3）本題考查體會(huì)思想感情的能力?！洞伪惫躺较隆芬詼?zhǔn)確精練的語(yǔ)言描寫了冬末春初時(shí)，作者在北固山下停泊時(shí)所見(jiàn)到青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，尾聯(lián)“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”，見(jiàn)雁思親，與首聯(lián)呼應(yīng)，抒發(fā)了作者深深的思鄉(xiāng)之情。38．A39．這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人因支持變法屢遭貶謫、愈挫愈奮的樂(lè)觀豪壯的情懷\心境?！痉治觥?8．考查對(duì)詩(shī)文內(nèi)容的理解與分析?！白怨欧昵锉帕龋已郧锶談俅撼钡囊馑际牵鹤怨乓詠?lái)，文人墨客都悲嘆秋天蕭條，我卻說(shuō)秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)春天。詩(shī)人開(kāi)篇，即以議論起筆，斷然否定了前人悲秋的觀念，表現(xiàn)出一種激越向上的詩(shī)情。所以A項(xiàng)“體現(xiàn)了‘逢秋悲寂寥’的常情”的理解是錯(cuò)誤的。故選A。39．考查對(duì)詩(shī)歌主旨的理解。在永貞元年，劉禹錫參加了王叔文的政治革新運(yùn)動(dòng)，但革新運(yùn)動(dòng)，失敗，于是被貶至朗州。此時(shí)作者內(nèi)心感到苦悶，但并不消沉。這首詩(shī)一開(kāi)始就否定古來(lái)的悲秋觀念，認(rèn)為秋日勝過(guò)生氣盎然的春天，表現(xiàn)了一種激越向上的思想感情。接著，抓住一鶴凌云這一事物進(jìn)行描繪，展現(xiàn)了秋高氣爽，萬(wàn)里晴空，白云飄浮的開(kāi)闊景象。在這樣的氛圍中，詩(shī)人馳騁想象，自己的“詩(shī)情”也隨著凌空的白鶴而飛到“碧霄”。借以抒發(fā)了一種勵(lì)志冶情的樂(lè)觀豁達(dá)的思想。據(jù)此可概括作答。40．高依山傍水（或“背山面水”等，只要有“依傍山水”的意思即可）。41．黃河流入遼闊的原野，在作者看來(lái)仍然受到了束縛，一個(gè)“嫌”字融進(jìn)了詩(shī)人要沖破束縛、勇往直前的渴望；秦嶺山脈進(jìn)入潼關(guān)，一峰比一峰高，不知何謂平坦，“不解平”其實(shí)是詩(shī)人桀驁不馴，追求個(gè)性解放的思想寫照。（意思對(duì)即可）【分析】40．本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容?！敖K古高云簇此城”意思是久遠(yuǎn)的高云聚集在這座雄關(guān)之上。以云之“高”側(cè)面表現(xiàn)潼關(guān)城的地勢(shì)之“高”；“河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平”意思是滔滔的黃河與遼闊的原野還嫌不夠舒展，從華山進(jìn)入潼關(guān)后更不知什么是平坦。可見(jiàn)其依山傍水是特點(diǎn)。41．本題考查理解詩(shī)人情感。三、四句，則轉(zhuǎn)從河和山方面來(lái)寫。在前面那種狀態(tài)下，詩(shī)人極目四望，眼前的自然景物也呈現(xiàn)出新奇的姿態(tài)：那從群山中沖決而出的黃河，盡管已奔入遼闊的平原，但仍嫌受束縛似的在不斷沖擊著河岸；而西去的群山，雖然走向與黃河相反，但仿佛也在力戒平坦，一峰更比一峰高。這樣透過(guò)壯闊險(xiǎn)峻的背景，就把潼關(guān)寫活了。同時(shí)將寫景與言情巧妙地結(jié)合起來(lái)，融進(jìn)了詩(shī)人要求沖破約束的奔放情懷，是自我性格含蓄而又生動(dòng)的描繪。這里的詩(shī)人即高山、大河，高山、大河即是詩(shī)人。因?yàn)樵?shī)人已把自己的精神投射到了高山、大河之上，在高度的審美愉悅中，詩(shī)人已與高山、大河進(jìn)入了同一狀態(tài)，彼此相融，渾然不分而這“猶嫌束”“不解平”的黃河，高山，即是詩(shī)人傲岸不羈雄奇磊落胸懷的寫照是詩(shī)人特有的沖決一切羅網(wǎng)、奮發(fā)昂揚(yáng)的心態(tài)的外化。42．表明事情發(fā)生的時(shí)令；二者都是有形之物，給讀者以畫面感；楊花暗喻征人前途命運(yùn)未卜，子規(guī)暗喻詩(shī)人關(guān)懷友人王昌齡，希望他早日歸來(lái)。43．新在詩(shī)人想象奇特上，詩(shī)人和朋友天各一方，便將明月人格化，把它看成友好的使者，表達(dá)了對(duì)朋友的牽掛、思念、慰藉之情?！痉治觥?2．本題考查意象的理解。前兩句的意思是：在柳絮落完，子規(guī)啼鳴之時(shí)，我聽(tīng)說(shuō)您被貶為龍標(biāo)尉，要經(jīng)過(guò)五溪。首句寫景兼點(diǎn)時(shí)令。于景物獨(dú)取漂泊無(wú)定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，即含有飄零之感、離別之恨在內(nèi)，切合當(dāng)時(shí)情事，也就融情入景。因此，作用是，交代故事發(fā)生的時(shí)間，渲染悲涼的氣氛，表達(dá)關(guān)切之情。43．本題考查手法的理解。詩(shī)人李白通過(guò)豐富的想象，用男女情愛(ài)的方式以抒寫志同道合的友情，給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟會(huì)隨風(fēng)逐月到夜郎西。本來(lái)無(wú)知無(wú)情的明月，竟變成了一個(gè)了解自己，富于同情的知心人，她