部編版九年級語文上冊第二單元《傅雷家書》教學設計

《傅雷家書》教案

一、指導思想

這篇文章選自部編版九年級語文上冊第二單元。該單元安排了兩

篇演講詞和兩封書信，展現(xiàn)的是文壇泰斗、文化巨人，教育家、學者

的思想風采，將學生引向更為廣闊、深邃的人文世界?！陡道准視?/p>

兩則是著名學者傅雷和音樂家兒子傅聰?shù)乃囆g交流，蘊含著深刻的哲

理，可以看作是整部《傅雷家書》的一個縮影，第一封，寫于兒子精

神消沉之時，勸慰他如何面對感情的創(chuàng)傷，學會泰然處之；第二封，

寫于兒子取得巨大成功，被鮮花與掌聲簇擁之時激勵他保持謙卑、不

懼孤獨、勇于攀登藝術的至境。前者，如和風細雨，款款相慰；后者,

則滿懷欣喜，激情洋溢。前者，偏重理性；后者，充滿感情。這篇課

文從兩個方面表達出了傅雷對人生的深刻體悟，對兒子的殷殷期望，

以兩種不同的風格，展現(xiàn)了傅雷對兒子的舐犢深情，以及對音樂藝術

的真切感受。盡管寫作年代不同，寫作內(nèi)容不同，但教育兒子做一個

堅強的人，無論遭受了怎樣的起伏跌倒，矛盾孤獨，都要保持對藝術

的不懈追求、對生活的赤子之心。這一主旋律將這兩封信融匯貫穿了

起來，足見編者的良苦用心。

《語文課程標準》中指出：“欣賞文學作品，能有自己的情感體驗,

初步領悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示?！?/p>

故閱讀這兩封家書，除了可以充分感受到傅雷那份動人的舐犢之情

外，對于教育我們的學生要做怎樣的一個人也是有極大啟示的，故教

學時可以據(jù)此來拓展學生的精神視野，為他們打開一片精神的空間領

域。但由于九年級學生畢竟只有十四五歲，尚缺乏豐富的人生閱歷和

精神體驗，所以本課教學我想結合學生的生活實際，盡量做到深入淺

出，除了讓學生明白在生活中我們時刻堅持做一個堅強勇敢的人，做

一個積極向上的人之外，還應該做一個熱愛祖國，懂得感恩的人！

二.教學目標：

1.知識與能力：

(1)掌握書信的格式，學會寫信。

(2)理解傅雷家書的內(nèi)涵，即完整而深刻地理解傅雷所說的“堅

強”的含義。

2.過程與方法：

品味語言，感知作者對人生的深刻體驗，感受文中濃濃的父愛，

學會如何表達自己的感情。

3.情感、態(tài)度與價值觀：

能夠領悟突破挫折和成功、以平和心態(tài)面對現(xiàn)實和過去、以積極

心態(tài)迎接未來的人生；做一個熱愛祖國，懂得感恩的人。

三.重點難點：

［教學重點］:(1)學會寫信；(2)領悟作者對人生的深刻體會

和對兒子的殷殷期望。

［教學難點］:能夠準確而深刻地理解“堅強”的內(nèi)涵。

四.教學過程：

（-）聆聽家書,創(chuàng)設情境（PPT1-2）

1.聆聽歌曲《一封家書》，同時用簡單的符號代替漢字，把聽到

的內(nèi)容把書信的格式寫下來。

2.評講書信的結構格式。

3.除了格式，你還聽出了什么？（游子思鄉(xiāng)之情），是啊，“慈

母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸”，在通訊尚不發(fā)

達的年代，書信是傳遞感情的紐帶，今天我就走近另兩封家書。（板

書課題）

（二）展讀家書，感知內(nèi)容。（PPT3）

學法指導：圈占勾畫

分組分篇速讀課文并勾畫關鍵詞，依原文思考：兩則家書寫作的

緣由和目的分別是什么？

（三）抓住文眼探究深意（PPT4-5）

學法指導：圈點勾畫合作探究（自己找一找相應的句子；同桌

說一說各自的觀點；小組議一議不理解的地方）

1.這兩封家書的時間不同，但內(nèi)容有沒有內(nèi)在的聯(lián)系呢？請從文

中找出一個能貫穿兩信主旋律的一個詞語。（堅強）

2.作都希望通過這兩封信告訴兒子什么，希望兒子做一個什么樣

的人？（勇敢堅強的人）

3.“堅強”一詞在詞典里的含義是：強固有力，不可以動搖或摧

毀，文章卻賦予它更多的意義，你認變文章中的“堅強”包含哪

些內(nèi)容？（失敗時要堅強，成功時更要堅強，既“勝不驕，敗不

餒”），請聯(lián)系你的生活實際說說你的理解與感受。

4.作者認為“堅強”的最高境界是什么？你是如何理解文中的“赤

子之心”？作者有哪些赤子之情呢？

明確并引導：

（1）舐犢之情（慈父）；從哪里讀到的？找一找。

（2）對藝術的熱愛與追求之情；（父子如朋友、知音）你是從哪

里發(fā)現(xiàn)的？文中的父子如朋友的境界還體現(xiàn)在哪些地方？能說說

你與父母的關系嗎？

（3）愛國之情（赤子）；具體體現(xiàn)在哪一段？作者熱情洋溢地贊

美了祖國的長江、黃河，讓我們有感情地朗讀此段吧！你還能記

起寫黃河，長江的其它詩句嗎？（“白日依山盡，黃河入海流”；

“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山”；“孤帆遠影碧空盡，唯見

長江天際流”等等）。

師：是啊，我們的祖國有著大好的河山，洋洋大河孕育了五千

年的華夏文明，作者希望兒子把這種榮耀這種文明傳播到世界的

每一個角落，盡管傅雷生活在祖國多災多難的年代，盡管他受盡

“文革”的迫害，但他的愛國之心卻至死不渝，請看這張圖片

（PPT）；

“寧天下人負我，毋我負天下心”，這是何等的熱情與胸懷啊！傅

雷是這樣的，傅聰也這樣的，傅聰在國外演出，始終遵循自己的

三原則"（PPT）

同學們，如果人人都這般愛國，何愁我們的祖國、我們的民族

不強大呢？少年強則國強，你們準備好了嗎？！

（五）抒寫家書踐行感恩

生我們養(yǎng)我們的祖國養(yǎng)育著生我們養(yǎng)我們的父母，同學們，

愛始于溝通，愛始于理解，愛始于感恩，愛始于行動！請就某一

問題，給你們的父母或我們祖國母親寫一封信，寫寫你們的感恩

之心。（播放歌曲《感恩的心》）

（六）名著推薦閱讀經(jīng)典

《傅雷家書》（傅雷）

《貝多芬傳》（羅曼?羅攔）

《約翰?克利斯朵夫》（羅曼?羅蘭）

附板書：