八年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

一.教學(xué)目標(biāo)：

1.語(yǔ)言知識(shí)：(1)語(yǔ)音：在本學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中學(xué)生要利

用教學(xué)錄音帶，能夠掌握正規(guī)語(yǔ)音及語(yǔ)調(diào)，多聽、多模仿，逐步掌握

正確的朗讀技巧。

(2)詞〉匚：學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)能夠掌握詞義、

詞的搭配和用法。要真正掌握詞義和詞的用法，還必須通過(guò)有情景的

課文教學(xué)，并結(jié)合聽說(shuō)讀寫等言語(yǔ)實(shí)踐才能達(dá)到。教學(xué)中要注意詞不

離句，句不離文。

(3)語(yǔ)法功能：學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)能夠

更好地進(jìn)行聽說(shuō)讀寫等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，而不是死記硬背規(guī)則。學(xué)生要

自己逐步發(fā)現(xiàn)規(guī)律，歸納出語(yǔ)法規(guī)則。學(xué)生做出的錯(cuò)誤歸納，需要老

師做適當(dāng)?shù)闹v解。

(4)功能話題：在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中學(xué)生能夠

在日常生活中恰當(dāng)理解和表達(dá)問(wèn)候.告別.感情.介紹等交際方式；在日

常人際交往中有效地進(jìn)行表達(dá)；熟悉與自己.家庭.和學(xué)校生活有關(guān)的

話題；熟悉有關(guān)日常生活.生活愛(ài)好.風(fēng)俗習(xí)慣.科學(xué)文化等方面的話

題。

2.語(yǔ)言技能：(1)聽：學(xué)生能聽懂接近正常語(yǔ)速，熟悉話

題的語(yǔ)段，識(shí)別主題，獲取主要信息；能聽懂簡(jiǎn)單的故事情節(jié)，理解

其中主要的任務(wù)和事件；能聽懂廣播，電視中初級(jí)英語(yǔ)教學(xué)節(jié)目。

(2)說(shuō)：學(xué)生通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)能引出話題并進(jìn)行幾個(gè)回合的

交談;能在教師的幫助下或根據(jù)圖片用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己或他人的

經(jīng)歷；能在教師的指導(dǎo)下參與角色扮演等活動(dòng)。

(3)讀：本學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中學(xué)生能讀懂說(shuō)明文等應(yīng)用文體

的材料，能從簡(jiǎn)單的文章中找出有關(guān)信息，理解大意；能理解簡(jiǎn)單

讀物中的事件發(fā)生順序和人物行為。

(4)寫：學(xué)生能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)；能在教師的幫助下或

以小組討論的方式起草和修改作文。

3.情感態(tài)度:在本學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中學(xué)生能在英語(yǔ)交流中注意

并理解他人的情感;在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題時(shí),能主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教,

取得幫助;在生活中接觸英語(yǔ)時(shí)，樂(lè)于探究其含義并嘗試模仿；對(duì)祖

國(guó)文化有更深的了解并樂(lè)于接受及了解異國(guó)文化。

4.學(xué)習(xí)策略:學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容能主動(dòng)復(fù)習(xí)并加以整理和歸納；

注意了解和反思自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的進(jìn)步和不足;積極探索適合自己的

英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法；善于抓住用英語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)；在交際中，必要時(shí)借助

手勢(shì)，表情等進(jìn)行交流；注意生活中和媒體中所使用的英語(yǔ)。

二?教學(xué)內(nèi)容：全學(xué)期要完成12個(gè)單元

1.語(yǔ)言知識(shí)：

(1)語(yǔ)音：在八年級(jí)學(xué)生要認(rèn)讀音素，元音，輔音。

(2)詞匯：523個(gè)單詞，43條短語(yǔ)。

(3)語(yǔ)法句型：28個(gè)句型。

(4)功能話題：12個(gè)。

2.語(yǔ)言技能：

(1)聽：聽主題，聽大意，獲取主要信息

(2)說(shuō)：熟練語(yǔ)言形式，使用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)

(3)讀：找出有關(guān)信息，理解大意

(4)寫：連句成文，看圖寫話，改寫，擴(kuò)寫，縮寫；能達(dá)到積

累，鞏固，熟練正確的語(yǔ)言形式

3.綜合能力：學(xué)生通過(guò)本學(xué)期英語(yǔ)的學(xué)習(xí)能夠用英語(yǔ)談?wù)撟瞿?/p>

一件事的頻度或時(shí)段；能用英語(yǔ)交談自己的健康問(wèn)題，并給他人提出

合理的建議；能用英語(yǔ)表達(dá)自己的意愿和談?wù)搶?lái)的打算；能用英語(yǔ)

出外旅游；能用英語(yǔ)作出邀請(qǐng)、接受邀請(qǐng)或謝絕邀請(qǐng)；能用英語(yǔ)對(duì)人

的性格外貌特征進(jìn)行差別比較;能用英語(yǔ)根據(jù)指令描述出一個(gè)任務(wù)的

時(shí)序；能用英語(yǔ)談?wù)撁?；能用英語(yǔ)做出請(qǐng)求允許；能用英語(yǔ)表達(dá)自

己的偏愛(ài)和愛(ài)好并作出比較。

三.教學(xué)理念：采用以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，任務(wù)為

中心，活動(dòng)為載體的任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)套路。

四.教學(xué)管理：

1.課堂紀(jì)律：

在班級(jí)里選出紀(jì)律委員，設(shè)立一些關(guān)于操行分的紀(jì)律管理制度。

每一周進(jìn)行一小結(jié)(設(shè)在每周星期一)，對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)、

鼓勵(lì)，對(duì)于表現(xiàn)差的學(xué)生進(jìn)行口頭批評(píng)甚至適量的懲罰，例如打掃清

潔，做值日生等。

2.作業(yè)：

①口頭作業(yè)，主要包括模仿錄音、朗讀、背誦和復(fù)述課文、根據(jù)

課堂內(nèi)容回答問(wèn)題、根據(jù)所給情景練習(xí)對(duì)話等。對(duì)于口頭作業(yè)，教師

可以安排英語(yǔ)科代表及各學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)在課前檢查,教師只聽取他們的

情況匯報(bào)；也可以在課前十分鐘或課堂復(fù)習(xí)檢查環(huán)節(jié)中抽查，以監(jiān)督

學(xué)生按時(shí)按量完成作業(yè)，保證新的教學(xué)內(nèi)容得以順利開展。

②筆頭作業(yè)，這是英語(yǔ)課外作業(yè)的最基本形式。這種作業(yè)的批

改形式主要由教師抽批與學(xué)生自改互批相結(jié)合。在班級(jí)里設(shè)學(xué)習(xí)小

組，選出組長(zhǎng)。每天要科代表收全班作業(yè)，由科代表檢查小組長(zhǎng)，再

由小組長(zhǎng)檢查各組成員，保證他們完成作業(yè)。然后老師隨機(jī)抽取7、

8名學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行檢查。（各組被抽取的概率均等，不要讓學(xué)生掌

握到老師抽取的規(guī)律。）老師就所抽取的作業(yè)要認(rèn)真批改，甚至與學(xué)

生面批。對(duì)于完成較好的作業(yè)，可是其情況分別給予“Excellent”、

“Perfect"、“Good”等批語(yǔ)予以表?yè)P(yáng)、肯定；對(duì)于質(zhì)量差的作業(yè),

要適當(dāng)給與鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

當(dāng)天的作業(yè)要及時(shí)講評(píng)，學(xué)生間要自改互批。講評(píng)時(shí)主要針對(duì)

作業(yè)中出現(xiàn)的帶有普遍性的問(wèn)題和重難點(diǎn)題，要分析其正誤原因，引

起學(xué)生重視。在講評(píng)時(shí)，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生參與討論，啟發(fā)他們積

極思考，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法，最后老師要補(bǔ)充和歸納總結(jié)。在

講評(píng)過(guò)程中，還可以邊講邊練，以便檢驗(yàn)講評(píng)效果并及時(shí)鞏固。

③獎(jiǎng)懲制度，可以就所教班級(jí)學(xué)生完成作業(yè)情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)

懲，以此來(lái)規(guī)范學(xué)生完成作業(yè)?？梢詫?shí)行操行分制度，而操行分又關(guān)

系到學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)比,在與家長(zhǎng)的交流中重視文化與綜合素質(zhì)的

總評(píng)。

3.英語(yǔ)的聽、讀、背：

①聽，主要有課中聽與課外聽。課外聽就相當(dāng)于作業(yè)中的“口

頭作業(yè)”，處理方式也相同。課中聽又分為課堂的聽力練習(xí)與聽寫。

對(duì)于聽力練習(xí)，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平找準(zhǔn)材料，掌握練習(xí)方法，及時(shí)

講評(píng)。聽寫，是此階段學(xué)生鞏固詞匯的最基本方法。把學(xué)生分成幾個(gè)

學(xué)習(xí)小組，選出小組長(zhǎng)。每次聽寫都要讓科代表把作業(yè)本收上來(lái)，再

由科代表檢查完成情況。老師收取科代表以及各小組組長(zhǎng)的作業(yè)進(jìn)行

批改，再讓各小組組長(zhǎng)批改該組成員的作業(yè)，再交給老師檢查。老師

在做得較好的學(xué)生的作業(yè)上寫上“Excellent/“Perfect”、“Good”

或字母等級(jí)A+、A,在做得較差的學(xué)生的作業(yè)本上寫NP(notpass),

并要求他們重新聽寫，再由老師批改。此外，老師不用“X”來(lái)指出

學(xué)生的錯(cuò)誤，只需用“\

②讀，主要在課堂上隨機(jī)抽查，同時(shí)老師在必要時(shí)糾正學(xué)生的

語(yǔ)音錯(cuò)誤。

③背，針對(duì)課文中較重要的內(nèi)容要求學(xué)生背誦。在規(guī)定的時(shí)間

內(nèi)，科代表與小組長(zhǎng)在老師那里檢查背誦，再由小組長(zhǎng)監(jiān)督該組成員

背誦。當(dāng)全班學(xué)生基本背完了的時(shí)候，老師隨機(jī)抽查4、5個(gè)學(xué)生。

4.測(cè)試：

測(cè)試分為單元測(cè)試、期中考以及期末考。一個(gè)單元上完后就有

一個(gè)單元綜合復(fù)習(xí)課，然后就是單元測(cè)試，一般安排在一周學(xué)習(xí)的末

尾。期中與期末考試分別就之前學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行綜合考試，安排在一

學(xué)期的中間與末尾。學(xué)生考完后，老師整理考試成績(jī)，并制定排名報(bào)

表，根據(jù)考試成績(jī)對(duì)前幾名以及進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)靠后

的以及下滑落差大的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)分析以及鼓勵(lì),找出學(xué)習(xí)的補(bǔ)救方

法，盡可能的調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。測(cè)試完后老師要及時(shí)講評(píng)。

5.溝通：

一個(gè)學(xué)期里，老師要保持與學(xué)生以及家長(zhǎng)的溝通，幫助學(xué)生學(xué)

習(xí)。首先，老師仔細(xì)觀察學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，在班里可以先發(fā)一

些關(guān)于學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)情況的調(diào)查表,老師再集中起來(lái)進(jìn)行分析,

了解學(xué)生實(shí)際情況。再者，老師要分批次地（一般以3?5名學(xué)生每

次）找學(xué)生談話，關(guān)心、鼓勵(lì)他們，幫助解決他們的問(wèn)題、困難。

以周為單位開展各種有助學(xué)習(xí)的“班會(huì)”（如“英文詩(shī)歌朗誦比賽”、

“關(guān)于外國(guó)風(fēng)俗習(xí)慣的電影欣賞”、“英語(yǔ)話劇表演”以及“英語(yǔ)趣

味游戲”等）。以月為單位，在班上組織“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流”活動(dòng)。同

時(shí)，學(xué)期里老師要組織至少一次家長(zhǎng)與老師面對(duì)面交流，即“家長(zhǎng)

會(huì)”。會(huì)上，老師就學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與家長(zhǎng)匯報(bào)、溝通，讓老師與家

長(zhǎng)共同幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

五.八年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度安排

時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)

安排

課時(shí)單元單元語(yǔ)功能備

周次語(yǔ)音詞匯句型重點(diǎn)難點(diǎn)

分配標(biāo)題話題法項(xiàng)目注

有關(guān)頻

率的副All

Talk上完

元音字詞，如Wh-quemost

UnitlaboutUnit

母以及alawaysstions,som

HowFreehow謂語(yǔ)動(dòng)詞要1后

組合在everwhate,no

第1周6oftendotimeoften與人稱相一組織

重讀音neverdo.......?ne

youactiveyou致一次

節(jié)中的等。以及How等副

exercise?do單元

讀音等。如何問(wèn)。often...?詞的

things測(cè)試

如How用法

often

身體部

位的單

HavingTalk

詞，如

輔音連forSoulabout

Unit2head,no

綴以及talkingd/shYour用自己所知

WhafsHealt-se等。關(guān)

第2周5元音字aboutouldhealth道的進(jìn)行替

theh于疾病

母組合health't的換對(duì)話練習(xí)

matter?的一些

讀法。problem用法Give

單詞如

sadvice單元

cold,fev

測(cè)試

er等。

Whe

Fishing掌握一些有

Unit3元音字re,w

babysit-Present關(guān)做事情的

WhatareVacati母以及hen,Talk

ing等關(guān)progres單詞，抓住單元

第3周5youdoing-on輔音連howabout

于做事siveas聽力材料中測(cè)試

forpians綴的讀longplans

情的單future的關(guān)鍵信息

vacation?法。quse

詞

tons

Affi

rmai

Talk

輔音、元有關(guān)交-ve講英

Unit4about

Trans-音字母通方式Howand關(guān)于how的語(yǔ)故

第4~5Howdohow

6portat組合在的詞如，questionega提問(wèn)以及回事活

周yougettotoget

-ions單詞中cardbusn-stive答動(dòng)

school?to

的讀音。等state

places

men單元

-t測(cè)試

Mod

al

Make,

have

有關(guān)時(shí)accept

to,P

間的詞and

rese

Unit5如，declin

句子、單Canforntas

Canyoutomorro-e

第6~7Invita詞的重invitatofutu

5cometo-Winvitat時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換

周tions音以及ns-re

mytoday-ions單元

連讀for

party?nextTalk測(cè)試

plan

week等about

-ed

oblige

actio

-tions

n-ns

關(guān)于人Talk

的特征,about

Unit61'輔音字

如高矮ComparMorperso-自編

-mmorePerso-母組合

第8~9胖瘦等-atives-enal比較級(jí)的用話劇

8outgoingnal在單詞

周單詞以withandtraits法及轉(zhuǎn)換表演

thanmytraits中的讀

及其比-er<ierbthComp

sister音、連讀

較級(jí)形-are

式people

單元

測(cè)試

綜合前五個(gè)單元的重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生歸納知識(shí)

要點(diǎn)。

第9周3Reviewofunitsl~6

第10周期中考試（Unitsl~6）。前面有兩節(jié)自由復(fù)習(xí)課，學(xué)生可以找老師解答疑問(wèn)。

第11周校運(yùn)動(dòng)會(huì)

Turn

on,

cutup情景

Unit7How

how表演

doyou元音字Descri

Cookimuch,詳細(xì)對(duì)某一

makea母組合Imperat-bea

第12周6ngathowhow進(jìn)程進(jìn)行描

banana的讀音、-ivesproces

homemanyman述

milk重讀-s

等短-y/h單元

shake?

語(yǔ)及o-w測(cè)試

一些muc

新高

-h的

用法

般

Aquar一

問(wèn)

疑A.抓住聽

ium,seDidyou看英

及

連讀、失句力中的特殊

al,octogotoTalk文電

肯

去爆破、其信息

第Unit8Howpus,gothezoo?about影

和

School弱讀以定B.特殊疑

等一般

13-148wasyourfora定events

trips及同化否問(wèn)句的問(wèn)答

周等疑問(wèn)句

答

schooltrip?dire回inthe

等意群的掌握

新詞型及其past

的讀音C.習(xí)慣用

和短回答

語(yǔ)的用法

語(yǔ)單元

測(cè)試

被動(dòng)

語(yǔ)

態(tài)，

由

whe-

n引

有關(guān)

Whois導(dǎo)的

元音字職業(yè)Talk家長(zhǎng)

Peoplethat?狀語(yǔ)

第Unit9When母以及的新about交流

weWhen從主，被動(dòng)語(yǔ)

15-168washe輔音連詞famou會(huì)

admirwasshe句，態(tài)的轉(zhuǎn)換

周born?綴的讀skater,-s

-eborn?....以及

法violinipeople

whe-

st等

-n/H

單元

-ow

測(cè)試

long