2024校園好老師事跡故事范文（15篇）

校園好老師事跡故事范文（通用15篇）好老師事跡能體現(xiàn)愛崗敬業(yè)，教書育人等等優(yōu)良品質，好老師事跡大家了解過哪些呢？下面給大家共享一些關于2024校內好老師事跡故事范文（通用15篇），盼望能夠對大家的需要帶來力所能及的有效關心。

校內好老師事跡故事范文篇1

今日，我作為一名師德標兵，心中感到萬分榮幸。我感謝領導對我工作成果的認可，感謝同事對我熱忱的關心與鼓舞。我深深的知道，在我的四周有許多和我一樣的老師，他們日復一日，年復一年，悄悄的為教育事業(yè)奉獻著。今日，我就作為其中的一員，向領導們、老師們談談我工作中的點點滴滴。

“有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為漂亮/那就是老師/有一種風景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無全部/我們擁有一顆火熱的太陽/我們擁有廣博的天空/我們用愛播撒盼望?！?/p>

我寵愛這首詩，由于，它真情謳歌了我們人民老師高尚的師德、美妙的心靈，也讓我們從中依稀看到自己的身影。

轉瞬間，我在三尺講臺上已經(jīng)度過了十個春秋，在這數(shù)千個日日夜夜，我深深體會到老師不僅是學問的傳播者，而且是靈魂的塑造者。

一、選擇山區(qū)，我無怨無悔

本以為有一天我會遠離家鄉(xiāng)的大山，去感受城市的萬家燈火，去觸摸繁華、悅納潮流。畢業(yè)時的我，也曾躊躇滿志，也有過“給我一個支點，我也可以撬起地球”的豪言壯語，幻想著自己的人生舞臺會散發(fā)出刺眼的光線。

2022年洪凝學校聘請老師，我在數(shù)學專業(yè)考試獲得了第一，留在山陽學校任教，開頭了我兩年的代課生活。雖然是代課，但靠著年少的朝氣，我英勇地挑起了所謂的差班，每天起早貪黑，星期天也住在學校里。在此期間我得了嚴峻的皮膚病，找了好多醫(yī)生，但我絕不耽擱一節(jié)課．怕影響不好，耽擱同事們辦公，我只有晚上辦公室煎過湯藥。三節(jié)晚自習后我才開頭煎熬，每天都到凌晨2點以后，有好幾次由于睡著了把藥給煎糊了。功夫不負有心人，我的成果超過了三中，獲得了全縣其次，成為年輕老師在山陽教育史的神話。為此，鄭明允校長給我特發(fā)了獎金。

2022年，為了自己有好的進展，實現(xiàn)我年輕時的幻想我去了青島一所私立學校。在那里我起了畢業(yè)班的重擔，一干將近兩年。他們都說：“五蓮人就是實在??！”后來，父親得了重病，為了照看他我兩地跑。恰巧戶部學校缺數(shù)學老師，鄭校長得知后，給我代課老師兩倍的工資又聘請了我。還是那樣子，我和孫老師帶領同學參與競賽，獲得了全縣第一的大獎。同學們的熱忱讓我不再回味大城市的繁華，終結了我多年的`夢。是的，在家鄉(xiāng)我的價值一樣可以得到體現(xiàn)。

2022年，我參與了全縣的老師聘請，我的文化課考試獲得了全縣第一，后來安排到戶部學校成了一名學校老師。開頭工作的第一天，我看到學校的操場上長滿了雜草，校舍的墻上、教室里處處布滿了灰塵。我想招呼幾個同學打掃一下，誰知同學們見我初來這里，一副和善的樣子，沒一個動手。我二話沒說，拿起掃帚、抹布就干了起來。看著我汗流浹背的樣子，同學們感動了，都來給我?guī)兔?，掃的掃，抹的抹，一會兒，學校的面貌煥然一新?！案杏X蠻苦，但苦也心甘”。為了盡快適應同學，我虛心請教老老師，在網(wǎng)上搜集各種教育案例，努力把自己轉型，蒼天不負有心人，我?guī)У陌鄾]有其次的時候。

2022我申請回到了我的家鄉(xiāng)——__，一干就是兩年多。雖然我學的是數(shù)學，但我同時還教語文和英語，為此我犧牲了幾乎全部的星期天，當然成果也是可想而知的，雖然不是科科第一，但是幾乎沒有不是前三的。

二、深愛山里娃，我無微不至

“人之相交，常在交心”，在班主任工作中，我把關懷愛惜和嚴格要求統(tǒng)一起來，愛全部的同學，一視同仁，使同學在開心的氣氛中接受教育，在寬松和諧的環(huán)境中領悟道理。在教室專欄里，我設計了“我的志愿”、“青春寄語”、“互動平臺”等欄目，以書信的方式與同學真心溝通，以人格培育人格，以靈魂塑造靈魂。在自己的博客里，我用這樣的語言來激勵同學：

“有時，我倒盼望這里的一片荒漠中的胡楊，用我的執(zhí)著來播撒生命的種子，哪怕只有萬分之一的盼望，但我會用數(shù)億倍的努力堅守這渺小的生命機緣，我不會放棄，荒漠再干、機緣再小，這都不是理由，一粒倔強的種子總會在堅持中制造奇跡，總會在無望的邊緣撐起綠色的盼望。我會告知世界：再荒蕪的空間也會綻放頑強的花朵，只要我還是一粒種子！冬去春來，一顆顆頭顱從滾燙的沙粒中探出，我欣然而笑，孩子，你最終回來了，我們一起分擔干枯的命運，共享濃蔭的快意吧！”

帶著愛選擇事業(yè)，帶著愛專注于事業(yè)。這就是我選擇事業(yè)的方式和對待事業(yè)的心。班里有一位叫韓星的同學，她的其它成果都不錯，可是數(shù)學的確很差，作為班主任，我常常找她談話，不僅給她信念，讓她把握學習英語的方法，而是想著如何讓同學全面進展，使同學的綜合素養(yǎng)得到全面提升。

假如要說黎明的奉獻是太陽，黑暗的奉獻是群星，大地的奉獻是鮮花，那么老師的奉獻就是對同學的愛。作為一名老師，就要用一顆純凈的童心去接近同學，用愛心去關懷同學，既要做一個好老師，又要做同學的好伴侶，以心換心，以才育人，以情育人。

校內好老師事跡故事范文篇2

__，女，息縣彭店鄉(xiāng)鄭莊學校老師，1980年誕生，本科學歷，學校一級老師，20__年參與工作，先后擔當過學校四、五、六班級數(shù)學教學工作。

從教10年來，我同很多一般老師一樣，能夠擁護共產(chǎn)黨的領導，堅持四項基本原則，擁護黨的路線、方針、政策，遵守法律法規(guī)和教學紀律。忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，關注國家的進步與進展，具有良好的政治思想素養(yǎng)和職業(yè)道德，敬業(yè)愛生，明理誠信，公平合作，勤學樂教，廉潔奉獻。并多年擔當畢業(yè)班的班主任工作，從事著最平凡的工作，沒有震撼人心的舉動，也沒有催人淚下的故事。但每一天，我都悄悄實踐著心中不變的誓言——以老師為榮耀的職業(yè)、以教育為終身的事業(yè)！現(xiàn)將我參與工作以來的思想、學習、工作狀況向領導匯報如下：

一、喜愛黨的教育事業(yè)，忠于職守、教書育人

我樂觀參與各種學習培訓，仔細參與政治學習，仔細學習了黨章，為了提高自己的思想覺悟，我仔細學習新課改精神，樂觀嘗試教學案教學。我還深知要教育好同學，老師必需先身先士卒，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染同學，努力使同學、家長能接受我、喜愛我。在工作中，我樂觀、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務力量都得到較快的提高。

作為一名老師，從走上教育崗位的第一天起，我始終堅守在教學第一線，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，忘我的工作著。我樂于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領導交給的每一項任務。學校近幾年進展較快，教學班級增長幅度較大，老師緊缺，作為一名青年老師，我長期超負荷工作，既擔當班主任，又有畢業(yè)班的數(shù)學教學任務。多少個休息日，我曾舍小家為大家，不管風雨，不計日夜，早早來到學校教育培育同學。以心換心，換來的是同學對我的敬重、愛戴，換來的是領導的信任、器重，換來的是同學家長的寄予和感謝。

無論在任何崗位。我都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱忱投入到工作中去，仔細履行教書育人的神圣職責。

二、注意自我提高，以身作則、為人師表

為了促進教學工作，我非常注意自身學識水平與教學水平的提高。在專業(yè)學問、教育教學理論、新課程教學改革等方面加強學習，在實踐運用中不斷提高著自身教學力量、素養(yǎng)。

“學高為師、身正為范”。我在心里常常告誡自己：要求同學做到的自己必需先做到，用自己的言行為同學作出表率，用自己的人格魅力去感染同學、影響同學。我堅持和同學一起談心溝通，和同學坐在一起參加主題班會的爭論，觀察地上的垃圾主動撿起來，主動去關懷同學的生活等等，一言一行潛移默化修養(yǎng)同學的品德。我認為：治學先治人，凡事德為先。每學期一開學，我肯定要抽時間與部分同學談心，做好工作筆記，搭建問題同學的情感橋梁，特殊是對“雙差生”進行深化細致的了解，查找他們身上隱藏的閃光點，以找到教育的著力點。在平常與同學接觸的過程中堅持友好、公平的態(tài)度，特殊是對待差生，我能用愛心、急躁、信念感化他們，激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，允許其在改正錯誤中有所反復，并通過班集體的力氣，大家相互關懷，相互照看，使其感到集體的暖和，消退厭學心理。還常常支配一些力所能及的工作，組織一些他們感愛好的活動，讓他們在活動中發(fā)覺自身的價值，正確地熟悉自我，并體會到老師的關懷與期盼，從而提高他們的學習自信念，迎頭趕上前進的步伐。

我在教學實踐中探究出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，對同學動之以情，開展以情感人，以感動為先導教育，把動之以情和曉之以理結合起來，使老師的要求轉化為同學的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。

三、在教育教學上，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。

把同學教好，讓同學勝利，是每位老師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名骨干老師，最緊迫的問題是具有新的教學理念，在備課中，力圖體現(xiàn)課程的綜合性、開放性、實踐性、體驗性。通過把學問教育與網(wǎng)絡資源相結合，進行教學資源的重組，盡量使課堂教學效果優(yōu)化。在教學上，我切實抓好教學的每一個基本環(huán)節(jié)，深鉆教材，仔細備課，以同學為主體細心設計每一堂課，激發(fā)同學學習愛好，創(chuàng)設輕松活躍的學習氛圍，師生雙方親密合作，溝通互動，合理并制造性地運用教學方法，形成自己獨特的教學風格。切實減輕同學課業(yè)負擔，精講精練，向課堂45分鐘要質量，反對題海戰(zhàn)術。加強培優(yōu)補差，對于數(shù)學方面的特長生，要不斷拓寬學問視野，充分挖掘他們的潛力，使這些同學能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。為將來更好地學習數(shù)學打下堅實的基礎。對于基礎薄弱的同學，有步驟有方案地加強課外輔導，擅長發(fā)覺這些同學身上的閃光點，準時賜予鼓舞，讓他們也能學好數(shù)學。

對于課程改革環(huán)境下的老師，光有一桶水是不夠的，老師擁有自來水。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會仔細學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在校內，虛心、主動地微機老師學習信息技術，豐富教學手段，向語文老師請教學科學問使自己的教學語言更嚴謹。抓住學校支配公開課聽課的機會，虛心學習，準時消化，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結，不斷提高。平常向書本學習、向身邊有閱歷的老師學習，提高自己的課堂教學水。

在工作目標中我努力做好以下幾個方面：首先，著眼整體進展，實行分層管理，分層教學，分類推動。一個學校素養(yǎng)教育水平的凹凸的重要標志是同學整體進展水平。同學學習基礎、接受力量等方面參差不齊，假如用同樣方法，同樣要求對同學進行教育，必定挫傷后進生樂觀性，又抑制中上同學的進取心，造成有些人“吃不飽”，而有些人“吃不消”，影響整體進展。其次，立足個體成長，發(fā)揮共性特長。每個人的共性，素養(yǎng)有差異，教學模式不能千篇一律，作為基礎教育，同學個體以“合格＋特長”為培育模式，學校依據(jù)同學愛好、特長，成立不同學科的愛好小組，不僅有文化學科，又有體、音、美、書法等學科的愛好小組，各學科愛好小組活動也全面綻開，利用課外活動時間集中輔導開展活動，學校還進行各種競賽，支持鼓舞同學參與各級各類學科競賽，均取得顯著的成果。再者，重視扶差工作，力求共同進步。后進生轉化是教學中一項長期、艱苦、細致的工作，是一項關系到學校穩(wěn)定和整體辦學水平提高的重點工作。特殊需要端正對后進生的看法，要求老師必需要有愛心、急躁、細心，要做到“好的同學是老師掌上明珠，后進同學是老師的伴侶”，留意訂正克服對后進生幾種不良心理：

⑴偏袒心理

⑵急躁心理

⑶懲誡心理

⑷權威心理

在教學實踐中，本人敬業(yè)意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學思路新，教學方法好，教研效果佳，教學成果優(yōu)，能潛心討論班主任工作和數(shù)學教學，在工作中大膽探究實施素養(yǎng)教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長，樂觀實踐“新課改”。將時間都用在教育教學工作上，在執(zhí)教中教好書、育好人。每學期都能按要求仔細制訂好教育教學工作方案，依據(jù)同學的共性，實行不同的方法，留意盡到一個老師應有的職責。課外常常開展科學性、學問性、趣味性的活動，對后進生和差生進行急躁、細致的輔導工作。平常與同學打成一片，了解他們的心理，做他們的知心伴侶。在課堂上，充分調動同學的樂觀性，使同學對學習產(chǎn)生了深厚的愛好。準時批改作業(yè)，發(fā)覺問題準時訂正，想盡一切方法，提高同學的學習成果。為了使同學盡快地得到進步，我還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得親密聯(lián)系，和他們共同教育好子女。

總之，在這幾學年中，我不僅在業(yè)務力量上，還是在教育教學上都有了肯定的提高。

四、努力方向

在不斷的工作實踐中，我深深地熟悉到，課程的改革需要我不斷的加強學習、反思，提高自身的素養(yǎng)。如何做到科學方案、科學落實、科學教育管理評價同學，提高教學質量，這些還需不斷地努力。

１、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注意對同學力量的培育，學問上做到課課清、段段清。

２、對差生多些關懷，多點愛心，再多一些急躁，使他們在各方面有更大進步。

３、加強守紀方面的教育，使同學不僅在課堂上集中留意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

４、教育同學要留意保持環(huán)境衛(wèi)生，增加仆人翁意識和責任感。

５、利用各種方法，訓練同學提高、集中留意力。

６、在教學上下功夫，努力使班級同學的成果在原有的基礎上有更大的進步。

有耕耘就必有收獲，靠著扎實的工作作風，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和不懈的努力，近10多年來，我在思想政治、教學科研和班級管理等方面都取得了突出成果，成為我校教學中的骨干力氣。作為班主任，我所帶的班級穩(wěn)定，紀律良好，同學心智健全，成果穩(wěn)中有升。我所教的任課班級教學成果在每年的學校期中、期末考試平均分都名列前茅。

“工作就是人生的價值，人生的歡快，也是幸福之所在”，羅丹如是說。我用自己的實際行動印證了這句話。我工作著，我歡樂著，我在那三尺講臺邊，勤奮踏實地耕耘，無怨無悔地悄悄奉獻！

校內好老師事跡故事范文篇3

經(jīng)過一個月的師德師風學習使我受益匪淺，讓我明白了學高為師，身正為范的真正含義。作為老師，一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著同學，因此，老師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要做到為人師表，以德育人。在此我就我個人在師德師風學習活動中發(fā)覺的問題做以下總結。

在思想方面：我堅持理論學習，努力提高自身的思想素養(yǎng)，嚴格要求自己，遵守老師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，為人師表。真正領悟到，只有喜愛自己所從事的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)努力奮斗，才能盡職盡責地做到既教書又育人，教育教學不僅只是給同學傳授學問，更重要的目的是要教會同學怎樣做人。

工作方面：仔細討論業(yè)務，不斷加強學習，改進教育教學方法，提高教育教學水平。虛心謹慎，敬重同志，相互學習、相互關心，發(fā)揚奉獻精神。堅持學習教育教學理論，不斷地自我充電，因材施教，盡職盡責、教書育人。始終以來我都仔細的對待每一位同學。無論是在課堂上還是課余時間，時刻留意同學的思想動態(tài)，做到準時發(fā)覺準時訂正。愛與責任是師德之魂，在教育教學過程中，公平地對待每一個同學，敬重同學的個體差異，不諷刺、挖苦、卑視同學，不體罰或變相體罰同學。努力與每一個同學建立公平、和諧、融洽、相互敬重的關系。

行為方面：“身教”重與“言傳”，作為一名老師，我深深體會到自己的一言一行都將對同學產(chǎn)生很大的.影響。因此，老師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必需仔細、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不行馬虎、輕率、任性、不負責任。所以我時刻注意自己的言行舉止，以身作則，言行全都。還常常和同學進行溝通，向同學談自己從人生中取得的珍貴閱歷，也常常向同學坦誠地公開自己的生活教訓，使同學真正感受到我不僅是他們的老師，而且是他們的知心摯友。

工作中存在的問題：

在教學實踐中有時畏首畏尾，對同學的心理動態(tài)了解把握的不夠好，因此解決同學的思想上的問題和應急問題時措施經(jīng)常不能得心應手。

今后的改進方向：

提高自己的工作責任心，提高自己的品德，堅持以同學為本，加強業(yè)務學習?？炭嚆@研業(yè)務學問，結合自身學科特點對同學進行德育教育。

最終，我想說讓我們把敬重和理解同學當成教育工作中的重點，把這種思想意識變?yōu)閷嶋H行動。從“多一句表揚，少一句批判”做起，從“不體罰同學”做起，從“帶微笑走進課堂”作起，從“低下頭來與同學交談”做起，讓敬重和理降落到實處，讓和諧的師生關系落到實處。

校內好老師事跡故事范文篇4

國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于老師。老師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，好像很難找出比老師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化同學，用真誠的愛去引導同學，只有真的愛同學才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。聞名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使同學的品德高尚，老師自己首先應當是一個品德高尚的人。”老師是同學的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是同學私下談論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行全都，表里如一，成為同學的表率?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?/p>

這些年來，社會上的不良風氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學校亂收費、“吃”同學、拿同學，小到老師個人貪占同學，一度成了一種極壞的社會風氣?？梢妿煹聨燂L問題是與行風緊密相關的，而行風又與世風相伴相隨。一般說，世風日下，必定行風日下，行風不正，必定師風不正。所以整頓師風必先整頓行風，整頓行風必先整頓世風。而特別說，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，因此，有時師風正，也可帶動行風，行風正，又可影響世風。

教書育人是師德師風的關鍵。老師要把自己的同學培育成為有用的人才，就必需把書教好。這就要求老師要具淵博學問。在學問的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老師猶如一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達抱負的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了老師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的老師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是老師的天職。老師在任何時候都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是通過教學活動在同學心靈上細心施工的工程師。

校內好老師事跡故事范文篇5

依據(jù)上級關于進一步加強師德建設的看法和我區(qū)關于加強老師師德考核工作的精神，我校制定師德方案對全體老師的師德進行考核量化，現(xiàn)總結如下：

一、確定師德考核的范圍對象

老師師德考核的范圍和對象為我校在職在崗的教職員工。

二、完善老師師德考核備案管理

我校實行老師師德考核備案制度，并作為一項重要工作納入日常管理。老師師德考核每學期一次，考核結束后，校內將考核結果上報教育辦，考核檔案由校內歸檔保存。

三、堅持老師師德考核的原則

1、堅持教育激勵的原則?？己说母黜椧?guī)定和標準主要起正面引導、行為規(guī)范、團結鼓舞作用。

2、堅持基層為主的原則。校內是老師直接管理者和教育者，詳細考評工作由校內教育處組織實施。

3、堅持實事求是的原則?？荚u全過程務必以客觀事實為依據(jù)，始終做到公正、公正、公開。

4、堅持科學推動的原則?？荚u方案立足實際，力求科學合理，切實可行。

四、創(chuàng)新和完善老師師德考核資料和形式

1、師德考核的資料以提高思想政治素養(yǎng)、職業(yè)抱負、職業(yè)道德水平，突出教育行風建設，堅持著力解決師德建設中的突出問題，從“德、能、勤、績、廉、學”等方面進行綜合評價。

2、師德考核實行平常與定期、定性與定量相結合的方法，根據(jù)老師自評，老師互評，同學評議，家長評議，反饋看法，公示結果，登記備案等程序組織實施。

五、強化老師師德考核結果與獎懲

老師師德考核的結果分為：優(yōu)秀、良好、合格、不合格（凡嚴峻違紀違法、違法教育行風、消失重大職責事故等的老師，均視為考核不合格）四個等次。

六、優(yōu)化老師師德考核工作的合理程序

加強老師師德考核制度是推動師德建設新舉措，需要不但探究和完善，為了確保師德考核工作有組織、有方案的實施，一是成立老師師德考核工作機構，堅持一把手總負責，落實好組織機構和人員，明確職責，抓好落實；二是根據(jù)《方案》、《細則》以及“獎懲制度”細心組織，仔細實施；三是向老師、同學和社會公布舉報或監(jiān)督電話，自覺理解監(jiān)督，在詳細考核中能夠，要廣泛吸納同學家長、社會群眾參加，通過召開家長和社會群眾代表座談會，進行問卷調查，充分聽取、征求群眾對老師的評價和反映看法，并將師德考核與教育行風建設結合起來，扎扎實實地開展師德考核與評議工作；四是對本校老師在師德考核方面消失的重大問題不僅僅僅要準時記載，而且要準時處理上報。

校內好老師事跡故事范文篇6

一、基本狀況：

__，生于19__年，20__年參與工作，曲阜師范高校中文本科畢業(yè)，并獲得山東師范高校文學院文藝學專業(yè)討論生課程進修班結業(yè)證書，高中語文老師，中共黨員，中學高級老師，現(xiàn)擔當郯城一中教務處副主任兼高一班級主任，15年來，始終從事語文教學并擔當班主任工作。

二、申報理由

(一)政治思想覺悟高、師德高尚

本人喜愛社會主義，堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，忠誠于黨的教育事業(yè)，樂觀貫徹黨的教育方針，仔細學習和貫徹落實“三個代表”重要思想,遵守國家法律法規(guī)，喜愛本職工作，有劇烈的事業(yè)心和責任感，教書育人，為人師表，虛心謹慎，求真務實，任勞任怨，勇挑重擔，勇于探究，聽從工作支配，一心撲在教育事業(yè)上，刻苦鉆研業(yè)務，虛心向有閱歷的老師學習，具有扎實的專業(yè)理論學問和相當強的教育教學業(yè)務力量，教學效果好，教書育人成果顯著，獲得師生及社會的全都好評。

(二)讓人信服的教學成果

15年來，無論期中、期末還是其他各級各類考試，我所帶班級的語文成果始終居校、縣第一名，1998年、20__年、20__年、20__年高考連續(xù)四屆所帶班級語文成果平均分、優(yōu)秀率均居全縣第一，連續(xù)四次獲得市級優(yōu)秀教學成果獎，多次獲得縣級優(yōu)秀教學成果獎。

(三)碩果累累的班主任工作

作為班主任，15年來我始終實行科學民主管理，優(yōu)化管理過程，想方設法調動同學的樂觀能動性，營造“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，全面調控、準時了解同學學習生活狀況，做準時細致的思想工作，做到“春風化雨，潤物無聲”，創(chuàng)立“心靈氧吧班主任工作室”，并細心編制“心靈氧吧班級小報”，以全面提升同學心理素養(yǎng)，使同學真正成為班級管理的`仆人，成為獨立自強的時代新人，班級各項工作均精彩完成，多次被評為縣級“優(yōu)秀班集體”“文明班級”。1998年中考我班正榜40人，居全縣第一；20__年高考我班本科一榜進線25人，再奪全縣第一；20__年高考我班本科一榜進線20人，在全縣名列前茅；20__年高考我班本科一榜進線50人，再次居全縣第一，其中重點院校32人，馬瑞松、黃森兩名同學均被北京高校錄用。

(四)不斷超越的教學水平

教育是常新的，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，為了進一步提高教學水平，我始終樂觀參與省、市、縣等各級組織的老師連續(xù)教育培訓。工作中，我不斷追蹤教育科研信息，準時了解本學科的教育教學動態(tài)，學習現(xiàn)代教育教學理念，潛心鉆研教材教法，虛心請教，業(yè)務水平不斷提高，1996年獲市講課競賽一等獎，1997年獲市電教課競賽一等獎，1997年執(zhí)教市公開課，20__年參與縣、市高中語文課堂教學競賽分別獲得一、二等獎。

(五)豐富的教學心得

工作之余不斷總結，撰寫的多篇論文獲獎或發(fā)表：97年撰寫的教學論文《巧用媒體激情引趣》獲市一等獎、省二等獎，98年撰寫的教學論文《巧用媒體彈奏美育最強音》獲市二等獎，20__年撰寫的三篇教學論文《例談中同學作文思維素養(yǎng)的培育》、《巧用媒體強化美育》、《抓好課外閱讀落實素養(yǎng)教育》分別在省級以上刊物《科學教育》、《教育藝術》、《教育教學討論論叢》上發(fā)表，20__年撰寫的論文《摭談古典詩歌中的虛實效應》獲省教育科研優(yōu)秀成果二等獎。

校內好老師事跡故事范文篇7

在每個行業(yè)，每個人身上都有著不同的體現(xiàn)。如戰(zhàn)士的職責是保家衛(wèi)國，醫(yī)生的職責是治病救人，母親的職責是哺育好兒女，而老師的職責是教書育人，這就要求老師應具有高度的責任心，劇烈的使命感，我作為老師隊伍中的一員，從教十幾年來，始終把“老師職責”作為我行動的航標。下面我就自身的工作談談對職責的熟悉與做法。

一、愛崗敬業(yè)、領先垂范

作為老師，應當喜愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，這樣老師才會對教育事業(yè)產(chǎn)生深厚的感情，才會對自己的工作有劇烈的驕傲感、光榮感、責任感，從而嚴格要求自己，堅守教育工作崗位，樂于把自己畢生的精力獻給教育事業(yè)。

記得那是04年10月份，當時正值普九復查之際，全體老師沒日沒夜的工作著，我也一樣一心投入到學校的教育教學工作之中。那時我兒子只有三周歲，由于婆婆身體不好，看管孩子的責任自然落到公公身上。再加上正值秋收，地里的棉花白了，老人性子急，看管孩子之余還要抓空干農(nóng)活，我和愛人都從事教學工作，一點忙也幫不上，或許是由于過度勞累，公公突患腦出血，昏迷不醒住進了醫(yī)院，全家人哀思萬分，婆婆受此打擊后，身體原來就不好，一下子也病倒了。家人都讓我請幾天假，可想到普九復查迫在眉睫，再加上還有一個班……二十多名同學，等著我上課，我能放下手中的工作，扔下二十多名同學不管嗎？不能。想到同事們勞碌的身影，想到孩子們渴求學問的目光。我鼓足士氣對婆婆說：“媽，我不去是可以，領導也會準假，可是您想想那么多的孩子，到學校不能白來一天啊，我不去，學校只能支配同學上自習，一天沒有收獲，再說，我不在，孩子們也沒著沒落的……”沒等我說完，婆婆打斷了我的話說：“我懂，你去吧”此時我無語，兩行熱淚淌過我的腮邊。我?guī)е陜H3歲的兒子上了學前班。孩子們也知道我家中的狀況，猜想這幾天我確定不能來上課。當我站在講臺上時，孩子們感到非常驚異，沒有過多的言語，教室里靜的特別，那節(jié)課孩子們聽得特殊仔細。

在公公住院的二十多天時間里，孩子們沒少上一節(jié)課，而我卻沒能為公公在床前盡孝，事值今日，提及此事我總是感到特別內疚。或許這就是所謂的“忠孝不能兩全”，不過，既然選擇了老師這一職業(yè)，我無怨無悔。我想作為一名老師必需要有高度的責任感，劇烈的愛崗敬業(yè)精神。

人們常說：“老師無小節(jié)，到處是楷?！薄W校是每個同學的棲身與學習之地，學校的教育方式與手段對同學的影響極大。老師對同學進行思想品德教育是每一位老師的責任，老師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結合起來，只有以身作則，才能使老師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使同學從老師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而情愿樂觀行動，促成同學的言行統(tǒng)一。凡是要求同學做到的事，老師必需首先做到，凡是不讓同學做的事，老師必需帶頭遵守“，這是全部優(yōu)秀老師的共同閱歷，它也成為我工作的格言。

每當我接手一個新的班級時，開學之初，我都會以“我愛我家”為主題召開一次班會，讓同學熟悉到作為家庭中的一份子，怎樣才能發(fā)揮自己的力氣，讓他與家庭共榮。為營造一個干凈的學習環(huán)境、養(yǎng)成同學良好的衛(wèi)生習慣，每天我都早早到校，到教室后的第一件事是先拿起笤帚，打掃教室里的每一個角落，用抹布擦拭每一抹塵土，對此，我沒向同學做過多的要求，只是用自己的點滴行動去感染他們。慢慢地，每當教室里有一點雜物，有一絲塵土時，都會有同學自覺地去打掃、去擦拭，師生每天都共享著一片干凈亮麗的天空，我想這就是“身教重于言教”，無聲勝有聲的力氣所在吧！

二、關愛同學，寬以待人

每個人都需要愛，需要別人的關懷，作為老師，他的工作不只是上好幾節(jié)課，還要對全班同學有全面了解。在學習中給她關心，生活中給她暖和，留意與他們思想上的相互溝通，這樣你才能更好地了解他們，也才能準時地處理他們中間存在的`一些問題，把一切消極的因素都消退在萌芽狀態(tài)，為同學制造一種溫馨的學習環(huán)境，使他們感到學校這個大家庭的暖和。

我教過一個叫邵朋蘭的女同學，在開學初不愛說話，不愛與人交往，似乎總有什么心事似的。我挺納悶，經(jīng)詢問才知道她從小就被父親抱養(yǎng)，而且父親雙目失明，寄養(yǎng)在叔嬸家，無論從物質還是精神方面都不能像同齡的孩子得到滿意，自己總是有自卑感。了解到這一狀況后，我首先向學校說明此事，學校減免了她的學雜費，雖然錢不多，但多少也給了她一些安慰。課下我找她談天，和她溝通思想，還特意囑咐女同學對她多體諒，多關懷。后來，班長田殿芳告知我：“老師，朋蘭怕考不上學校，不想上學了?！庇谑俏艺业剿痹甑拈_導，關心她樹立信念。最終，在大家的鼓舞和關心下，再加上自己的努力，出乎大家的意料，邵朋蘭同學以不錯的成果升入了中學。

老師面對的是一群天真爛漫的孩子，究竟他們不是成年人，缺乏生活閱歷和明辨是非的力量。他們經(jīng)常會在學習生活中消失一些偏差，讓老師生氣，甚至感到頭痛。面對這種狀況，老師要做到心胸開朗，能包涵他們的缺點過失，對他們動之以情，曉之以理，用高尚純凈的愛開啟同學心智的大門。老師寬宏大量，同學才能從老師的關愛中學會包涵別人的過失，與同學和諧相處，形成謙讓、虛心的好品質。

寫到這，我又想到了我班的趙紅軍同學。趙紅軍可以說天資聰慧，可就是沒把這聰慧勁用在學習上，最讓人頭疼的是，雖然課上不影響其他同學聽講，不影響老師講課，可就是不仔細聽講，不完成作業(yè)。為此，我多次與其家長溝通，多次找他談話，告知他六班級面臨畢業(yè)會考，必需把精力全部用到學習上，而他的反應是：頭一低對你不理不睬。這樣的談話我也記不清有多少次了，臨會考前兩周，我又一次找他談話，我說：“大寶，這一年老師往你家打電話光電話費就花二三十元……”還沒等我把話說完，你猜他說什么？“你情愿，誰讓你打來著。”聽到這話，我心里真不是味道，當時真想放棄他。不過轉念一想：嗨，究竟還是個孩子。后來的半個月，我對他的學習始終沒放松，尤其是他的學習態(tài)度。這樣，經(jīng)過我的不懈努力，趙紅軍以抱負的成果升入了中學。我松了口氣，同時也看到了趙紅軍臉上露出的笑容。是啊，孩子是需要寬恕的。寬恕體現(xiàn)了老師對同學真誠的愛，啟發(fā)他們自省，給他們改正缺點和錯誤的力氣。

三、潛心教學，孜孜以求

老師的職責，除了協(xié)調好師生關系，做好班務管理外，更重要的是要搞好教學工作。為了給同學一碗可口的“水”，我不斷地學習新的教學理論，仔細地備課，細心地設計教學內容，利用現(xiàn)代教學手段充分調動同學學習的樂觀性，力求使每一同學對每一節(jié)課的內容弄通，弄懂，并能愛好一反三。

為了更好地熬煉自己，我樂觀參與中心校組織的考研活動，多次擔當學校交給教學競賽任務。從中我找到了自己教學中的不足，也從其他老師身上學到了許多學問，可謂受益匪淺。

去年三月份，學校支配我預備一節(jié)信息技術與語文的整合課，并告知這節(jié)課必需在微機室上。當時我犯難了，這樣的課我沒上過也沒聽過，這可怎么辦？看著領導與同事的信任的目光，一種劇烈的責任感、進取感涌上心來：我肯定要把這節(jié)課上好。隨后我便上網(wǎng)查閱資料，首先了解信息技術與學科整合課的特點，從中我知道當前的整合課有兩種模式：一種是利用多媒體與學科整合；一種是在網(wǎng)絡環(huán)境下的學科整合，前者只需老師課前做好充分預備，搜集資料，制作好幻燈片，由老師親自掌握，而后者則需要考慮同學在介入，要做到師生互動，充分發(fā)揮同學，獵取學問的主動性，而我要講的這節(jié)課正是要向其次種方式靠攏，這就需要在課件制作上下一番功夫。終于找準了方向，我又開頭與老師們共同選課，結合當時的進度，確定了講課內容為《桂林山水》，接下來的工作是細心備課，設計好每一個環(huán)節(jié)，在備課期間，教學設計改了又改，修了再修，有時睡醒一覺突然想起來某個環(huán)節(jié)若換一種設計更為穩(wěn)妥，于是連忙起來修改，教學設計預備好了，我又轉入了課件的制作。幸好愛人對電腦學問比我懂得多些，為了更好地體現(xiàn)師生的互動，發(fā)揮同學在網(wǎng)絡環(huán)境下獵取學問的主動性，我們打算用flash形式制作課件，開頭愛人對flash課件的制作方法也不太懂，于是每天下班后就一邊看書一邊摸索，整整半個多月，每天晚上，我們全家都要在電腦前守到十一點多，課件制好了。但其中卻飽含著我們一家人的苦與樂。假如現(xiàn)在你對我兒子說：“桂林山水”，他就會順口說出“甲天下，漓江的水真靜啊……”整篇課文幾乎能背下來。類似這樣的事還有許多，每一次我都從中積累了閱歷，看到了不足，完善了自己。

職責是人生的燈塔?！叭祟愳`魂的工程師”是人民給予我們的光榮稱號，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在今后平凡的工作崗位上，我會連續(xù)讓“職責伴我前行、催我奮進”。為孩子們描繪出一片亮麗的天空，為教育事業(yè)開創(chuàng)一塊絢麗的天地。

校內好老師事跡故事范文篇8

本人從事教育工作30多年以來，我非常注意加強自身師德師風建設，從嚴要求自己，為人師表，以身作則。俗語說：學高為師、身正為范。師德是老師素養(yǎng)中最重要的一部分，是衡量一個合格老師的首要標準。我認為師德師風最起碼、最根本的標準就是要：老狡猾實做人、認仔細真做事。

一、業(yè)務精湛、敬業(yè)愛崗

作為一名富有閱歷的老師，在教學上我仔細備課、仔細上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務，虛心向同行請教；準時批改作業(yè)、急躁輔導同學，對同學嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與同學溝通。同學們都認為我是值得依靠的老師、教學閱歷豐富的老師，又是親熱的好伴侶、值得敬重的長者。由于有了愛同學們喜愛上我的課，任課班級教學成果常年位于同班級前列。

二、亦師亦友教育同學

我是一個四十多歲又能和一二班級的同學歡樂地玩在一起的人，一個嚴格要求同學的老師。在教學過程中，仔細鉆研教材，改進教法，仔細對待教學的各個環(huán)節(jié)。課堂上，會隨時依據(jù)同學的狀況用不同的教學方法，語言風趣而又嚴謹，同學可以隨時提問打岔。同學很喜愛上我的課。我把對同學的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動，在我的教育下，一些頑皮的同學也變得溫馴起來。布置的作業(yè)，我肯定全批全改。每天一大早回校，都是先改完前一天布置的作業(yè)才上當天的課；假如下午上課，就在中午改作業(yè)。

三、嚴于律己、滿腔熱忱對同事

作為一個在學校全部崗位都干過的老老師，我從沒有倚老賣老的行為。工作幾十年，我上班從來不遲到，無論家離學校遠近。家里人都是半埋怨半心疼說我把自己賣給了學校，都四十多歲的人了，還那么拼搏干嘛。而我認為，工作嘛，就要盡力盡責。學校的工作全力以赴，對同事也要一片熱心。只要對集體工作有利，只要我能做，需要我做，不管是不是我的責任，我都情愿去做。我把不耽擱集體工作，不影響他人工作、能為別人削減負擔麻煩，作為自己工作的動身點。我的工作態(tài)度、工作表現(xiàn)，屢屢被同事贊揚。

四、劇烈的責任心

這種責任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）對全體同學負責

老師教書育人應是面對全體同學。我們當老師一踏進校門的那一天起，便對每一位同學負起責任，必需關愛同學，敬重同學人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到進展。

（二）對同學將來負責

對于教育是一個長期進展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)消失缺陷會給其他環(huán)節(jié)構成困難，從而影響同學的正常成長。我們老師應當立足現(xiàn)今，著眼將來，以苦為樂，甘于孤獨?????，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱難的任務。為后代著想，為家長負責，為同學負責，為我們祖國千秋大業(yè)負責。

（三）對同學所授的學問負責

老師所傳授，對同學來說都是新學問，對學問的第一印象會給同學留下根深蒂固的影響。老師的教授內容必需精確?????科學。教書育人是一項職責重大的嚴厲?工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念消失。要保證同學把握真正學問，作為老師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學同學。這樣，就要求老師自身應當有淵博的學問，通達的學識，應當能夠對科學學問的嚴密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學過程中做到鉤深致遠，游刃有余，學問才能被同學所接受理解，內化為同學的學問結構，并轉化為同學解決問題的力量，才能完成了學問傳授的過程。

（四）不能漠視落后生

落后生如被老師冷落了，他勢必騰出空來搞小動作以引起別人的留意，這樣課堂就亂了。因此，我們要高度關注落后生，讓他樂觀參加到老師設計的活動中來，時刻吸引住他們的留意力。

老師作為一種職業(yè)，在人類社會進展中起著橋梁和紐帶作用，擔當著人的思想文化傳播，新生一代的培育，各種社會所需要的人才的造就等艱難任務。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培育出明禮誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才。

校內好老師事跡故事范文篇9

我喜愛教育事業(yè)，自覺執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，教書育人。努力學習政治、文化業(yè)務學問，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務水平，喜愛學校，關懷集體，虛心謹慎，團結協(xié)作，遵紀守法，作風正派，衣著干凈大方，舉止端莊，文明有禮，以身作則，為人師表。同很多一般老師一樣，我從事著最平凡的工作，既沒有震撼人心的舉動，也沒有催人淚下的故事。但回想起來，心里總覺得那么的坦蕩和踏實。由于每一天，我都悄悄實踐著心中不變的誓言——以老師為職業(yè)、教育為事業(yè)，沒有一天虛度；每一天，我的心總是和同學的心貼得那么近，都過得那樣地勞碌和充實。特殊是領導的信任，同學的敬重、愛戴，同學家長的寄予和感謝，和恒大校區(qū)一起成長的經(jīng)受都令我欣慰無比，催我奮進，促使我在這三尺講臺邊，勤奮踏實地工作，無怨無悔地悄悄奉獻。在教學和德育方面均表現(xiàn)優(yōu)秀，詳細事跡概括如下：

一、悉心從教，愛崗敬業(yè)，辛勤耕耘課堂。踏入工作崗位后的我，始終對自己嚴格要求，努力完成學校交給的各項任務，依舊如此。在教學上，我努力鉆研教學教法，全身心地去教好每一位同學。多少次，我風里來雨里去的，從不隨便請假、遲到，也從不落下一節(jié)課。我始終認為，既然選擇了老師這個職業(yè)，就要盡職盡責，上好每一堂課，不求回報。在教學工作中，我精益求精，踏踏實實，并用課改理念來豐富課堂教學，引導同學質疑調查、探究，調動每一個同學的學習樂觀性，使每一個同學都嘗到勝利的喜悅。激發(fā)同學的學習樂觀性，教給同學學習方法。開展同學自主合作學習和探究性學習活動，注意分層次教學，發(fā)揮同學的主體作用，運用了富有特色的“生態(tài)化多元評價”模式，形成了自己的教學風格。

二、建立自主管理模式，營造民主和諧的教育氛圍。民主平諧的教育氛圍，是同學主體性進展的前提。作為老師要把教育變成一種民主的生活方式，公平地對待同學，敬重同學的主體地位，讓同學生動活潑、自由地進展。于是我在班級管理過程中，從上網(wǎng)上學習教育學、心理學的相關學問，留意汲取最新的討論成果，革新教育觀念。提倡以同學為主體的“同學自己管理模式”，推行班級民主管理，培育同學的自主進展和自己管理力量，引導同學樂觀參加德育活動，激活同學的思維，使同學以高漲的熱忱參加到德育活動之中去，總是仔細設計班會活動，結合班級消失的問題，確立主題，再讓同學進行爭論，讓班會在樂觀熱鬧的氛圍中進行。這樣一種自主管理模式收到了事半功倍的教育奇效。同樣我從“不卑視差生，而是關愛我他們、了解他們、引導他們。經(jīng)常會有同學來向我傾訴心中的喜悅和苦惱，我常常只作一個善意的傾聽者，適時地給出一些僅作參考的建議，我從不輕易地給同學的行為下一個結論，我堅信，對于教育而言，最重要的是同學身心的全面進展。所以我堅持用微笑的陽光來感化同學。越是對后進生，越是少批判。我始終認為沒有教不好的同學，只要老師們多花些時間和精力，肯定會收到良好的效果，所以我所帶班級同學分散力強，師生關系融洽，學習氣氛深厚。

三、將教育教學融為一體，播撒愛的種子。高尚的職業(yè)道德還表現(xiàn)在老師對同學的愛。我在工作中盡情的把自己的愛播撒在教室的每個角落，在我的眼里，每一個孩子都是棟梁之材，每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉，所以，在我看來，每個孩子身上都有閃光點，都值得去觀賞。每當同學在學習或生活中遇到困難時，她我總是伸出救濟之手，用自己的真誠去打動他們，帶領同學們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到歡樂，在陽光下健康的成長。我班的洋洋，由于父母離異，被寄送到小飯桌，消失了偷拿別人東西的壞習慣，進展到拿小飯桌負責老師的東西并被發(fā)覺，從那以后他的學習下降了，心情也非常低落。我馬上與他的父親聯(lián)系，又多次與其談心，又派班內穩(wěn)重的一位女孩觀看他的行動，經(jīng)過多方面的努力，洋洋最終改掉了這一壞習慣，重新歡樂地生活，擺脫了心里的陰影，他的媽媽為此也非常感謝。

四、綻放人格魅力。高尚的職業(yè)道德還表現(xiàn)在老師的人格。老師的人格如風行水上，了無痕跡，潤物無聲，潛移默化間影響著同學的成長。所以，我非常注意自己的言行，堅持同學做到的，我肯定做到，要求同學不做的事，自己堅決不做。我以高尚的人格感染著同學，以博大的胸懷愛惜著同學，以真誠的師愛塑造著同學的靈魂，所以，我班的同學，都受到全部任課老師的好評。

總之，無論是教學工作還是德育管理，我都以全部的熱忱和力氣投入到自己的事業(yè)中，做到一絲不茍，有聲有色，同時也取得了肯定成效。在成果榮譽面前我沒有絲毫自滿，而是更加激發(fā)了獻身教育教學的斗志。我表示在今后的工作中將不斷挑戰(zhàn)自己，堅持以“同學為本”，做一個同學滿足，家長放心，社會歡迎的好班主任，以更加輝煌的成果向黨和人民交一份合格的答卷。

校內好老師事跡故事范文篇10

“愛在左，情在右，在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香充滿，使得穿花拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得苦痛，有淚可揮，不覺得悲涼!”

驀然想起冰心這首記憶中久違的一段話，心中不覺有股香香甜甜的暖意涌動。今日，我愿把這種幸福的暖意共享給大家。我曾經(jīng)在農(nóng)村從教十六年，農(nóng)忙季節(jié)，家長忙于農(nóng)活，根本顧不上孩子，像不梳頭不洗臉的、穿反衣服的、沒吃飯的、帶著弟弟妹妹上學的同學隨處可見。我的娘家離學校很近，中午總回娘家吃飯。剛開頭我總帶著大包小包地來上班，同事們開玩笑地問我：“樊老師，你又往娘家?guī)裁春脰|西呀?”，我只是莞爾一笑。后來，同事們發(fā)覺沒到下班，我?guī)淼哪切┌涂杖缫?，于是他們感到很納悶：沒見我離開過學校，東西咋沒了?后來他們才知道，我是把帶來的東西都分給了同學。有吃的、有穿的，這些東西都是她自己買的。有人不解地對我說：“沒見過你這樣的老師，還往外倒貼。誰給你補助呀?”面對這些不理解的疑問，我總是笑著說：“孩子們小，正長身體呢!”。之后，我調到了五條路學校。雖然上班不再帶那些大包小包了，可在我的辦公室抽屜里常年放有梳子、針線，柜子里有多余的衣服，這些都是給同學預備的。誰的頭發(fā)散了或是沒梳，我給她梳;誰的衣服破了，能縫的我就給他縫;誰衣服穿得少冷了，我就拿來衣服讓他穿上。有一次，一個女生拉了一褲子在廁所里哭，不敢回教室。我知道后就去廁所把她帶到辦公室，幫她脫掉臟衣服，打來熱水，給她沖洗潔凈，用自己的衣服把她包好，并把她的臟衣服洗凈裝進袋子里。快放學時，我給她媽媽打電話送衣服來。當時辦公室的小高老師問我：“樊老師，你不嫌臭嗎?您讓同學站在外面，讓家長來清理不就行了嗎?”樊老師說：“你還年輕，等你有了孩子就不嫌臭了”。

對學校生來說，年齡小，自制力差，奇怪???愛仿照，不管對錯都想試試。這個時候就需要老師以身示范，用行動告知同學該怎么做。所以，平常不管是在校內里，還是在教室，只要發(fā)覺地面上有紙屑或塑料袋，我都默不作聲地彎腰撿起放進垃圾箱里;遇到生病的同學多次關懷詢問，嘔吐了就動手清理;遇到受傷的孩子我會親自抱著他去包扎。就這樣久而久之，同學們在我的影響下，都養(yǎng)成了講衛(wèi)生、懂禮儀、有愛心的良好習慣。

每逢接到一班級新生時，我都會面帶微笑地站在校門口迎接他們，親自帶他們進班，安置好了這些同學后，再去校門口帶那些哭著不進校的孩子，勸慰鼓舞他們進校上學。記得有一年春天，班里有個同學消失交通意外，我在家接到電話后就趕忙趕到現(xiàn)場，一起到醫(yī)院，始終守候在孩子身旁，直到家長趕到。由于孩子傷得很嚴峻，家長失魂落魄，只知道痛哭。而我卻始終握著孩子的手半蹲在病床前，不斷鼓舞，跟孩子說話，一起背詩。時間久了，腿和胳膊都麻了。由于孩子總是昏迷，我怕一不說話，孩子就醒不過來。當時的我忘了餓，忘了累，忘了麻，甚至忘了流淚。只知道呼喊、說話，說話、呼喊，一次次把昏迷的孩子喚醒，畢竟反復多少次，我也不知道。等孩子送進了手術室，我才想活動活動，可雙腳競邁不開步。別人把我扶到座椅上，遞給我一瓶水，我又把水遞給了孩子的媽媽，盡力去勸慰。孩子媽媽說：“樊老師，不是您，我們連孩子最終一面也見不到。孩子要是沒事，我就讓孩子認您做媽媽。孩子早上上學去，還說你表揚她了，還得了九朵小紅花，再有一朵就夠十朵了，就可以找你換本了……”聽到這里，我二話沒說，便要過孩子的語文書，打的回了學校，給孩子蓋上了最終一朵小花章，折身又趕回了醫(yī)院。我把書和本子放在孩子的手邊，說：“孩子，這是朵頑強的小花章!你已經(jīng)夠十朵花了，老師獎給你一個本子。你肯定要醒過來!老師和同學們都等著你呢!”最終孩子由于傷重，沒能搶救過來。我和孩子的媽媽忍著哀思，一起給孩子穿好衣服，送孩子最終一程。做完這一切，我再也忍不住了，淚水奪眶而出，放聲大哭。學校郭書記和家長都勸我：“別難受了，孩子已經(jīng)走了，你也盡心了”。事后，家長到學校去感謝我，難過之余還說以后的孩子還讓我教。這件事對我有太多的觸動，于是，我更加注意對同學的平安教育，不失時機地給他們灌輸珍惜生命和平安學問，教他們自我防范、自護自救。由于生命太脆弱了，失去就再也回不來了!

近年來，我所帶過的班級，班風正、學風濃，同學之間和諧融洽，多次被評為區(qū)級文明班級，我也被評為區(qū)、市級優(yōu)秀班主任。

“樊老師好!”“樊老師，辛苦了!孩子交給您，我們放心!孩子能遇見您這么好的老師，真是他的福氣!”聽著同學一聲聲悅耳的問候和家長一句句的贊許，看著一張張節(jié)日賀卡，品讀著那些祝愿的話語，著實讓我感動。愛總是不太經(jīng)意，卻不留縫隙，無論是生疏或熟識，愛總是點點滴滴，凝集了春意，愛總是無聲無息，卻唱誦著奇妙，只要小小的我，在平凡中努力，總會制造奇跡，暖和著天與地

校內好老師事跡故事范文篇11

去年初，教育部下發(fā)了《關于進一步加強改進師德建設的看法》，明確提出了加強和改進師德建設的詳細要求：即以喜愛同學，教書育人為核心，以“學為人師，行為示范”為準則，以提高老師政治素養(yǎng)、職業(yè)抱負和職業(yè)道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，強化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境，不斷提高師德水平。為落實教育部《看法》，抓好師德建設，龍山縣教育局經(jīng)過仔細思索，于去年12月在城區(qū)開展了“守師德、正教風、樹形象”教育活動，并向全縣、全州推廣。

作為一小的引路人，姓名依據(jù)活動方案精神結合學校實際，仔細扎實組織開展師德教育活動，重建設，求落實，正師德，鑄師魂，全面提高了學校老師師德修養(yǎng)。

一、樂觀動員，讓老師充分熟悉教育活動的重要性和必要性。

師德不僅是對老師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育同學的重要手段，起著“以身立教”的重要作用；師德不僅深刻地作用于同學的心靈，塑造同學的品質，而且通過同學還作用于家庭和社會；師德不僅影響同學學習期間和今后的生活道路，而且關系到學校精神文明的建設和推動?！笆貛煹抡田L樹形象”教育活動的開展正是據(jù)于以上熟悉。學校樂觀響應教育局的號召，仔細落實教育局“守師德、正教風、樹形象”教育活動實施方案，于第一時間成立了學校教育活動領導小組。

作為教育活動領導小組組長，徐校長組織召開了全體教職工參與的再動員大會，同老師們分析了當前一些令人圓滿，令人擔憂，令人痛斥師德的現(xiàn)狀，讓老師充分熟悉到這次教育活動的重要性和必要性，帶領大家重溫了教育局統(tǒng)一組織的“守師德，正教風，樹形象”教育活動精神，宣讀了《龍山縣第一學校關于組織開展“守師德，正教風，樹形象”教育活動的實施方案》，使老師們明確了教育活動開展的目的、任務、活動支配和詳細要求。

二、努力營造，讓師德教育活動深化人心。

“守師德、正教風、樹形象”教育活動是提高師德建設實效性的有力舉措。在教育局的全面動員工作后，我校仔細組織全體老師學習教育局頒發(fā)的《實施方案》，依據(jù)學校的師德詳細狀況，成立了以徐校長為組長的活動領導小組，下設辦公室，負責教育活動的全程指導；制定了切實可行的活動實施方案，并下發(fā)每個教職工，并組織大家進行爭論；發(fā)出了《致全體家長的一封信》，把師德建設的活動目的、內容、形式等告之家長，取得家長的理解支持協(xié)作；設立了“師德建設看法箱”，公布了投訴電話，發(fā)放了《師德行為調查表》，準時將家長、同學眼中的師德現(xiàn)象反饋給學校；在縣城各交通要道和學校門口分別懸掛相關橫幅，在校內內和學校周邊張貼相關標語，在學校宣揚窗辦宣揚專欄，在電視臺、報刊上、網(wǎng)上進行了宣揚報道。通過這一系列的宣揚發(fā)動，營造了濃濃的氛圍，讓師德教育活動深化人心，走進了千家萬戶。

三、仔細組織，讓教育活動行之有效。

師德建設是老師隊伍建設中的一塊很重要的內容，從古有之，可謂?！罢f”不懈。但師德表現(xiàn)受社會沖擊波的影響頗為明顯，這就有個針對性的問題。老師也是社會人，從方案經(jīng)濟到市場經(jīng)濟，作為社會人的老師，觀念也在發(fā)生很大的變化，如何結合時代特征和要求，規(guī)范老師的言行，使老師既不失傳統(tǒng)的美妙形象，又符合現(xiàn)時代規(guī)范的新形象呢？

徐校長認為師德師風建設是一項長期的系統(tǒng)工程，不能一蹴而就，急于求成，需要進行大量的深化細致的工作，所以始終堅持仔細組織，重建設，求落實，正師德，鑄師魂，以確保教育活動行之有效。

在這次師德教育活動中，姓名校長自己領先垂范作表率，嚴于律已樹形象，把健全自身人格，提升人格力氣作為提高自身素養(yǎng)的首要任務。無論是在學習、工作、生活上，還是與人交往上，他都力求以自己的人格和言行感染大家，與師生始終保持一顆相通的心，要求別人做到的，首先自己做到，堅持事事走在前頭。他因此被教育局評為“十佳校長”和“老師的貼心人”。學校的“守師德，正教風，樹形象”教育活動取得了切實的成效，學校的教育行風得到根本好轉，老師敬業(yè)精神得到進一步加強，并涌現(xiàn)了一大批守師德典型老師，教育事業(yè)得到持續(xù)健康進展，被州教育局授予“德育示范?！焙汀皩W習型學?！薄?/p>

校內好老師事跡故事范文篇12

“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對于老師，特殊是幼兒園老師的寫照，那便是“日出而作，日落而不息”。工作至今，使我漸漸懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛”字的結構，懂得了該怎樣去教我的孩子。身為班主任的我們肩負著責無旁貸的重任。一年下來自己在班主任工作中有了點滴收獲，現(xiàn)做一簡潔的小結，勝利的做法愿跟老師們老師先進個人事跡材料共勉，不足的地方也盼望各位班主任能出謀獻策，讓我們的孩子都能勝在起跑線上。

一、意培育幼兒的自理力量，以提高孩子的自我服務水平。

幼兒生活自理力量是孩子獨立性進展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特別環(huán)境，使得不少幼兒失去了進展自理力量的機會，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜；洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培育幼兒的自理力量為基礎，才能讓他們在幼兒園開心地開展一日活動。

培育自理力量時，對幼兒在不同階段應作出不同的要求。如在指導幼兒洗手時，對于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按挨次、正確的洗手，能保持盥洗室地面無水。有些自我服務的內容對幼兒來說比較難把握，也挺枯燥假如只是一味地灌輸應當怎樣怎樣做，逼真孩子一次一次練，這種效果肯定沒有提高孩子愛好，引導他們自發(fā)的去練習見效的快。例如，看似一個簡潔的系鞋帶動作，孩子們系鞋帶時要么打了很多死結，要么干脆不系，拖著鞋帶處處走。后來一想，何不編個小兒歌，讓孩子邊念，邊學著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“兩個好伴侶見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手?！钡南敌瑤焊瑁“閭H們非常愿意的接受了。當然培育幼兒良好的自理力量需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當中。

二、加強德育教育，引導幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習慣。

幼兒的行為，充分反映了他們參加社會交往，適應四周世界的力量，對幼兒進行德育教育，對培育幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠的影響。

俗話說“榜樣的力氣是無窮的”，特殊對正處在成長期的幼兒，老師的表率作用對他們具有至關重要的意義，可以說，老師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們經(jīng)常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的。”可見，幼兒觀看是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求，作為一名老師，在平?？隙ㄒ龅绞率聡烙诼杉海蠛⒆幼隼蠋熓论E材料范文到的自己首先要做到，平常也要留意常常檢查自己，一旦發(fā)覺自己做錯了的時候，要敢于在孩子們面前承認錯誤，這一點，對幼兒的教育意義是特別重要的。

一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。孩子越小，年齡差異就越大，我經(jīng)常提示自己要面對全體幼兒，落實“兩個優(yōu)先”“兩個關注”，學會去觀看了解孩子在某階段的一般特點，把握個體特點，才能準時解讀幼兒，調整自己的教育行為，讓教育真正適應并促進幼兒的進展。如徐坤從外地轉學而來，各方面行為習慣較差，我們在平常的點滴行為中對他進行督促、教育和鼓舞，現(xiàn)在他已經(jīng)能有意老師個人先進事跡材料報告識要遵守班級紀律。周宇帆小伴侶具有較強的攻擊性行為，老師通過一次次談話、接觸，先培育他與老師的感情，漸漸引導他為班級體服務，如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進他與小伴侶友好相處的機會，漸漸的小伴侶的告狀聲就少多了。

校內好老師事跡故事范文篇13

田華麗、女、漢族、生于1979年10月，本科學歷。從教十六年來年，始終擔當班主任工作。自05年以來，始終帶畢業(yè)班，實踐所悟：班主任是同學成長道路上最重要的引導人。

一、為人師表，注意身教，做同學表率

師者，傳道授業(yè)解惑也。多年來的教育教學工作，我很留意提高自身修養(yǎng)，到處以身作則，老師愛崗敬業(yè)先進事跡做同學的榜樣，要求同學做到的，首先自己做到。用我自己仔細、嚴謹?shù)淖黠L潛移默化地影響著自己所教育的同學。

二、關愛同學，用愛滋養(yǎng)同學。

教育事業(yè)是一項愛心工程，在工作中我細心的用愛滋潤著孩子們的心靈。作為留守兒童較多的農(nóng)村中學來說，更應當關注的是同學的心理。前年，我統(tǒng)計了一下班里的留守兒童，辦起了留守兒童之家，效果顯著。

三、培育班隊干部，帶動班隊工作

我采納了競爭上崗的形式選拔隊干部。由班級同學評比出各方面力量強，又關懷集體，有劇烈的責任感的高校老師先進事跡同學負責各方面工作。接著，我手把手地向他們傳授工作方法，對小干部既要嚴格要求，又要樹立威信。有了好干部就可以全面抓班級工作。

校內好老師事跡故事范