人教版八年級物理下冊7.3《重力》教學(xué)案

教學(xué)案：人教版八年級物理下冊7.3《重力》一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版八年級物理下冊的第七章第三節(jié)，主要涉及重力的概念、重力的測量以及重力與質(zhì)量的關(guān)系。具體內(nèi)容包括：1.重力的定義：物體受到地球吸引而產(chǎn)生的力。2.重力的測量：常用單位為牛頓（N），1N等于1kg物體受到1m/s2的加速度。3.重力與質(zhì)量的關(guān)系：物體所受重力與其質(zhì)量成正比，比例系數(shù)約為9.8N/kg。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解重力的概念，知道重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的。2.讓學(xué)生掌握重力的測量方法，能夠運用重力公式進(jìn)行簡單計算。3.讓學(xué)生理解重力與質(zhì)量的關(guān)系，能夠運用這一關(guān)系解決實際問題。三、教學(xué)難點與重點1.重力的概念及其產(chǎn)生原因。2.重力的測量方法及重力公式。3.重力與質(zhì)量的關(guān)系及其應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：地球儀、懸掛重物的繩子、彈簧測力計。2.學(xué)具：學(xué)生實驗器材、練習(xí)冊、筆記本。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：讓學(xué)生感受重力的存在，例如拿起一本書，感受手對書的壓力。2.知識講解：講解重力的定義、重力的測量方法以及重力與質(zhì)量的關(guān)系。3.例題講解：運用重力公式解決實際問題，如計算一本書所受的重力。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生運用重力與質(zhì)量的關(guān)系計算不同質(zhì)量物體的重力。5.實驗演示：用彈簧測力計測量重物的重力，讓學(xué)生直觀地了解重力的測量方法。6.課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生明確重力的概念、測量方法和重力與質(zhì)量的關(guān)系。7.作業(yè)布置：（1）課后閱讀：了解重力的歷史發(fā)展及其在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用。（2）練習(xí)題：計算不同質(zhì)量物體的重力，并填寫在練習(xí)冊上。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容主要包括重力的定義、重力的測量方法和重力與質(zhì)量的關(guān)系。設(shè)計如下：重力1.定義：物體受到地球吸引而產(chǎn)生的力。2.測量：單位為牛頓（N），常用9.8N/kg。3.重力與質(zhì)量的關(guān)系：G=mg（G為重力，m為質(zhì)量，g約為9.8N/kg）。七、作業(yè)設(shè)計1.課后閱讀：了解重力的歷史發(fā)展及其在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用。2.練習(xí)題：（1）一塊質(zhì)量為2kg的石頭所受的重力是多少？答案：19.6N。（2）一塊質(zhì)量為5kg的鐵塊所受的重力是多少？答案：49N。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入、知識講解、例題講解和隨堂練習(xí)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握了重力的概念、測量方法和重力與質(zhì)量的關(guān)系。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，提高學(xué)生的動手能力和實踐能力。拓展延伸：課后讓學(xué)生深入了解重力在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用，如航天、建筑等領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。同時，可以組織學(xué)生進(jìn)行小實驗，如自制簡易重力計，進(jìn)一步鞏固重力的概念和測量方法。重點和難點解析：重力的概念及其產(chǎn)生原因重力是物體受到地球吸引而產(chǎn)生的力。這是一個基本的物理概念，但在實際教學(xué)中，學(xué)生對重力的理解可能會存在一些誤區(qū)。因此，教師在教學(xué)中需要重點關(guān)注重力的概念及其產(chǎn)生原因，幫助學(xué)生正確理解重力。一、重力的定義重力是地球?qū)ξ矬w的吸引力，是一種基本的自然力。在地球表面，重力的方向總是豎直向下。重力的作用是使物體受到向地心的加速度，即物體在重力作用下會自由下落。二、重力的產(chǎn)生原因1.地球的質(zhì)量：地球的質(zhì)量約為5.97×10^24千克，是世界上最大的天體。地球的質(zhì)量使得它具有巨大的引力，能夠吸引附近的物體。2.地球的引力：地球的引力是由于其質(zhì)量而產(chǎn)生的。根據(jù)牛頓的萬有引力定律，任何兩個物體都會相互吸引，吸引力的大小與兩個物體的質(zhì)量成正比，與它們之間的距離的平方成反比。3.地球的形狀：地球不是一個完美的球體，而是一個略微扁平的不規(guī)則橢球體。地球的形狀使得重力在地球表面不是完全均勻的，但在一般情況下，我們可以將地球視為一個球體，認(rèn)為重力是均勻的。三、重力的測量重力的測量單位是牛頓（N），常用9.8N/kg作為質(zhì)量為1kg的物體所受的重力。重力的測量工具包括彈簧測力計、懸掛重物的繩子等。四、重力與質(zhì)量的關(guān)系重力與物體的質(zhì)量成正比，比例系數(shù)約為9.8N/kg。這意味著質(zhì)量越大的物體所受的重力也越大。重力與質(zhì)量的關(guān)系可以用公式表示為：G=mg（G為重力，m為質(zhì)量，g約為9.8N/kg）。在教學(xué)中，教師需要通過多種教學(xué)手段和實踐活動，幫助學(xué)生深入理解重力的概念及其產(chǎn)生原因。例如，可以進(jìn)行實驗演示，讓學(xué)生直觀地觀察到重力的作用；可以運用比喻和實例，幫助學(xué)生理解重力的概念；可以布置相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生通過計算和實際應(yīng)用來加深對重力的理解。通過這些方法，學(xué)生可以更好地理解和掌握重力的概念，從而為學(xué)習(xí)其他物理知識打下堅實的基礎(chǔ)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解重力概念及其產(chǎn)生原因時，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。可以通過提問、設(shè)疑等方式，激發(fā)學(xué)生的思考興趣。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保有足夠的時間講解重力的概念、產(chǎn)生原因、測量方法和重力與質(zhì)量的關(guān)系。同時，留出一定的時間進(jìn)行實驗演示和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生親身參與，加深對重力的理解。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時提問，了解學(xué)生對重力概念的理解程度。針對學(xué)生的回答，給予及時的反饋和引導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤觀念，加深對重力的理解。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時，教師可以創(chuàng)設(shè)一些實踐情景，如拿起一本書，感受手對書的壓力，讓學(xué)生直觀地感受重力的存在。通過情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)的重力概念講解做好鋪墊。5.比喻和實例：在講解重力與質(zhì)量的關(guān)系時，教師可以運用比喻和實例，如將重力比作“地球的吸引力”，讓學(xué)生更容易理解。同時，可以通過舉例子