部編版七年級語文下冊現(xiàn)代文閱讀 復習訓練（含解析）

部編版七年級語文下冊現(xiàn)代文閱讀專題復習訓練（含

解析）

現(xiàn)代文閱讀專題復習訓練2022-2023學年部編版七年級語文

下冊

閱讀下面選文，回答文后小題。

有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。

往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰低著身子進我家來，不顯得那么

高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，兩只眼

上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡

直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的

干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你

好些了嗎？”

他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個

瓶子，一手提著一包東西。

我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是

二十個，因為在我記憶里多得數(shù)不完。我也記不起他是怎么說的，反

正意思很明白，那是他送我們的。

我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”

他只說：“我不吃?！?/p>

我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進屋去。他趕忙

止住我說：“我不是要錢?！?/p>

我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得

托人捎了?！?/p>

他也許覺得我這話有理，站著等我。

我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。他

一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。我忙去給他開了門，站

在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔心他半樓梯摔倒。等到

聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水?？墒俏液?/p>

怕得糊涂了。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨

頭。我不能想像他是怎么回家的。

過了十多天，我碰見老王同院的老李。我問：“老王怎么了？好

些沒有？”

“早埋了?！?/p>

“呀，他什么時候……”

“什么時候死的？就是到您那兒的第二天?！?/p>

他還講老王身上纏了多少尺全新的白布——因為老王是回民，埋

在什么溝里。我也不懂，沒多問。

我回家看著還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王

和我對答的話，琢磨他是否知道我領受他的謝意。我想他是知道的。

但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和

雞蛋？因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過去了，

我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧作。

1.從全文看，這段選文的線索是什么？

2.為什么老王病危之際，還要給作者一家送香油和雞蛋呢？

3.“十個還是二十個”說明雞蛋的數(shù)量并不難數(shù)，但作者為什么

說“在我記憶里多得數(shù)不完”？

4.對老王的外貌描寫用了“面色死灰”“僵尸"''骷髏”“白骨”

等詞，讓人感到可怕。作者為什么要這樣寫？

5.為什么想起老王就“總覺得心上不安”？

6.如果遇到老王這樣又善又苦的人，你該怎樣去做？談談你的

真實想法。

閱讀《葉圣陶先生二三事》節(jié)選，完成下面小題

①以上說待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴的一

面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人，己欲達而達人

我們在一起的時候，常常談到寫文章，他不止一次地說：“寫成文章，

在這間房里念，要讓那間房里的人聽著，是說話，不是念稿，才算及

格?！彼@個意見，不同的人有不同的反應。譬如近些年來，有不少

人是宣揚朦朧的，還有更多的人是順勢朦朧的，對于以簡明如話為佳

文的主張，就必付之一笑。而葉先生則主張寫文章后，可以自己試念

試聽，看像話不像話，不像話，堅決改。葉圣陶先生就是這樣嚴格要

求自己的，所以所作都是自己的寫話風格，平易自然，鮮明簡潔，細

致懇切，念，順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話。

②在文風方面，葉圣陶先生還特別重視“簡潔”。簡潔應該是寫

話之類的一項要求，這里提出來單獨說說，是因為葉圣陶先生常常提

到，有針對性。他帶著一些感慨說：“你寫成文章，給人家看，人家

給你刪去一兩個字，意思沒有變，就證明你不行。”關于繁簡，關于

修改，魯迅提到的是字句段。葉圣陶先生只說句，我的體會，一是偏

重用語，二是意在強調(diào)，精神是可簡就絕不該繁?？墒乾F(xiàn)實呢，常常

是應簡而偏偏要繁。舉最微末的兩個字為例。一個是“了”，如“我

見到老師”，“她坐在前排”，簡明自然，現(xiàn)在卻幾乎都要寫“我見到

了老師”，“他坐在了前排”，顯得既累贅又別扭。另一個是“太”，如

“吸煙不好”，“那個人我不認識”，也是簡明自然，現(xiàn)在卻幾乎都要

寫成“吸煙不太好”，“那個人我不太認識”，變得不只是累贅，而且

違理。像這樣的廢字，刪去不只是意思沒變，而且是變拖沓無禮為簡

潔合理，可是竟然很少人肯刪，也就無怪乎葉圣陶先生感慨系之了。

③在我認識的一些前輩和同輩里，重視語文，努力求完美，并且

以身作則，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應該說是第一位。上面說的是總的

用語方面，零碎的，寫作的各個方面，小至一個標點，以致抄稿的格

式，他都同樣認真，不做到完全妥帖絕不放松。還記得五十年代中期，

他發(fā)現(xiàn)課本用字，“做”和“作”，分工不明，用哪一個，隨寫者的自

由，于是出現(xiàn)這一處是“叫做”，那一處是“叫作”的現(xiàn)象。這不是

對錯問題，是體例不統(tǒng)一的問題。葉圣陶先生認為這也不應該，必須

定個標準，要求全社出版物統(tǒng)一。商討的結(jié)果，定為“行動”義用“做”,

“充當”義用“作”，只有一些歷史悠久，如作文、自作自受之類仍

舊慣。決定之后，葉圣陶先生監(jiān)督執(zhí)行，于是“做”和“作”就有了

明確的分工。

7.段①中劃線句子在全文中起什么作用？請簡要分析。

8.請分析段①中加點詞的含義。

答：宣揚朦朧：

順勢朦朧：

9.葉圣陶先生的語文主張是“寫話”，怎樣理解這種“寫話”的

主張？葉圣陶先生在這方面是怎樣嚴格要求自己的？

10.葉圣陶先生在“總的用語方面”是怎樣律己的？

11.葉圣陶先生關于寫文章要“簡潔”的觀點，對你有什么啟發(fā)？

請聯(lián)系實際談談。

閱讀下面節(jié)選自《阿長與山海經(jīng)》的文段，完成下面小題。

①我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很

疏懶的。問別人呢，誰也不肯真實地回答我。壓歲錢還有幾百文，買

罷，又沒有好機會。有書買的大街離我家遠得很，我一年中只能在正

月間去玩一趟，那時候，兩家書店都緊緊地關著門。

②玩的時候倒是沒有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海

經(jīng)》。

③大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一

回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益；

但既然來問，也就都對她說了。

④過了十多天，或者一個月罷，我還記得，是她告假回家以后的

四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高

興地說道：一一“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)'，我給你買來了！”

⑤我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打

開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，...果

然都在內(nèi)。

⑥這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻

能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。

⑦這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。

12.請用簡潔的語言概括選文所寫的事件。（不超過15字）

13.寫叔祖的“疏懶”，別人都不肯真實地回答“我”，這同表現(xiàn)

阿長有什么關系？請聯(lián)系后文簡要加以說明。

14.“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書?！弊髡邽槭?/p>

么會這么說？

15.閱讀下文，完成問題。

紫藤蘿瀑布

宗璞

①我不由得停住了腳步。

②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條

瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，

仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀

光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡

的部分，在和陽光互相挑逗。

③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是

這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，

彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

④“我在開花！”它們在笑。

⑤“我在開花！”它們?nèi)氯隆?/p>

⑥每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好

像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就

像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像

一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我

湊上去想摘一朵。

⑦但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這

一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它

帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關于生死謎、手足

情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有

的只是精神的寧靜和生的喜悅。

⑧這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢

幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫

藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串

伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有

To園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和

生活腐化有什么必然關系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花。

⑨過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫

色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向

人的心底。

⑩花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。

我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了

帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵朵

花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。

在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。

(1)解釋下面詞語的意思。

①伶仃：

②忍俊不禁：

(2)揣摩賞析下面的句子。

從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑

布，從空中垂下來，不見其發(fā)端，也不見其終極。

(3)作者描寫十多年前家門外一大株紫藤蘿的稀落，對描寫眼前

紫藤蘿的繁盛有什么作用？

(4)文章第⑧段采用了插敘的記敘順序，作用是什么？

(5)上文對紫藤蘿生動形象的描寫，飽含了作者怎樣的感情？

《阿長與》(節(jié)選)

魯迅

但當我哀悼隱鼠，給它復仇的時候，一面又在渴慕著繪圖的《山

海經(jīng)》了。這渴慕是從一個遠房的叔祖惹起來的。他是一個胖胖的,

和藹的老人，愛種一點花木，如珠蘭、茉莉之類，還有極其少見的,

據(jù)說從北邊帶回去的馬纓花。他的太太卻正相反，什么也莫名其妙,

曾將曬衣服的竹竿擱在珠蘭的枝條上，枝折了還要憤憤地咒罵道:''死

尸！”這老人是個寂寞者，因為無人可談，就很愛和孩子們往來有時

簡直稱我們?yōu)椤靶∮言谖覀兙圩宥拥恼永?，只有他書多，?/p>

且特別。制藝和試帖詩，自然也是有的；但我卻只在他的書齋里，看

見過陸磯的《毛詩草木鳥獸蟲魚疏》，還有許多名目很生的書籍。我

那時最愛看的是《花鏡》，上面有許多圖。他說給我聽，曾經(jīng)有過一

部繪圖的《山海經(jīng)》，畫著人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥，生著翅

膀的人，沒有頭而以兩乳當作眼睛的怪物，…可惜現(xiàn)在不知道放在那

里了。

很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶

的。問別人呢，誰也不肯真實地回答我。壓歲錢還有幾百文，買罷,

又沒有好機會。有書買的大街離我家遠得很，我一年中只能在正月間

去玩一趟，那時候，兩家書店都緊緊地關著門。

玩的時候倒是沒有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。

大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回

事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益;

但既然來問，也就都對她說了。

過了十多天，或者一個月罷，我還記得，是她告假回家以后的四

五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興

地說道：一一“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)'，我給你買來了！”

我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來趕緊去接過來，打開紙

包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，果然都

在內(nèi)。

又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠

做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。

這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。

書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前?？墒菑倪€在眼前的模樣來說，卻是

一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃；圖象也很壞，甚至于幾乎全

用直線湊合，連動物的眼睛也都是長方形的。但那是我最為心愛的寶

書，看起來，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江;

沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干而舞”的刑天。

此后我就更其搜集繪圖的書，于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛

詩品物圖考》，又有了《點石齋叢畫》和《詩畫舫》《山海經(jīng)》也另買

了一部石印的，每卷都有圖贊，綠色的畫，字是紅的，比那木刻的精

致得多了。這一部直到前年還在，是縮印的郝懿行疏。木刻的卻已經(jīng)

記不清是什么時候失掉了。

我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。

我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個過繼的兒子，她大

約是青年守寡的孤。

仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！

16.能否將標題中的“阿長”換成“長媽媽”？請結(jié)合《阿長與》

全文內(nèi)容簡要說明理由。

17.文章中劃線段落用了什么描寫手法？有何作用？

18.阿長為我買《山海經(jīng)》做了“別人不肯做，或不能做的事情”，

讓我十分感激她，給我留下深刻印象。試著找出《朝花夕拾》里面其

他兩位給魯迅留下深刻印象的人，并說明魯迅因何事而對此人留下了

什么樣的深刻印象？

閱讀下文，完成下列題目。

繼父

辛束兒

還在秀三歲的時候，秀的父親就死了。在父親死后的第二年，媽

媽給秀招來了一個“新爸爸”，在隨后的二十年里，他便一直做著秀

的繼父。

秀從來就是一個很乖巧的女孩。盡管如此，在秀的記憶中，她一

直就是一個挨打的角兒一一媽媽給繼父生了一個女兒（秀的妹妹），

當繼父把妹妹抱在懷里的時候，會突然來到秀的身邊：“秀，帶妹妹！“

“哦，來了！”秀很快地站起身。但是繼父的腳比她的起身動作更快

地落在了四歲的秀的小背上一一就那么莫名其妙地，無辜的秀被踢出

去老遠……

繼父一直對秀很嚴格，在他面前的時候不許有鼻涕流出來；穿在

身上的褲子不能打卷；吃飯的時候不許掉飯到桌子上，嘴里不許有吧

唧的響聲，不能夾很多的菜……只要繼父的一個眼神，秀就心里打寒

顫。

秀覺得自己真的很可憐：他為什么不好好地看看我？他的眼里，

從來只有嚴厲，沒有愛！她總是暗暗地告訴自己，將來長大了，就不

要這個“爸爸”了，她要帶著媽媽和她一起過幸福的日子。

可是，秀沒有這個本事，在她十七歲高中畢業(yè)，即將跨進大學校

門的時候，秀突然生病了一一很可怕的那種，是尿毒癥！醫(yī)生看著年

輕的秀，不住地搖頭嘆息：“可憐啊，一個這么好的娃，不換腎就沒

有辦法了……”醫(yī)生說可以親屬捐腎的，早點做腎移植手術，這樣孩

子就可以少受一點罪。媽媽第一個去給秀做了配型，結(jié)果因為血型不

同而完全不匹配。接下來，連秀的幾個表哥也去做了配型檢查，就連

同母異父的妹妹也說不要念書了，要來照顧姐姐。

就在所有人心慌意亂、緊鑼密鼓地四處張羅著給秀找腎源、借錢

準備手術的這個關鍵時刻，繼父卻失蹤了……

“畢竟不是親生的，再乖巧的孩子也不會讓他真正地愛憐啊！”

幾乎所有人都在為秀的繼父汗顏。秀知道這一切就哭了一一她其實多

少還是愛著這個繼父的，畢竟在一起生活了十幾年?！阋恢倍际?/p>

第一名。就在生病前剛剛結(jié)束的高考，秀還考了689分的高分呢。她

以為自己的大學夢開始了，誰知噩夢來得這樣突然……

在這樣的艱難中，日子竟然熬過了大半年。期間有過一次可以手

術的機會，可是，因為沒有湊到足夠的費用而錯失了……

這一天，陽光格外燦爛，可是秀的心里依然泥濘，她不知道還有

多少這樣美好的日子屬于她?？戳艘粫簳?，她想睡下了，醫(yī)生卻走

進來，很是興奮地對她說：“小姑娘，這下你有救了，你爸爸給你弄

到錢了！剛巧，下周就有一個腎源，應該很快就可以給你做手術了！”

“爸爸？錢？”秀一臉疑惑。

“哦，你爸爸今天清晨來過了，給你交了錢，在病房外看了看你，

因為你還睡著，他沒叫你，不過，他給你留下了一封信?！贬t(yī)生說著，

就遞給秀一個信封。

秀把它拆開了，在打開它的那一刻，秀怔住了：她從來不知道繼

父居然寫得這樣一手好字！她從來不知道她的繼父是這樣地愛著她一

“秀：原諒我的無能為力，即使我再愛你，終究也取代不了你親

生父親的血液一一我不具備為你捐腎的條件！一直以來，我扮演著一

個嚴厲的角色，看著你一天天成長進步，我很欣慰，我希望把你培養(yǎng)

得比男孩子更堅強更獨立！

孩子，我以為我可以賣掉一個腎換錢來給你手術的，但是這是違

法的。好在跑遍了所有的大醫(yī)院，我終于找到一個需要我的眼角膜的

病人，人家愿意給我十三萬！為爸爸高興吧，我終于可以用我的眼睛

好好地愛你一回了。秀，別怕，如果錢不夠，爸爸還可以為別人捐出

一個腎臟……學校的事，我也已經(jīng)給你聯(lián)系好了，等你康復出院以后，

還可以去念書。孩子，加油！我還要繼續(xù)出去想辦法，但我會一直在

你身邊……”

——秀再也看不下去了，她失聲哭喊：“爸，你回來??！我不要

你這樣做，你是我的親爸啊……”

（選自《小小說選刊》2011年第10期，有刪改）

19.用簡潔的語言概括小說的主要內(nèi)容。

20.文中的繼父是一個怎樣的人？

21.“這一天，陽光格外燦爛”這句話屬于什么描寫？有何作用？

22.小說的前半部分寫繼父的嚴厲，甚至不近人情，后半部分寫

繼父為秀治病賣眼角膜。這是運用了什么寫作方法？其表達效果怎樣?

23.本文的結(jié)尾耐人尋味，請你發(fā)揮聯(lián)想和想象，為這篇小說續(xù)

寫一個結(jié)尾。

閱讀《紫藤蘿瀑布》，完成小題。

①我不由得停住了腳步。

②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條

瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，

仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀

光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的

部分，在和陽光互相挑逗。

③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是

這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，

彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

④“我在開花！”它們在笑。

⑤“我在開花！”它們?nèi)氯隆?/p>

⑥每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好

像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像

一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個

忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上

去，想摘一朵。

⑦但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這

一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它

帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那時關于生死謎、手足

情的。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的

只是精神的寧靜和生的喜悅。

⑧這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢

幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫

藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串

令仃地掛在樹梢，好像在察顏觀色，試探什么。后來索性連那稀零的

花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說

法是，花和生活腐化有什么必然關系。我曾遺憾地想：這里再看不見

藤蘿花了。

⑨過了之么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫

色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向

人的心底。

⑩花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。

我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了

帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是由每一

個一朵，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。

在這淺紫的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。

24.下列對文中劃線句子理解有誤的一項是（）

A.第③段劃橫線的句子運用擬人，將紫藤蘿花擬人化，生動寫

出花開的繁盛，表達了作者對紫藤蘿的喜愛。

B.第④段劃橫線的句子運用擬人，賦予花人的特征，表現(xiàn)花爭

先恐后開放的情景，抒發(fā)作者喜悅的心情。

C.第⑥段劃橫線的句子運用比喻，描寫了紫藤蘿花盛開的狀態(tài)，

顯得生機勃勃，抒發(fā)了作者喜悅的心情。

D.第⑧段劃橫線的句子運用擬人，使無形的香味化成有形的顏

色，具體表現(xiàn)花香帶給作者飄渺輕柔的感覺。

25.下列對本文第②段分析有誤的一項是（）

A.“一片輝煌的淡紫色”“深深淺淺的紫”“紫色的大條幅上，泛

著點點銀光，就像迸濺的水花”是從“色”的方面描寫盛開的紫藤蘿。

B.”像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極”是

從“形”的方面描寫盛開的紫藤蘿。

C.“仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長”是從“態(tài)”的方面描

寫盛開的紫藤蘿。

D.第②段運用了比喻、擬人、象征等修辭手法，寫出了花的生

機盎然以及爭先恐后開放的喜悅和自豪，渲染了一種歡快的氣氛。

26.下列表述有誤的一項是()

A.本文作者按看花、悟花、憶花的思路來構(gòu)思。

B.文章中多處使用了比喻、擬人等修辭手法，使文章語言生動。

C.本文描寫紫藤蘿花的勃勃生機，實際上是贊美了生命的頑強

和美好。

D.本文托物言志，作者由花的勃勃生機感悟到生命的長河是無

止境的道理。

閱讀理解

踩著祖國的泥土

陳魯民

①的確，世界上沒有什么比祖國的泥土更可貴，孩子一生下來就

能踩在祖國的泥土上是無比幸福的，因為這是我們的立足之本、生存

之基，離開祖國的泥土，我們就成了無根浮萍。

②因而，屈原無論怎樣被貶損、排斥、放逐，都不肯離開祖國的

泥土，到別處去“高就”，雖然那個時候，朝秦暮楚是很常見的事，

他卻下定決心：“鳥飛反故鄉(xiāng)兮，狐死必首丘?！弊约荷浅耍?/p>

是楚國鬼，”雖九死其猶未悔”。

③因而，在外漂泊幾十年后，臺灣親民黨主席宋楚瑜返回湖南湘

潭祭祖，在巨魚村祭拜曾祖父宋文炳的墳墓時，依習俗取下祖墳上的

一杯土，作為紀念。

④當然，人上一百，形形色色，也有一些相信外國月亮圓，崇尚

外國土地香的人。如今，我們有為報效祖國而出國留學的莘莘學子,

也有千方百計想到國外撈金發(fā)財?shù)某鰢?，還有不少明星、名流爭先

恐后跑到外國去生孩子，她們除了迷信國外醫(yī)療技術、炫耀自己與眾

不同外，還有一個重要目的，就是為了讓孩子出生后踩到的第一腳泥

土是外國土地。雖說這也是她們的自由，可是一個連孩子都要跑到外

國去生的人，她和世世代代生活在這塊泥土上的父老鄉(xiāng)親還能有什么

共同語言嗎？

27.結(jié)合語境，解釋文中加點詞語。

(1)高就：

（2）莘莘學子:

28.如何理解“世界上沒有什么比祖國的泥土更可貴”？

29.選文中列舉了哪些事例來表明愛國的情懷？你能否再舉一例

呢？

30.請概括第④段的主要內(nèi)容，并說說其在文中的作用。

31.愛國是永恒的主題，有很多的仁人志士留下了許多不朽的愛

國詩篇，請寫出關于愛國的名句。（不少于兩句）

32.閱讀下文，完成問題。

老山界（節(jié)選）

①滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排

成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光連起來，分不出是火把還

是星星。這真是我生平?jīng)]見過的奇觀。

②大家都知道這座山是怎樣地陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起

來，都想努一把力，好快些翻過山去。

③“不要掉隊呀！”

④“不要落后做烏龜呀！”

⑤“我們頂著天啦！”

⑥大家聽了，哈哈地笑起來。

⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上

一點點排到天空；向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底

下。

⑧走了半天，忽然前面又走不動了。傳來的話說，前面又有一段

路在峭壁上，馬爬不上去。又等了一點多鐘，傳下命令來說，就在這

里睡覺，明天一早登山。

⑨就在這里睡覺？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就

在路上睡么？路只有一尺來寬，半夜里一個翻身不就骨碌下去了么？

而且路上的石頭又非常不平，睡一晚準會疼死人。

⑩但這是沒有辦法的，只得裹一條毯子，橫著心躺下去。因為實

在太疲倦，一會兒就酣然入夢了。

半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫。

把毯子卷得更緊些把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好像

黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣

矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆

火沒有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是

寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是

極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，

像波濤在澎湃。不知什么時候又睡著了。

黎明的時候被人推醒，說是準備出發(fā)。山下有人送飯上來，不

管三七二H,搶了一碗就吃。

又傳下命令來，要隊伍今天無論如何爬過這座山。因為山路很

難走，一路上需要督促前進。我們幾個人又停下來，立刻寫標語，分

配人到山下山上各段去喊口號，演說，幫助病員和運輸員。忙了一會，

再向前進。

走了不多遠，看見昨晚所說的峭壁上的路，也就是所謂雷公巖

的，果然陡極了，幾乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多寬；旁邊

就是懸崖，雖然不很深，但也夠怕人的。崖下已經(jīng)聚集了很多馬匹，

都是昨晚不能過去、要等今天全縱隊過完了再過去的。有幾匹曾經(jīng)從

崖.上跌下來，腳骨都斷了。

很小心地過了這個石梯。上面的路雖然還是陡，但并不陡得那

么厲害了。一路走，一路檢查標語。我漸漸地掉了隊，順便做些鼓動

工作。

這很陡的山爬完了。我以為三十里的山就是那么一點；恰巧來

了一個瑤民，同他談談，知道還差得遠，還有二十多里很陡的山。

昨天的晚飯，今天的早飯，都沒吃飽。肚子很餓，氣力不夠，

但是必須鼓著勇氣前進。一路上，看見以前送上去的標語用完了，就

一路寫著標語貼。累得走不動的時候，索性在地上躺一會兒?？煲?/p>

山頂，我已經(jīng)落得很遠了。許多運輸員都走到前頭去了，剩下來的是

醫(yī)務人員和掩護部隊。醫(yī)務人員真是辛苦，因為山陡，傷員病員都下

了擔架走，旁邊需要有人攙扶著。醫(yī)務人員中的女同志們英勇得很,

她們還是處處在慰問和幫助傷員病員，一點也不知道疲倦。回頭向來

路望去，那些小山都成了“矮子機關槍聲很密，大概是在我們昨

天出發(fā)的地方，五、八軍團正跟敵人開火。遠遠地還聽見敵人飛機的

嘆息，大概是在嘆息自己的命運：為什么不到抗日的戰(zhàn)線上去顯顯身

手呢？

到了山頂，已經(jīng)是下午兩點多鐘。我忽然想起：將來要在這里

立個紀念碑，寫上某年某月某日，紅軍北上抗日，路過此處。我長長

地吐了一口氣，坐在山頂上休息一會?；仡^看隊伍，沒有翻過山的只

有不多的幾個人了。我們完成了任務，把一個堅強的意志灌輸?shù)秸麄€

縱隊每個人心中，饑餓、疲勞甚至受傷的痛苦都被這個意志克服了。

難翻的老山界被我們這樣笨重的隊伍戰(zhàn)勝了。

(1)對戰(zhàn)士們翻山時的喊聲、笑聲的理解，下列說法哪一項符合

文意()

A.表明紅軍戰(zhàn)士雖渾身緊張，但因后有敵人追兵，故呼喊著壯

膽爬山。

B.表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士看到星光與火把相接的奇觀后忘記害怕，激

動不已。

C.表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在困難面前不膽怯、不低頭的英雄氣概和樂

觀精神。

D.表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在困境中仍愛開玩笑、說笑話、互相打趣的

良好心態(tài)。

(2)下列對課文內(nèi)容理解有誤的一項是()

A.寫了半夜里的各種聲音，這是以有聲襯托無聲，通過各種聲

響，襯托午夜雷公巖的寂靜。

B.文章以正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合的方式，極力刻畫了雷公

巖的陡峭。

C.文中描寫紅軍吃飯用“搶了一碗就吃”，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士此時

因非常饑餓而不顧個人形象。

D.《老山界》一文采用順敘的方法，按時間變化和地點轉(zhuǎn)換安排

的文章層次。

(3)紅軍翻越老山界克服了哪些困難？這體現(xiàn)了紅軍的什么樣的

精神？請結(jié)合具體內(nèi)容做簡要分析。

(4)下面文段中的“奇觀”奇在哪里？“奇觀”一詞蘊含著怎樣

的情感？

滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成

許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是

星星。這真是我生平?jīng)]見過的奇觀。

閱讀下面的選文，回答小題。

①從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條

瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，

仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀

光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡

的部分，在和陽光互相挑逗。

②這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是

這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵,

彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

③“我在開花！”它們在笑。

④“我在開花！”它們?nèi)氯隆?/p>

⑤每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好

像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就

像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像

一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我

湊上去，想摘一朵。

33.請用選文中的一個詞來概括紫藤蘿花的特點。

34.從修辭的角度賞析第③、④段畫線句的表達效果。

“我在開花！”它們在笑?！拔以陂_花！”它們?nèi)氯隆?/p>

35.下面對文章的理解分析不正確的一項是（）

A.作者先整體感受紫藤蘿，“像一條瀑布“；再局部細寫，依次

描寫了花穗、花朵。

B.作者生動形象地描繪了花的色澤和形態(tài)，凸顯了花的繁盛、

美麗。

C.第①段結(jié)尾句中“挑逗”一詞貶詞褒用，生動地寫出了紫藤

蘿花和陽光相映成趣。

D.選文“流動”“歡笑”“彼此推著擠著”等語句化動為靜，展

示了紫藤蘿的生機盎然。

①我們正在勞動，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前

邊的約莫十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩

的大眼睛。我想：她一定是梨花。

②瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個大禮，嚇

得小姑娘們像小雀似的蹦開了，接著就哈哈大笑起來：“老爺爺，你

給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？”

③老人嚴肅地說：“我感謝你們蓋了這間小草房。”

④為頭的那個小姑娘趕緊搖手：“不要謝我們！不要謝我們！房

子是解放軍叔叔蓋的

⑤接著，小姑娘向我們講述了房子的來歷。十多年前，有一隊解

放軍路過這里，在樹林里過夜，半夜淋了大雨。他們想，這里要有一

間給過路人避風雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。

她姐姐恰好過這邊山上來拾菌子，好奇地問解放軍叔叔：“你們要在

這里長住？”解放軍說：“不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志

教我們這樣做的?！彼憬愫苁芨袆?。從那以后，常常趁砍柴、拾菌

子、找草藥的機會來照料這小茅屋。

⑥原來她還不是梨花。我問：“梨花呢？”

⑦“前幾年出嫁到山那邊了?！?/p>

⑧不用說，姐姐出嫁后，是小姑娘接過任務，常來照管這小茅屋。

⑨我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想

起了一句詩：“驛路梨花處處開。”

36.聯(lián)系全文，本文多次寫“梨花”，試分析對表達作者思想感

情的作用。

37.本文運用了多種寫作手法，結(jié)合全文就其中一種寫法進行賞

析。

38.現(xiàn)代文閱讀。

老山界(節(jié)選)

陸定一

(1)走了半天，忽然前面又走不動了。傳來的話說，前面又有

一段路在峭壁上，馬爬不上去。又等了一點多鐘，傳下命令來說，就

在這里睡覺，明天一早登山。

(2)就在這里睡覺？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。

但就在路上睡嗎？路只有一尺來寬，半夜里一個翻身不就骨碌下去了

嗎？而且路上的石頭又非常不平，睡一晚準會疼死人。

(3)但這是沒有辦法的，只得裹一條毯子，橫著心躺下去。因

為實在太疲倦，一會兒就酣然入夢了。

(4)半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打

著戰(zhàn)。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃爍的

星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像

巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下

邊有幾堆火沒有熄，凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以

外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪

大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山

泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時候又睡著了。

(5)黎明的時候被人推醒，說是準備出發(fā)。山下有人送飯上來，

不管三七二H,搶了一碗就吃。

(6)又傳下命令來，要隊伍今天無論如何爬過這座山。因為山

路很難走，一路上需要督促前進。我們幾個人又停下來，立刻寫標語，

分配人到山下山上各段去喊口號，演說，幫助病員和運輸員。忙了一

會兒，再向前進。

(7)走了不多遠，看見昨晚所說的峭壁上的路，也就是所謂的

雷公巖，果然陡極了，幾乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多寬;

旁邊就是懸崖，雖然不很深，但也夠怕人的。崖下已經(jīng)聚集了很多馬

匹，都是昨晚不能過去、要等今天全縱隊過完了再過去的。有幾匹曾

經(jīng)從崖上跌下來，腳骨都斷了。

(8)很小心地過了這個石梯。上面的路雖然還是陡，但并不陡

得那么厲害了。一路走，一路檢查標語。我漸漸地掉了隊，順便做些

鼓動工作。

(9)這很陡的山爬完了。我以為三十里的山就是那么一點；恰

巧來了一個瑤民，同他談談，知道還差得遠，還有二十多里很陡的山。

(10)昨天的晚飯，今天的早飯，都沒吃飽。肚子很餓，氣力不

夠，但是必須鼓著勇氣前進。一路上，看見以前送上去的標語用完了，

就一路寫著標語貼。累得走不動的時候，索性在地上躺一會兒。

(11)快要到山頂，我已經(jīng)落得很遠了。許多運輸員都走到前頭

去了，剩下來的是醫(yī)務人員和掩護部隊。醫(yī)務人員真是辛苦，因為山

陡，傷員病員都下了擔架走，旁邊需要有人攙扶著。醫(yī)務人員中的女

同志們英勇得很，她們還是處處在慰問和幫助傷員病員，一點也不知

道疲倦?；仡^向來路望去，那些小山都成了“矮子機關槍聲很密，

大概是在我們昨天出發(fā)的地方，五、八軍團正跟敵人開火。遠遠地還

聽見敵人飛機的嘆息，大概是在嘆息自己的命運：為什么不到抗日的

戰(zhàn)線上去顯顯身手呢？

(12)到了山頂，已經(jīng)是下午兩點多鐘。我忽然想起：將來要在

這里立個紀念碑，寫上某年某月某目，紅軍北上抗日，路過此處。我

長長地吐了一口氣，坐在山頂上休息一會兒。回頭看隊伍，沒有翻過

山的只有不多的幾個人了。我們完成了任務，把一個堅強的意志灌輸

到整個縱隊每個人心中，饑餓、疲勞甚至受傷的痛苦都被這個意志克

服了。難翻的老山界被我們這樣笨重的隊伍戰(zhàn)勝了。

(13)下山十五里，也是很傾斜的。我們一口氣兒跑下去，跑得

真快。路上有幾處景致很好，濃密的樹林里，銀子似的泉水流下山去，

清得透底。在每條溪流的旁邊，有很多戰(zhàn)士用臉盆、飯盒子、茶缸煮

粥吃。我們雖然也很餓，但仍舊一氣兒跑下山去，一直到宿營地。

(14)這回翻山使部隊開始養(yǎng)成一種新的習慣，那就是用臉盆、

飯盒子、茶缸煮東西吃。這種習慣一直保持了很久。

(15)老山界是我們長征中所過的第一座難走的山。但是我們走

過了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才覺得老山界的困難，比起

這些地方來，還是小得很。

(1)下列按照時間的變化梳理翻越老山界的經(jīng)過，有誤的一項是

()

A.走了半天，傳下命令，在山路上露宿；半夜醒來，又睡著了。

B.第二天黎明，被人推醒，搶著吃了碗飯；路上停下寫標語，

幫運病員。

C.走不多遠，到了雷公巖，一路寫著標語貼：快到山頂時，“我”

落得很遠了。

D.下午兩點多鐘，“我們”到達山底，用臉盆、板盒子、茶缸煮

粥吃。

(2)下列對選文的理解和分析，不正確的一項是()

A.文中多次寫路上寫標語、貼標語，能體現(xiàn)出紅軍生活豐富多

彩。

B.紅軍部隊中有傷員、病員、馬匹隨行等，能突出翻越老山界

困難大。

C.詳略安排得當，將爬雷公巖的過程寫得詳細，突出了老山界

的高和險。

D.最后一段將老山界放在長征的全過程來回顧，更能突出紅軍

行軍過程的艱難。

(3)下面這段文字描寫生動而細膩，根據(jù)理解，寫批注。

除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極

近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上

奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。

請閱讀下面的文字，回答問題。

我遲疑不語。

“您盡管說，二船長對我說道，“他聽不懂法語我最后看了一

眼生命垂危的船員，然后回答說：“他最多只能活兩個小時。”“無法

救治了？”“毫無辦法?！蹦崮ΥL的手顫抖起來，幾滴淚珠從眼眶里

滾落下來，可我一直以為他生來就不會掉淚。我又觀察了一會兒這個

奄奄一息的船員，生命正在慢慢地離他而去。在籠罩著電光的病榻上,

他的臉色顯得越發(fā)蒼白。

39.下列有關名著《海底兩萬里》中人物的表述不正確的一項是

()

A.阿龍納斯是一位法國生物學家，博古通今，出版過一本書叫

《海底的世界》。

B.康塞爾是阿龍納斯的仆人；忠實沉穩(wěn)，為人隨和，精通分類

理論，是個“分類狂”

C.尼德?蘭是個野性十足的魚叉手，向往自由，精通野外生存

之道，脾氣暴躁，忍受不了被拘禁。

D.尼摩船長是個有正義感的反抗英雄，但是長期的與世隔絕讓

他變得冷漠、殘酷，他反對奴隸制，卻還要將暴力強加于人。

40.船員因為受傷而生命垂危，尼摩船長說這位船員是因為什么

而受傷？

41.說說你對文段中劃線句的理解。

尼摩船長的手顫抖起來，幾滴淚珠從眼眶里滾落下來，可我一直

以為他生來就不會掉淚。

42.生命垂危的船員最后離世了，他被安葬在海底的什么地方？

為什么被安葬在那里？

滿（孫君飛）

①那時候，母親總在家里，父親總在家外。

②父親就像一個熟悉的客人，前來“拜訪”我們的時候，總會帶

著禮物。

③他從不知名的遠方挑回的擔子里有圓滾滾的卷心菜，紅白相間

的豬肉塊，一塊撒滿碎花兒的土布，一個快要裝滿彩色圓球糖的玻璃

瓶，輕輕搖動一下，就會發(fā)出讓我口舌生津的可愛聲響……

④有一次，父親拉著滿滿當當?shù)哪景遘囘^來，我一看，像是一個

打了勝仗的“大王”，身后還多了一群吶喊助威的“大兵小將”。他欣

然地卸下一張桌子，說讓我寫字用；又搬下一條高凳子，凳子下面竟

然有個小抽屜，帶鎖，說可以搬到學校坐，周圍無數(shù)雙眼睛都被它鍍

亮……這一刻，我無比自豪。

⑤可有時候，他也會兩手空空，像打了敗仗的士兵，手無寸鐵。

⑥他眼睛里的火光熄滅了，嘆息著，灰頭灰臉，嘴唇起了白皮兒，

他肯定又饑又渴，臉上什么也沒少，但就是讓人覺得差了什么東西。

他的腰身彎如無箭可射的獵弓；疲累得好似一件等待漿洗的臟衣服。

⑦這一天，他做生意虧了本兒，一路風餐露宿，空空蕩蕩地走回

來了；他個子越是高大，越顯得臂懷里的空曠冷清。

⑧母親看到他，不說話，也不笑，她的個子原本有些矮，這時候

卻像變得更矮。她神色平靜，目光柔和，窸窸窣窣地小步快走，從

廚房里捧出滿滿一碗涼開水放到他面前。他“咕嘟咕嘟”一飲而盡，

母親拿走碗，盛來滿滿一碗板放到他面前。在我的記憶里，這情景不

止一次，這代有時是面食，有時是白米蓋著菜，有時竟是只有節(jié)日里

才有的大塊蘿卜燉小塊骨頭，好像她提前知道他要空著肚子空著手回

來似的。當然有時母親還會特意為他斟上一碗熱熱的黃酒看他吃

飽喝足、心滿意足，我有些不解：母親怎么像是在犒勞凱旋歸來的將

軍？

⑨父親并沒有上床休息，而是無牽無掛的枯坐著，看母親從井水

中撈出洗凈的衣服，擰干，一件接一件地晾曬到院子里的繩子上。還

有攤開的被單，母親將其搭到繩子上，被單慢慢滴出水，水拉著被單，

起初還顯得緊致，慢慢地灌滿了風，吸足了陽光，它們就如巨大的翅

膀般，撲扇著發(fā)出富有節(jié)奏的、鼓舞人心的“鼓點”，那聲音灌滿了

我們的耳朵。那些紅的、綠的、青的、藍的、白的土布啊，在風中撲

扇出陽光的溫煦芬芳，掛滿了院子。我們這些孩子在這個快樂的''迷

宮”里穿梭、奔跑、喊叫、躲藏，驚嚇他人，最后以甜美的笑聲收場。

這時候，父親的眼中似乎也有了光芒，有了奇跡，有了滿足，有了激

動。

⑩父親看著看著就笑了，然后躺到床上，當一塊做夢的“石頭”，

發(fā)出驚天動地的呼嚕聲。

再后來，父親放下了擔子，也放下了木板車，和母親一樣，總

在家里，總在莊稼地里，總想著將家填得更滿些，更滿些。可是屋子

里總是這里還缺一個柜子，那里還少一臺收音機，另外一個地方又需

要一輛自行車……終于有一天，他們都說：“我們都老了，那些空著

的地方，你們?nèi)ヌ顫M吧……”

我們會的，會把所有需要填滿的地方填滿，還有他們心里夢里

空著的地方。

但是我又懂得，在那些有他們的地方，其實一直是滿滿當當?shù)模?/p>

我們最需要的東西，那里一直不缺不空。

43.選文第③段為什么不能刪去？

44.請分析第④段句中加點詞“鍍亮”的表達效果。

周圍無數(shù)雙眼睛都被它鍍亮……

45.請從修辭的角度賞析選文第⑥段劃線的句子。

他的腰身彎如無箭可射的獵弓；疲累得好似一件等待漿洗的臟衣

服。

46.選文第⑧段劃線句運用了什么人物描寫方法？有什么作用？

她神色平靜，目光柔和，窸窸窣窣地小步快走，從廚房里捧出滿

滿一碗涼開水放到他面前。

47.選文第段中父母說：“我們都老了，那些空著的地方，你們

去填滿吧……”，第段中，“我”卻認為“我們最需要的東西，那里

一直不缺不空”這兩句話是否矛盾？為什么？

閱讀下面課文選段，完成下面小題。

偉大的悲?。ㄟx段）

①兇猛的暴風雪像狂人似的襲擊著薄薄的帳篷，死神正在悄悄地

走來，就在這樣的時刻，斯科特海軍上?；叵肫鹆伺c自己有關的一切。

因為只有在這種從未被人聲沖破過的極度寂靜之中，他才會悲壯地意

識到自己對祖國、對全人類的親密情誼。但是在這白雪皚皚的荒漠上，

只有心中的海市蜃樓，它召來那些由于愛情、忠誠和友誼曾經(jīng)同他有

過聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。斯科特海軍上校

在他行將死去的時刻，用凍僵的手指給他所愛的一切人寫了書信。

②斯科特海軍上校的日記一直記到他生命的最后一息，記到他的

手指完全凍住，筆從僵硬的手中滑下來為止。他希望以后會有人在他

的遺體旁發(fā)現(xiàn)這些能證明他和英國民族勇氣的日記，正是這種希望使

他能用超人的毅力把日記寫到最后一刻。最后一篇日記是他用已經(jīng)凍

傷的手指哆哆嗦嗦寫下的愿望：“請把這本日記送到我的妻子手中！”

但他隨后又悲傷地、堅決地劃去了“我的妻子”這幾個字，在它們上

面補寫了可怕的“我的遺孀

③住在基地木板屋里的伙伴們等待了好幾個星期，起初充滿信心,

接著有點憂慮，最后終于愈來愈不安。他們曾兩次派出營救隊去接應，

但是惡劣的天氣又把他們擋了回來。一直到南極的春天到來之際，10

月29日，一支探險隊才出發(fā)，至少要去找到那幾位英雄的遺體。11

月12日，他們到達那個帳篷，發(fā)現(xiàn)英雄們的遺體已凍僵在睡袋里，

死去的斯科特還像親兄弟似的摟著威爾遜。他們找到了那些書信和文

件，并且為那幾個悲慘死去的英雄們壘了一個石墓。在堆滿白雪的墓

頂上豎著一個簡陋的黑色十字架。

④在英國國家主教堂里，國王跪下來悼念這幾位英雄。

⑤一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的

心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。

48.用簡潔的語言概括出選段的大意。

49.聯(lián)系上下文分析，文中畫線的''心中的海市蜃樓”具體指什

么？作者為什么要這樣比喻？

50.節(jié)選部分斯科特的行為表現(xiàn)了人類怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？具體表

現(xiàn)在哪些地方？

51.選文后三段從哪些角度表現(xiàn)了人們對這幾位英雄的敬重？

試卷第1頁，共3頁

試卷第1頁，共3頁

參考答案：

L“我”與老王的交往。2.老王一生孤苦伶仃，作者一家

對老王關愛較多，所以老王在病危之際，親自來謝謝好心人。（也許

他已經(jīng)預感到自己不久將告別于人世了。）3.因為老王在病重的

情況下，仍然拿雞蛋來看“我們”，報答“我們”對他的關照，令“我”

非常感動，這份真情是無法用數(shù)目來衡量的。4.為了突出老王

當時病情嚴重，樣子怕人；也暗示老王將不久于人世。5.總覺

得對老王這樣的不幸者關愛太少。6.提示關鍵詞：尊重、理解、

關心、愛護、樹立平等觀念、人道主義精神等。（表述可以不同，合

題意、有道理即可）

【解析】L本題考查文章的線索?！独贤酢肥菞罱{的一篇回憶性

散文，結(jié)合全文看，文章回憶了“我”與老王交往的幾個生活片段，

如送冰塊，車費減半；送錢先生看病不要錢；臨死前送來香油、雞蛋。

故全文的線索是：“我”與老王的交往。

2.考查對文章重要情節(jié)的把握。此題要全篇閱讀后再考慮答案

內(nèi)容。老王身體虛弱正需要營養(yǎng)補充，但他自己不吃雞蛋，卻送給“我”

一家，這是一種還情的行為。老王一生孤苦伶仃，受了“我”一家的

幫助，所以在病危之際用這種方式來登門致謝。表現(xiàn)了老王的淳厚善

良、知恩圖報。

3.本題考查對語句的理解分析。結(jié)合全文看，老王是一個生活

在社會底層的不幸者，窮苦卑微，一生凄涼艱難；為了感謝“我”一

家對他的幫助，他在病重的情況下，仍然拿雞蛋來看“我們”，這些

雞蛋凝聚了老王對我們一家人的真誠謝意，是無法用數(shù)目來衡量的。

所以我覺得雞蛋多得數(shù)不完。

4.本題考查外貌描寫的作用。外貌描寫即是從人物的體貌特征

（包括人物的容貌、衣著、體型、姿態(tài)等）進行描寫，以揭示人物的

思想性格，表達作者的愛憎，加深讀者對人物的印象?！八嫒缢?/p>

灰……打上一棍就會散成一堆白骨”一句中，“面色死灰”“僵尸"''骷

髏”“白骨”等詞，運用比喻、夸張，形象地突出了老王因病痛的折

磨而變得外表干瘦、恐怖的特點，一方面寫老王當時病情嚴重，一方

面也暗示老王將不久于人世。

5.本題考查對作者情感的理解分析。一個社會總有幸運者和不

幸者，幸運者有責任關愛不幸者，關注他們的命運，讓他們過上好日

子，幫助他們改善處境。老王生活貧困，但從交往的一些片斷來看，

他愿意給我們帶送冰塊，車費減半；送錢先生看病，不要錢；拿了車

費心不安，去世前一天，還拿香油、雞蛋上門感謝。相比老王對自己

的幫助和關心，自己做得太少，感覺有愧于這個不幸者，總覺得在他

生前，對他關愛不夠，所以“每想起老王，總覺得心上不安

6.本題考查拓展性閱讀。結(jié)合全文看，本文通過記敘“我”與

老王交往的幾件小事，突出了老王善良、淳樸的品質(zhì)，表達了作者對

生活不幸者深切的關懷和同情，含蓄地提出了關懷不幸者的社會問題。

在我們的生活中，總有像老王這樣又善又苦的人，我們應該尊重和關

心他們。首先是要有平等觀念。因為人與人之間的關系應該是平等的，

個人由于境遇不同，就有幸運與不幸的差別。幸運者只有關愛不幸者

的責任，沒有歧視不幸者的理由。其次是要有人道主義精神。這種精

神要求社會要關心個人、同情個人，尊重個人對社會做出的貢獻，尊

重人格。答案不唯一，合題意、有道理即可。

7.這兩句話承上啟下。第一句承接上文，總結(jié)了葉圣陶先生待

人厚的品行。第二句開啟下文，突出葉圣陶先生律己嚴的特點。

8.宣揚朦朧：是指讓人看不明白寫作的內(nèi)容。

順勢朦朧：指并不推究用語，只是跟著感覺走，是一種不認真的

寫作態(tài)度。9.葉圣陶先生的語文“寫話”主張即強調(diào)語言的簡

明、順暢、通俗、質(zhì)樸。一旦寫的不像“話”，就堅決改。10.葉

圣陶先生非常重視語文，努力追求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，

這是常人難以達到的。11.只要結(jié)合文章內(nèi)容從培養(yǎng)良好的用語

習慣，反復修改，錘煉語言等方面談即可。

【解析】7.本題考查對句子作用的理解。從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方

面考慮。結(jié)構(gòu)上：過渡，即承上啟下?！耙陨险f待人厚，是葉圣陶先

生為人的寬的一面”從“以上”二字上看出承接上文?！八€有嚴的

一面，是律己，這包括正心修身和'己欲立而立人，己欲達而達人'”，

從''還有嚴格的一面”看出是引出下文的作用。內(nèi)容上：“以上說待

人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面”點明了葉圣陶先生寬容溫厚的

品質(zhì)?！八€有嚴的一面，是律己，這包括正心修身和'己欲立而立

人，己欲達而達人則突出了突出葉圣陶先生律己嚴的特點。

8.這道題考查對詞語含義的理解。理解詞語含義：一是弄清楚

詞語的本意（即字面意思），二是聯(lián)系上下文理解詞語的文本義?！靶?/p>

揚朦朧”與“簡明如話”對立，前者是讓人看不明白，后者是要讓人

看得明白，大約宣揚朦朧的人認為讓別人看明白是不高明的寫作，所

以才會嘲笑簡明如話的佳文。故“宣揚朦朧”是指讓人看不明白寫作

的內(nèi)容。根據(jù)第①段“葉先生則主張寫文章后，可以自己試念試聽，

看像話不像話，不像話，堅決改”和第②段“像這樣的廢字，刪去不

只是意思沒變，而且是變拖沓無禮為簡潔合理，可是竟然很少人肯刪”

可知，“順勢朦朧”是指有些人并不推究用語，只是跟著感覺走，這

是一種不認真的寫作態(tài)度。

9.這道題考查對文章內(nèi)容的分析與理解。根據(jù)“葉圣陶先生就

是這樣嚴格要求自己的，所以所作都是自己的寫話風格，平易自然，

鮮明簡潔，細致懇切，念，順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話”

“簡潔應該是寫話之類的一項要求……關于繁簡，關于修改，魯迅提

到的是字句段。葉圣陶先生只說句，我的體會，一是偏重用語，二是

意在強調(diào)，精神是可簡就絕不該繁?！薄八运鞫际亲约旱膶懺掞L格，

平易自然，鮮明簡潔，細致懇切”即可概括出葉圣陶“寫話”的主張：

語言簡明、順暢、通俗、質(zhì)樸。根據(jù)“葉先生則主張寫文章后，可以

自己試念試聽，看像話不像話，不像話，堅決改”可知，葉圣陶先生

是在“寫話”方面對自己的嚴格要求是：一旦寫的不像“話”，就堅

決改。

10.這道題考查篩選概括材料信息的能力。認真閱讀材料，根據(jù)

第③段“在我認識的一些前輩和同輩里，重視語文，努力求完美，并

且以身作則，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應該說是第一位。上面說的是總

的用語方面，零碎的，寫作的各個方面，小至一個標點，以致抄稿的

格式，他都同樣認真，不做到完全妥帖絕不放松?！奔纯珊Y選概括出

葉圣陶在“語文的用語方面”的特點。

11.這道題考查閱讀文章的感悟啟示。要從原文出發(fā)，啟示要有

具體內(nèi)容支撐。從“葉圣陶先生就是這樣嚴格要求自己的，所以所作

都是自己的寫話風格，平易自然，鮮明簡潔，細致懇切，念，順口，

聽，悅耳，說像話還不夠，就是話”可以感悟到：我們寫文章要培養(yǎng)

良好的用語習慣，要貼近生活。從葉圣陶先生區(qū)分“做”和“作”上

可以感悟到：我們寫文章一定要有嚴格的標準，反復修改，錘煉語言。

12.阿長替“我”買來《山海經(jīng)》。13.從側(cè)面襯托阿長。

因為后文寫道“連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事”，后來竟然

買到作者渴望已久的這套書。這同叔祖和其他人的漠不關心形成鮮明

對比。（或襯托長媽媽對“我”超乎常人的關愛和細致入微的照顧。）

14.①這四本是我所渴望的，又是最初得到的，又是一個誰也想不到

的人給我買來的，②當時給了“我”非常大的震撼，③凝聚了長媽媽

對我的愛，我對長媽媽的感激和產(chǎn)生新的敬意。

【解析】12.本題考查文章內(nèi)容的概括。

根據(jù)第①段“我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋

找“，第②段“一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》”，第④段“過了

十多天，或者一個月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她

穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：

——'哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)'，我給你買來了'，第⑥段”這又使

我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功”

等語句寫了阿長替“我”買來我心心念念的《山海經(jīng)》。據(jù)此回答即

可。

13.本題考查手法。

結(jié)合第⑥段”這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做

的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力”可知，這里的“別人”

指的是疏懶的叔祖和不肯真實回答“我”的人，結(jié)合第③段“大概是

太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事”，這里

叔祖和其他漠不關心的人的行為和長媽媽的行為形成了對比，用叔祖

的疏懶和其他人的漠不關心烘托了不識字的長媽媽想盡辦法為“我”

找來渴慕已久的《山海經(jīng)》行為的可貴，側(cè)面烘托了阿長的真誠善良

以及對“我”超乎常人的關愛和細致入微的照顧。

14.本題考查對文