Unit1SectionA(3a–3b)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)九年級(jí)

Unit1SectionA(3a–3b)教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年人教版英語(yǔ)九年級(jí)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《Unit1SectionA(3a–3b)教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年人教版英語(yǔ)九年級(jí)》是一節(jié)以人與社會(huì)為主題的語(yǔ)言實(shí)踐課程。本節(jié)課主要圍繞“節(jié)日”話題展開(kāi)，通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫作等多種形式，使學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，提高他們?cè)趯?shí)際情景中的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密依托課本，首先通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生聽(tīng)懂并會(huì)描述不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗；接著進(jìn)行口語(yǔ)交流，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中分享自己對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的了解；然后通過(guò)閱讀和寫作環(huán)節(jié)，進(jìn)一步拓展學(xué)生的文化視野，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中，我將注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高他們的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，針對(duì)九年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，我會(huì)合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們鞏固已學(xué)知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)Unit1SectionA(3a-3b)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫作等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將能夠掌握關(guān)于節(jié)日的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，提高在真實(shí)語(yǔ)境中的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)文化多樣性的認(rèn)知，培養(yǎng)跨文化交際的能力。此外，通過(guò)小組合作和自主學(xué)習(xí)等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力也將得到鍛煉和提升。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯與短語(yǔ)：本節(jié)課重點(diǎn)掌握與節(jié)日相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如“traditionalfestivals”、“celebrate”、“familygathering”等。

（2）語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：學(xué)生需掌握一般現(xiàn)在時(shí)的表達(dá)方式，并能運(yùn)用其描述節(jié)日習(xí)俗。

（3）文化背景：了解中外節(jié)日的差異，提高跨文化交際意識(shí)。

（4）聽(tīng)說(shuō)能力：學(xué)生能夠在聽(tīng)力材料中獲取關(guān)鍵信息，并運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行口頭表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯與短語(yǔ)：部分學(xué)生可能對(duì)某些節(jié)日詞匯和短語(yǔ)不熟悉，如“LanternFestival”、“DragonBoatFestival”等，需通過(guò)圖片、實(shí)物等輔助手段進(jìn)行教學(xué)。

（2）語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：部分學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用不夠熟練，特別是在描述節(jié)日習(xí)俗時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)時(shí)態(tài)錯(cuò)誤，需要通過(guò)例句、練習(xí)等途徑進(jìn)行針對(duì)性講解。

（3）文化背景：學(xué)生可能對(duì)一些外國(guó)節(jié)日的起源和習(xí)俗不太了解，需要在課堂上進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，并結(jié)合我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行對(duì)比教學(xué)。

（4）聽(tīng)說(shuō)能力：部分學(xué)生在聽(tīng)力過(guò)程中可能存在信息捕捉不準(zhǔn)確、發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)等問(wèn)題，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)、模仿等方法加以改進(jìn)。

（5）寫作能力：學(xué)生在撰寫關(guān)于節(jié)日的短文時(shí)，可能會(huì)遇到組織結(jié)構(gòu)混亂、表達(dá)不清等困難，需要通過(guò)示范、修改等方式進(jìn)行指導(dǎo)。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如情景教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)、小組合作等，以幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，注重課后作業(yè)的布置與反饋，鞏固所學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠真正達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級(jí)英語(yǔ)教材，并提前準(zhǔn)備好Unit1SectionA(3a-3b)的相關(guān)頁(yè)面，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集和整理與節(jié)日主題相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，例如中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的圖片、外國(guó)節(jié)日的介紹視頻等。這些資源將有助于學(xué)生更直觀地了解和感受節(jié)日的氛圍和文化內(nèi)涵。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成為適合學(xué)習(xí)和討論的環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組合作和討論；同時(shí)，也可以設(shè)置展示區(qū)，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)和成果。

5.其他資源：準(zhǔn)備一些節(jié)日主題的小禮品或獎(jiǎng)品，以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。例如，可以準(zhǔn)備一些小燈籠、貼紙等與節(jié)日相關(guān)的物品，作為獎(jiǎng)勵(lì)給表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。

此外，還需要確保教學(xué)設(shè)備的正常運(yùn)行，如投影儀、音響等，以便能夠順利進(jìn)行多媒體教學(xué)和展示。同時(shí)，提前測(cè)試網(wǎng)絡(luò)連接，確保能夠順利使用在線教學(xué)資源或教學(xué)平臺(tái)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit1SectionA(3a–3b)"Festivals"》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們最喜歡的節(jié)日是什么，為什么？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索節(jié)日的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解節(jié)日的基本概念。節(jié)日是人們?yōu)榱思o(jì)念某些特殊的日子或事件而設(shè)立的慶?；顒?dòng)。它們?cè)诓煌奈幕邪缪葜匾慕巧?，如慶祝家庭團(tuán)聚、祈求好運(yùn)等。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一些具體的節(jié)日案例。這些案例展示了節(jié)日如何在實(shí)際中被慶祝，以及它如何反映文化特色和傳統(tǒng)習(xí)俗。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)節(jié)日名稱、節(jié)日日期和節(jié)日習(xí)俗這三個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于節(jié)日習(xí)俗的部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與節(jié)日相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如“如何慶祝春節(jié)？”或“萬(wàn)圣節(jié)為什么會(huì)有南瓜燈？”

2.制作小報(bào)：為了加深理解，每個(gè)小組將制作一份關(guān)于某個(gè)節(jié)日的手抄報(bào)，包括節(jié)日的歷史、習(xí)俗和食物等。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和手抄報(bào)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何將節(jié)日習(xí)俗融入到我們的日常生活中”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，如“你覺(jué)得哪些節(jié)日習(xí)俗是有意義的？”或“有沒(méi)有可能將傳統(tǒng)節(jié)日與現(xiàn)代生活方式相結(jié)合？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了節(jié)日的基本概念、文化意義和習(xí)俗。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)節(jié)日的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）節(jié)日文化：《春節(jié)》、《中秋節(jié)》、《端午節(jié)》等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的文化介紹書籍，了解節(jié)日的起源、發(fā)展以及各地的不同慶祝方式。

（2）節(jié)日美食：介紹節(jié)日特色美食的書籍或文章，如《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日美食地圖》，了解節(jié)日食品的寓意和制作方法。

（3）節(jié)日習(xí)俗：參考《中國(guó)節(jié)日習(xí)俗手冊(cè)》等資料，深入了解節(jié)日的習(xí)俗和活動(dòng)，如放鞭炮、貼對(duì)聯(lián)、賞花燈等。

（4）節(jié)日故事：收集關(guān)于節(jié)日的民間故事和傳說(shuō)，如《春節(jié)的故事》、《屈原與端午節(jié)》等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)日背后故事的了解。

（5）節(jié)日歌曲：推薦一些與節(jié)日主題相關(guān)的歌曲，如《恭喜恭喜》、《十五的月亮》等，讓學(xué)生在唱歌中感受節(jié)日的氣氛。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在家中和家人一起慶祝一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，記錄下慶祝的過(guò)程和感受，增強(qiáng)對(duì)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生收集不同地區(qū)的節(jié)日習(xí)俗，通過(guò)PPT或小報(bào)的形式進(jìn)行分享，了解各地文化的差異。

（3）邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校進(jìn)行節(jié)日主題的講座或?qū)嵺`活動(dòng)，讓學(xué)生從親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)到更多關(guān)于節(jié)日的知識(shí)。

（4）組織一次節(jié)日主題的寫作比賽，讓學(xué)生通過(guò)寫作表達(dá)自己對(duì)某個(gè)節(jié)日的理解和感受。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生在節(jié)日期間參加志愿者活動(dòng)，如探望孤寡老人、幫助貧困家庭等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。七、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)示例：

標(biāo)題：中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日

1.春節(jié)-起源：祭祀活動(dòng)-慶祝：家庭團(tuán)聚、放鞭炮

2.中秋節(jié)-起源：月神崇拜-慶祝：賞月、吃月餅

3.端午節(jié)-起源：紀(jì)念屈原-慶祝：賽龍舟、吃粽子

4.清明節(jié)-起源：紀(jì)念祖先-慶祝：掃墓、踏青

特點(diǎn)：

-家庭團(tuán)聚

-食物習(xí)俗

-民間故事八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我圍繞著《Unit1SectionA(3a–3b)"Festivals"》的主題，通過(guò)多種教學(xué)手段和活動(dòng)，讓學(xué)生們對(duì)節(jié)日的概念、起源、習(xí)俗以及慶祝方式有了更深入的了解?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我意識(shí)到自己在教學(xué)方法和管理方面還存在一些不足，同時(shí)也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了分組討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際操作中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)節(jié)日。這種方式激發(fā)了學(xué)生的興趣和參與度，但也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能在小組討論中不夠積極，需要我進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵(lì)。此外，在實(shí)踐活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)節(jié)日的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)，確保他們能夠真正理解和掌握知識(shí)。

其次，在教學(xué)管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)積極、互動(dòng)的課堂氛圍，但也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上注意力不夠集中，容易分心。這可能是因?yàn)檎n堂活動(dòng)不夠吸引人，或者是因?yàn)樗麄兊呐d趣點(diǎn)不在于此。因此，我需要進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)策略，使課堂活動(dòng)更加多樣化和有趣，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

1.繼續(xù)豐富教學(xué)活動(dòng)，增加學(xué)生的參與度和興趣。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高他們?cè)谛〗M討論中的參與度。

3.調(diào)整教學(xué)策略，使課堂活動(dòng)更加多樣化和有趣，以吸引學(xué)生的注意力。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和反饋，了解他們的需求和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦《中國(guó)節(jié)日的故事》一書，讓學(xué)生了解節(jié)日背后的歷史和文化。

-閱讀材料：推薦《世界各地的節(jié)日》一書，讓學(xué)生了解世界各地的節(jié)日習(xí)俗和慶祝方式。

-閱讀材料：推薦《節(jié)日美食大觀》一書，讓學(xué)生了解不同節(jié)日的特色美食。

-視頻資源：推薦觀看《春節(jié)》、《中秋節(jié)》、《端午節(jié)》等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的紀(jì)錄片，讓學(xué)生更深入地了解節(jié)日的慶祝方式和文化內(nèi)涵。

-視頻資源：推薦觀看《世界各地的節(jié)日慶典》視頻，讓學(xué)生了解世界各地的節(jié)日習(xí)俗和慶祝方式。

2.拓展要求：

-學(xué)生需要在課后閱讀推薦的閱讀材料，并寫下讀書筆記，總結(jié)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和感受。

-學(xué)生需要在課后觀看推薦的視頻資源，并寫下觀后感，表達(dá)自己對(duì)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和理解。

-學(xué)生需要選擇一個(gè)節(jié)日，進(jìn)行深入研究，了解其起源、歷史、習(xí)俗、美食等，并制作一份節(jié)日介紹的小報(bào)或PPT，在下節(jié)課上進(jìn)行展示和分享。

-學(xué)生需要在課后與家人或朋友分享所學(xué)的內(nèi)容，了解他們對(duì)節(jié)日的看法和體驗(yàn)，并記錄下他們的回答和感受。

-學(xué)生需要在課后進(jìn)行一次家庭節(jié)日慶祝活動(dòng)，如包餃子、做月餅等，并記錄下活動(dòng)的過(guò)程和感受。

-學(xué)生需要在課后參與一次社區(qū)或?qū)W校的節(jié)日慶?；顒?dòng)，如舞龍舞獅、燈籠制作等，并記錄下活動(dòng)的過(guò)程和感受。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：請(qǐng)學(xué)生閱讀一篇關(guān)于節(jié)日的英文文章，回答文章后的問(wèn)題，以檢查學(xué)生對(duì)節(jié)日相關(guān)詞匯和語(yǔ)法的掌握程度。

2.寫作練習(xí)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日的作文，包括節(jié)日的起源、慶祝方式和意義，以提高學(xué)生的寫作能力。

3.聽(tīng)力練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一段關(guān)于節(jié)日的英語(yǔ)聽(tīng)力材料，并完成聽(tīng)力練習(xí)題，以提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

4.口語(yǔ)練習(xí)：要求學(xué)生錄制一段關(guān)