九年級化學(xué)上冊 7.3 根據(jù)化學(xué)方程式的簡單計算教案 （新版）北京課改版

九年級化學(xué)上冊7.3根據(jù)化學(xué)方程式的簡單計算教案（新版）北京課改版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：九年級化學(xué)上冊7.3根據(jù)化學(xué)方程式的簡單計算

2.教學(xué)年級和班級：九年級

3.授課時間：第10周，星期三，第1節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.化學(xué)方程式的概念及其表示的意義。

2.根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量計算。

3.應(yīng)用化學(xué)方程式解決實際問題。

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.回顧上節(jié)課內(nèi)容，提問檢查學(xué)生對化學(xué)方程式的理解。

2.引入本節(jié)課主題：如何根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行簡單計算。

二、新課內(nèi)容（25分鐘）

1.講解化學(xué)方程式的概念，強(qiáng)調(diào)反應(yīng)物與生成物的摩爾比關(guān)系。

2.通過示例，演示如何根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量計算。

3.解釋限制因素和過量因素對計算結(jié)果的影響。

三、課堂練習(xí)（10分鐘）

1.讓學(xué)生完成教材第7.3節(jié)課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)計算方法。

2.老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

四、案例分析（5分鐘）

1.分析教材中的實際案例，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用化學(xué)方程式解決生活問題。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，提高問題解決能力。

五、總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化學(xué)方程式在化學(xué)反應(yīng)計算中的應(yīng)用。

2.布置作業(yè)：完成課后練習(xí)題，預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握化學(xué)方程式的概念及其意義。

2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行簡單計算的能力。

3.提高學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識解決實際問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的簡單計算，使學(xué)生能夠：

1.理解化學(xué)方程式所體現(xiàn)的化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)和規(guī)律，培養(yǎng)科學(xué)思維和化學(xué)觀念。

2.掌握化學(xué)方程式計算的基本方法，提高解決問題的能力和科學(xué)探究素養(yǎng)。

3.將化學(xué)知識與實際情境相結(jié)合，增強(qiáng)社會責(zé)任感和對化學(xué)在生活、生產(chǎn)中應(yīng)用的認(rèn)識，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度與價值觀。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與交流能力，通過課堂討論與案例分析，提升團(tuán)隊合作解決問題的能力。學(xué)情分析九年級學(xué)生在經(jīng)過前兩年的化學(xué)學(xué)習(xí)后，已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，能夠理解化學(xué)方程式的概念和書寫規(guī)則。然而，在知識、能力、素質(zhì)方面仍存在以下特點與不足：

1.知識層面：

-學(xué)生對化學(xué)方程式的掌握程度不一，部分學(xué)生對反應(yīng)物與生成物的摩爾比關(guān)系理解不夠深入，影響其在計算過程中的準(zhǔn)確性。

-學(xué)生對化學(xué)計量法則的掌握程度有待提高，對限制因素和過量因素的理解不夠深刻，可能導(dǎo)致在解決實際問題時出現(xiàn)偏差。

2.能力層面：

-學(xué)生的計算能力參差不齊，部分學(xué)生在進(jìn)行化學(xué)方程式計算時，容易在基本運(yùn)算上出錯，如分?jǐn)?shù)、小數(shù)運(yùn)算等。

-學(xué)生在分析問題時，可能缺乏將理論知識與實際情境相結(jié)合的能力，需要加強(qiáng)引導(dǎo)和培養(yǎng)。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生在科學(xué)思維方面有待提高，對化學(xué)方程式計算中涉及的邏輯推理和數(shù)據(jù)分析能力較弱。

-部分學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神不足，對課堂所學(xué)知識缺乏主動思考和總結(jié)。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂上的注意力可能不夠集中，影響對化學(xué)方程式計算方法的掌握。

-學(xué)生的課堂參與度和互動性存在差異，部分學(xué)生可能因為害羞、不自信等原因，不愿意主動提問和發(fā)表觀點。

對課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識層面：學(xué)生對化學(xué)方程式及其計算方法的理解和掌握程度，直接影響到本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。教師需要針對學(xué)生的知識水平，進(jìn)行差異化教學(xué)，確保每位學(xué)生能夠掌握基本概念和方法。

2.能力層面：學(xué)生的計算能力和問題解決能力對課程學(xué)習(xí)有很大影響。教師應(yīng)注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的這些能力，使其能夠熟練運(yùn)用化學(xué)方程式解決實際問題。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的科學(xué)思維、自主學(xué)習(xí)能力和探究精神對學(xué)習(xí)化學(xué)方程式計算具有重要意義。教師應(yīng)通過多元化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其學(xué)科素養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生的課堂行為習(xí)慣對學(xué)習(xí)效果有一定影響。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，營造積極、互動的課堂氛圍，促使學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略為了有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法與策略：

1.講授法：針對化學(xué)方程式的概念和計算方法，通過講解和示范，幫助學(xué)生理解反應(yīng)物與生成物之間的摩爾比關(guān)系，以及化學(xué)方程式計算的基本步驟。

-教學(xué)活動：教師通過PPT展示化學(xué)方程式的例題，逐步講解解題思路和計算方法，強(qiáng)調(diào)易錯點。

2.討論法：鼓勵學(xué)生在課堂上積極討論，通過小組合作和問題探究，提高學(xué)生的參與度和互動性。

-教學(xué)活動：將學(xué)生分成小組，針對特定問題進(jìn)行討論，分享解題心得，促進(jìn)共同進(jìn)步。

3.案例研究：結(jié)合教材中的實際案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題，提高問題解決能力。

-教學(xué)活動：分析教材中的案例，讓學(xué)生扮演科學(xué)家或工程師的角色，探討如何運(yùn)用化學(xué)方程式解決生活、生產(chǎn)中的問題。

4.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計相關(guān)的項目任務(wù)，讓學(xué)生在完成項目的過程中，自主探究、合作學(xué)習(xí)，提高綜合運(yùn)用知識的能力。

-教學(xué)活動：布置項目任務(wù)，如“計算實驗室中某化學(xué)反應(yīng)所需原料的量”，要求學(xué)生通過查閱資料、小組討論等方式，完成項目報告。

5.實驗法：通過實驗演示和動手操作，讓學(xué)生直觀地感受化學(xué)反應(yīng)的過程，加深對化學(xué)方程式的理解。

-教學(xué)活動：安排課堂實驗，如“鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)”，讓學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，并運(yùn)用化學(xué)方程式解釋實驗結(jié)果。

6.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：展示教學(xué)內(nèi)容、例題、案例分析等，輔助講解和演示。

-視頻：播放與化學(xué)方程式相關(guān)的實驗操作和現(xiàn)象，幫助學(xué)生直觀地理解化學(xué)反應(yīng)。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如化學(xué)方程式計算器、在線實驗?zāi)M等，輔助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-教材：引導(dǎo)學(xué)生充分利用教材中的案例、練習(xí)題等資源，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對化學(xué)方程式計算的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道化學(xué)方程式是如何幫助我們理解化學(xué)反應(yīng)的嗎？它在我們的生活中有什么重要作用？”

展示一些化學(xué)反應(yīng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受化學(xué)反應(yīng)的奇妙。

簡短介紹化學(xué)方程式的概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.化學(xué)方程式基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解化學(xué)方程式的基本概念、組成部分和計算原理。

過程：

講解化學(xué)方程式的定義，包括反應(yīng)物、生成物和它們的摩爾比關(guān)系。

詳細(xì)介紹化學(xué)方程式的書寫規(guī)則和計算方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例，讓學(xué)生更好地理解化學(xué)方程式在實際反應(yīng)中的應(yīng)用。

3.化學(xué)方程式案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解化學(xué)方程式的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的化學(xué)方程式案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、計算過程和實際意義，讓學(xué)生全面了解化學(xué)方程式的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用化學(xué)方程式解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論化學(xué)方程式在解決實際問題中的更多可能性。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與化學(xué)方程式相關(guān)的實際問題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及利用化學(xué)方程式解決問題的方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對化學(xué)方程式計算的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化學(xué)方程式計算的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括化學(xué)方程式的概念、書寫規(guī)則、計算方法和案例分析。

強(qiáng)調(diào)化學(xué)方程式在化學(xué)學(xué)習(xí)和現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值，鼓勵學(xué)生主動探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于化學(xué)方程式計算的應(yīng)用短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-化學(xué)實驗視頻：收集與化學(xué)方程式相關(guān)的實驗操作視頻，如不同化學(xué)反應(yīng)的演示，反應(yīng)物與生成物的變化過程等，幫助學(xué)生直觀地理解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)。

-化學(xué)方程式應(yīng)用案例：搜集實際生產(chǎn)和生活中化學(xué)方程式的應(yīng)用案例，如煉鋼過程中的化學(xué)反應(yīng)、日常清潔劑的使用原理等，展示化學(xué)方程式的實際意義。

-科普讀物：推薦與化學(xué)方程式和化學(xué)計算相關(guān)的科普書籍，如《化學(xué)的魔法》、《化學(xué)方程式的故事》等，增加學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣。

-歷史資料：介紹化學(xué)方程式發(fā)展史的相關(guān)資料，了解科學(xué)家們?nèi)绾沃鸩教剿骱涂偨Y(jié)化學(xué)反應(yīng)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和歷史意識。

-現(xiàn)代科技應(yīng)用：介紹化學(xué)方程式在現(xiàn)代科技領(lǐng)域中的應(yīng)用，如新能源開發(fā)、環(huán)境保護(hù)等，拓寬學(xué)生的知識視野。

2.拓展建議：

-觀看化學(xué)實驗視頻：鼓勵學(xué)生在課外觀看相關(guān)實驗視頻，觀察實驗現(xiàn)象，并嘗試用化學(xué)方程式來解釋這些現(xiàn)象，增強(qiáng)理論聯(lián)系實際的能力。

-研究應(yīng)用案例：引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料或進(jìn)行實地考察，了解化學(xué)方程式在日常生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生探索化學(xué)奧秘的興趣。

-閱讀科普讀物：推薦學(xué)生閱讀科普書籍，了解化學(xué)方程式的趣味故事，培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)。

-探索歷史資料：鼓勵學(xué)生通過圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等途徑，了解化學(xué)方程式的發(fā)展歷程，感受科學(xué)家的探索精神。

-關(guān)注現(xiàn)代科技應(yīng)用：建議學(xué)生關(guān)注化學(xué)方程式在現(xiàn)代科技領(lǐng)域的應(yīng)用，了解化學(xué)在解決現(xiàn)實問題中的作用，提高社會責(zé)任感和創(chuàng)新意識。課堂1.課堂評價：

-在課堂教學(xué)中，通過以下方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決：

-提問：針對化學(xué)方程式的概念、計算方法及應(yīng)用等關(guān)鍵知識點進(jìn)行提問，了解學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

-觀察：在課堂討論、小組合作等環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與程度、互動情況和解決問題的能力。

-測試：進(jìn)行隨堂測試，檢驗學(xué)生對化學(xué)方程式計算方法的掌握和應(yīng)用能力。

-反饋：根據(jù)學(xué)生的回答和表現(xiàn)，給予及時的反饋，指出學(xué)生的錯誤和不足，引導(dǎo)他們進(jìn)行思考和改正。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，主要包括以下幾個方面：

-書寫規(guī)范：檢查化學(xué)方程式的書寫是否規(guī)范，包括反應(yīng)物、生成物的符號、系數(shù)等是否正確。

-計算準(zhǔn)確性：核對計算過程和結(jié)果，確保學(xué)生的計算方法正確，結(jié)果準(zhǔn)確。

-思考深度：評估學(xué)生在解決問題時是否運(yùn)用了課堂所學(xué)知識，思考問題的深度和廣度。

-創(chuàng)新性：鼓勵學(xué)生在解題過程中提出創(chuàng)新性的想法和觀點，展現(xiàn)個性和特長。

-及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，主要包括以下方面：

-優(yōu)點：肯定學(xué)生的優(yōu)點，如書寫規(guī)范、計算準(zhǔn)確、思考深入等，鼓勵學(xué)生保持。

-不足：指出學(xué)生的不足，如書寫錯誤、計算失誤、思考不充分等，并提供改進(jìn)建議。

-鼓勵：對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，給予關(guān)心和鼓勵，幫助他們建立信心，提高學(xué)習(xí)積極性。

-激勵：設(shè)置優(yōu)秀作業(yè)展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識，促使他們不斷進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系-化學(xué)方程式的概念及其表示的意義

-根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量計算

-應(yīng)用化學(xué)方程式解決實際問題

2.重點詞：

-反應(yīng)物

-生成物

-摩爾比

-化學(xué)計量法則

-限制因素

-過量因素

3.重點句：

-化學(xué)方程式是用化學(xué)式和化學(xué)符號表示化學(xué)反應(yīng)的式子。

-化學(xué)方程式中的系數(shù)表示反應(yīng)物和生成物的摩爾比。

-根據(jù)化學(xué)方程式可以進(jìn)行反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量計算。

-在實際應(yīng)用中，化學(xué)方程式可以幫助我們解決許多實際問題。

板書設(shè)計：

一、化學(xué)方程式的概念及其表示的意義

1.化學(xué)方程式的定義

2.反應(yīng)物與生成物

3.摩爾比關(guān)系

二、根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量計算

1.化學(xué)計量法則

2.限制因素與過量因素

3.計算步驟與示例

三、應(yīng)用化學(xué)方程式解決實際問題

1.實際案例介紹

2.案例分析與討論

3.創(chuàng)新性思考與應(yīng)用教學(xué)反思這節(jié)課的教學(xué)讓我對化學(xué)方程式的教學(xué)有了更深的思考。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對化學(xué)方程式的概念和計算方法的理解還存在一些問題。有些學(xué)生對反應(yīng)物與生成物的摩爾比關(guān)系理解不夠深入，導(dǎo)致在計算過程中出現(xiàn)錯誤。有些學(xué)生在計算時容易在基本運(yùn)算上出錯，如分?jǐn)?shù)、小數(shù)運(yùn)算等。這讓我意識到，我需要在課堂上更加注重基礎(chǔ)知識的講解和練習(xí)。

另外，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分析問題時，可能缺乏將理論知識與實際情境相結(jié)合的能力。他們在解決實際問題時，可能無法靈活運(yùn)用化學(xué)方程式。因此，我需要在教學(xué)中加強(qiáng)實際案例的分析，讓學(xué)生學(xué)會如何將化學(xué)方程式應(yīng)用到實際問題中。

在教學(xué)過程中，我也注意到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣對學(xué)習(xí)效果有很大影響。有些學(xué)生在課堂上注意力不夠集中，影響了對化學(xué)方程式計算方法的掌握。有些學(xué)生因為害羞、不自信等原因，不愿意主動提問和發(fā)表觀點。因此，我需要在課堂上營造一個積極、互動的氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀化學(xué)相關(guān)的科普書籍、學(xué)術(shù)論文或新聞，如《化學(xué)世界》、《化學(xué)快報》等，以獲取更多關(guān)于化學(xué)方程式的知識。

-視頻資源：提供與化學(xué)方程式相關(guān)的教育視頻，如化學(xué)反應(yīng)的演示、化學(xué)方程式的應(yīng)用案例等，幫助學(xué)生更直觀地理解化學(xué)方程式。

-在線資源：推薦學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線化學(xué)實驗室、化學(xué)論壇等，進(jìn)行自主學(xué)