Module 1 Unit 2 Can you swim（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語四年級上冊

Module1Unit2Canyouswim（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語四年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：英語Module1Unit2Canyouswim教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：滬教牛津版（深圳用）英語四年級上冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第8周星期三上午第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)Module1Unit2Canyouswim，學(xué)生將能夠運用所學(xué)知識描述人們的運動能力，增進對體育運動的興趣。同時，通過小組合作和互動交流，學(xué)生將提升跨文化交際能力，培養(yǎng)尊重不同文化的態(tài)度。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過觀察、分析和實踐，將發(fā)展批判性思維和問題解決能力。此外，教師將引導(dǎo)學(xué)生運用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、掃描和略讀，以提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)詢問和回答他人是否具備某種技能或特征，并能夠用Yes/No回答。具體來說，重點內(nèi)容包括：

（1）詞匯：swim,bike,playchess,readbooks等與人們技能相關(guān)的詞匯。

（2）句型：Canyouswim/rideabike/playchess/readbooks?Yes,Ican./No,Ican't.

（3）語法：一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句的構(gòu)成和運用。

2.教學(xué)難點

在本節(jié)課中，學(xué)生可能會遇到的難點內(nèi)容包括：

（1）詞匯理解：對于一些表示技能的詞匯，如"swim"、"rideabike"等，學(xué)生可能不夠熟悉。需要通過圖片、實物演示等方式幫助學(xué)生理解。

（2）句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生可能對"Canyou..."這一句型不夠熟悉，需要通過反復(fù)練習(xí)和應(yīng)用來鞏固。

（3）語法應(yīng)用：一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和運用，特別是肯定句和否定句的轉(zhuǎn)換。

為幫助學(xué)生突破難點，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）利用圖片、實物等直觀教具，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。

（2）通過分組練習(xí)、角色扮演等活動，讓學(xué)生多次重復(fù)句型，加深印象。

（3）通過例句和練習(xí)，講解和演示一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句的構(gòu)成和運用。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體投影儀和屏幕

-教師筆記本電腦

-學(xué)生桌椅

-白板和記號筆

-教學(xué)掛圖或海報

-錄音設(shè)備

課程平臺：

-滬教牛津版（深圳用）英語四年級上冊教材

-與教材配套的練習(xí)冊

-在線學(xué)習(xí)平臺（如學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)資源）

信息化資源：

-教學(xué)PPT

-詞匯卡片

-音頻材料（如聽力練習(xí)的錄音）

-視頻材料（如人物介紹的短片）

-電子詞典或在線翻譯工具（用于單詞查詢）

教學(xué)手段：

-小組討論

-角色扮演

-互動式問答

-任務(wù)型學(xué)習(xí)

-信息技術(shù)輔助的教學(xué)活動教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對英語Unit2Canyouswim的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道游泳是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于游泳的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受游泳的魅力或特點。

簡短介紹游泳的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語Unit2Canyouswim基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解游泳的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解游泳的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹游泳的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.游泳案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解游泳的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的游泳案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解游泳的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用游泳解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論游泳的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與游泳相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對游泳的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)游泳的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括游泳的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)游泳在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用游泳。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于游泳的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-游泳規(guī)則和技巧的電子書籍

-游泳比賽視頻和運動員訪談

-游泳相關(guān)的英文歌曲和詩歌

-游泳安全教育宣傳資料

-游泳鍛煉對身體健康的好處資料

2.拓展建議

-學(xué)生可以在家中嘗試游泳動作，并記錄自己的進步和感受。

-學(xué)生可以參觀游泳比賽或游泳館，親身體驗游泳的樂趣和競技性。

-學(xué)生可以嘗試與其他同學(xué)進行游泳比賽，提高自己的競技水平。

-學(xué)生可以閱讀游泳相關(guān)的英文書籍，了解游泳的歷史和發(fā)展。

-學(xué)生可以觀看游泳比賽視頻和運動員訪談，了解游泳運動員的訓(xùn)練和比賽經(jīng)歷。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)游泳安全教育知識，提高自己的安全意識。

-學(xué)生可以通過游泳鍛煉來增強身體素質(zhì)，提高健康水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點知識點

-詞匯：swim,bike,playchess,readbooks等與人們技能相關(guān)的詞匯。

-句型：Canyouswim/rideabike/playchess/readbooks?Yes,Ican./No,Ican't.

-語法：一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句的構(gòu)成和運用。

②教學(xué)板書設(shè)計

-板書詞匯：swim,bike,playchess,readbooks

-板書句型：Canyouswim/rideabike/playchess/readbooks?Yes,Ican./No,Ican't.

-板書語法：一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句的構(gòu)成和運用。

③教學(xué)邏輯關(guān)系

-先教授詞匯，通過圖片、實物等方式幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。

-再教授句型，通過分組練習(xí)、角色扮演等活動，讓學(xué)生多次重復(fù)句型，加深印象。

-最后教授語法，通過例句和練習(xí)，講解和演示一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句的構(gòu)成和運用。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-推薦閱讀材料：選擇一些與游泳相關(guān)的英語文章，如游泳的歷史、游泳比賽規(guī)則、游泳技巧等，讓學(xué)生在課后閱讀，提高他們的英語閱讀能力。

-視頻資源：提供一些游泳比賽的精彩片段或者游泳技巧的教學(xué)視頻，讓學(xué)生在課后觀看，更好地理解游泳的相關(guān)知識。

-游泳體驗分享：鼓勵學(xué)生與家人或朋友一起去游泳，并記錄自己的游泳體驗和感受，可以用英語寫成短文或日記。

-游泳健康知識：提供一些關(guān)于游泳對身體健康的好處的資料，讓學(xué)生了解游泳對身心健康的積極影響。

2.拓展要求

-學(xué)生可以自主選擇感興趣的拓展內(nèi)容進行學(xué)習(xí)和探索，教師鼓勵學(xué)生積極參與并提問。

-學(xué)生可以利用課后時間觀看視頻資源，閱讀推薦的文章，并做好筆記，加深對游泳知識的理解。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的游泳體驗，撰寫短文或日記，用英語表達自己的感受和收獲。

-學(xué)生可以與家長或朋友分享游泳健康知識，提高自己和周圍人的健康意識。

教師在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問，提供更多的閱讀材料，或給予寫作建議等。教師鼓勵學(xué)生積極參與拓展活動，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與改進在教授滬教牛津版（深圳用）英語四年級上冊的Module1Unit2Canyouswim這一課時后，我計劃進行以下反思活動來評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方：

首先，我會回顧課堂互動情況，包括學(xué)生的參與度和反應(yīng)。我特別關(guān)注那些在課堂上保持沉默或顯得不活躍的學(xué)生，思考如何更好地激發(fā)他們的興趣和參與熱情。例如，我可以考慮提供更多的互動式活動，如小組討論、角色扮演等，以鼓勵每個學(xué)生都能積極參與其中。

其次，我會評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。通過觀察學(xué)生的作業(yè)、測驗和課堂表現(xiàn)，我會判斷他們是否能夠熟練運用新學(xué)的詞匯和句型。如果發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生在這方面存在困難，我將考慮提供額外的輔導(dǎo)或練習(xí)，以幫助他們鞏固所學(xué)知識。

此外，我還會反思教學(xué)方法的有效性。我會思考是否有更好的方式來呈現(xiàn)和解釋課程內(nèi)容，以及是否所有的學(xué)生都能理解我所講解的信息。如果發(fā)現(xiàn)某些教學(xué)方法不夠有效，我會考慮嘗試新的教學(xué)策略，如使用更多的視覺輔助工具、引入游戲化學(xué)習(xí)等。

基于上述反思，我計劃實施以下改進措施：

首先，為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計更多的互動式活動，如小組討論、角色扮演等，確保每個學(xué)生都有機會參與到課堂活動中來。

其次，為了幫助學(xué)生更好地掌握課程內(nèi)容，我將提供更多的練習(xí)機會，如詞匯卡片、句型練習(xí)等，以便他們能夠通過重復(fù)和應(yīng)用來加深對知識的理解。

最后，為了提高教學(xué)效果，我將使用更多的視覺輔助工具，如圖片、視頻等，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。同時，我也會嘗試引入游戲化學(xué)習(xí)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、互動交流、提問回答等情況，以評估他們對課程內(nèi)容的興趣和理解程度。學(xué)生將在課堂上展示他們對游泳詞匯、句型和語法知識的掌握情況。

2.小組討論成果展示：

教師將評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、思維活躍度、合作能力等。學(xué)生將在小組討論中展示他們對游泳案例的分析和理解，以及他們對未來游泳發(fā)展或改進方向的思考。

3.隨堂測試：

教師將設(shè)計一些隨堂測試題目，以評估學(xué)生對游泳詞匯、句型和語法知識的掌握程度。學(xué)生將在課堂上完成這些測試題目，以展示他們對所