人教PEP版英語六年級下冊Unit 4《Then and now》（PartB Lets learn）說課稿

人教PEP版英語六年級下冊Unit4《Thenandnow》（PartBLetslearn）說課稿一.教材分析《Thenandnow》（PartBLet’slearn）是人教PEP版英語六年級下冊的一課內(nèi)容。這部分內(nèi)容主要讓學(xué)生掌握過去和現(xiàn)在的一些變化，通過對比過去和現(xiàn)在的生活，讓學(xué)生學(xué)會使用一般過去時和現(xiàn)在完成時描述變化。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生能夠聽懂、說出一系列過去和現(xiàn)在的變化，并能夠運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流。二.學(xué)情分析在教學(xué)之前，我對學(xué)生進(jìn)行了學(xué)情分析。通過和觀察，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。但是，部分學(xué)生對一般過去時和現(xiàn)在完成時的用法還不夠熟練，需要在課堂上進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習(xí)。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性是影響教學(xué)效果的重要因素，因此在教學(xué)過程中，我將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。三.說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：讓學(xué)生掌握一般過去時和現(xiàn)在完成時的基本用法，能夠聽懂、說出過去和現(xiàn)在的一些變化。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的交流，提高他們的聽說能力。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們積極學(xué)習(xí)的態(tài)度。四.說教學(xué)重難點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)是一般過去時和現(xiàn)在完成時的用法。學(xué)生需要掌握這兩種時態(tài)的基本結(jié)構(gòu)，并能夠靈活運(yùn)用詞匯和句型描述過去和現(xiàn)在的變化。在教學(xué)過程中，我將重點(diǎn)講解這兩種時態(tài)的用法，并通過舉例、練習(xí)等方式讓學(xué)生熟練掌握。五.說教學(xué)方法與手段為了提高教學(xué)效果，我采用了以下教學(xué)方法與手段：任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)定具體任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動的情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受和理解英語知識。游戲教學(xué)法：設(shè)計有趣的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。多媒體教學(xué)法：運(yùn)用多媒體課件、視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六.說教學(xué)過程熱身（5分鐘）：通過播放一首英文歌曲，讓學(xué)生放松身心，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。導(dǎo)入（10分鐘）：利用一張圖片或一段視頻，展示過去和現(xiàn)在的一些變化，引出本節(jié)課的主題。講解（15分鐘）：講解一般過去時和現(xiàn)在完成時的基本用法，并通過舉例讓學(xué)生理解。練習(xí)（10分鐘）：設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識。交流（10分鐘）：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型描述過去和現(xiàn)在的變化。總結(jié)（5分鐘）：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識點(diǎn)。作業(yè)布置（5分鐘）：布置一些相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計如下：ThenandnowPast:Iwenttoschoolbybike.Now:Igotoschoolbybus.八.說教學(xué)評價教學(xué)評價分為過程性評價和終結(jié)性評價兩部分。過程性評價主要通過學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、練習(xí)完成情況等方面進(jìn)行評價。終結(jié)性評價主要通過課后作業(yè)、測試等方式進(jìn)行評價。通過教學(xué)評價，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。九.說教學(xué)反思在課后，我會對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。同時，我會積極聽取學(xué)生的意見和建議，以便更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。知識點(diǎn)兒整理：一般過去時和現(xiàn)在完成時的基本結(jié)構(gòu)一般過去時的結(jié)構(gòu)為：主語+動詞過去式+其他?，F(xiàn)在完成時的結(jié)構(gòu)為：主語+have/has+過去分詞+其他。一般過去時和現(xiàn)在完成時的用法一般過去時用來描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)，強(qiáng)調(diào)對過去的影響或結(jié)果。現(xiàn)在完成時用來描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)對現(xiàn)在的影響或結(jié)果。對比過去和現(xiàn)在的變化通過對比過去和現(xiàn)在的圖片、事物或情境，讓學(xué)生學(xué)會使用一般過去時和現(xiàn)在完成時描述變化。一般過去時和現(xiàn)在完成時的互換在一定條件下，一般過去時和現(xiàn)在完成時可以互換使用。例如：Iwenttotheparkyesterday.（一般過去時）→Ihavebeentothepark.（現(xiàn)在完成時）一般過去時和現(xiàn)在完成時的否定句和疑問句一般過去時的否定句結(jié)構(gòu)為：主語+didnot+動詞原形+其他。一般過去時的疑問句結(jié)構(gòu)為：Did+主語+動詞原形+其他？現(xiàn)在完成時的否定句結(jié)構(gòu)為：主語+have/hasnot+過去分詞+其他。現(xiàn)在完成時的疑問句結(jié)構(gòu)為：Have+主語+過去分詞+其他？一般過去時和現(xiàn)在完成時的被動語態(tài)一般過去時的被動語態(tài)結(jié)構(gòu)為：was/were+過去分詞+其他?，F(xiàn)在完成時的被動語態(tài)結(jié)構(gòu)為：have/hasbeen+過去分詞+其他。一般過去時和現(xiàn)在完成時的常用時間狀語一般過去時的常用時間狀語有：yesterday,lastweek,ayearago等?，F(xiàn)在完成時的常用時間狀語有：already,just,ever,yet等。一般過去時和現(xiàn)在完成時的練習(xí)方法通過設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用一般過去時和現(xiàn)在完成時描述過去和現(xiàn)在的變化。可以采用填空、選擇、改寫等形式的練習(xí)。一般過去時和現(xiàn)在完成時的交際運(yùn)用設(shè)計一些情境，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型描述過去和現(xiàn)在的變化?？梢圆捎脤υ?、短文、故事等形式進(jìn)行交流。一般過去時和現(xiàn)在完成時的教學(xué)策略采用任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、多媒體教學(xué)法等多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)評價通過過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評價。關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、練習(xí)完成情況以及課后作業(yè)、測試等方面的表現(xiàn)。教學(xué)反思在課后，教師應(yīng)積極對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。同時，教師還應(yīng)積極聽取學(xué)生的意見和建議，以便更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。同步作業(yè)練習(xí)題：選出正確的答案，并說明原因。I_____tothezoolastweekend.(A.wentB.havegoneC.amgoingD.willgo)答案：A.went原因：lastweekend表示過去的時間，所以用一般過去時。She_____herkeys.Canyouhelpher?(A.lostB.haslostC.lostD.losing)答案：B.haslost原因：現(xiàn)在完成時表示對現(xiàn)在的影響或結(jié)果，她現(xiàn)在還沒有找到鑰匙，所以用現(xiàn)在完成時。Mymother_____dinneryet.(A.hasn’tcookedB.didn’tcookC.cookedD.hascooked)答案：D.hascooked原因：yet表示到現(xiàn)在為止還沒有發(fā)生，所以用現(xiàn)在完成時。根據(jù)句子內(nèi)容，選擇合適的時態(tài)填空。I_____(go)tothelibraryyesterdaytofindabook.答案：wentThey_____(visit)theGreatWalllastyear.答案：visitedI_____(watch)amovielastnight.Itwasveryinteresting.答案：watchedShe_____(do)herhomeworkyet.Canyouhelpher?答案：hasn’tdoneWe_____(meet)attheparkinthemorning.答案：willmeet改寫句子將句子改寫成一般過去時或現(xiàn)在完成時。Theyarewatchingamovienow.答案：Theywatchedamovielastnight.(一般過去時)Theyhavewatchedamovie.(現(xiàn)在完成時)Iwillgotothestoreafterdinner.答案：Iwenttothestoreafterdinner.(一般過去時)Ihavegonetothestoreafterdinner.(現(xiàn)在完成時)將句子翻譯成英文。昨天我去了電影院。答案：Iwenttothecinemayesterday.她還沒有完成她的作業(yè)。答案：Shehasn’tfinishedherhomeworkyet.我們?nèi)ツ耆チ碎L城。答案：WevisitedtheGreatWalllastyear.交際運(yùn)用根據(jù)情境，運(yùn)用一般過去時和現(xiàn)在完成時進(jìn)行交際。A:Whatdidyoudoyesterday?B:I_____(go)totheparkwithmyfamily.Wehadagreattime.答案：wentA:Haveyoufinishedyourhomework?B:Yes,I_____(finish)italready.Thankyouforhelpingme.答案：havefinished根據(jù)題目，寫一段關(guān)于過去和現(xiàn)在變化的短文。題目：描述一下你家附近的變化。Inthepast,myneighborhoodwasquitedifferentfromnow.Therewerenotmanyshopsandrestaurantsaround.Peopleusuallywalkedorrodebikestogotoworkorschool.Now,myneighborhoodhaschangedalot.Therearemanyshops,restaurants,andparksaround.Peoplecaneasilyfindeverythingtheyneed.Therearealsomorebusesandtrns,whichmakeitconvenientforpeopletogotoworkorschool.Ilike