2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一 生活中的數(shù)第6課時(shí) 文具（2）配套教案 北師大版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一生活中的數(shù)第6課時(shí)文具（2）配套教案北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《生活中的數(shù)》第6課時(shí)——文具（2）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年10月18日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過(guò)觀察和比較不同的文具，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用數(shù)的概念，包括數(shù)的順序、數(shù)的大小和數(shù)的比較。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作和游戲活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)觀察和描述文具的特征，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)和探索的積極態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）數(shù)的概念：本節(jié)課的重點(diǎn)是幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)的概念，包括數(shù)的順序、數(shù)的大小和數(shù)的比較。通過(guò)觀察和比較不同的文具，學(xué)生能夠理解數(shù)的概念。

（2）數(shù)的運(yùn)用：學(xué)生需要能夠運(yùn)用數(shù)的概念來(lái)描述和比較文具的特征。例如，學(xué)生能夠說(shuō)出“我有2支鉛筆”或“他有3個(gè)文具盒”。

（3）小組合作：學(xué)生需要能夠與小組成員合作，共同完成任務(wù)。例如，小組成員共同數(shù)一數(shù)班級(jí)里有多少個(gè)文具盒，并記錄下來(lái)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）數(shù)的順序：對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解數(shù)的順序是一個(gè)難點(diǎn)。他們可能不清楚為什么2在1的后面，3在2的后面。教師可以通過(guò)實(shí)際操作和舉例來(lái)幫助學(xué)生理解數(shù)的順序。

（2）數(shù)的比較：學(xué)生可能不理解如何比較兩個(gè)數(shù)的大小。教師可以通過(guò)實(shí)際的例子和文具來(lái)幫助學(xué)生理解數(shù)的比較。例如，拿出2個(gè)文具盒和3個(gè)文具盒，讓學(xué)生觀察并比較哪個(gè)多哪個(gè)少。

（3）抽象思維：對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，將具體的物品抽象為數(shù)的概念可能是一個(gè)難點(diǎn)。教師可以通過(guò)實(shí)物和圖片的結(jié)合，幫助學(xué)生將具體的物品與數(shù)的概念聯(lián)系起來(lái)。

（4）溝通與表達(dá)：學(xué)生可能不清楚如何用語(yǔ)言來(lái)描述數(shù)的特征。教師可以通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，鼓勵(lì)學(xué)生用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)數(shù)的特征。例如，問(wèn)學(xué)生“你有幾支鉛筆？”，“你的文具盒是大還是?。俊钡?。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)》教材，以及《生活中的數(shù)》第6課時(shí)——文具（2）的相關(guān)學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的文具圖片、文具使用方法的圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備不同種類文具的圖片，如鉛筆、橡皮、尺子等，以及它們使用方法的圖示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課可以進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的文具使用實(shí)驗(yàn)，如比較不同文具的硬度、長(zhǎng)度等。確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，準(zhǔn)備一定數(shù)量的鉛筆、橡皮、尺子等文具，以及測(cè)量工具如尺子、天平等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，每個(gè)小組配備一張桌子、幾把椅子以及必要的文具；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，配備實(shí)驗(yàn)器材和工具。

5.互動(dòng)環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備一些小組互動(dòng)游戲，如“找出不同組的文具”、“比較文具大賽”等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

6.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備一些評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的工具，如文具使用知識(shí)的問(wèn)卷調(diào)查、小組討論的觀察表等。

7.教學(xué)PPT：制作一份詳細(xì)的教學(xué)PPT，包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)資源等，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中使用。

8.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：為教師準(zhǔn)備一份教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)資源、教學(xué)評(píng)價(jià)等，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中參考。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《生活中的數(shù)》第6課時(shí)——文具（2）的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)數(shù)的概念和文具的比較做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)的概念和文具比較的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)的概念，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解數(shù)的概念和文具的比較方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出數(shù)的概念和文具比較的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞文具的比較展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)的概念的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在new_course呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)數(shù)的概念和文具比較的知識(shí)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)數(shù)的概念和文具比較的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決比較問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與數(shù)的概念和文具比較相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合數(shù)的概念和文具比較的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)數(shù)的概念和文具比較的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)的概念和文具比較的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)的概念和文具比較的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解數(shù)的概念，包括數(shù)的順序、數(shù)的大小和數(shù)的比較。

-學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)的概念來(lái)描述和比較文具的特征，例如，他們能夠說(shuō)出“我有2支鉛筆”或“他有3個(gè)文具盒”。

-學(xué)生能夠通過(guò)小組合作完成任務(wù)，例如，小組成員共同數(shù)一數(shù)班級(jí)里有多少個(gè)文具盒，并記錄下來(lái)。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生能夠在小組合作中培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-學(xué)生能夠通過(guò)觀察和描述文具的特征，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)和探索的積極態(tài)度。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生能夠理解數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，提高對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生能夠在觀察和描述文具的特征的過(guò)程中，培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)和探索的積極態(tài)度。

-學(xué)生能夠通過(guò)小組合作和互動(dòng)交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。作業(yè)應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，突出數(shù)的概念和文具比較的知識(shí)點(diǎn)。

-布置形式可以多樣，包括填空題、選擇題、簡(jiǎn)答題和應(yīng)用題等。題目應(yīng)具有針對(duì)性和實(shí)用性，能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-作業(yè)難度要適中，既要能夠挑戰(zhàn)學(xué)生的思維，又要讓他們能夠通過(guò)努力完成。作業(yè)量要適度，避免過(guò)多負(fù)擔(dān)。

-給出明確的作業(yè)要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生明白作業(yè)的要求和如何評(píng)分。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。反饋要有針對(duì)性和具體性，讓學(xué)生能夠明確知道自己的不足之處和改進(jìn)的方向。

-對(duì)于學(xué)生的正確答案和好的解題方法，給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。

-對(duì)于錯(cuò)誤答案，要分析錯(cuò)誤的原因，是知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固，還是解題思路不清晰等，并給出相應(yīng)的改進(jìn)建議。

-對(duì)于共性問(wèn)題，可以在課堂上進(jìn)行講解和糾正，確保學(xué)生能夠正確理解andapplytheknowledge.

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)查找資料、與他人討論，自主解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。

-定期總結(jié)學(xué)生的作業(yè)情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步情況進(jìn)行跟蹤和記錄，為今后的教學(xué)提供參考。

-建立良好的作業(yè)反饋機(jī)制，讓學(xué)生能夠及時(shí)獲得反饋，提高作業(yè)的質(zhì)量和效果。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了教學(xué)反思，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我的一些反思和改進(jìn)措施：

首先，我在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)了數(shù)的概念和文具比較的知識(shí)點(diǎn)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解和運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)時(shí)仍有困難。我意識(shí)到需要更具體、詳細(xì)的解釋和例子來(lái)幫助學(xué)生理解。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的實(shí)例和實(shí)際操作，讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)加深對(duì)數(shù)的概念和文具比較的理解。

其次，我在課堂上設(shè)置了一些小組討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的參與度和積極性。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)小組活動(dòng)不感興趣或缺乏自信。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多有趣、互動(dòng)性強(qiáng)的小組活動(dòng)，同時(shí)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，并提供必要的支持和鼓勵(lì)。

另外，我在課堂上提供了多種形式的作業(yè)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。但是，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，可能是由于他們對(duì)作業(yè)不認(rèn)真對(duì)待或缺乏足夠的練習(xí)。為了提高作業(yè)的質(zhì)量，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)真完成作業(yè)，并提供適當(dāng)?shù)木毩?xí)機(jī)會(huì)以加深對(duì)知識(shí)的理解。

最后，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。但是，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)缺乏足夠的自信和策略。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中提供更具體的解決問(wèn)題的方法和策略，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試和思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。重點(diǎn)題型整理1.題型一：數(shù)的大小比較

題目：比較下面兩個(gè)數(shù)，哪個(gè)大哪個(gè)小？

答案：2個(gè)大，1個(gè)小。

2.題型二：數(shù)的順序排列

題目：按照從小到大的順序排列下面的數(shù)。

答案：1，2，3。

3.題型三：數(shù)的概念應(yīng)用

題目：請(qǐng)用數(shù)的概念描述一下你的文具盒。

答案：我的文具盒有3個(gè)文具。

4.題型四：小組合作解決問(wèn)題

題目：你的小組有多少個(gè)成員？請(qǐng)用數(shù)的概念描述一下。

答案：我的小組有4個(gè)成員。

5.題型五：文具的比較

題目：比較下面的文具，哪個(gè)長(zhǎng)哪個(gè)短？

答案：鉛筆長(zhǎng)，橡皮短。

6.題型六：數(shù)的運(yùn)用

題目：請(qǐng)用數(shù)的概念描述一下你的鉛筆。

答案：我有2支鉛筆。

7.題型七：數(shù)的比較和排序

題目：請(qǐng)比較下面的數(shù)，并按照從小到大的順序排列。

答案：1，2，3。

8.題型八：數(shù)的概念理解和應(yīng)用

題目：請(qǐng)用數(shù)的概念描述一下你的尺子。

答案：我的尺子有15厘米長(zhǎng)。

9.題型九：小組合作解決問(wèn)題

題目：你的小組有多少個(gè)文具盒？請(qǐng)用數(shù)的概念描述一下。

答案：我的小組有3個(gè)文具盒。

10.題型十：文具的比較和排序

題目：比較下面的文具，哪個(gè)硬哪個(gè)軟？

答案：橡皮軟，鉛筆硬。板書設(shè)計(jì)2.板書設(shè)計(jì)：

-數(shù)的概念：

-數(shù)的順序：1,2,3,...

-數(shù)的大?。罕容^和排序

-數(shù)的運(yùn)用：描述和比較文具的特征

-數(shù)的大小比較：

-比較兩個(gè)數(shù)的大小，確定哪個(gè)數(shù)大，哪個(gè)