八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 6 Sunshine for allPerid Ⅲ GrammarIntegrated skills教案設(shè)計(jì)（pdf）（新版）牛津版

八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6SunshineforallPeridⅢGrammarIntegratedskills教案設(shè)計(jì)（pdf）（新版）牛津版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6SunshineforallPeridⅢGrammarIntegratedskills教案設(shè)計(jì)（pdf）（新版）牛津版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6SunshineforAll第三課時(shí)，PeriodⅢGrammarIntegratedskills部分。本節(jié)課主要內(nèi)容為一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際情景的交際。

教學(xué)重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法。

教學(xué)難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在實(shí)際情景中的運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)進(jìn)行交流的能力，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力；了解西方文化背景，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提升思維品質(zhì)；同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法。

解決辦法：通過(guò)示例、練習(xí)和實(shí)際語(yǔ)境的運(yùn)用，讓學(xué)生多次接觸和練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，使其熟練掌握。

難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在實(shí)際情景中的運(yùn)用。

解決辦法：設(shè)計(jì)多樣化的交際情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，給予學(xué)生足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行練習(xí)，及時(shí)反饋并指導(dǎo)學(xué)生糾正錯(cuò)誤。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種真實(shí)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，提高學(xué)生的語(yǔ)言能力和交際能力。

（2）合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和思維品質(zhì)。

（3）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)各種情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)和實(shí)際運(yùn)用能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）導(dǎo)入：利用PPT展示一幅陽(yáng)光明媚的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出與陽(yáng)光相關(guān)的詞匯，為新課的學(xué)習(xí)營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

（2）新課教授：通過(guò)PPT展示一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法，用例句和情境展示其運(yùn)用，讓學(xué)生理解并掌握知識(shí)點(diǎn)。

（3）任務(wù)實(shí)踐：設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如制作天氣預(yù)報(bào)、描述季節(jié)特點(diǎn)等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

（4）小組討論：讓學(xué)生分組討論一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和看法。

（5）角色扮演：設(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)進(jìn)行交際。

（6）總結(jié)與反饋：讓學(xué)生用自己的話總結(jié)一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行反饋。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成、用法和實(shí)際語(yǔ)境，方便學(xué)生理解和掌握。

（2）視頻：選擇一段有關(guān)陽(yáng)光的視頻，讓學(xué)生在觀看視頻的過(guò)程中感受陽(yáng)光的美好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用在線翻譯工具，讓學(xué)生實(shí)時(shí)查看一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的翻譯，提高學(xué)習(xí)效果。

（4）實(shí)物道具：準(zhǔn)備一些與陽(yáng)光相關(guān)的實(shí)物道具，如太陽(yáng)帽、太陽(yáng)鏡等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中更好地理解和學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的實(shí)際運(yùn)用場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、填空練習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、填空練習(xí)等活動(dòng)，體驗(yàn)一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法，掌握其實(shí)際運(yùn)用。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-學(xué)生能夠在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)進(jìn)行交流。

-學(xué)生能夠理解一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高了動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)了自己的不足并提出了改進(jìn)建議，促進(jìn)了自我提升。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-學(xué)生對(duì)陽(yáng)光、積極的生活態(tài)度有了更深刻的理解，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，增強(qiáng)了文化意識(shí)，拓寬了視野。板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在為學(xué)生提供清晰、簡(jiǎn)潔、直觀的學(xué)習(xí)輔助，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。板書內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

1.課題：一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

2.結(jié)構(gòu)：

-一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)構(gòu)成：主語(yǔ)+am/is/are+過(guò)去分詞

-一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)用法：表示客觀事實(shí)或普遍真理

3.舉例：

-Thesunisshining.（陽(yáng)光正在照耀。）

-Thebookisonthetable.（書在桌子上。）

4.實(shí)踐練習(xí)：

-設(shè)計(jì)填空練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)進(jìn)行實(shí)踐。

5.小組討論：

-讓學(xué)生分組討論一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和看法。

6.角色扮演：

-設(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)進(jìn)行交際。

板書設(shè)計(jì)要求：

-目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的重要知識(shí)點(diǎn)和運(yùn)用。

-結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，方便學(xué)生理解和記憶。

-簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。

-具有藝術(shù)性和趣味性，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

為了鞏固學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)到的一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的知識(shí)，布置以下作業(yè)：

（1）完成課后練習(xí)題，包括填空、選擇和改寫句子等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的掌握情況。

（2）運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，編寫一段描述日常生活場(chǎng)景的短文，以提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

（3）查找并閱讀一篇與陽(yáng)光相關(guān)的英語(yǔ)文章，理解文章內(nèi)容并摘錄其中的一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的例句，以拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

2.作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，以促進(jìn)學(xué)生