Lesson 5 Is there a library in your school？（教學(xué)設(shè)計+素材）-2023-2024學(xué)年接力版英語五年級下冊

Lesson5Istherealibraryinyourschool？（教學(xué)設(shè)計+素材）-2023-2024學(xué)年接力版英語五年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為接力版英語五年級下冊Lesson5"Istherealibraryinyourschool?"。此章節(jié)主要圍繞學(xué)校設(shè)施展開，通過詢問學(xué)校中是否存在圖書館、操場等設(shè)施，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的問答交流。教學(xué)內(nèi)容包括詞匯的學(xué)習(xí)（如library,playground,classroom等），句型的練習(xí)（如Istherea...inyourschool?Yes,thereis.No,thereisn't.），以及日常交際用語的應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的日常用語和一些常見詞匯。通過對這些已有知識的鞏固和拓展，學(xué)生能夠更好地理解和掌握本節(jié)課的新內(nèi)容。例如，學(xué)生已知的日常用語如"Hello,howareyou?"可以與本節(jié)課的句型"Istherealibraryinyourschool?"相結(jié)合，幫助學(xué)生構(gòu)建新的語言框架。同時，學(xué)生已學(xué)的詞匯如"book"、"pen"等與本節(jié)課的新詞匯"library"、"playground"等有關(guān)聯(lián)，有助于學(xué)生進(jìn)行詞匯的拓展和運用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個方面展開。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握關(guān)于學(xué)校設(shè)施的詞匯，如library,playground,classroom等，并能夠運用句型Istherea...inyourschool?進(jìn)行簡單的問答交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識到不同學(xué)校的文化差異，例如不同國家的學(xué)?？赡艽嬖诘脑O(shè)施差異。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要通過觀察圖片、聽錄音等途徑，培養(yǎng)他們的觀察力和聽力能力，從而鍛煉他們的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)策略：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要運用已有的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、聯(lián)想、總結(jié)等，來幫助自己更好地理解和掌握新知識。同時，教師也會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進(jìn)行本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常用語，如問候語、自我介紹等，同時也已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些常見的詞匯，如動物、顏色、數(shù)字等。此外，學(xué)生還具備了一定的聽力能力和口語表達(dá)能力，能夠理解和使用簡單的句型進(jìn)行交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于英語學(xué)習(xí)，學(xué)生可能對與日常生活相關(guān)的話題比較感興趣，如學(xué)校、家庭、朋友等。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的觀察力和聽力能力，能夠通過觀察圖片、聽錄音等方式來理解和掌握新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，有的學(xué)生可能喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生可能喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，還有的學(xué)生可能喜歡通過動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)了本節(jié)課的內(nèi)容之后，學(xué)生可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。例如，學(xué)生可能對一些新詞匯的理解和運用存在困難，如library,playground等。此外，學(xué)生可能在聽力理解方面遇到困難，尤其是在理解較快語速的對話時。還有，學(xué)生可能在運用句型進(jìn)行交流時出現(xiàn)表達(dá)不清楚、語法錯誤等問題。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要給予學(xué)生足夠的引導(dǎo)和幫助，通過不同的教學(xué)活動和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、計算機(jī)、音響設(shè)備、教學(xué)卡片、教學(xué)掛圖、彩色粉筆、學(xué)生作業(yè)本、錄音機(jī)等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和進(jìn)行課堂討論。

3.信息化資源：英語教學(xué)軟件、在線詞典、教育視頻網(wǎng)站（如KhanAcademy、TED-Ed等）、有聲讀物和故事書電子文件等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、問答環(huán)節(jié)、聽力練習(xí)、口語練習(xí)、填空練習(xí)、圖片匹配、游戲活動等。

5.教輔材料：教材《Lesson5Istherealibraryinyourschool？（教學(xué)設(shè)計+素材）-2023-2024學(xué)年接力版英語五年級下冊》、詞匯卡片、作業(yè)練習(xí)冊、聽力材料等。

6.評估工具：學(xué)生作業(yè)、課堂練習(xí)、小組討論評估、口語表達(dá)評估、聽力測試等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠掌握關(guān)于學(xué)校設(shè)施的詞匯，如library,playground,classroom等，并能夠運用句型Istherea...inyourschool?進(jìn)行簡單的問答交流。這將有助于提高他們的語言表達(dá)能力和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識到不同學(xué)校的文化差異，例如不同國家的學(xué)校可能存在的設(shè)施差異。這將有助于培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和跨文化交流能力。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要通過觀察圖片、聽錄音等途徑，培養(yǎng)他們的觀察力和聽力能力，從而鍛煉他們的思維品質(zhì)。他們將能夠更好地進(jìn)行信息加工和問題解決。

4.學(xué)習(xí)策略：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要運用已有的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、聯(lián)想、總結(jié)等，來幫助自己更好地理解和掌握新知識。同時，教師也會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力。這將有助于學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率。

5.自主學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地自主學(xué)習(xí)，例如通過預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)來加深對知識點的理解，運用學(xué)習(xí)策略來提高學(xué)習(xí)效果，以及通過合作學(xué)習(xí)來拓展自己的思路和視野。

6.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的積極情感態(tài)度，例如對學(xué)校設(shè)施相關(guān)話題的興趣和好奇心，對不同文化背景的尊重和包容，以及對學(xué)習(xí)英語的信心和動力。這將有助于他們持續(xù)地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，布置以下課后作業(yè)：

1.翻譯練習(xí)：

請將以下句子翻譯成英文：

-我們學(xué)校有一個圖書館。

-你的學(xué)校有操場嗎？

-教室里有一排書架。

2.寫作練習(xí)：

請寫一篇短文，描述一下你學(xué)校的設(shè)施。包括圖書館、操場、教室等。

3.聽力練習(xí)：

聽錄音，回答問題。

錄音內(nèi)容：

-A:Istherealibraryinyourschool?

B:Yes,thereis.It'sinthemainbuilding.

錄音問題：

-1.Whereisthelibraryinyourschool?

-2.Isthereaplaygroundinyourschool?

4.口語練習(xí)：

與同學(xué)進(jìn)行對話，練習(xí)詢問和描述學(xué)校設(shè)施。例如：

-A:Istherealibraryinyourschool?

B:Yes,thereis.It'sinthemainbuilding.

A:Whataboutaplayground?

B:No,thereisn't.Wehaveabasketballcourtinstead.

5.閱讀練習(xí)：

閱讀一篇關(guān)于學(xué)校設(shè)施的文章，并回答問題。

文章內(nèi)容：

Schoolsareplaceswherestudentsgotolearnandgrow.Theyhavedifferentfacilitiestohelpstudentswiththeireducation.Oneimportantfacilityisthelibrary.Itisaquietplacewherestudentscanreadandborrowbooks.Manyschoolsalsohaveplaygroundswherestudentscanplaysportsandgamesduringbreaks.Classroomsarewherestudentsspendmostoftheirtime.Theyareequippedwithdesks,chairs,andblackboards.Teachersusethesetoolstoteachstudentsandhelpthemunderstandthelessons.

問題：

-1.Whatisanimportantfacilityinaschool?

-2.Whatcanstudentsdointhelibrary?

-3.Wheredostudentsspendmostoftheirtimeinschool?內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的重點詞匯和句型：

-詞匯：library,playground,classroom,is,there,yes,no,in

-句型：Istherea...inyourschool?Yes,thereis.No,thereisn't.

②本節(jié)課的句型結(jié)構(gòu)和語法知識：

-句型結(jié)構(gòu)：Isthere+名詞+in+地點？Yes,thereis.No,thereisn't.

-語法知識：一般疑問句的構(gòu)成和回答方式，以及現(xiàn)在時態(tài)的運用。

③本節(jié)課的知識點與學(xué)生生活實際的聯(lián)系：

-學(xué)校設(shè)施的介紹和描述，與學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)環(huán)境密切相關(guān)。

-通過詢問和描述學(xué)校設(shè)施，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校環(huán)境的觀察能力和語言表達(dá)能力。

板書設(shè)計：

1.重點詞匯：

library

playground

classroom

is

there

yes

no

in

2.句型結(jié)構(gòu)：

Istherea...inyourschool?

Yes,thereis.

No,thereisn't.

3.語法知識：

一般疑問句的構(gòu)成和回答方式

現(xiàn)在時態(tài)的運用教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度、回答問題的準(zhǔn)確性以及與同學(xué)的互動情況，評估學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。例如，學(xué)生能夠積極參與課堂討論，回答問題準(zhǔn)確，與同學(xué)互動積極，則說明學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)良好。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們是否能夠積極參與討論、是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點、是否能夠傾聽并尊重他人的意見等。例如，學(xué)生在小組討論中積極參與，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，并且尊重他人的意見，則說明他們在小組討論中的表現(xiàn)優(yōu)秀。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。例如，學(xué)生能夠在隨堂測試中正確回答相關(guān)問題，則說明他們對