2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 四 綠色生態(tài)園-解決問題第2課時(shí)教案 青島版六三制

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊四綠色生態(tài)園——解決問題第2課時(shí)教案青島版六三制授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊“綠色生態(tài)園——解決問題”的第2課時(shí)，青島版六三制。課程內(nèi)容涉及在實(shí)際情境中運(yùn)用表內(nèi)除法和簡單的估算，解決與植樹、種菜相關(guān)的問題。具體包括：

1.運(yùn)用表內(nèi)除法解決植樹問題，如：已知總長度和間隔長度，求植樹的棵數(shù)。

2.運(yùn)用表內(nèi)除法解決種菜問題，如：已知總面積和每份面積，求可以分的份數(shù)。

3.簡單的估算，如：估算總長度、總面積等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生需掌握表內(nèi)乘法和除法的基本運(yùn)算，了解植樹問題的基本概念，如棵樹與間隔的關(guān)系。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)具備簡單的估算能力，能夠快速準(zhǔn)確地進(jìn)行估算。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.邏輯推理：通過解決實(shí)際問題，學(xué)生能夠理解表內(nèi)除法在解決問題中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

2.數(shù)據(jù)分析：學(xué)生能夠通過計(jì)算和估算，分析問題中的數(shù)量關(guān)系，提高數(shù)據(jù)分析能力。

3.問題解決：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題，培養(yǎng)問題解決能力。

4.數(shù)學(xué)表達(dá)：在解決問題的過程中，學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)語言表達(dá)自己的思路，提升數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。

5.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在解決問題時(shí)嘗試不同的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）運(yùn)用表內(nèi)除法解決植樹問題：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握如何運(yùn)用表內(nèi)除法解決植樹問題。例如，已知總長度和間隔長度，求植樹的棵數(shù)。這個(gè)問題可以通過表內(nèi)除法進(jìn)行解決，教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用表內(nèi)除法來解決這個(gè)問題。

（2）運(yùn)用表內(nèi)除法解決種菜問題：學(xué)生需要掌握如何運(yùn)用表內(nèi)除法解決種菜問題。例如，已知總面積和每份面積，求可以分的份數(shù)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用表內(nèi)除法來解決這個(gè)問題。

（3）簡單的估算：學(xué)生需要具備簡單的估算能力，能夠快速準(zhǔn)確地進(jìn)行估算。例如，估算總長度、總面積等。教師可以通過實(shí)際例子引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行估算，提高他們的估算能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解植樹問題的數(shù)量關(guān)系：學(xué)生可能對(duì)植樹問題的數(shù)量關(guān)系理解不夠清晰，例如棵樹與間隔的關(guān)系。教師可以通過實(shí)際例子和圖示來幫助學(xué)生理解這個(gè)關(guān)系，突破這個(gè)難點(diǎn)。

（2）運(yùn)用表內(nèi)除法解決實(shí)際問題：學(xué)生可能對(duì)如何將表內(nèi)除法應(yīng)用于實(shí)際問題解決中感到困難。教師可以通過具體的例子，引導(dǎo)學(xué)生逐步解決實(shí)際問題，幫助他們理解和掌握這個(gè)方法。

（3）簡單的估算：學(xué)生可能對(duì)如何進(jìn)行簡單的估算感到困惑。教師可以通過實(shí)際例子和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握估算的方法，提高他們的估算能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些實(shí)際的植樹場景圖片，種菜的圖表，以及相關(guān)視頻資料，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果需要進(jìn)行植樹的模擬實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備足夠數(shù)量的樹苗、測量工具等，并確保實(shí)驗(yàn)環(huán)境的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。例如，可以將教室布置成幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備相應(yīng)的桌椅和黑板，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備足夠多的計(jì)算器、白板筆、投影儀等教學(xué)工具，以方便教師進(jìn)行教學(xué)演示和講解。

6.作業(yè)布置：準(zhǔn)備相關(guān)的作業(yè)題目，如練習(xí)題、思考題等，以便于學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便于收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋意見，以便于教師進(jìn)行教學(xué)反思和改進(jìn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“綠色生態(tài)園”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是綠色生態(tài)園嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于綠色生態(tài)園的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹綠色生態(tài)園的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.綠色生態(tài)園基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解綠色生態(tài)園的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解綠色生態(tài)園的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹綠色生態(tài)園的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.綠色生態(tài)園案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解綠色生態(tài)園的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的綠色生態(tài)園案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解綠色生態(tài)園的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用綠色生態(tài)園解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與綠色生態(tài)園相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)綠色生態(tài)園的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)綠色生態(tài)園的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括綠色生態(tài)園的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)綠色生態(tài)園在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用綠色生態(tài)園。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于綠色生態(tài)園的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）科普書籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于生態(tài)、環(huán)保等方面的科普書籍，如《綠色生態(tài)園的奧秘》、《環(huán)保行動(dòng)手冊》等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)綠色生態(tài)園知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：為學(xué)生提供一些與綠色生態(tài)園相關(guān)的網(wǎng)站或在線資源，如環(huán)保局官網(wǎng)、綠色生態(tài)園協(xié)會(huì)網(wǎng)站等，方便學(xué)生了解更多相關(guān)信息。

（3）實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐木G色生態(tài)園或環(huán)保項(xiàng)目，讓學(xué)生親身體驗(yàn)綠色生態(tài)園的魅力和價(jià)值，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.拓展建議：

（1）開展綠色生態(tài)園主題活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與綠色生態(tài)園主題活動(dòng)，如綠色出行、垃圾分類等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)力。

（2）進(jìn)行綠色生態(tài)園課題研究：引導(dǎo)學(xué)生開展綠色生態(tài)園課題研究，如調(diào)查當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境、分析環(huán)保政策的實(shí)施效果等，提高學(xué)生的研究能力和批判性思維。

（3）參與社區(qū)環(huán)保志愿活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社區(qū)環(huán)保志愿活動(dòng)，如綠色宣傳、環(huán)境整治等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（4）創(chuàng)作綠色生態(tài)園相關(guān)作品：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與綠色生態(tài)園相關(guān)的作品，如繪畫、寫作、攝影等，展示綠色生態(tài)園的魅力，提升學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)能力。

（5）進(jìn)行綠色生態(tài)園知識(shí)競賽：組織學(xué)生參加綠色生態(tài)園知識(shí)競賽，測試學(xué)生對(duì)綠色生態(tài)園知識(shí)的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識(shí)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解程度和掌握情況。針對(duì)學(xué)生的回答，及時(shí)進(jìn)行反饋和引導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

（2）觀察：在課堂過程中，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和合作情況。對(duì)于表現(xiàn)積極、認(rèn)真聽講的學(xué)生，及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不積極、注意力不集中的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行提醒和關(guān)注，采取適當(dāng)?shù)姆绞郊ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）測試：在課堂末尾或下節(jié)課開始時(shí)，針對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡短測試，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。根據(jù)測試結(jié)果，針對(duì)性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，確保學(xué)生掌握核心知識(shí)點(diǎn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行準(zhǔn)確評(píng)價(jià)。在批改過程中，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足，及時(shí)進(jìn)行記錄。

（2）點(diǎn)評(píng)和反饋：針對(duì)學(xué)生的作業(yè)，給予及時(shí)的點(diǎn)評(píng)和反饋。在點(diǎn)評(píng)中，既要指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，也要指出學(xué)生的不足和錯(cuò)誤，并給出具體的改進(jìn)建議。

（3）鼓勵(lì)和激勵(lì)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和激勵(lì)，讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步和成就，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，可以給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于進(jìn)步較大的學(xué)生，也要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

（4）持續(xù)關(guān)注：通過對(duì)學(xué)生作業(yè)的持續(xù)關(guān)注，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的變化，對(duì)于出現(xiàn)問題的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行溝通和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題，提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生互評(píng)：

（1）分組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與本節(jié)課相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。在討論過程中，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

（2）互評(píng)和反饋：讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)對(duì)方的學(xué)習(xí)成果，給出具體的意見和建議。在互評(píng)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和批判性思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同的角度看待和分析問題。

（3）教師總結(jié)：在學(xué)生互評(píng)的基礎(chǔ)上，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)進(jìn)行總結(jié)，給出最終的點(diǎn)評(píng)和反饋。在總結(jié)中，注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和改進(jìn)意愿。板書設(shè)計(jì)1.綠色生態(tài)園的基本概念：

-綠色生態(tài)園：綠色生態(tài)園是指以生態(tài)平衡為基礎(chǔ)，通過科學(xué)規(guī)劃和設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共生的園林景觀。

-生態(tài)平衡：生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各個(gè)組成部分之間保持穩(wěn)定的動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)。

-人與自然和諧共生：綠色生態(tài)園強(qiáng)調(diào)人與自然的和諧共生，倡導(dǎo)人類尊重自然、保護(hù)自然，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

2.綠色生態(tài)園的組成部分：

-植物：綠色生態(tài)園以植物為主要組成部分，包括各種喬木、灌木、地被植物等，以提高生態(tài)系統(tǒng)的多樣性和穩(wěn)定性。

-水體：水體是綠色生態(tài)園的重要組成部分，包括人工湖泊、溪流、噴泉等，以增加生態(tài)系統(tǒng)的活力和觀賞性。

-景觀設(shè)施：景觀設(shè)施包括休閑座椅、亭子、雕塑等，以滿足人們休閑、娛樂的需求，同時(shí)提升園林的觀賞價(jià)值。

3.綠色生態(tài)園的設(shè)計(jì)原則：

-生態(tài)平衡：綠色生態(tài)園的設(shè)計(jì)應(yīng)以生態(tài)平衡為原則，確保生態(tài)系統(tǒng)中各個(gè)組成部分之間的協(xié)調(diào)和