10 在《人民報(bào)》創(chuàng)刊紀(jì)念會上的演說 在馬克思墓前的講話 2023-2024學(xué)年新教材高中語文必修下冊同步教學(xué)設(shè)計(jì) (統(tǒng)編版)

10在《人民報(bào)》創(chuàng)刊紀(jì)念會上的演說在馬克思墓前的講話2023-2024學(xué)年新教材高中語文必修下冊同步教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：高中語文《人民報(bào)》創(chuàng)刊紀(jì)念會上的演說、《在馬克思墓前的講話》同步教學(xué)設(shè)計(jì)。

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年高中語文必修下冊。

3.授課時(shí)間：本節(jié)課計(jì)劃于2023年4月10日進(jìn)行，時(shí)長為45分鐘。

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：本節(jié)課為1課時(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過《人民報(bào)》創(chuàng)刊紀(jì)念會上的演說和《在馬克思墓前的講話》的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和批判性思維能力。通過深入解讀課文，使學(xué)生能夠感知并理解其中的深刻思想和人文精神，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感和歷史責(zé)任感。同時(shí)，通過小組討論、問題探究等形式，訓(xùn)練學(xué)生的思辨能力和獨(dú)立思考能力，學(xué)會從多元角度分析和解決問題。此外，通過課文中的語言表達(dá)和修辭手法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和語言表達(dá)能力，使他們在今后的學(xué)習(xí)和生活中能夠更好地運(yùn)用語文工具。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為高中一年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，對文學(xué)作品和演講稿有一定的理解和鑒賞能力。但在深度解讀和批判性思維方面，還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在知識層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過相關(guān)的文學(xué)知識和演講技巧，對本節(jié)課的兩個(gè)文本有一定的了解。然而，對于《人民報(bào)》創(chuàng)刊紀(jì)念會上的演說和《在馬克思墓前的講話》的背景和歷史意義，可能了解不深，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充和深化。

在能力層面，學(xué)生的閱讀和理解能力較強(qiáng)，能夠獨(dú)立完成文本的閱讀和理解。但在批判性思維和分析問題的能力上，還有待提高。通過本節(jié)課的小組討論和問題探究，可以鍛煉學(xué)生的思辨能力和獨(dú)立思考能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具有不同程度的人文素養(yǎng)和道德觀念，對于課文中的深刻思想和人文精神有一定的感知和理解。但還需要通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的文化認(rèn)同感和歷史責(zé)任感。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度積極，參與度高，樂于進(jìn)行小組討論和問題探究。這對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)非常有利，可以提高課堂的互動性和學(xué)習(xí)效果。

綜合以上分析，學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面具備一定的基礎(chǔ)，但還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，通過多種教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，提高他們的批判性思維能力和人文素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人民報(bào)》創(chuàng)刊紀(jì)念會上的演說和《在馬克思墓前的講話》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便他們能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以準(zhǔn)備有關(guān)《人民報(bào)》創(chuàng)刊紀(jì)念會的歷史背景和影響力的圖片和視頻，以及有關(guān)馬克思的生平事跡和貢獻(xiàn)的資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，確保有足夠的空間進(jìn)行小組討論和問題探究?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備適當(dāng)?shù)淖酪魏桶装寤蚝诎?，以便學(xué)生進(jìn)行討論和展示。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、音響設(shè)備、計(jì)算機(jī)等教學(xué)工具，以確保教學(xué)過程中多媒體資源的正常展示和使用。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，列出學(xué)生需要完成的任務(wù)和問題，以便學(xué)生能夠有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。

7.討論指南：準(zhǔn)備一份討論指南，提供學(xué)生進(jìn)行小組討論的問題和討論要點(diǎn)，以引導(dǎo)學(xué)生的思考和討論方向。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《在馬克思墓前的講話》這一經(jīng)典文獻(xiàn)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們認(rèn)為，對于一個(gè)歷史人物，我們應(yīng)該如何評價(jià)和紀(jì)念他？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索馬克思的思想和精神。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解講話的基本背景。這篇講話是在馬克思逝世后，由他的朋友和同事恩格斯所作的。講話中，恩格斯對馬克思的生平事業(yè)進(jìn)行了高度評價(jià)，并闡述了馬克思主義的基本原理。

2.案例分析：接下來，我們來分析講話中的幾個(gè)關(guān)鍵觀點(diǎn)。恩格斯在講話中提到，“馬克思是科學(xué)社會主義的偉大創(chuàng)始人”，這表明了馬克思對于社會主義理論的重要貢獻(xiàn)。同時(shí)，恩格斯還強(qiáng)調(diào)，“馬克思主義是一門科學(xué)”，這意味著馬克思主義具有科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)馬克思的社會主義理論和馬克思主義的科學(xué)性這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過講解馬克思的生平事跡和理論貢獻(xiàn)，以及與資本主義制度的比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與馬克思主義相關(guān)的實(shí)際問題。

2.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“馬克思主義在當(dāng)代世界的意義”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《在馬克思墓前的講話》的基本背景、馬克思的社會主義理論和馬克思主義的科學(xué)性。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對馬克思主義的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將深入理解《在馬克思墓前的講話》的基本背景、馬克思的社會主義理論和馬克思主義的科學(xué)性。他們能夠掌握講話中的關(guān)鍵觀點(diǎn)，并能夠理解馬克思主義與資本主義制度的區(qū)別。

2.批判性思維能力：通過小組討論和問題探究，學(xué)生的批判性思維能力將得到鍛煉和提升。他們能夠?qū)W會從多元角度分析和解決問題，培養(yǎng)獨(dú)立思考和判斷的能力。

3.人文素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《在馬克思墓前的講話》，學(xué)生將提升自己的人文素養(yǎng)。他們能夠理解馬克思的思想和精神，對社會主義和馬克思主義有更深入的認(rèn)識，培養(yǎng)對歷史和社會問題的關(guān)注和思考。

4.語言表達(dá)能力：通過分析和討論，學(xué)生的語言表達(dá)能力將得到提高。他們能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，并能夠清晰、準(zhǔn)確地闡述自己的思考過程。

5.應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的馬克思主義理論知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，學(xué)會運(yùn)用馬克思主義的思維方式分析問題和解決問題。

6.價(jià)值觀和道德觀念：通過學(xué)習(xí)《在馬克思墓前的講話》，學(xué)生將受到社會主義核心價(jià)值觀的熏陶，培養(yǎng)正確的道德觀念和價(jià)值觀，增強(qiáng)社會責(zé)任感和歷史使命感。典型例題講解為了幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用《在馬克思墓前的講話》中的知識點(diǎn)，我將提供五個(gè)典型的例題，并進(jìn)行詳細(xì)的講解和補(bǔ)充。

例題1：閱讀以下段落，回答問題。

段落：《在馬克思墓前的講話》中，恩格斯提到，“馬克思是科學(xué)社會主義的偉大創(chuàng)始人”。

問題：恩格斯在講話中是如何評價(jià)馬克思的貢獻(xiàn)的？

解答：恩格斯在講話中提到，馬克思是科學(xué)社會主義的偉大創(chuàng)始人。這表明了馬克思對于社會主義理論的重要貢獻(xiàn)。

例題2：閱讀以下段落，回答問題。

段落：《在馬克思墓前的講話》中，恩格斯提到，“馬克思主義是一門科學(xué)”。

問題：恩格斯在講話中對馬克思主義的定義是什么？

解答：恩格斯在講話中提到，馬克思主義是一門科學(xué)。這意味著馬克思主義具有科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

例題3：閱讀以下段落，回答問題。

段落：《在馬克思墓前的講話》中，恩格斯提到，“馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律”。

問題：恩格斯在講話中如何評價(jià)馬克思的發(fā)現(xiàn)？

解答：恩格斯在講話中提到，馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律。這表明了馬克思對于歷史發(fā)展的深刻理解和貢獻(xiàn)。

例題4：閱讀以下段落，回答問題。

段落：《在馬克思墓前的講話》中，恩格斯提到，“馬克思主義是為了解放勞動人民”。

問題：恩格斯在講話中為何提到馬克思主義的目的是解放勞動人民？

解答：恩格斯在講話中提到，馬克思主義的目的是解放勞動人民。這體現(xiàn)了馬克思主義的人民性和勞動人民的利益至上原則。

例題5：閱讀以下段落，回答問題。

段落：《在馬克思墓前的講話》中，恩格斯提到，“馬克思是一位偉大的思想家”。

問題：恩格斯在講話中對馬克思的稱呼是什么？

解答：恩格斯在講話中稱呼馬克思為偉大的思想家。這表達(dá)了恩格斯對馬克思思想的的高度評價(jià)和尊重。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻地體會到了教學(xué)的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。在教學(xué)《在馬克思墓前的講話》這一課時(shí)，我試圖讓學(xué)生深入理解馬克思主義的基本原理和馬克思的貢獻(xiàn)，同時(shí)也希望通過實(shí)踐活動和小組討論來激發(fā)學(xué)生的思考和參與。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識水平和理解能力存在差異。有些學(xué)生對馬克思主義的基本概念已經(jīng)有所了解，能夠積極參與討論和分析。而有些學(xué)生則對馬克思主義的理解還不夠深入，需要更多的引導(dǎo)和解釋。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每位學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度并理解所學(xué)內(nèi)容。

其次，我發(fā)現(xiàn)小組討論和實(shí)踐活動對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果非常重要。通過小組討論，學(xué)生能夠互相交流觀點(diǎn)，共同探討問題，從而加深對馬克思主義的理解。同時(shí)，實(shí)踐活動能夠幫助學(xué)生將理論知識與實(shí)際問題相結(jié)合，提高他們的應(yīng)用能力。因此，我將在今后的教學(xué)中更多地采用小組討論和實(shí)踐活動，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

然而，我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在一些不足之處。例如，我在講解重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)可能過于繁瑣，導(dǎo)致學(xué)生注意力分散。此外，我在組織小組討論時(shí)可能沒有充分考慮到學(xué)生的參與度，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，我將在今后的教學(xué)中更加注重教學(xué)方法的改進(jìn)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

最后，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)《在馬克思墓前的講話》對馬克思主義有更深入的理解，同時(shí)通過小組討論和實(shí)踐活動的參與，提高了批判性思維能力和應(yīng)用能力。然而，我仍然需要不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與熱情。他們認(rèn)真聽講，積極參與討論，對《在馬克思墓前的講話》的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。

2.小組討論成果展示：各小組在討論過程中能夠積極交流，提出自己的觀點(diǎn)和想法。他們能夠從不同角度分析馬克思主義的基本原理和馬克思的貢獻(xiàn)，展現(xiàn)出批判性思維能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析問題并解決問題。他們在回答問題時(shí)能夠準(zhǔn)確地引用馬克思的觀點(diǎn)和理論，表現(xiàn)出對《在馬克思墓前的講話》內(nèi)容的理解和掌握。

4.實(shí)踐活動：學(xué)生在實(shí)踐活動中的表現(xiàn)也令人滿意。他們在實(shí)驗(yàn)操作中能夠認(rèn)真觀察，積極思考，并將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題中，表現(xiàn)出較強(qiáng)的應(yīng)用能力。

5.教師評價(jià)與反饋：總體來說，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中取得了較好的效果。他們對《在馬克思墓前的講話》的內(nèi)容有較為深入的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和思考。在小組討論和實(shí)踐活動中的表現(xiàn)也顯示出他們具有較強(qiáng)的批判性思維能力和應(yīng)用能力。然而，仍有一些學(xué)生在理解重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)存在困難，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和幫助。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我也會繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①馬克思的社會主義理論

-馬克思主義的科學(xué)性

-社會主義發(fā)展的歷史規(guī)律

②馬克思主義的應(yīng)用

-解放勞動人民

-解決社會問題的方法

③馬克思的思想和精神

-科學(xué)社會主義的創(chuàng)始人

-偉大的思想家

在板書設(shè)計(jì)中，我將用簡潔明了的語言和清晰的結(jié)構(gòu)來展示這些重點(diǎn)知識點(diǎn)。例如，對于①馬克思的社會主義理論，我會用關(guān)鍵