部編八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元基礎(chǔ)測(cè)試（解析版）

第一單元基礎(chǔ)測(cè)試

一、積累與運(yùn)用（共20分）

1.（本題2分）下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（)

A.欺侮照例油饃朦朧茂騰騰

B.怠慢領(lǐng)域瞳仁靜穆鬧嚷嚷

C.震撼恬靜思慕寬慰馬前卒

D.輻射繚原踴躍偏僻羊生,、、、圣八、、

2.（本題2分）加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是()

A.歸省xing不憚dan推掇chuan韁藻yun

B.情靜止n照暗hui國(guó)雜rong星然誦

C.罩鼓ji6錚錚zhen花塢WU霍然huA

D.戲謔xu6粗差kuang作萼nie.從qu

3.（本題2分）下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.《社戲》寫(xiě)了作者故鄉(xiāng)的風(fēng)俗民情，描寫(xiě)了富有江南地域特色的鄉(xiāng)村景象，是魯迅寫(xiě)的一篇著名散文。

B.《安塞腰鼓》是當(dāng)代作家劉成章寫(xiě)的一篇著名散文，有濃郁的陜北風(fēng)情。

C.《回延安》是賀敬之用陜北民歌“信天游''的形式寫(xiě)成的，有很濃郁的鄉(xiāng)土氣息，表達(dá)了作者對(duì)“母親延安”

的深情。

D.《燈籠》是吳伯簫在20世紀(jì)30年代寫(xiě)的一篇散文，從不同方面表達(dá)了燈籠對(duì)于他乃至民族的意義，表

現(xiàn)了作者與時(shí)代同呼吸、共命運(yùn)的擔(dān)當(dāng)精神。

4.（本題2分）下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）

A.對(duì)待學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該有一絲不茍的態(tài)度，對(duì)任何細(xì)小的問(wèn)題都要咚韋米那。

B.不法分子利用微博、微信等平臺(tái)實(shí)施詐騙，手段不斷翻新，令人唄為啰山。

C.教學(xué)中，老師應(yīng)該突出學(xué)生的主體地位，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題要涉耳替聽(tīng)。

D.當(dāng)優(yōu)美的旋律惠然項(xiàng)小時(shí)，整個(gè)端午節(jié)晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)出奇地寂靜，人們沉浸在無(wú)盡的回味中。

5.（本題2分）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.有關(guān)部門(mén)最近發(fā)出通知，要求各地在中考期間嚴(yán)防安全不出問(wèn)題。

B.我反對(duì)將兒子送到貴族幼兒園去，希望兒子不毀在優(yōu)裕的生活環(huán)境里，讓他從小就具有剛毅、誠(chéng)實(shí)、吃

苦耐勞。

C.保障兒童權(quán)利是設(shè)置兒童節(jié)的初衷，這一要義在今天絲毫沒(méi)有過(guò)時(shí)，所以仍需要成人時(shí)時(shí)反思。

D.雖然人生的幕布徐徐拉開(kāi)，但在少年的眼里，世界和未來(lái)都是嶄新的充滿吸引力的。

6.（本題2分）在橫線處填入下列句子，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

胡同，是北京特有的一種古老的城市小巷，，。O，。

①明清以后又不斷發(fā)展，最多時(shí)有6000多條

②這些地區(qū)都是您感受胡同文化的好去處

③據(jù)統(tǒng)計(jì)，北京現(xiàn)有胡同1000多條，縱橫交錯(cuò)，織成了薈萃萬(wàn)千的老北京景觀

④現(xiàn)今胡同景觀保存相對(duì)完好的區(qū)域有東城區(qū)、西城區(qū)和前門(mén)地區(qū)

⑤最早起源于元代

A.④②⑤①③B.④②③⑤①C.⑤④①②③D.⑤①@④②

7.（本題8分）綜合性學(xué)習(xí)

中國(guó)是禮儀之邦，禮儀文化歷史悠久，博大精深。為弘揚(yáng)中國(guó)的禮儀文化，某中學(xué)準(zhǔn)備舉行以“禮文化”

為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。

（1）【現(xiàn)象評(píng)說(shuō)】淼淼家來(lái)客人時(shí)，媽媽總喜歡給客人夾菜以示熱情。這種待客禮節(jié)你贊成嗎？說(shuō)說(shuō)

你的看法。

（2）【故事鏈接】下圖與我國(guó)傳統(tǒng)禮儀有關(guān)，請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述故事內(nèi)容。80字以?xún)?nèi)。

（3）【撰寫(xiě)對(duì)聯(lián)】請(qǐng)根據(jù)上聯(lián)，將下聯(lián)補(bǔ)充完整。

上聯(lián)：講文明傳承中華美德

下聯(lián)：____________________

二、現(xiàn)代文閱讀（共36分）

（一）閱讀魯迅《社戲》選段，完成下面小題。

①我們中間幾個(gè)年長(zhǎng)的仍然慢慢的搖著船，幾個(gè)到后艙去生火，年幼的和我都剝豆。不久豆熟了，便

任憑航船浮在水面上，都圍起來(lái)用手撮著吃。吃完豆，又開(kāi)船，一面洗器具，豆莢豆殼全拋在河水里，什

么痕跡也沒(méi)有了。雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細(xì)心，一定要知道，會(huì)罵的。然而

大家議論之后，歸結(jié)是不怕。他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯柏樹(shù)，而且當(dāng)面叫他“八

癩子

②“都回來(lái)了！那里會(huì)錯(cuò)。我原說(shuō)過(guò)寫(xiě)包票的！“雙喜在船頭上忽而大聲的說(shuō)。

③我向船頭一望，前面已經(jīng)是平橋。橋腳上站著一個(gè)人，卻是我的母親，雙喜便是對(duì)伊說(shuō)著話。我走

出前艙去，船也就進(jìn)了平橋了，停了船，我們紛紛都上岸。母親頗有些生氣，說(shuō)是過(guò)了三更了，怎么回來(lái)

得這樣遲，但也就高興了，笑著邀大家去吃炒米。

④大家都說(shuō)已經(jīng)吃了點(diǎn)心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。

⑤第二天，我向午才起來(lái)，并沒(méi)有聽(tīng)到什么關(guān)系八公公鹽柴事件的糾葛，下午仍然去釣蝦。

⑥“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的摘，踏壞了不少。“我抬頭看時(shí)，是六一

公公棹著小船，賣(mài)了豆回來(lái)了，船肚里還有剩下的一堆豆。

⑦“是的。我們請(qǐng)客。我們當(dāng)初還不要你的呢。你看，你把我的蝦嚇跑了！“雙喜說(shuō)。

⑧六一公公看見(jiàn)我，便停了楫，笑道，“請(qǐng)客？——這是應(yīng)該的?！坝谑菍?duì)我說(shuō)，“迅哥兒，昨天的戲可

好么？”

⑨我點(diǎn)一點(diǎn)頭，說(shuō)道，“好。”

⑩“豆可中吃呢？”

?又點(diǎn)一點(diǎn)頭，說(shuō)道，“很好?！?/p>

邸料六一公公竟非常感激起來(lái)，將大拇指一翹，得意的說(shuō)道，“這真是大市鎮(zhèn)里出來(lái)的讀過(guò)書(shū)的人才

識(shí)貨！我的豆種是粒粒挑選過(guò)的，鄉(xiāng)下人不識(shí)好歹，還說(shuō)我的豆比不上別人的呢。我今天也要送些給我們

的姑奶奶嘗嘗去……”他于是打著楫子過(guò)去了。

但特到母親叫我回去吃晚飯的時(shí)候，桌上便有一大碗煮熟了的羅漢豆，就是六一公公送給母親和我吃的。

聽(tīng)說(shuō)他還對(duì)母親極口夸獎(jiǎng)我，說(shuō)“小小年紀(jì)便有見(jiàn)識(shí)，將來(lái)一定要中狀元。姑奶奶，你的福氣是可以寫(xiě)包票

的了?！暗页粤硕梗瑓s并沒(méi)有昨夜的豆那么好。

?I的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。

8.（4分）閱讀選段，找出一處體現(xiàn)兒童心理的語(yǔ)句，并揣摩分析其中的兒童心理。

9.（4分）結(jié)合選段內(nèi)容，品析六一公公的人物形象。

10.（4分）豆是鹽水煮豆，戲看得昏昏欲睡，文章卻寫(xiě)“我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那

夜似的好戲了根據(jù)你的理解，說(shuō)說(shuō)“好”在哪些方面。

（二）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

雖不像撲燈蛾，愛(ài)光明而至焚身，小孩子喜歡火，喜歡亮光，卻仿佛是天性。放在暗屋子里就哭的寶

兒，點(diǎn)亮了燈哭聲就止住了。歲梢寒夜，玩火玩燈，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。

盡管大人們怕火火燭燭的危險(xiǎn)，要說(shuō)“玩火黑夜溺炕”那種跡近恐嚇的話，但偷偷還要在神龕里點(diǎn)起燭來(lái)。

連活活的太陽(yáng)算著，一切亮光之中，我愛(ài)皎潔的月華，如沸的繁星，同一支夜晚來(lái)挑著照路的燈籠。

提起燈籠，就會(huì)想起三家村的犬吠，村中老頭呵狗的聲音；就會(huì)想起龐大的晃蕩著的影子，夜行人咕咕噌

嚕的私語(yǔ)；想起祖父雪白的胡須，同洪亮大方的談吐：坡野里想起跳跳的磷火，村邊社戲臺(tái)下想起鬧嚷嚷

的觀眾，花生籃，冰糖葫蘆；臺(tái)上的小丑，花臉，《司馬懿探山》。真的，燈籠的緣結(jié)得太多了，記憶的網(wǎng)

里擠著的就都是。

記得，做著公正鄉(xiāng)紳的祖父，晚年每每被邀去五里遙的城里說(shuō)事，一去一整天。回家總是很晚的。湊

巧若是沒(méi)有月亮的夜，長(zhǎng)工李五和我便須應(yīng)差去接。伴著我們的除了李老五的敘家常，便是一把腰刀、一

具燈籠。那時(shí)自己對(duì)人情世故還不懂，好聽(tīng)點(diǎn)說(shuō)，心還像素絲樣純潔，什么爭(zhēng)訟吃官司，是不在自己意識(shí)

領(lǐng)域的。祖父好，在路上輕易不提斡旋著的情事，倒是一路數(shù)著牽牛織女星談些進(jìn)京趕考的掌故——雪夜

馳馬，荒郊店宿，每每令人忘路之遠(yuǎn)近。村犬遙遙向燈籠吠了，認(rèn)得了是主人，近前來(lái)卻又大搖其尾巴。

到家常是二更時(shí)分。不是夜飯吃完，燈籠還在院子里亮著嗎？那種熙熙然庭院的靜穆，是一輩子思慕著的。

“路上黑，打了燈籠去吧。”

自從遠(yuǎn)離鄉(xiāng)井，為了生活在外面孤單地掙扎之后，像這樣慈母口中吩咐的話也很久聽(tīng)不到了。每每想

起小時(shí)候在村里上燈學(xué)，要挑了燈籠走去挑了燈籠走回的事，便深深感到悵惘。母親給留著的消夜食品便

都是在親手接過(guò)了燈籠去后遞給自己的。為自己特別預(yù)備的那支小的紗燈，樣子也還清清楚楚記在心里。

雖然人已經(jīng)是站在青春尾梢上的人，母親的頭發(fā)也全白了。

鄉(xiāng)俗還愿，唱戲、掛神袍而外，常在村頭高挑一掛紅燈。仿佛燈柱上還照例有些松柏枝葉做點(diǎn)綴。掛

紅燈，自然同盛伏舍茶、臘八施粥一樣，有著行好的意思；松柏枝葉的點(diǎn)綴，用意卻不甚了然。真是，若

有孤行客，黑夜摸路，正自四面虛驚的時(shí)候，忽然發(fā)現(xiàn)星天下紅燈高照，總會(huì)以去村不遠(yuǎn)而默默高興起來(lái)

的吧。

唐明皇在東宮結(jié)繪彩為高五十尺的燈樓，遍懸珠玉金銀而風(fēng)至鏘然的那種盛事太古遠(yuǎn)了，恨無(wú)緣觀賞。

金吾不禁的那元宵節(jié)張燈結(jié)彩，卻曾于太平豐年在幾處山城小縣里湊過(guò)熱鬧：跟了一條龍燈在人海里跑半

夜，不覺(jué)疲乏是什么，還要去看慶豐酒店的跑馬燈，猜源亨油坊出的燈謎。家來(lái)睡，不是還將一掛小燈懸

在床頭嗎？夢(mèng)都隨了蠟火開(kāi)花。

想起來(lái)，族姊遠(yuǎn)嫁，大送大迎，曾聽(tīng)過(guò)徹夜的鼓吹，看滿街的燈火；轎前轎后雖不像《宋史?儀衛(wèi)志》

載，準(zhǔn)有打燈籠子親事官八十人，但輝煌景象已夠華貴了。那時(shí)姊家仿佛還是什么京官，于今是破落戶(hù)了。

進(jìn)士第的官銜燈該還有吧，垂珠聯(lián)瓏的朱門(mén)卻早已褪色了。

用朱紅在紗燈上描宋體字，從前很引起過(guò)自己的喜悅；現(xiàn)在想，當(dāng)時(shí)該并不是傳統(tǒng)思想，或羨慕什么

富貴榮華，而是根本就愛(ài)那種玩意，如同黑漆大門(mén)上過(guò)年貼丹紅春聯(lián)一樣。自然，若是紗燈上的字是“尚書(shū)

府''或"某某縣正堂”之類(lèi)，懂得了意思，也會(huì)覺(jué)得不凡的；但普普通通一家純德堂的家用燈籠，可也未始勾

不起愛(ài)好來(lái)。

宮燈，還沒(méi)見(jiàn)過(guò)；總該有翠羽流蘇的裝飾吧。假定是暖融融的春宵，西宮南內(nèi)有人在趁了燈光調(diào)綠嘴

鸚鵡，也有人在秋千索下緩步尋一脈幽悄，意味應(yīng)是深長(zhǎng)的。雖然，“……好一似揚(yáng)子江，駕小舟，風(fēng)狂浪

大，浪大風(fēng)狂”的漢獻(xiàn)帝也許有燈籠做伴，但那時(shí)人的處境可憫，蠟淚就怕數(shù)不著長(zhǎng)了。

最壯的是塞外點(diǎn)兵，吹角連營(yíng)，夜深星闌時(shí)候，將軍在挑燈看劍，那燈籠上你不希望寫(xiě)的幾個(gè)斗方大

字是霍騾姚，是漢將李廣，是唐朝裴公嗎？雪夜入蔡，與胡人不敢南下牧馬的故事是同日月一樣亮起了人

的耳目的。你聽(tīng)，正蕭蕭班馬鳴也，我愿就是那燈籠下的馬前卒。

唉，壯，于今燈籠又不夠了。應(yīng)該數(shù)火把，數(shù)探海燈，數(shù)燎原的一把烈火！

11.（4分）第一段敘寫(xiě)了小孩子喜歡火、光的情景，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的作用。

12.（4分）結(jié)合文章，理解下列句子的含義。

①垂珠聯(lián)瓏的朱門(mén)卻早已褪色了。

②雪夜入蔡，與胡人不敢南下牧馬的故事是同日月一樣亮起了人的耳目的。

13.（4分）本文寫(xiě)于20世紀(jì)30年代，對(duì)于作者在本文中表現(xiàn)出的家國(guó)情懷，你是如何評(píng)價(jià)的？

（三）閱讀下面的文章，完成下面小題。

是誰(shuí)愛(ài)著你的背影

鄧迎雷

①這個(gè)周末回家，臨走時(shí)，母親將我送到門(mén)口。

②我走了一段，即將拐進(jìn)小巷時(shí)，發(fā)現(xiàn)母親竟然在身后跟了過(guò)來(lái)。我催她回去：“媽?zhuān)旎匕?，大門(mén)敞

著呢。”她說(shuō)：“沒(méi)事，我就站在這路口?！?/p>

③我知道，母親是要站在路口看我遠(yuǎn)去的背影。帶著一種溫暖的滋味，我走進(jìn)小巷，再回頭看母親，

只見(jiàn)她站在原地，正一動(dòng)不動(dòng)地看著我的方向。因?yàn)楦糁欢尉嚯x，我看不清她的表情，但我能感覺(jué)到她

殷殷期望的眼神里滿是留戀不舍。

④近些年，母親越來(lái)越顯老了。孩子們像小鳥(niǎo)一樣，離開(kāi)她溫暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自

的事業(yè)，陪伴她的日子少了許多。母親不止一次地感嘆：“還是你們小時(shí)最好，天天在一起，現(xiàn)在你們姊妹

幾個(gè)天南海北四下分散，團(tuán)聚一回可真不容易?！?/p>

⑤每聽(tīng)見(jiàn)她這樣說(shuō)，我總不以為意，沒(méi)品味出她話里面的孤單和失落。直到有一天，我猝不及防地發(fā)

現(xiàn)，在我遠(yuǎn)去的身后，母親追隨的目光是那樣愛(ài)意深沉。

⑥那是個(gè)夏天，母親住在弟弟家。有次我去看她，告別時(shí)，她又送到門(mén)外。直到我從五樓下到四樓，

看不見(jiàn)我的身影，我才聽(tīng)見(jiàn)她關(guān)門(mén)的聲音。

⑦我出了樓，繞過(guò)一片綠地，走過(guò)小區(qū)院子。快走到小區(qū)門(mén)口時(shí)，我偶然間向后望去，忽然被身后的

一幕驚呆了一只見(jiàn)弟弟家那個(gè)小小的窗框里，母親正趴在窗U,向我望看，就像一只守在巢里的老鳥(niǎo)，

眼巴巴地看著小鳥(niǎo)的遠(yuǎn)去?？匆?jiàn)我回頭,她向我不停地?fù)]手，依稀又在說(shuō)著什么。

⑧【甲】那二刻，我心黑酸酸的，眼淚不由得落了下來(lái)。如果不是我偶然回頭,我哪里知道，就在我

一路走去的時(shí)候，身后會(huì)有母親濃得化不開(kāi)的目光。

⑨也是從那時(shí)起，我才發(fā)現(xiàn)母親是多么癡戀和孩子在一起的時(shí)光，哪怕只是漸漸遠(yuǎn)去的背影，她也想

多看幾眼，不愿錯(cuò)過(guò)。

⑩去年秋天，母親患病住院。我在醫(yī)院陪她，午后下起了雨，天色陰暗，母親催我回去。她說(shuō)：“我好

好的，沒(méi)有什么事，你妹妹也快來(lái)了，你快回去吧，別等雨下大了。”

速收拾東西回去，母親送我上電梯。

?艮快，電梯從八樓下到一樓。我穿過(guò)病房樓大廳，走到院子里，看雨下得不大，我沒(méi)有打傘。就在這

時(shí)，電話忽然響了。只聽(tīng)母親在電話里說(shuō)：“你怎么不打傘呢，快把傘打起來(lái)，別凍感冒了?！?/p>

碰來(lái)，母親又在隔窗望著我的背影。

頷房樓的電梯間沒(méi)有窗戶(hù)，想望向我出門(mén)的這個(gè)方向，需要出了電梯間，穿過(guò)病房長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊。我能

想象到，當(dāng)電梯門(mén)關(guān)上的那一剎那，母親是怎樣拖著行動(dòng)遲緩的腿，努力加快腳步，快速占領(lǐng)那個(gè)窗口。

然后，老眼昏花的她透過(guò)蒙蒙細(xì)雨，努力向外望著，只為了看女兒在院子里經(jīng)過(guò)的那一分鐘。

顏天里沒(méi)有打傘，淋濕的是母親的心。我連忙撐起了傘，在連綿不斷的冷雨里一步步走得很穩(wěn)?！疽摇?/p>

我知道身后有雙愛(ài)我的眼睛，而母親不知道的是，傘下的我，眼淚早已不知不覺(jué)地流了下來(lái)。

（選自《特別關(guān)注》，有改動(dòng)）

14.（4分）本文敘述了母親注視著“我”背影的三個(gè)事件，請(qǐng)你按照時(shí)間順序，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言補(bǔ)充完整。

①那個(gè)夏天，母親趴在弟弟家的窗口里望著我離開(kāi)小區(qū)。

②_______________________________________________

③_______________________________________________

15.（4分）賞析下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

只見(jiàn)弟弟家那個(gè)小小的窗框里，母親正趴在窗口，向我望著，就像一只守在巢里的老鳥(niǎo)，眼巴巴地看著小

鳥(niǎo)的遠(yuǎn)去。

16.（4分）文章兩處畫(huà)波浪線的句子都寫(xiě)到“我”流淚，請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，分析淚水中蘊(yùn)含著“我”怎樣的復(fù)雜

情感。

三、文言文閱讀（共10分）

閱讀下面文言文，完成下面小題。

田子①為相，三年歸休②，得金百鎰③，奉其母。母曰：子崇得此金？對(duì)曰：所受俸祿也。母曰：為

相三年，不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事親也，盡力致誠(chéng)④。不義之物，不入于館⑤。為人臣

不忠，是為人子不孝也！子其去之。田子愧慚，走出，造朝⑥還金，退請(qǐng)就獄。王賢其母，說(shuō)其義，即舍

田子罪，令復(fù)為相，以金賜其母?！对?shī)》曰：宜爾子孫承承兮。言賢母使子賢也。

（選自《韓詩(shī)外傳》卷九）

【注釋】①田子：指齊國(guó)田稷子。②歸休：休假回家。③鎰：古代重量單位。一鎰合二十兩。④致誠(chéng)：做

到十分誠(chéng)實(shí)。致：表達(dá)，誠(chéng)，真心。⑤館：房舍，這里指家。⑥造朝：上朝。造，去。

17.（4分）解釋下列句中加點(diǎn)字的意思

①子案得此金安：②孝子之事親也親：

18.（2分）請(qǐng)將文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

為人臣不忠，是為人子不孝也。

19.（4分）由這則小故事我們可以看出田母是個(gè)怎樣的人？

四、詩(shī)歌鑒賞（共4分）

閱讀下面這首詩(shī)，完成下列小題。

衡陽(yáng)與夢(mèng)得分路贈(zèng)別①

柳宗元

十年憔悴到秦京，誰(shuí)料翻為嶺外行。

伏波②故道風(fēng)煙在，翁仲③遺墟草樹(shù)平。

直以慵疏招物議，休將文字占時(shí)名。

今朝不用臨河別，垂淚千行便濯纓④。

【注】①柳宗元、劉禹錫因參予“永貞革新”而久遭貶謫，奉旨返京后，再度被遠(yuǎn)謫。此詩(shī)便作于兩人在衡陽(yáng)

分手、各赴謫地之時(shí)。②伏波：這里指東漢伏波將軍馬援，其在抵御外侮、平定叛亂上功勛卓著。③翁仲：

后世稱(chēng)石像或墓道石為翁仲，此指伏波將軍廟前的石像。④濯纓：洗濯冠纓。《楚辭?漁父》中有“滄浪之水

清兮，可以濯我纓”句。后以“濯纓”比喻超脫世俗，操守高潔?！?/p>

20.（2分）下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）

A.首聯(lián)寫(xiě)兩人在長(zhǎng)期貶謫之后重回長(zhǎng)安，沒(méi)料到再度被遠(yuǎn)謫，兩句表現(xiàn)了命運(yùn)之多變，人生之艱辛。

B.“伏波故道風(fēng)煙在“寫(xiě)詩(shī)人行在伏波將軍當(dāng)年出征的路上，追憶前賢，不由得心生自勉奮發(fā)之意。

C.“翁仲遺墟草樹(shù)平”寫(xiě)伏波將軍的廟宇空余石像荒草、斷壁殘?jiān)?，借此感慨人心變異，世道衰微?/p>

D.“直以慵疏招物議”，表面說(shuō)因?yàn)楣巽紤写质瓒衼?lái)非議，實(shí)則感嘆自己懷才不遇，心中憤激不平。

E.“休將文字占時(shí)名”話中有話，因?yàn)閮扇嗽蜃髟?shī)諷剌權(quán)貴而背上罪名，此處多有調(diào)侃、自嘲之意。

21.（2分）賞析尾聯(lián)“今朝不用臨河別，垂淚千行便濯纓”的妙處。

五、作文（共50分）

22.按要求寫(xiě)作。

有一首小詩(shī)寫(xiě)道：只要春天還在，縱使黑夜吞噬了一切，太陽(yáng)還可以重新回來(lái)；只要生命還在，縱使

身陷茫茫沙漠，還有希望的綠洲存在；只要明天還在，冬雪終會(huì)悄悄融化，春雷定將滾滾而來(lái)。

請(qǐng)你以“只要還在”為題目，寫(xiě)一篇600字左右的記敘文。

要求：把題目補(bǔ)充完整；感情真摯，中心明確；書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，卷面整潔；不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

參考答案

I.【答案】D

【解析】本道題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字的掌握程度，解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏

實(shí)實(shí)地讀、寫(xiě)，把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣，更要注意根據(jù)積累做出判斷。

ABC：正確，

D：錯(cuò)誤?！翱澰钡臏?zhǔn)確書(shū)寫(xiě)為“燎原”。

故選D。

2.【答案】B

【解析】A.掩---cuan；

C.錚---zheng,霍----hud；

D.獷---guang；

故選Bo

【點(diǎn)睛】此題考查學(xué)生對(duì)漢字字音的掌握情況，這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記

和積累，特別是形近字、多音字。做注音題，要熟悉漢語(yǔ)拼音規(guī)則，同時(shí)可根據(jù)形聲字的聲

旁來(lái)推斷它的讀音。

3.【答案】A

【解析】A.有誤，《社戲》是一篇短篇小說(shuō)。故選A。

4.【答案】D

【解析】A.“吹毛求疵”比喻故意挑毛病找錯(cuò)。不符合語(yǔ)境；

B.“嘆為觀止”贊美看到的事物好到了極點(diǎn)?感情色彩不合適；

C.“洗耳恭聽(tīng)”形容專(zhuān)心、恭敬地聽(tīng)別人講話。不符合語(yǔ)意；

D.“戛然而止”形容聲音因?yàn)楸淮驍喽蝗唤K止。使用正確。

故選D。

5.【答案】C

【解析】A.不合邏輯，“嚴(yán)防”含有否定的意思，與“不”連用，導(dǎo)致句意與事實(shí)不符，應(yīng)刪去

“不”；B.成分殘缺，動(dòng)詞“具有”后缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)在句末添加“的品質(zhì)”；C.沒(méi)有語(yǔ)?。?/p>

D.關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，前后不是轉(zhuǎn)折的關(guān)系。可刪掉關(guān)聯(lián)詞。故選C。

6.【答案】D

【解析】此題注意⑤承接上文的“古老的城市小巷”談起源。①明清。③④現(xiàn)今，為時(shí)間順序。

②收束語(yǔ)段。因此選D。

7.【答案】（1）示例：①我贊成。中國(guó)是禮儀之邦，熱情待客是中國(guó)人的傳統(tǒng)禮儀，主人

幫客人夾菜，正顯示出主人的熱情好客，這樣做能讓客人感覺(jué)親切、溫暖。②我不贊成。主

人不知道客人的喜好，如果客人不喜歡吃所夾的菜，又不好意思拒絕，會(huì)覺(jué)得很尷尬。（2）

示例：藺相如因“完璧歸趙'"'涌池會(huì)''有功而位于廉頗之上，廉頗對(duì)此很不服氣，并揚(yáng)言若見(jiàn)

到藺相如定要羞辱他，但當(dāng)他聽(tīng)說(shuō)藺相如為了國(guó)家利益而處處忍讓他的時(shí)候，他主動(dòng)背著荊

條向藺相如請(qǐng)罪。（3）示例：懂禮貌笑迎天下賓客

【解析】（1）本題考查學(xué)生觀點(diǎn)的表達(dá)。這是一道開(kāi)放題，贊成與否定皆可，關(guān)鍵在于陳述

的理由要充分。如果贊成，可從熱情待客的角度來(lái)談；如果不贊成，可從來(lái)客的喜好以及衛(wèi)

生的角度談。（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。根據(jù)圖中左邊的男子背著荊條，單膝跪地的姿勢(shì)和右

邊的男子去攙扶的情景可知這是“負(fù)荊請(qǐng)罪'’的故事。用準(zhǔn)確、流利的語(yǔ)言將故事表述出來(lái)即

可。（3）此題考查補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)有以下幾種要求：①字?jǐn)?shù)相等。②句式一致。③詞性相對(duì)。

④結(jié)構(gòu)相應(yīng)。對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)內(nèi)容必須是相關(guān)的，上下要形成一個(gè)有機(jī)整體，來(lái)共同表達(dá)一個(gè)

主題。上聯(lián)是由兩個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)組成，所以下聯(lián)可擬寫(xiě)為“懂禮貌笑迎天下賓客

8.示例：“然而大家議論之后，歸結(jié)是不怕。他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的

一枝枯柏樹(shù)，而且當(dāng)面叫他‘八癩子孩子們商議如何應(yīng)對(duì)八公公體現(xiàn)了兒童心理，”歸還

枯柏樹(shù)“體現(xiàn)孩子的稚氣；當(dāng)面叫他“八癩子”還有孩子調(diào)皮淘氣的心理。9.①?gòu)摹坝植豢?/p>

好好的摘，踏壞了不少“，可見(jiàn)對(duì)莊稼的愛(ài)惜；②從“請(qǐng)客，這是應(yīng)該的''可見(jiàn)他熱情好客，

淳樸善良；③從他對(duì)自己莊稼的評(píng)價(jià)，看出他對(duì)自己勞動(dòng)果實(shí)的驕傲與老實(shí)厚道的農(nóng)民本

色。10.①好的是快樂(lè)時(shí)光，豆是在最快樂(lè)的時(shí)候吃的，戲是和伙伴一起看的，那種快樂(lè)

再?zèng)]有過(guò)；②好的是情，是與鄉(xiāng)間少年朋友那段誠(chéng)摯情誼；③好的是人，是農(nóng)家孩子的淳樸、

善良、熱情、勤勞以及相互間的和諧親密；④好的是生活，是農(nóng)村美麗的風(fēng)光、自由的空氣

和快樂(lè)的童年生活；⑤好的是記憶，時(shí)間久了，留下美好的記憶；⑥好的是期望，作者借那

段生活寄托的美好社會(huì)希望。（答出三點(diǎn)即可）

【解析】8.本題考查詞句的理解分析。語(yǔ)句：雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這

老頭子很細(xì)心，一定要知道，會(huì)罵的.然而大家議論之后，歸結(jié)是不怕。他如果罵，我們便

要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯柏樹(shù)，而且當(dāng)面叫他“八癩子心理：“然而大家議論之

后，歸結(jié)是不怕“體現(xiàn)了孩子的調(diào)皮膽大；“他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一

枝枯柏樹(shù)”體現(xiàn)出小孩子的童真童稚；'‘當(dāng)面叫他‘八癩子體現(xiàn)出小孩的調(diào)皮淘氣。

9.本題分析人物形象。由第⑥段“昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的摘，踏壞了不少”可

以看出，六一公公非常愛(ài)惜莊稼；由第⑧段“六一公公看見(jiàn)我，便停了楫’”"請(qǐng)客？——這是

應(yīng)該的‘“，第?殳“待到母親叫我回去吃晚飯的時(shí)候，桌上便有一大碗煮熟了的羅漢豆，就是

六一公公送給母親和我吃'’可以看出六一公公熱情好客，淳樸善良；由第?設(shè)“'我的豆種是粒

粒挑選過(guò)的，鄉(xiāng)下人不識(shí)好歹，還說(shuō)我的豆比不上別人的呢'”可以看出六一公公對(duì)自己勞動(dòng)

果實(shí)的驕傲與老實(shí)厚道的農(nóng)民本色。

10.本題考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句及情感主旨的理解。文未劃線句子說(shuō)“一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有

吃到那夜似的好豆，一也不再看到那夜似的好戲了”，根據(jù)文段內(nèi)容可知，那夜的豆并不好

吃，那夜的戲也不好看.這里的兩個(gè)"好'’字表達(dá)的是對(duì)那晚美好時(shí)光的懷念。具體表現(xiàn)在：

有雙喜、阿發(fā)這些一起看戲、吃豆的淳樸可愛(ài)、情趣相投的“好”伙伴：有看戲行船途中所看

到、聽(tīng)到和感受到的充滿著浪漫色彩的月夜水鄉(xiāng)“好”景色；有以六一公公、阿發(fā)為代表的熱

情好客的樸實(shí)的“好''民風(fēng)等。

11.豐富了文章內(nèi)容，增添了情趣，避免敘述的呆板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)，引起讀者的閱讀興趣；

引出下文，為下文敘述喜愛(ài)燈籠做鋪墊。12.①表面寫(xiě)族姊家華貴朱門(mén)顏色變暗淡了，不

再鮮艷了，實(shí)際上寫(xiě)族姊家庭早已衰敗。②李想、蒙恬等昔日大將以智慧和勇氣抗擊敵寇，

保家衛(wèi)國(guó),其英雄事跡與日月同輝,激勵(lì)著后人,表達(dá)了作者對(duì)這些英雄的敬慕之情。13.作

者的愛(ài)國(guó)情懷值得肯定。在回憶童年生活的篇章里也回蕩著愛(ài)國(guó)主義的激越旋律，催人奮進(jìn)。

作者沒(méi)有只是沉浸在對(duì)美好童年生活的回憶中，也沒(méi)有單純追慕古代名將挑燈看劍、塞外點(diǎn)

兵令胡人不敢南下的業(yè)績(jī)，而是由追憶歷史轉(zhuǎn)而表現(xiàn)國(guó)難現(xiàn)實(shí)，并大聲疾呼，表達(dá)了愛(ài)國(guó)的

熱情。這種情感在今天也是不可缺少的。

【解析】11.“暗屋子里就哭的寶兒”，"火玩燈，除夕燃滴滴金，放焰火”這些小孩子愛(ài)

玩的事，增添了節(jié)日的氣氛，也增添了文章的情趣。引出下文能照明的燈籠，用鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)俗做

鋪墊，更能吸引讀者。

12.聯(lián)系上下文，上文“華貴”“垂珠聯(lián)瓏的朱門(mén)''指過(guò)去的輝煌富貴，“破落戶(hù)”"早已褪色”

指現(xiàn)在的敗落，所以本句①表面寫(xiě)族姊家華貴朱門(mén)顏色變暗淡了，不再鮮艷了，實(shí)際上寫(xiě)

族姊家庭早已衰敗。第二句抓重點(diǎn)詞語(yǔ)“亮起了耳目”，寫(xiě)出了其英雄事跡與日月同輝，結(jié)

合后一句豪壯的語(yǔ)句，表達(dá)了作者對(duì)這些英雄的敬慕之情。

13.本題可以結(jié)合最后幾段，有關(guān)燈籠的歷史情節(jié)，還有家鄉(xiāng)風(fēng)俗人情，有對(duì)古代英雄的贊

美，對(duì)腐朽家族的否定等來(lái)概括。

【點(diǎn)睛】【點(diǎn)評(píng)】此題考查散文閱讀。（1）此題考查開(kāi)頭的作用.一般開(kāi)頭的文段都有引出

下文，總領(lǐng)全文，為下文做鋪墊等。（2）此題考查重點(diǎn)句子的理解。做這類(lèi)題，要聯(lián)系上下

文，從表現(xiàn)手法，表情達(dá)意等方面分析。（3）此題考查個(gè)人評(píng)價(jià)感悟，結(jié)合題目要求，做到

有理有據(jù)即可。

14.去年秋天，母親在醫(yī)院病房的窗口望著我在雨中離開(kāi)。這個(gè)周末，母親跟我來(lái)到

路口，站著看我遠(yuǎn)去。15.通過(guò)“趴”“望”“眼巴巴地看”等動(dòng)作或細(xì)節(jié)描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)

出了母親趴在窗口看我遠(yuǎn)去的樣子，表現(xiàn)了母親對(duì)我的癡戀與不舍，也表現(xiàn)了母親的孤單與

失落。16.第一處流淚表達(dá)的是了解母親的殷切凝望以后，為母親的孤單失落而心酸悲傷

的心情；第二處流淚表達(dá)的是感覺(jué)到愛(ài)的眼光在身后追隨，為母愛(ài)的細(xì)膩深沉而感懷激動(dòng)的

心情。

【解析】14.本題考查對(duì)事件的歸納與概括。注意限定“按時(shí)間順序“。作答此題，先要根據(jù)

題干要求通讀全文，找到母親注視著“我”背影的事件的段落，提煉關(guān)鍵語(yǔ)句概括，調(diào)整事件

順序.

第⑦段“只見(jiàn)弟弟家那個(gè)小小的窗框里，母親正趴在窗口，向我望著“是第一件事；

第⑩至?殳“去年秋天”母親在醫(yī)院，“隔窗望著我的背影“目送“我”在雨中離開(kāi)，第二件事；

第①至③段"這個(gè)周末回家，臨走時(shí)，母親將我送到門(mén)口”“母親是要站在路口看我遠(yuǎn)去的背

影”，概括第三件事。

15.本題考查詞語(yǔ)賞析。加點(diǎn)詞語(yǔ)是對(duì)母親的動(dòng)作描寫(xiě)，也可以理解為是細(xì)節(jié)描寫(xiě)。聯(lián)系句

中的“母親正趴在窗口，向我望著”可知，母親的這些動(dòng)作生動(dòng)形象地表現(xiàn)了母親趴在窗口看

我離開(kāi)時(shí)的樣子。聯(lián)系“眼巴巴地看著“可知，表現(xiàn)了母親對(duì)我的癡戀與不舍。”像一只守在

巢里的老鳥(niǎo)”表現(xiàn)了母親的孤單與失落。

16.本題考查對(duì)文章的內(nèi)容及表達(dá)情感的理解概括。根據(jù)文章內(nèi)容可知，“淚”中情感復(fù)雜多

樣。

第⑧段“那一刻，我心里酸酸的，眼淚不由得落了下來(lái)“，這次流淚是在“我'’看到母親"像一

只守在巢里的老鳥(niǎo)，眼巴巴地看著“我離開(kāi)時(shí)發(fā)生的，這里“淚”既有被母親凝視關(guān)愛(ài)卻無(wú)法

多陪伴母親的遺憾和愧疚，也有為母親像守巢老鳥(niǎo)的孤獨(dú)失落同情和無(wú)奈。

第頒“傘下的我，眼淚早己不知不覺(jué)地流了下來(lái)，，，此處的淚是被母親在醫(yī)院病房“隔窗凝

望我”且打電話叮囑“我”打傘別淋著的愛(ài)所感動(dòng)，想到母親“拖著行動(dòng)遲緩的腿，努力加快腳

步，快速占領(lǐng)那個(gè)窗口”時(shí)，作者為母親細(xì)膩的愛(ài)感懷感動(dòng)。綜上所述，可體會(huì)出“我”在母

親的關(guān)注、凝視中，既有感動(dòng)又有愧疚的復(fù)雜心情。

17.安：何，怎么親：父母18.作為國(guó)家的臣子不忠誠(chéng)，也就是當(dāng)兒子的不孝

順。19.深明大義（大局為重、大公無(wú)私）、教子有方、品德高尚。

【解析】17.本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)

言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意：你怎么得到這些金子的？安：何，怎么；

（2）句意：孝順的兒子侍奉父母。親：父母。

18.本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、

特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)

充完整。

重點(diǎn)詞有：為，作為；忠，忠誠(chéng)；孝，孝順。

19.本題考查人物形象。

根據(jù)“田子為相，三年歸休，得金百鎰”“為相三年，不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子

之事親也，盡力致誠(chéng)。不義之物，不入于館。為人臣不忠，是為人子不孝也！子其去之''可

知，田子休假回家得到很多金子孝敬母親，他的母親認(rèn)為孩子應(yīng)該拿自己該拿的俸祿對(duì)國(guó)家

忠誠(chéng)才是對(duì)母親孝順；可見(jiàn)田母是深明大義（大局為重、大公無(wú)私）、教子有方、品德高尚

的人。

參考譯文：

田子擔(dān)任宰相，三年后休假回家，得到很多金子獻(xiàn)給他的母親。母親問(wèn)他說(shuō)：你怎么得

到這些金子的？他回答說(shuō)：這是我當(dāng)官的俸祿。母親說(shuō)：你當(dāng)宰相三年，難道不吃飯？像這

樣當(dāng)官，并不是我所希望的。孝順的兒子侍奉父母應(yīng)該努力做到十分誠(chéng)實(shí)。不應(yīng)該得到的東

西，就不要拿進(jìn)家門(mén)。作為國(guó)家的臣子不忠誠(chéng)，也就是當(dāng)兒子的不孝順。你把這東西拿走。

田子很慚愧地跑了出去，到朝堂上退還金子，辭了官職，請(qǐng)求君王讓自己接受處分。君王認(rèn)

為他母親很賢良，因田子母親的深明大義而高興，于是就赦免了田子的罪，叫他重新當(dāng)上宰

相，把金子賞給了田子的母親?！对?shī)經(jīng)》中說(shuō)：教育你的子孫時(shí)，要謹(jǐn)慎小心。說(shuō)的是賢惠

的母親能使子孫賢德。

20.BD21.（1）運(yùn)用了夸張的修辭手法。不必臨河取水，離別時(shí)的眼淚就可以洗濯冠纓，

表現(xiàn)詩(shī)人珍重惜別的感傷，以及歷盡艱辛的悲愴。（2）用典。“濯纓”用《楚辭》之典，有與

友人共勉之意，希望彼此無(wú)畏打擊，保持志行之高潔。

【解析】20.考查詩(shī)歌賞析。

B.“自勉奮發(fā)”錯(cuò)，詩(shī)人在追憶前賢的同時(shí)，古（人）今（我）對(duì)比，感慨自身飄零于世，壯

志難酬。要注意結(jié)合把握整首詩(shī)的感情傾向，并結(jié)合上下文來(lái)理解；

D.“表明自己懷才不遇“錯(cuò)，這里表達(dá)的情緒是憤激不平，句中的“慵疏”只是詩(shī)人的反話，他

們招致“物議”的真正原因是為人迂直，堅(jiān)持操守，所以為小人所不容；

故選BD。

21.本題考查重點(diǎn)詩(shī)句的賞析。從手法入手，然后聯(lián)系注釋?zhuān)Y(jié)合詩(shī)歌具體的分析，指出表

達(dá)效果。“今朝不用臨河別，垂淚千行便濯纓“，何須臨河取水，淚灑便可濯纓，這流不盡的

淚水便足以濯纓洗冠了“垂淚千行”，藝術(shù)上的夸張給讀者以豐富的想象和深沉的思考，彼時(shí)

彼地的兩位詩(shī)人，命運(yùn)坎坷，前途渺茫，可垂淚；生離死別，無(wú)緣再見(jiàn)，可垂淚；英雄失路，

報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，可垂淚；新貴弄權(quán)，國(guó)之日衰，亦可垂淚，兩個(gè)斷腸人相別，將國(guó)事家事融為一

體，寫(xiě)出了被貶后內(nèi)心的悲愴，表達(dá)了與友人離別時(shí)的悲傷；聯(lián)系注釋?zhuān)芍板t”是采用

了《楚辭漁父》中有“滄浪之水清兮，可以濯我纓“句，是用典，借以表達(dá)與友人的共勉，彼

此鼓勵(lì)、安慰，要面對(duì)逆境堅(jiān)守自己的高潔操守。

22.例文：