人教版二年級(上冊)《道德與法治》(全冊)教案

上）《道德與法治》..案..（學生匯報）今天我們學習“假期有收獲”（板書課題）（一）故事導入：講述書下小故事《小強的暑假快樂嗎》（學生匯報）教師總結(jié)：（三）小調(diào)查：你們的假期作業(yè)都寫了嗎？【回顧上節(jié)課內(nèi)容】..學生在準備假期生活的資料時，要給足學生時間，注意引用有針對性的案例和故事，激發(fā)學生的積極性和主動性，注意到要適合學生在學..動態(tài)修改部分（板書：周末巧安排）..（二）虛擬周末總結(jié)：周末過的充實愉快而有意義有利于身心的健康我們書中有這樣一個小朋友，他可有更多委屈想跟大家傾訴，什么事情連周末都不可以做嗎閱讀書中下面的故事《小寶不可以》學生閱讀并討論）4.你在周末會一整天在家看動畫片或者玩游（二）成長不煩惱..我們可以怎樣做：種對學生的評價。教師應(yīng)該從知識、情感、意念三個方面塑造學生。語教學言本身就具備表情達意的工具性特征，因此，在課堂中，師生之間不僅反思僅有知識的交流，同時也有情感的溝通。對學生出現(xiàn)的與教師所提問題..《今天是你的生日》《國家》歌曲動態(tài)修改部分1、聲音導入：教師播放一段《今天是你的生日》..（多媒體展示：國慶節(jié)的由來，1949年十月一日舉行的開國大，）國歌：《義勇軍進行曲》這些都是我們國家的象征。我們應(yīng)該尊重國旗，國徽，學學《今天是你的生日》2、聲音導入：教師播放一段《國家》..國歌：《義勇軍進行曲》新課程標準倡導學生主動參與、合作、交流與探究等多種學習活動，改進學習方式，促進學生互相學習、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神，使學生真正成為學習的主人。所以在教學中應(yīng)更加合理地使用多媒體設(shè)備，生真正走進到情景中進行學習。..揭示課題：我們一起了解中秋節(jié)《團團圓圓過中秋》..義（二）中秋節(jié)，團圓夜（二）了解重陽節(jié)意義及其習俗（三）少數(shù)民族特色節(jié)日..學生的學習動機很大程度上需要教師的情感激發(fā)，這種清感激發(fā)就僅有知識的交流，同時也有情感的溝通。對學生..教學重點：在活動中認識同學，了解集體，熱愛集..4.根據(jù)學生回答教師相機出示：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包?“團結(jié)之星”獎，同學們我們用掌聲向他們表示祝賀。讓我們共同分享吧板書：在集體中我快樂）個班級中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧引導學生談師生..師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧！3.師：同學們的收獲可真不少！看來集體活動要..4.師：看來為集體爭榮譽是每個同學的愿望，這不學校要開運動會了，就發(fā)生了這樣一件事情，讓我們來看看吧閱讀教5.師：大家對這件事有什么樣的看法此時班上出現(xiàn)兩種7.師：東東特別想為班級爭榮譽，可惜自己的能力達不到，9.輕松小游戲：照鏡子（出示一面鏡子）誰愿意來照照，說..書：我為班級爭光彩）圖片，同學們你們認識這是什么嗎學生回答）呢學生回答，師補充歸納，資料見附件一）你覺得它又有什么意義呢生說一說）4.小結(jié)：隊徽是少先隊員的標志，校徽是我們學校的標志，【設(shè)計意圖：從學生身邊熟悉的事物入手，激發(fā)學生對班級的熱愛之情，可以充分調(diào)動學生設(shè)計班徽的積極性】就是我們快樂的家，下面我們一起為這個家設(shè)計一個班..嗎學生回答）（學生交流）3.師：班徽的確應(yīng)該是一種有著特殊含義的圖案。圖）你能說說他們設(shè)計的圖案代表了什么意義嗎生說一說）師：那咱們班具有什么特點呢？什么樣的班徽最能突出這一特點呢學生交流看法）4.教師根據(jù)學生回答歸納班徽設(shè)計要求。（板書：體現(xiàn)和特點，設(shè)計新穎有創(chuàng)意）（播放輕松背景音樂，學生按要求分組設(shè)計，教師巡視指導）班集體的熱愛和美好祝愿】..新課程標準倡導學生主動參與、合作、交流與探進學習方式，促進學生互相學習、互相幫助，..活動準備：學生收集學校關(guān)于“安全、禮貌、衛(wèi)生、守師：做游戲一定要遵守游戲的規(guī)矩，否則游戲就進行不下去求，游戲有規(guī)則，我們的生活在年班這樣的大集體揭示課題：今天我們就來學習《班級生活有規(guī)則》..（1）.重溫規(guī)范記規(guī)則。生讀《小學生守則》介紹《中小學生守則》（2）.學生在班里還應(yīng)該遵守那些規(guī)則，我們一起來制定一個《人人夸我好寶寶》五、活動總結(jié)：過去是老師家長要求大家遵守班級規(guī)則，現(xiàn)在同學們自己懂得了班級規(guī)則，我們也制定出了自己的班級規(guī)則，那你就要做班級規(guī)則小衛(wèi)士，讓我們的班級更加美麗，規(guī)則班級規(guī)則，從小事做起，從一點一滴做起，從現(xiàn)在做起，只有這..新課程標準倡導學生主動參與、合作、交流與探進學習方式，促進學生互相學習、互相幫助，感，發(fā)展合作精神，使學生真正成為學習的主..3.知道在集體生活就要遵守集體的規(guī)則，要為班級做貢獻，教學重點：值日生的工作內(nèi)容，討論在值日時我們應(yīng)該怎么做。道當值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。培養(yǎng)正確的人生教學難點：知道在集體生活就要遵守集體的規(guī)則，要為班級（一）、觀察；我們的教室；(漂亮與整潔圖片若干，在播放（二）出示課題：我是班級值日生..（二）這種情況怎么辦4、小結(jié)：我們做值日要合理分工，認真負責，這是愛勞動、（明確值日生給我們帶來了干凈整潔的教室，值日生的勞動很辛苦）總結(jié)：值日生每天把班級打掃得非常整潔，我們在寬敞明亮..新課程標準倡導學生主動參與、合作、交流與探究等多種學習活動，改進學習方式，促進學生互相學習、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就..1.喜歡在集體生活中，并在參與集體勞動中，體會分工2.能認真完成集體交給的任務(wù)，為保護班級的所能及的事；并在完成集體任務(wù)承擔責任中，學會嘗試用不教學難點：懂得課堂紀律的重要性，與同伴和諧相處、老師準備：與班級人數(shù)同等多的五角星（聰明明星事先刻好的及時貼（各種瓜果、動物等圖案）和一學生準備：為裝飾教室用的物品、事先商量好的裝飾圖師：同學們，這節(jié)課，我們要集中集體的智慧，拿出一份全生：行！（老師將五組學生的裝飾設(shè)計圖案分別放在投影儀下展示，讓學生看清楚各組的設(shè)計后將其粘貼在黑板上，教師和學生選出各組設(shè)計中可取的地方重新組成一份全班設(shè)計方案。）活動二：裝扮我們美麗的“家”..生：對！師：現(xiàn)在，我們通過共同的努力有了這么好的設(shè)計，那我們動手裝扮我們的教室吧因為上節(jié)課同學們在設(shè)計裝飾品的時組放上去，不必花太大的功夫。）（在上節(jié)課的準備中，我們就已經(jīng)有了一定的設(shè)計基礎(chǔ)。）我們把教室的四面墻壁分別設(shè)計為：A.作品展示欄：“瞧，我真棒！”（在這面墻壁上，我們將學生好的繪畫作品，書法作品展示出來。將其設(shè)計為一個小小果園樣式。加上一些葡萄、南瓜等及時貼的裝飾，很有豐收的感覺。）B.競爭欄：“小小收獲園”（這一板塊，我們將孩子的照片分別放在梨子和蘋果里，男生是梨子圖案，女生是蘋果圖案，每個星期，根據(jù)他們的不同表現(xiàn)，分別將“聰明星”、“勤勞星”、“環(huán)保星”、“文明星”的標志貼到他們各自的相片和圖案上，起到激勵和競爭的作用。）C.交流欄：“老師，我想對您說！”（這一板塊是以學生自己制作的信封為主，為加強學信的形式與老師交流。）D.寫字欄：“我是小小書法家”（這一欄是專門針對學生平時書寫習慣的培養(yǎng)而設(shè)計的，讓學生平時的書寫用。）E.植物角：“小小生態(tài)園！”（專門在教室后面的一角設(shè)計了那里，給教室增添了不少的生機和活力！也讓學生負責，培養(yǎng)他們的責任意識。）（教師和學生伴著輕松活潑的音樂緊張而有序的進行著！這?。ㄔ诨顒拥倪^程中，剛開始，全班同學都非常積極，但是，過了十幾分鐘以后，有些平時不愛勞動，不愛和別人商量合作的同學就漸漸地沒什么興趣了，就有“玩”和“不想做”的念頭。在這個時候，我就馬上和這幾個同學一起勞動。在和他們勞動的過程動的好處。有了我和他們共同的勞動為基礎(chǔ)，又有我和他們平等的對話和交流，他們很愿意接受我的意見和看法，積極性有了很..大的提高。）活動三：我是小小保潔員！師過渡語）?。〗?jīng)過我們共同的努力，大家一起欣賞欣賞吧！你們覺得我們的教室美麗嗎當時地上有很多廢棄物，我說話的時候眼睛有意識地看著地上的廢棄物。）是的，漂亮了麗。老師因勢利導，讓學生自己動手開始整理教室：掃地、整理老師引導學生根據(jù)今天的活動談感受，之后加以總結(jié)和表（表彰那些在活動中表現(xiàn)突出的學生，將事先準備好的獎品上面。）師：同學們,今天的課你們喜歡嗎？你們肯定有很多的感受和“家”“用心”“保潔員”新課程倡導任務(wù)型的教學模式，使學生在教師的指導下，通過感知..教學重點：使學生知道在家游戲要注意安全，能夠過健準備相關(guān)課件，息，椅子對我們來說很重要班級里的椅子是學校給我些是大家的》2.全班交流，公物怎么變成這樣了？你有沒有參與破壞他們？..3.聽聽桌子的心聲，學生們角色扮演說說桌子的心聲，體會桌用的人，從小就要愛護學校的一草一木，愛護學校的每一張桌《中小學生守則》情境可以傳遞情感。教師在課堂教學中，應(yīng)根據(jù)課堂情節(jié)，適當創(chuàng)設(shè)一中，經(jīng)歷動機的沖突，情感的激蕩，認識的升華。也只有精心創(chuàng)設(shè)情景,..初步知道如何進行垃圾分類，并在生活中身體力行，懂教師：同學們還記得我們在一年級學的這首小詩《家》嗎？（大屏幕出示課文《家》）..課件出示：我們坐在教室里就是我們的家；我們市實驗小學的學生就是我們的家；通榆縣是我們長大的地方就是我們的家。下面大家就跟隨老師一起去看看我們美麗的屏幕出示照片學生說出這是我們實驗的哪些地方和垃圾遍地的教室，請同學們對比，你更喜歡哪一幅，干凈整潔師生共同說出我們生活的環(huán)境需要大家共同去保護，今天，我們就來學習《我們不亂扔》出示課題（學生書空課題）⑴小調(diào)查①提問：你會把垃圾放在哪垃圾也有自己的家）②思考：如果垃圾不能回到自己的家會帶來什么樣的后果..出示：亂扔垃圾造成垃圾成堆的現(xiàn)場，教師出示觸目驚心..[2]出示老師做的變廢為寶的小制作請同學們說一說，用了什教師總結(jié)：從今天起，讓我們做一個環(huán)保小衛(wèi)士，在學校里看到不合理的亂扔垃圾的現(xiàn)象我們要勇于向他們提出意見，在家里也要做父母身邊的小小環(huán)保監(jiān)督員，從《中小學生守則》提倡我們保持公共衛(wèi)生情境可以傳遞情感。教師在課堂教學中，應(yīng)根據(jù)課堂情節(jié)，適當創(chuàng)設(shè)一中，經(jīng)歷動機的沖突，情感的激蕩，認識的升華。也只有精心創(chuàng)設(shè)情景,..談話開始：上節(jié)課有十名學生表現(xiàn)的非常好，老師決定要給他們獎勵小紅花，快來領(lǐng)取吧，教師和同學一旁觀察同學取小紅教師小結(jié)：剛才老師看到小朋友拿取小紅花時，特別擔心，就怕太擠了碰傷怎么辦，那我們應(yīng)該怎樣去取小教師：正好我還要表揚剛剛討論中表現(xiàn)好的小朋友，這次我2.出示課題《我們來排隊》教師：這里是上海地標性建筑——東方明珠塔，可是在這座..美麗的大城市里卻發(fā)生了一幕慘劇。（播放視頻“上海外灘踩踏事件”）3、討論：踩踏事件給人們的生活帶來了什么危害？為什么會（二）情景體驗：游戲《乘坐電梯》教師：老師原本以為這些踩踏事件離我們很遠，可是有一次在乘坐電梯的時候，那種擁擠的感覺忽然就讓我想到了這一幕。那天當電梯到了一樓，電梯門一打開，黑壓壓的人群不等我走出聲音，表示電梯到了一樓。電梯門打開（兩名扮演電梯門（三）結(jié)合生活，鞏固認知教師出示圖片，幼兒找出并改正圖中的錯誤做法，激發(fā)幼兒（四）了解"自覺排隊日"出示兩隊孩子排隊的圖片，介紹自覺排隊日來歷：每月的11..教師要結(jié)合教學內(nèi)容，精心設(shè)計能引起學生興趣的話題，引發(fā)學生主動參與語言實踐活動的欲望。在小組討論中，教師應(yīng)走下講臺，在各組之間穿梭，解惑釋疑。與此同時，還應(yīng)該注意觀察小組中的那些弱體，給予他們特殊的關(guān)懷和指導。在展示成果時，根據(jù)話題的難易度，..1．知道說話時有時要大聲，有時要小聲，能根據(jù)具體小男孩的圖片)大家看，他叫聰聰。和他打個招生：(興奮地)聰聰，你好！師：聰聰和我們一樣，也是一年級的小朋友，他最近遇到了生：愿意！師：有一天，聰聰在走廊里遇到了他的同學，于是聰聰就大聲地喊：“你好，我們一起去玩吧！”恰好老師經(jīng)過這里，老師對他說：“請不要大聲說話！”聰聰記住了。上課了，老師叫聰聰回答問題，聰聰想起了老師的話——不要大聲說話，于是就用只有自己才能聽到的聲音回答老師的問題，老師又說：“請你大聲一點。”聰生(紛紛舉手)：我來，我知道！師：呀，你們都知道??！快來說一說吧！..師：看來，說話時有時要大聲，有時要小聲，那到底什么時揭示課題《我們小點兒聲》1.出示情景視頻，學生重重的關(guān)門，大聲喧嘩，挪動桌椅，下3.我們班級里有沒有這樣的現(xiàn)象？請你說一說我（二）做個小小調(diào)音師1.班級里的大聲現(xiàn)象確實有點讓人煩惱，你想怎么做來（從自己做起，做個警示牌提示自己，）（1）就我一個人大聲沒關(guān)系的，不會影響大家（2）他們大聲說話，我要大聲告訴他們不許說了（3）大家都在學習呢，我們不要說話了，噓情景1:師：(課件出示圖書館的情境)同學師：你能表演一下圖書館中的對話嗎？和你的同桌練習一下..師：真好，這兩位同學不但知道在圖書館要小聲地說話，不影響其他人讀書，而且還知道運用禮貌用語，真是懂禮貌的好孩情景2:師：(課件出示小朋友講故事的情境和課間與老師交流的情境)同學們看這兩幅圖，小組合作討論一下如果你是圖中人，總結(jié)：同學們說得都不錯，都能說清自己的理由。老師覺得，課間在教室里說話要小聲一點，不然會影響別人休息，也會影響班級的紀律，我們要做文明學生，生1：在飯店吃飯時要小聲說話，這樣才不會影響其他人用不影響他人，也是自身文明的一種提現(xiàn)，從今天開始我們就像大家說的那樣，做一個文明的好孩子，同時也角度身邊的人，做好小小調(diào)音師，讓我們的世界充滿美好的聲音，而不是擾人的噪師：請同學們把今天學到的知識講給你的爸爸媽媽聽，請他..道德與法治教育應(yīng)關(guān)注學生生活的每一個角落，生去實踐、去體驗，使課堂生活成為一種快樂、積極、有意義的生活，..3.能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故教學重點：教學難點：教學過程：..1.啟發(fā)談話：課本中的小朋友都喜歡自己的家鄉(xiāng)，并且能說出家鄉(xiāng)的景觀和特色，你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當當小導游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆1.教師首先講一個關(guān)于傣家竹樓的傳說的故事。這是傣族小朋友家鄉(xiāng)的故事，每個小朋友的家鄉(xiāng)都有自己的故事，一個一個美2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學生交流自己收集的關(guān)于家4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看..5.5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學交流我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學習，長教師要結(jié)合教學內(nèi)容，精心設(shè)計能引起學生興趣的話題，引發(fā)學生主動參與語言實踐活動的欲望。在小組討論中，教師應(yīng)走下講臺，在各組之間穿梭，解惑釋疑。與此同時，還應(yīng)該注意觀察小組中的那些弱體，給予他們特殊的關(guān)懷和指導。在展示成果時，根據(jù)話題的難易度，..況，事先準備好一些音響、圖片材料做成課件，在學生介紹導語：同學們，你們還記得嗎？在上節(jié)課中，在同學們的帶領(lǐng)下，我們一起到了你們的家鄉(xiāng)進行參觀。在那里，我們不僅欣賞到了美麗的景色，還聽到了動人的傳說故事，真是讓人流連忘..集的資料和成果。）1、導語：那好！今天就讓我們再一次坐上時光列車，到你們名的物產(chǎn)？你們說好不好？可是我們先到那些同學的家鄉(xiāng)呢？誰這樣吧！既然同學們都想當領(lǐng)航員做小導游，我想你們一定料，了解一些家鄉(xiāng)的風景名勝和自然資源，并為之自豪）導語：下面就讓我們一起出發(fā)吧！請同學們注意傾聽，旅行片、實物等等，如果有同學帶來了家鄉(xiāng)的食品可以請同學們嘗一3、課件演示：教師在課前要了解學生準備資料的情況導語：同學們，你們瞧！我們的家鄉(xiāng)不僅山美、水美、人美1、小組同學討論。（詩歌表演、歌曲表演、贊美的話、簡筆畫……）同學們，短短的旅行即將結(jié)束，你是不是也像老師一樣意猶..未盡呢？在這節(jié)課上，我們不僅對家鄉(xiāng)多了一份了解，而且又多們在座的每一位老師與同學。今天，我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到自豪；希望未來，家鄉(xiāng)為你們的成長感到自豪。最后，讓我們在優(yōu)美的歌聲中，再一次欣賞一下我們美麗的家鄉(xiāng)。讓我們永遠記住六、播放課件：課件內(nèi)容為老師課前收集到的風景、物產(chǎn)、教師在教學中，應(yīng)該以學生為主體，讓學生在學習本課中充分體會到家節(jié)，適當創(chuàng)設(shè)一定的道德情境，“曉之以理，動之以情”，讓學生在想象性的情感體驗中，經(jīng)歷動機的沖突，情感的激蕩，認識的升華。也只有..1、讓學生了解家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)為祖國做出的貢獻，并感了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物，讓學生感知家鄉(xiāng)歷史的課件，課前請學生調(diào)查了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人3、你還能向大家介紹一位可愛的家鄉(xiāng)人嗎,請上課前收集了資..新課程倡導任務(wù)型的教學模式，使學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式.實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功;在學習過程中進行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學習態(tài)度，