19 只有一個地球【新課標(biāo)版】-六年級上冊語文課件

只有一個地球19語文六年級上冊第二課時第一課時任務(wù)：我在太空看地球活動1第一課時作好準(zhǔn)備步入太空準(zhǔn)備

字詞工具包1詞語我會認(rèn)遨游璀璨恩賜威脅晶瑩搖籃和藹資源

礦產(chǎn)

無私慷慨枯竭貢獻(xiàn)毀壞濫用

設(shè)想

基地

目睹cìyíngdǔǎikāngkǎiáocuǐcànxiéjiélàn生字我會寫點擊生字觀看生字視頻瑩裹籃藹資礦慷慨貢濫基睹中間的“果”要寫得小一些、扁一些，與下面的部件穿插避讓，以免整個字太長。guǒ書寫指導(dǎo)最后四筆是點、提、撇、捺，不要寫成“水”。kāng上半部分撇捺要舒展，包住下半部分的“土”。jī準(zhǔn)備

厘清脈絡(luò)2默讀課文，圈畫關(guān)鍵句，將內(nèi)容相關(guān)的段落進(jìn)行合并，說說課文講了哪幾方面的內(nèi)容。123456789地球美麗但渺小地球的自然資源有限目前人類還無法移居我們要精心保護(hù)地球主要觀點漫步太空欣賞地球活動2默讀課文第1、2自然段，文中哪些地方寫了“地球美麗但渺小”？圈畫關(guān)鍵詞句，并作簡單批注。據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是渺小的。它是一個半徑不到6400千米的星球。它只有這么大，不會再長大。12形狀顏色列數(shù)字美麗渺小打比方探尋人類為何離不開地球活動3默讀課文第3、4自然段，地球給人類提供了哪些自然資源？人類又對地球做了什么？圈畫關(guān)鍵詞句，并作簡單批注。地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產(chǎn)資源來說，它不是誰的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。

人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的。但是，因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。34列數(shù)字自然資源的有限與人類行為之間存在內(nèi)在聯(lián)系。歷時之久，來之不易你知道哪些行為造成了生態(tài)災(zāi)難嗎？亂砍濫伐過度開采污染水源大肆捕殺污染大氣大量排放溫室氣體只有一個地球19語文六年級上冊第二課時一起來復(fù)習(xí)本文講了哪幾方面的內(nèi)容？地球美麗但渺小地球的自然資源有限目前人類還無法移居我們要精心保護(hù)地球默讀課文第5—7自然段，找出人類無法移居的理由，并簡單概括。有人會說，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎？科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。不錯，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使這些設(shè)想能實現(xiàn)，也是遙遠(yuǎn)的事情。567即使有可能移居的星球距離也太遠(yuǎn)。建造移民基地只是遙遠(yuǎn)的設(shè)想。強調(diào)目前科研成果還只限于這個范圍是“最少”的意思，進(jìn)一步說明了距離的遙遠(yuǎn)。我們在《宇宙生命之謎》中學(xué)習(xí)了生物生存需要哪些條件？合適的溫度必要的水分適當(dāng)成分的大氣足夠的光和熱目前沒有發(fā)現(xiàn)具備這些條件的第二個星球一起行動保護(hù)地球活動4

有感情地朗讀第8、9自然段，聯(lián)系前文，說一說：為什么說“地球太可愛了，同時又太容易破碎了”？據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親?！拔覀冞@個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”這是宇航員遨游太空目睹地球時發(fā)出的感嘆。只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！891

再讀課文，思考課文前三個部分和最后一個部分之間的關(guān)系。（1、2）地球美麗但渺?。?、4）地球的自然資源有限（5—7）目前人類還無法移居（8、9）我們要精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境因果“我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。”這一結(jié)論是怎樣一步步得出的呢？跳讀前三部分內(nèi)容，進(jìn)一步提取信息，完成思維導(dǎo)圖。合作探究地球美麗但渺小地球的自然資源有限目前人類還無法移居我們要精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境地球只有那么大不會再長大不可再生資源枯竭可再生資源遭受毀壞即使有可能移居的星球距離太遠(yuǎn)建造移民基地只是遙遠(yuǎn)的設(shè)想

文章中的結(jié)論并不是憑空產(chǎn)生的，也不是一步到位的，而是通過嚴(yán)謹(jǐn)清晰的論述表達(dá)出來的。在閱讀時，要結(jié)合具體內(nèi)容梳理文章的脈絡(luò)，理清線索，體會作者表達(dá)的觀點。

讀下面的句子時，你想到了生活中的哪些現(xiàn)象？

因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。

請你針對這些現(xiàn)象設(shè)計一兩條保護(hù)環(huán)境或節(jié)約資源的宣傳語。讓垃圾回歸它的家，讓文明點亮每一家。請珍惜、愛護(hù)每一滴生命的源泉。低碳生活始于心，節(jié)能減排踐于行。點擊圖片，播放視頻跨學(xué)科學(xué)習(xí)地球生物的演化一、選擇下列句子運用的說明方法。A.舉例子B.打比方C.作比較D.列數(shù)字1.它是一個半徑不到6400千米的星球。（）2.科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（）A