特崗教師招聘教育理論綜合知識（教育學）模擬試卷4（共255題）

特崗教師招聘教育理論綜合知識（教育學）模擬試卷4（共9套）（共255題）特崗教師招聘教育理論綜合知識（教育學）模擬試卷第1套一、單項選擇題(本題共10題，每題1.0分，共10分。)1、教育科學研究要求在搜集資料、分析和解釋結(jié)果時，不允許帶有價值偏見指的是教育科學研究的()A、倫理性原則B、檢驗性原則C、公共性原則D、客觀性原則標準答案：D知識點解析：暫無解析2、()是當今教育研究中運用廣泛的定性研究方法，也是描述性研究和實地調(diào)查的一種具體方法。A、個案研究法B、觀察法C、實驗法D、敘事研究標準答案：A知識點解析：題干所述為個案研究法的概念。3、教育研究的最終目的是()A、揭示教育規(guī)律B、撰寫研究報告C、發(fā)現(xiàn)教育問題D、改進教育現(xiàn)狀，促進教育發(fā)展標準答案：D知識點解析：教育研究的最終目的是改進教育現(xiàn)狀，促進教育發(fā)展。目前所進行的新課程實驗就是試圖通過“新課程”這一閑素的干預(yù)，達到改進教育教學的目的。4、()就是通過分類處理文字描述資料，分析研究對象是否具有某種性質(zhì)，分析某種現(xiàn)象變化的原因及變化的過程，從而揭示教育現(xiàn)象和規(guī)律。A、定量分析B、調(diào)查研究C、定性分析D、觀察研究標準答案：C知識點解析：題干描述的是定性分析的概念。5、教育研究中最基本、最常用的研究方法是()A、教育觀察研究B、教育調(diào)查研究C、教育測量研究D、教育實驗研究標準答案：A知識點解析：教育觀察研究是教育研究中最基本、最常用的一種方法。6、教育理論研究要求人們在全面r解已有教育理論的基礎(chǔ)上，預(yù)見現(xiàn)實的未來發(fā)展趨勢和走向。這說明教育理論研究具有()A、多樣性和不確定性B、繼承性和超前性C、概括性和間接性D、復(fù)雜性和抽象性標準答案：B知識點解析：“了解已有的教育理論”體現(xiàn)了教育理論研究成果的繼承性，“預(yù)見現(xiàn)實的未來發(fā)展趨勢和走向”則體現(xiàn)了教育理論研究成果的超前性。7、所謂“自我反思”是指()A、教師作為專業(yè)人員之間的交往、互助與合作B、研究者以敘事、講故事的方式，表達對教育的理解和解釋C、教師把自己日常所從事的教育教學活動作為思考和研究對象D、教師對自己思想、愿望、行為和個性特點的判斷和評價標準答案：C知識點解析：反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程。8、用教育理論成果解決實際問題，以改進實踐為目的的研究，屬于()A、基礎(chǔ)研究B、實驗研究C、應(yīng)用研究D、理論研究標準答案：C知識點解析：應(yīng)用性研究以具體、特殊為特征，它是對基礎(chǔ)性研究的成果作進一步的驗證，就所火注的某一實際問題，例如某一課程設(shè)置問題、某一特殊的教師培訓計劃，從大量的案例中尋求概率性的必然結(jié)論。其目的在于解決某些特定的問題或提供直接有州的知識。9、記錄有關(guān)知識的一切載體，稱為()A、經(jīng)驗B、文檔C、文獻D、資料標準答案：C知識點解析：題干所述為文獻的概念。10、教育科研中對研究對象總體進行的調(diào)查是()A、全面調(diào)查B、抽樣調(diào)查C、重點調(diào)查D、典型調(diào)查標準答案：A知識點解析：題干描述的是全面調(diào)查的含義。二、判斷題(本題共3題，每題1.0分，共3分。)11、教育研究的綜合性要求用全面的、整體的和聯(lián)系的觀點去認識教育現(xiàn)象，從總體上把握教育系統(tǒng)或子系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能、作用機制、運行方式及發(fā)展規(guī)律。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：教育研究的系統(tǒng)性要求用全面的、整體的和聯(lián)系的觀點夫認識教育現(xiàn)象，從總體上把握教育系統(tǒng)或子系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能、作用機制、運行方式及發(fā)展規(guī)律。12、教育研究的綜合性特點是指教育研究是理論與實踐相結(jié)合的一個綜合過程。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：暫無解析13、教育問題具有以下特點：復(fù)雜性、兩難性、開放性、整合性與擴散性。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：暫無解析三、簡答題(本題共3題，每題1.0分，共3分。)14、一個好的教育研究課題應(yīng)該具有什么樣的特點?標準答案：(1)選題必須有價值；(2)選題必須有科學的現(xiàn)實性；(3)選題必須明確具體；(4)選題必須新穎，有獨創(chuàng)性；(5)選題必須有可行性。知識點解析：暫無解析15、簡述教育科研的任務(wù)。標準答案：(1)總結(jié)教育的歷史經(jīng)驗，開展教育現(xiàn)狀調(diào)查研究；(2)研究當前教育中急待解決的問題；(3)進行課程改革和各科教學研究，開展教育改革實驗；(4)進行跨文化比較教育研究，促進我圍的教育改革；(5)進行教育發(fā)展研究。知識點解析：暫無解析16、教師進行教育教學研究的優(yōu)勢有哪些?標準答案：(1)教師工作于真實的教育教學情境之中，最了解教學的困難、問題與需求，能及時清晰地知覺到問題的存在；(2)教師與學生的共同交往共同構(gòu)成了教師的教育教學生活，因此教師能準確地從學生的學習中了解到自己教學的成效，了解到師生互動需要改進的方面；(3)實踐性是教育教學研究的重要品性，教師是教育教學實踐的主體，針對具體的、真實的問題所采取的變革嘗試，能夠在實踐中得到檢驗，進而產(chǎn)生自己的知識，建構(gòu)適合情境的教學理論。知識點解析：暫無解析四、論述題(本題共1題，每題1.0分，共1分。)17、教育研究課題的來源有哪些?標準答案：(1)從教育實踐出發(fā)，教育研究課題產(chǎn)生的途徑如下：①從社會變革與發(fā)展需要中提出課題；②從日常的教育實踐活動中發(fā)現(xiàn)課題；③從教育文踐的變革與發(fā)展中提出課題。(2)從教育理論出發(fā)，教育研究課題的來源有以下幾個方面：①承襲已有的研究成果來探究新的問題；②在理論空白處挖掘問題：③在評論觀點的爭議中尋找問題；④以反其道而行之來開拓問題；⑤在閱讀理論、審視理論的過程中構(gòu)思研究問題；(6)來源于各級課題指南。知識點解析：暫無解析五、多項選擇題(本題共4題，每題1.0分，共4分。)18、科學研究成果表述的主要形式有()標準答案：A,C,D知識點解析：研究論文是對某一問題進行探討、研究后寫出的具有自己獨到見解的研究文章，是研究成果的書面表達形式。人們通常把表達科學研究成果的學術(shù)性文章稱為研究論文。它可分為兩大類：(1)實證性的研究報告，其主要形式有實驗報告、調(diào)查報告、觀察報告等；(2)理論性的學術(shù)論文，常見的形式有案例、綜述、述評、理論性的論文等。19、教育文獻檢索的基本過程包括()標準答案：A,B,C知識點解析：教育文獻檢索的基本過程包括分析和準備階段(明確檢索主題)、搜索階段(搜索與所研究問題有關(guān)的文獻)、加工階段。20、教育科學研究根據(jù)研究的目的不同，可以分為()標準答案：A,E知識點解析：根據(jù)研究目的的不同，教育研究分為基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究與開發(fā)研究。21、教育研究的方法有多種，與實驗法相比，調(diào)查法的優(yōu)勢在于它具有更大的()標準答案：B,D知識點解析：暫無解析六、填空題(本題共3題，每題1.0分，共3分。)22、教育研究同所有的科學研究一樣，由三個要素組成，即客觀事實、_____________和方法技術(shù)。FORMTEXT標準答案：科學理論知識點解析：暫無解析23、近年來，_____________成為教育科研的新取向。FORMTEXT標準答案：教育敘事研究知識點解析：暫無解析24、教育研究的對象是_____________。FORMTEXT標準答案：教育問題知識點解析：暫無解析七、名詞解釋(本題共3題，每題1.0分，共3分。)25、教育研究標準答案：教育研究是以教育問題為對象，運用科學的方法，遵循一定的研究程序，搜集、整理和分析有關(guān)資料，以發(fā)現(xiàn)和總結(jié)教育規(guī)律的一種認識活動。知識點解析：暫無解析26、質(zhì)性研究法標準答案：質(zhì)性研究法也稱為“文地研究法”或“參與觀察法”，它是基于經(jīng)驗和直覺的研究方法，以研究者本人作為研究工具，憑借研究者自身的洞察力，在與研究對象的互動中理解和解釋其行為和意義建構(gòu)。知識點解析：暫無解析27、教育研究方法標準答案：教育研究方法是按照某種途徑，有組織、有計劃、有系統(tǒng)地進行教育研究和構(gòu)建教育理論的方式，是以教育問題為對象、以一定的方法為手段，遵循一定的研究程序，以獲得教育科學規(guī)律性知識為目標的一整套系統(tǒng)研究過程。簡言之，教育研究方法就是人們在進行教育研究中所采取的步驟、手段和方法的總稱。知識點解析：暫無解析特崗教師招聘教育理論綜合知識（教育學）模擬試卷第2套一、單項選擇題(本題共11題，每題1.0分，共11分。)1、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說在中國教育界的具體實踐是()A、新課程改革B、素質(zhì)教育C、教育的國際化走勢D、教育改革的實踐標準答案：B知識點解析：素質(zhì)教育提倡人的全面發(fā)展，它是馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說在中國教育界的具體實踐。2、聯(lián)合國教科文組織在《學會生存》中主張建設(shè)學習化社會的關(guān)鍵在于()A、改革正規(guī)教育B、發(fā)展成人教育C、實施終身教育D、推行回歸教育標準答案：C知識點解析：學習化社會的標志是學習成為整個社會成員一項經(jīng)常的重要活動，這就要求實施終身教育。3、育德、促智和健體功能，屬于美育的()A、直接功能B、間接功能C、發(fā)展功能D、超美育功能標準答案：B知識點解析：美育的間接功能是一種附帶功能，或者說是一種潛在功能，是為其他教育功能發(fā)揮前提條件的作用。具體講，就是美育的育德、促智、健體功能等。4、()強調(diào)教育目的應(yīng)圍繞文化這一范疇來進行，用“文化”來統(tǒng)籌教育、社會、人三者之間的關(guān)系。A、社會本位論B、文化本位論C、生活本位論D、個人本位論標準答案：B知識點解析：文化本位論的教育目的觀強調(diào)教育目的應(yīng)圍繞文化這一范疇來進行，用“文化”來統(tǒng)籌教育、社會、人_二者之間的關(guān)系，其最終目的在于：喚醒人們的意識，使其具有自動追求理想價值的意志，并使文化有所創(chuàng)造，形成與發(fā)展新的文化。5、現(xiàn)代學制最早出現(xiàn)在()A、美國B、歐洲C、中國D、英國標準答案：B知識點解析：現(xiàn)代學制最早出現(xiàn)在歐洲。6、學校體育最為基本的組織形式是()A、早操、課間操B、體育課C、體育競賽D、學生自覺鍛煉標準答案：B知識點解析：7、面向全體學生，抓好每一個學生素質(zhì)的全面發(fā)展，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的()A、整體性B、基礎(chǔ)性C、內(nèi)化性D、綜合性標準答案：A知識點解析：素質(zhì)教育體現(xiàn)出如下三個重要特征：素質(zhì)教育的整體性堅持面向全體學生，動員學校、家庭和社會全方位力量創(chuàng)造相應(yīng)條件，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。素質(zhì)教育的發(fā)展性是強調(diào)在具備良好基本素質(zhì)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學生的自我能動性，實現(xiàn)學生的自我潛能開發(fā)和個性特長發(fā)展。素質(zhì)教育的開放性具體到時間、空間以及渠道三個方面，通過整個體系的開放區(qū)別于應(yīng)試教育的“封閉”，改變教育的惰性和保守性，從而滿足學生全面發(fā)展的需求，滿足素質(zhì)教育內(nèi)容及范圍的拓展。8、“教育的主要目的，在最廣泛的意義上就是‘塑造人’，或者更確切地說，幫助兒童成為充分成型和完善發(fā)展的人。其他目的如傳遞特定文明區(qū)域的文化遺產(chǎn)，為參與社會生活和成為優(yōu)良的公民做好準備，以及履行整個社會的特定職能，完成家庭責任和謀生所需要的精神準備，乃是一些推論，它們是重要的，但屬于第二位的目的。”這段話體現(xiàn)了()的觀點。A、個人本位論B、社會本位論C、教育無目的D、教師中心論標準答案：A知識點解析：題干描述的是個人本位論者馬利坦的觀點。9、首次把提高全民族素質(zhì)納入教育目的的是()A、1985年的《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》B、1986年的《中華人民共和國義務(wù)教育法》C、1993年的《中國教育改革和發(fā)展綱要》D、1995年的《中華人民共和國教育法》標準答案：B知識點解析：1986年《中華人民共和國義務(wù)教育法》首次把提高全民族素質(zhì)納入教育目的。10、關(guān)于現(xiàn)代教育的“社會目的”，下列表述中不適當?shù)氖?)A、傳遞和保存人類優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)和文明成果B、培養(yǎng)能更新傳統(tǒng)文化、創(chuàng)新文化，具有批判意識和創(chuàng)新精神的人C、培養(yǎng)既能適應(yīng)現(xiàn)實社會生活同時又能合理改造現(xiàn)實社會生活的人D、復(fù)制、再生產(chǎn)現(xiàn)有的社會存在模式標準答案：D知識點解析：暫無解析11、下列關(guān)于全面發(fā)展的理解中，正確的是()A、全面發(fā)展要求學生“樣樣都好”B、全面發(fā)展要求人人都要發(fā)展成為一樣的人C、在實際生活中，青少年的全面發(fā)展往往是不平衡的D、全面發(fā)展就是平均發(fā)展標準答案：C知識點解析：全面發(fā)展不能理解為要求學生“樣樣都好”的平均發(fā)展，也不能理解為人人都要發(fā)展成為一樣的人。青少年德、智、體、美、勞諸方面的發(fā)展往往是不平衡的。二、判斷題(本題共3題，每題1.0分，共3分。)12、“教育無目的論”主張教育沒有目的。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：“教育無目的論”并非主張真正教育無目的，而是認為無教育過程之外的“外在”目的。13、素質(zhì)教育就是多開展課外活動、多上文體課。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：題干的描述是對素質(zhì)教育形式化的誤解。素質(zhì)教育的主渠道足教學，主陣地是課堂。14、智育是傳授給學生系統(tǒng)的科學文化知識、技能，發(fā)展他們的智力和與學習有關(guān)的非認知因素的教育。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：題干闡述了智育的概念。三、簡答題(本題共2題，每題1.0分，共2分。)15、請分析評價社會本位的教育目的論與個人本位的教育目的論的基本主張。標準答案：(1)個人本位論認為，確立教育目的的根據(jù)是人的本性，教育的目的是培養(yǎng)健全發(fā)展的人，發(fā)展人的本性，挖掘人的潛能，增進受教育者的個人價值，個人價值高于社會價值，而不是為某個社會集團或階級服務(wù)。簡言之，教育的根本目的是人的本性和本能的高度發(fā)展。其特點如下：①重視人的價值、個性的發(fā)展及其需要，把人的個性發(fā)展及需要的滿足視為教育的價值所在；②認為教育的根本目的在于使人的本性、本能得到自然發(fā)展，使其需要得到滿足；③主張應(yīng)當按照人的本性和發(fā)展的需要來確定教育目的。(2)社會本位論為，確立教育目的的根據(jù)是社會的要求，個人的發(fā)展必須服從社會需要，因為個人生活在社會中，受制于社會環(huán)境。教育的目的是為社會培養(yǎng)合格的成員和公民，使受教育者社會化，社會價值高于個人價值，教育質(zhì)量和效果可以用社會發(fā)展的各種指標來評價。簡言之，教育以社會的穩(wěn)定和發(fā)展為最高宗旨。(3)個人價值與社會價值并沒有一個孰重孰輕的問題，個人本位論與社會本位論也沒有一個誰正確誰錯誤的問題。從理論上講，二者具有同等的合理性與同等的局限性。教育目的中個人價值與社會價值的權(quán)衡與選擇，要受具體的社會歷史條件的制約，是隨社會歷史條件的變化而有所變化與側(cè)重的。社會需要與個人發(fā)展是辯證統(tǒng)一的，教育目的必須體現(xiàn)這種辯證統(tǒng)一的關(guān)系。知識點解析：暫無解析16、為什么說素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點的教育?標準答案：(1)創(chuàng)新能力是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力；(2)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力相輔相成；(3)素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育；(4)重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別所在。知識點解析：暫無解析四、案例分析(本題共1題，每題1.0分，共1分。)17、一些農(nóng)村教師認為，農(nóng)村的孩子從小就會勞動，似乎沒有必要進行勞動教育。而學校通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學生中不參加家務(wù)勞動的學生不在少數(shù)，在勞動中怕臟、怕累的現(xiàn)象十分突出。還有些學生在參加集體活動時習慣站在一邊看別人干活，不主動積極地幫忙。請根據(jù)全面發(fā)展教育的理論對勞動技術(shù)教育加以評析。標準答案：(1)勞動技術(shù)教育是全面發(fā)展教育的重要組成部分，馬克思主義認為教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的根本途徑。勞動技術(shù)教育是引導(dǎo)學生掌握勞動技術(shù)知識和技能，形成勞動觀點和習慣的教育。勞動技術(shù)教育的任務(wù)包括：①培養(yǎng)學生的勞動觀點、勞動習慣和學習生產(chǎn)技術(shù)的興趣；②使學生初步掌握現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，學會使用一般的生產(chǎn)工具；③掌握組織生產(chǎn)和管理生產(chǎn)的初步知識和技能。(2)勞動技術(shù)教育是全面發(fā)展教育的重要組成部分，它是德育、智育、體育的具體運用與實施。馬克思主義認為教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的根本途徑。如果忽視勞動技術(shù)教育，勢必會影響我國教育目的的實現(xiàn)。知識點解析：暫無解析五、論述題(本題共1題，每題1.0分，共1分。)18、試述全面發(fā)展教育各組成部分之間的關(guān)系。標準答案：(1)“五育”在全面發(fā)展中的地位存在不平衡性。全面發(fā)展不能理解為要求學生“樣樣都好”的平均發(fā)展，也不能理解為人人都要發(fā)展成為一樣的人。全面發(fā)展的教育同“因材施教”“發(fā)揮學生的個性特長”并不是對立的、矛盾的。人的發(fā)展應(yīng)是全面、和諧、具有鮮明個性的。在實際生活中，青少年德、智、體、美、勞諸方面的發(fā)展往往是不平衡的，有R寸需要針對某個帶有傾向性的問題強調(diào)某一方面。學校教育也常會閃某一時期任務(wù)的不同，在某一方面有所側(cè)重。(2)“五育”各有其相對獨立性。“五育”中的每一組成部分都有其相對獨立性，有其特定的任務(wù)、內(nèi)容和功能，對其他各育起著影響、促進的作用，各育不能相互代替。各育都具有特定的內(nèi)涵、特定的任務(wù)，其各自的社會價值、教育價值、滿足人發(fā)展的價值都是通過各自不同的作用體現(xiàn)出來的。德育對其他各育起著保證方向和保持動力的作用，它體現(xiàn)了社會主義教育的方向，是“五育”的靈魂；智育則為其他各育的實施提供了認識基礎(chǔ)；體育則是實施各育的物質(zhì)保證；美育和勞動技術(shù)教育是德育、智育、體育的具體運用和實施。因此，“五育”各有其相對獨立性。(3)“五育”之間具有內(nèi)在聯(lián)系。德育、智育、體育、美育、勞動技術(shù)教育緊密相連，它們互為條件，互相促進，相輔相成，構(gòu)成一個統(tǒng)一的整體。它們的關(guān)系具有在活動中相互滲透的特征。知識點解析：暫無解析六、多項選擇題(本題共3題，每題1.0分，共3分。)19、在漫長的中國封建社會中，學校教育得到了進一步發(fā)展，其主要類型是()標準答案：B,D,E知識點解析：在中國封建社會，學校教育的類型主要有官學、私學和書院，職官學校和文士學校是古代埃及的學校類型。20、建國以來，我國的教育目的的表述雖然幾經(jīng)變換，但基本精神是一致的，總的來說有這樣幾個基本點()標準答案：A,B,D,E知識點解析：現(xiàn)階段我國教育目的的基本精神的基本點主要表現(xiàn)在：(1)堅持社會主義方向性；(2)堅持全面發(fā)展；(3)培養(yǎng)獨立個性；(4)教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是實現(xiàn)我國教育目的的根本途徑；(5)注重提高全民族素質(zhì)。21、下列屬于廣義教育制度范疇的是()標準答案：A,B,C知識點解析：廣義的教育制度包括一切教育設(shè)施，不僅包括教育行政機構(gòu)，也包括教育實施機構(gòu)；還包括有關(guān)規(guī)章制度。七、填空題(本題共4題，每題1.0分，共4分。)22、要培養(yǎng)合乎時代需要的一代新人，應(yīng)特別注意人才素質(zhì)的以下幾個方面：創(chuàng)新精神、實踐能力、_________、_________。FORMTEXT標準答案：開放思維崇高理想知識點解析：暫無解析23、《中國教育改革和發(fā)展綱要》確定的20世紀末教育發(fā)展的總目標，即“兩基”“兩全”“兩重”，其中“兩基”是指_________、_________。FORMTEXT標準答案：基本普及九年義務(wù)教育基本掃除青壯年文盲知識點解析：暫無解析24、馬克思主義認為確立教育目的應(yīng)根據(jù)_________和_________之間的辯證統(tǒng)一關(guān)系。FORMTEXT標準答案：社會發(fā)展人的自身需要知識點解析：暫無解析25、教育委員會向聯(lián)合國提出學生要學會求知、學會做事、學會_________、學會_________。FORMTEXT標準答案：共同生活(合作)生存知識點解析：暫無解析八、名詞解釋(本題共1題，每題1.0分，共1分。)26、教育目的標準答案：教育目的指教育要達到的預(yù)期結(jié)果，是根據(jù)一定社會發(fā)展和受教育者自身發(fā)展需要及規(guī)律，對受教育者提出的總的要求，規(guī)定了把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人，是培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格標準，同時也反映了教育在人的努力方向和社會傾向性等方面的要求。知識點解析：暫無解析特崗教師招聘教育理論綜合知識（教育學）模擬試卷第3套一、單項選擇題(本題共12題，每題1.0分，共12分。)1、課外、校外教育是一種有目的、有計劃、有組織的教育活動，其實施范圍是()A、在課程計劃(教學計劃)之中B、在學科課程標準(教學大綱)之中C、在學校之外D、在課程計劃和學科課程標準之外標準答案：D知識點解析：課外、校外教育是指在課程計劃和學科課程標準以外，利用課余時間，對學生施行的各種有目的、有計劃、有組織的教育活動。2、不屬于報刊、廣播、電影等大眾傳播媒介特點的是()A、靈活性B、生動形象C、趣味性強D、知識深奧標準答案：D知識點解析：報刊、廣播、電影等大眾傳播媒介具有靈活性、生動形象、趣味性強等特點。3、我國的教育專著《學記》中提出的“時教必有正業(yè)，退息必有居學”體現(xiàn)了()相結(jié)合的教育思想。A、游戲與學習B、課內(nèi)與課外C、學習與思考D、學習與行動標準答案：B知識點解析：題干的意思是：“大學的教學形式，既有按時傳授的正課，又有正課之外的課余學習?！睆娬{(diào)了課內(nèi)和課外相結(jié)合的教育思想。4、最能體現(xiàn)教育的生活化、情感化、多樣化特點的是()A、社會教育B、社區(qū)教育C、家庭教育D、學校教育標準答案：C知識點解析：題干描述的是家庭教育的特點。5、在課外、校外教育中，教師處于()A、領(lǐng)導(dǎo)地位B、啟發(fā)指導(dǎo)地位C、顧問地位D、主導(dǎo)地位標準答案：B知識點解析：在課外、校外教育中，教師應(yīng)該處于啟發(fā)指導(dǎo)的地位，要善于調(diào)動學生的積極主動性，充分尊重學生的主體作用，這樣才能夠達到良好的教育效果。6、課外、校外教育從確定活動的內(nèi)容、要求到選擇活動方式，從安排活動的具體步驟到組織實施等，都是學生自主進行的。這反映了課外、校外教育具有()A、獨立性B、靈活性C、自愿性D、實踐性標準答案：A知識點解析：題干描述的是課外、校外教育自主性的特點。自主性又稱獨立性。7、教育學生的基本途徑是()A、學校教育B、課外教育C、校外教育D、家庭教育標準答案：A知識點解析：學校教育是教育學生的基本途徑，課外、校外教育也是教育學生的重要途徑。8、課外、校外教育與課堂教學()A、是同一種活動B、方向一致，但課外、校外教育不是一種正規(guī)教育活動C、都是一種正規(guī)的教育活動，但方向不一致D、都是一種正規(guī)的教育活動，且方向一致標準答案：D知識點解析：由教育實踐可知，課外、校外教育與課堂教學都是正規(guī)的教育活動，且方向一致，相互補充。9、()是課外、校外活動的主體。A、學生集體和個人B、學生集體C、學生個人D、班干部標準答案：A知識點解析：課外、校外活動的主體是學生集體和個人，活動的開展主要依靠他們的積極性和主動性。10、課外、校外教育活動的內(nèi)容不受課程計劃、課程標準的限制，可以根據(jù)參加活動者的愿望和要求，以及學校、校外教育機關(guān)的具體條件而確定。這體現(xiàn)了課外、校外教育的()特點。A、自愿性B、自主性C、廣泛性D、實踐性標準答案：C知識點解析：題干的描述體現(xiàn)了課外、校外教育的廣泛性特點。11、以實踐作業(yè)為主的興趣小組屬于()A、技術(shù)小組B、學科小組C、藝術(shù)小組D、體育小組標準答案：A知識點解析：技術(shù)小組活動最為重要的就是組織學生進行實踐作業(yè)，小組活動的任務(wù)主要通過學生的實踐作業(yè)來實現(xiàn)。12、()是學校教育的基礎(chǔ)和補充，有不可替代的教育作用。A、家庭教育B、社區(qū)教育C、社會教育D、課外教育標準答案：A知識點解析：暫無解析二、判斷題(本題共3題，每題1.0分，共3分。)13、任何不顧學生的興趣愛好、特長和年齡特征而強求一律，不僅會打擊學生參與課外活動的熱情和積極性，而且還會降低課外、校外教育活動的效果。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：課外、校外教育活動要考慮學生的興趣愛好和特長，符合學生的年齡特征。14、教師尊重家長，有利于教書育人工作的順利開展。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：暫無解析15、教師和家長作為兩種不同的社會角色，兩者之間存在不同的教育修養(yǎng)水平。這種差異必然會導(dǎo)致兩者的矛盾沖突。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：題干的描述過于絕對化。三、簡答題(本題共4題，每題1.0分，共4分。)16、簡述課外、校外教育的主要內(nèi)容。標準答案：(1)社會實踐活動；(2)學科活動；(3)科技活動；(4)文學藝術(shù)活動；(5)體育活動；(6)社會公益活動；(7)課外閱讀活動。知識點解析：暫無解析17、簡述課外、校外教育的主要特點。標準答案：(1)自愿性；(2)自主性；(3)靈活性；(4)實踐性；(5)廣泛性。知識點解析：暫無解析18、簡述課外、校外活動小組的基本形式。標準答案：(1)學科小組；(2)勞動技術(shù)小組；(3)文藝小組；(4)體育小組。知識點解析：暫無解析19、簡述課外、校外活動的基本要求。標準答案：(1)要有明確的目的性、計劃性；(2)活動內(nèi)容要豐富多彩，形式要多樣化，要富有吸引力；(3)注意發(fā)揮學生集體和個人的主動性、獨立性和創(chuàng)造性，并與教師指導(dǎo)相結(jié)合；(4)要考慮學生的興趣愛好和特長，符合學生的年齡特征；(5)課堂教學與課外活動互相配合、互相促進；(6)因地、因校制宜。知識點解析：暫無解析四、案例分析(本題共1題，每題1.0分，共1分。)20、初中學生小王，家住縣城，從他家到學校的路上，有十幾家網(wǎng)吧。他每天早飯后，都能背起書包，按時去上學。期末復(fù)習考試前，他的班主任忽然請了長期病假，學校派張老師去接任該班班主任。張老師任班主任的第二天就來到了小王家．問小王為什么連續(xù)一個多月沒去上學。小王家長聞訊很驚愕：“孩子一天也沒缺過課呀!”經(jīng)調(diào)查，小王這一個多月都是在網(wǎng)吧度過的。家長對此十分惱火，把孩子毒打了一頓。(1)為什么小王長期逃學和沉迷網(wǎng)吧而未被發(fā)現(xiàn)?(2)請運用相關(guān)教育知識，對案例中小王家長的做法進行分析。(3)如果你是小王的班主任，你會怎么做?標準答案：(1)小王長期逃課卻沒被家長發(fā)現(xiàn)，足以說明家校聯(lián)系的溝通工作沒做好。小王的班主任請長期病假，在這個過程竟然沒有注意到小王一直沒有去上課，這說明該班主任的工作失職。而新班主任張老師第二天就去家訪，這充分說明了之前的班主任沒有家訪，對班級管理的失當。此外，小王一個月沒去上課，家長竟然不知道，這也說明了家庭教育的失當。(2)家長得知小王一個月沒去上課而是在網(wǎng)吧后將孩子毒打一頓，這種做法是非常不可取的。正確的做法應(yīng)該是了解小王不去上學的原因，采取說服法，動之以情、曉之以理。此外，家長還要對小王道歉，不僅是針對毒打事件，還有平時對小王的忽略。(3)如果我是小王的班主任，我會這么做：①了解小王去網(wǎng)吧的原因，并針對具體情況具體分析。②做好與小王家長的及時聯(lián)系溝通，向家長匯報其在校表現(xiàn)，并向家長了解小王在家的表現(xiàn)。③開展主題班會，帶領(lǐng)全班同學一起幫助小王擺脫網(wǎng)吧的影響力。④走訪網(wǎng)吧，要求網(wǎng)吧老板嚴格執(zhí)行未滿十八歲少年不得進入的規(guī)定。如果該網(wǎng)吧拒不執(zhí)行，可以根據(jù)相關(guān)法律規(guī)定要求相關(guān)部門對其進行處置。知識點解析：暫無解析五、論述題(本題共2題，每題1.0分，共2分。)21、試述課外、校外教育與課堂教學的關(guān)系。標準答案：(1)從兩者的聯(lián)系看，它們的目的是一致的，都是為了實現(xiàn)全面發(fā)展的教育目的，完成學校的教育任務(wù)；兩者都是在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下有計劃、有組織地進行的。同時，兩者在教育過程中是互相配合的。課堂教學使學生掌握系統(tǒng)的科學文化知識，又為課外、校外教育提供條件；課外、校外教育運用所學知識，鍛煉活動能力，使教學效果得到發(fā)展和提高。(2)課外、校外教育又區(qū)別于課堂教學，有它不可替代的教育作用。它對課堂學習有一定的促進作用，但又不僅局限于課堂教學的內(nèi)容和教學大綱的范圍。知識點解析：暫無解析22、試述怎樣加強學校與社會教育機構(gòu)之間的聯(lián)系。標準答案：(1)建立學校、家庭和社會三結(jié)合的校外教育組織；(2)學校與校外教育機構(gòu)建立經(jīng)常性的聯(lián)系；(3)采取走出去、請進來的方法與社會各界保持密切聯(lián)系。知識點解析：暫無解析六、多項選擇題(本題共5題，每題1.0分，共5分。)23、課外活動的組織形式主要包括()標準答案：B,C,E知識點解析：課外、校外教育的組織形式主要包括群眾性活動、小組活動和個別活動。24、從內(nèi)容上看，群眾性課外活動包括()標準答案：A,B,C,D,E知識點解析：群眾性活動的方式有集會活動，競賽活動，參觀、訪問、游覽和調(diào)查活動，文體活動，墻報和黑板報活動，社會公益勞動和主題系列活動等。25、學?？梢酝ㄟ^()途徑加強與家庭之間的聯(lián)系。標準答案：A,B,C,D,E知識點解析：學?？梢酝ㄟ^與家庭相互訪問、建立通訊聯(lián)系、定時舉行家長會、組織家長委員會、舉辦家長學校等途徑加強與家庭之間的聯(lián)系。26、下列活動中屬于科技活動的有()標準答案：A,B,C,D知識點解析：科技活動是以讓學生學習和了解科技知識為目的的課外、校外教育活動，舉辦科技講座、成立無線電小組、成立航模小組、開展“小發(fā)明”“小創(chuàng)造"活動都屬于科技活動，而成立數(shù)學活動小組則屬于學科活動。27、校外教育組織的任務(wù)有()標準答案：A,B,C,D知識點解析：校外教育組織的任務(wù)有：(1)相互交換情況，研究學生在學校、家庭和社會上的各種表現(xiàn)；(2)宣傳好人好事；(3)制訂轉(zhuǎn)變后進生的計劃和具體措施；(4)共同協(xié)商一些主要問題，如學生勤工儉學、校外文體活動所需要的器材、指導(dǎo)教師和場地等問題。七、填空題(本題共2題，每題1.0分，共2分。)28、組織主題系列活動的關(guān)鍵是_________，要求主題鮮明突出，具有教育性。FORMTEXT標準答案：選好主題知識點解析：暫無解析29、教育合力是指以學校教育為主體，以_________為基礎(chǔ)，以_________為依托的共同育人的理想。FORMTEXT標準答案：家庭教育社會教育知識點解析：暫無解析八、名詞解釋(本題共3題，每題1.0分，共3分。)30、課外、校外教育標準答案：課外、校外教育是指在課程計劃和學科課程標準以外，利用課余時間，對學生施行的各種有目的、有計劃、有組織的教育活動。知識點解析：暫無解析31、社會教育標準答案：社會教育主要是指學校、家庭環(huán)境以外的社區(qū)、文化團體和組織等給予兒童和青少年的影響。知識點解析：暫無解析32、課外活動標準答案：課外活動是相對課堂教學而言的，它是指在課堂教學之外，學校有目的、有計劃地組織學生參加的各種有教育意義的活動。知識點解析：暫無解析特崗教師招聘教育理論綜合知識（教育學）模擬試卷第4套一、單項選擇題(本題共13題，每題1.0分，共13分。)1、教學的根本目的是()A、培養(yǎng)全面發(fā)展的人B、傳授知識C、發(fā)展智力D、陶冶情操標準答案：A知識點解析：B、C、D三項答案不全面，只有A項培養(yǎng)全面發(fā)展的人才是教學的根本目的。2、教學過程是指教師把()等內(nèi)容以有效的方式傳授給學生并引導(dǎo)學生主動建構(gòu)自己知識的過程。A、學習方法B、學習過程C、知識技能D、應(yīng)考策略標準答案：C知識點解析：教學過程是教師根據(jù)一定社會的要求和學生身心發(fā)展的特點，通過有目的、有計劃地指導(dǎo)學生掌握系統(tǒng)的科學文化知識和基本技能，發(fā)展學生的智力和體力，培養(yǎng)學生的良好品德和健康個性，使其形成科學世界觀的過程。3、教學作為一種活動，一個過程，具有多種形態(tài)，是()的統(tǒng)一。A、課內(nèi)與課外B、班級與小組C、集體與個別化D、共性與多樣性標準答案：D知識點解析：教學具有多樣性，是共性與多樣性的統(tǒng)一。4、啟發(fā)式教學是一種()A、具體的教學方法B、教學形式C、教學指導(dǎo)思想D、教學組織形式標準答案：C知識點解析：啟發(fā)式教學是教學中應(yīng)遵循的教學指導(dǎo)思想。5、上好課最根本的要求是()A、板書有序B、充分發(fā)揮學生的主體性C、教學方法適當D、教學結(jié)構(gòu)合理標準答案：B知識點解析：充分發(fā)揮學生的主體性是上好課的最根本要求。6、“授人以魚僅供一飯之需，授人以漁則終身受用無窮?！边@句話說明教學中應(yīng)重視()A、知識的傳授B、發(fā)展學生的能力C、培養(yǎng)學生積極的心理品質(zhì)D、培養(yǎng)學生良好的思想品德標準答案：B知識點解析：“授人以魚僅供一飯之需，授人以漁則終身受用無窮。”這說明教學中應(yīng)重視發(fā)展學生自身的能力，強調(diào)“能力”的重要性。7、教學過程中，學生學習是在教師指導(dǎo)下進行的，這說明學生的認識具有特殊性，表現(xiàn)在()A、認識的間接性B、認識的交往性C、認識的教育性D、有領(lǐng)導(dǎo)的認識標準答案：D知識點解析：學生具有不成熟性，學生的認識始終是在教師的傳授、指導(dǎo)下進行以達到認識目的的。即，教學過程是一種有領(lǐng)導(dǎo)的認識過程。8、取得教學成功的內(nèi)因是()A、教師的主導(dǎo)作用B、學校的管理作用C、教材的媒體作用D、學生的主體作用標準答案：D知識點解析：暫無解析9、()又稱現(xiàn)場教學，是教師根據(jù)教學目的和要求，組織學生進行實地考察、研究，使學生獲取新知識，鞏固、驗證舊知識的一種教學方法。A、演示法B、實驗法C、參觀法D、實踐活動法標準答案：C知識點解析：題干描述的是參觀法的概念。10、教學活動的中心和靈魂是()A、學生B、學校C、教師D、教材標準答案：A知識點解析：學生是教學活動中的中心和靈魂。11、教學過程的本質(zhì)是()A、認識活動B、實踐活動C、交往活動D、課堂活動標準答案：A知識點解析：教學過程是一種認識過程，它遵循的是感性認識和理性認識相統(tǒng)一、認識和實踐相統(tǒng)一的普遍性規(guī)律。12、某大學校長在一次開學典禮上說：“學校不僅要給學生‘干糧’，更要給‘獵槍’?！边@句話強調(diào)了在學習中()A、智力比知識重要B、方法比知識重要C、品德比知識重要D、過程比知識重要標準答案：B知識點解析：題干中把“干糧”喻為知識，“獵槍”喻為方法，即強調(diào)了方法比知識更重要。13、教學活動中教師與學生為實現(xiàn)教學目標所采用的社會結(jié)合方式是()A、教學組織形式B、教學模式C、教學方法D、教學策略標準答案：A知識點解析：題干是對“教學組織形式”概念的闡述。二、判斷題(本題共4題，每題1.0分，共4分。)14、教學評價本質(zhì)上不是一種價值判斷，而是一種事實判斷。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：教學評價是指以教學目標為依據(jù)，通過一定的標準和手段，對教學活動及其結(jié)果給予價值上的判斷，即對教學活動及其結(jié)果進行測量、分析和評定的過程。它是一種價值判斷。15、教學由教與學兩方面組成，因此教學包括學生在教學之外獨立進行的自學。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：教學與學生在教學之外獨立進行的自學有嚴格的區(qū)別。后者是學生獨立自主進行的學習，根本不同于教學。教學不包括這種學生自主進行的自學。16、中小學用得最多的課的類型是單一課，它適用于比較容易的課程。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：暫無解析17、直觀是知識掌握的開端環(huán)節(jié)，是感性知識的重要來源，是理解抽象的科學知識的起點。缺乏這一起點，學生只能習得一些空洞的概念、原理，或者曲解概念和原理。因此，直觀是知識掌握的開端環(huán)節(jié)，任何情況下教學都必須從直觀開始。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：直觀是知識掌握的開端環(huán)節(jié)，是感性知識的重要來源，是理解抽象的科學知識的起點。缺乏這一起點，學生只能習得一些空洞的概念、原理，或者曲解概念和原理。但是，肯定直觀為知識掌握的開端環(huán)節(jié)，并非意味著任何情況下教學都必須從直觀開始。三、簡答題(本題共3題，每題1.0分，共3分。)18、簡述教學的特點。標準答案：(1)教學以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為根本目的；(2)教學由教與學兩方面組成，教學是師生雙方的共同活動；(3)學生的認識活動是教學中的重要組成部分；(4)教學具有多種形態(tài)，是共性與多樣性的統(tǒng)一。知識點解析：暫無解析19、學校教育為什么以教學為中心?標準答案：(1)學校是專門培養(yǎng)人的機構(gòu)，要使學生在德、智、體等方面都得到發(fā)展，就需要通過教學、課外校外活動、生產(chǎn)勞動等途徑來實現(xiàn)；(2)教學在學校教育工作中所占時間最多，涉及面最廣，對學生的發(fā)展影響最全面深刻，對學校教育質(zhì)量的影響也最大。知識點解析：暫無解析20、簡述教師在教學中主導(dǎo)作用的主要體現(xiàn)。標準答案：(1)教師決定著學生學習的方向、內(nèi)容、進程、結(jié)果和質(zhì)量，并起著引導(dǎo)、規(guī)范、評價和糾正的作用；(2)對學生學習方式以及學習的態(tài)度發(fā)揮作用；(3)影響學生的個性以及人生觀、世界觀的形成。知識點解析：暫無解析四、案例分析(本題共1題，每題1.0分，共1分。)21、案例一在一次歷史課上，一位有三十年教齡的老師在講課，聽課老師入了迷，問這位講課的老師準備了多長時間，講課老師說：“我準備了一輩子，但這節(jié)課的準備只用了15分鐘?！卑咐腥苏J為，看看教材，翻翻教參(教學參考書)，寫份教案就是備課。案例三蘇聯(lián)一位著名的芭蕾舞大師，在談到自己的成功經(jīng)驗時說：“當我正式登臺演出時，我的勞動實際上早已完成了。”請談?wù)勆鲜霭咐龑δ愕慕虒W有何啟發(fā)。標準答案：(1)從教育的意義上而言，材料一與材料三體現(xiàn)了備課的重要性。備好課是上好課的前提。對教師而言，備好課可以加強教學的計劃性和針對性，有利于教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。備好了課，教師便對教材、學生以及教學方法了解透徹，這樣在教學過程中才能更好且有效地將教學內(nèi)容系統(tǒng)、有條理地呈現(xiàn)給學生，也能很好地處理課堂中的突發(fā)事件。教師應(yīng)樹立終身備課的思想，把備課看成是一個長期積累、不斷發(fā)展的過程。在這個過程中，反思應(yīng)成為教師備課的一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)和內(nèi)容，基于自我反思的備課過程顯得尤為重要。從教育意義上而言，材料一中的老師與材料三中的芭蕾舞大師的話語體現(xiàn)了他們對備自我的重視。這是值得我們學習的地方。(2)材料二中的看法是不正確的，教師要想教好一節(jié)課不僅僅是寫一份教案的問題，而且要做好多方面的工作。如需要做好三方面的工作，即鉆研教材、了解學生、設(shè)計教法，也即備教材、備學生、備教法；寫好三種計劃，即學年(或?qū)W期)教學計劃、課題(或單元)計劃、課時計劃(教案)。(3)教師應(yīng)成為教育教學的研究者，以研究者的姿態(tài)置于教學情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的問題，對自身的行為進行反思，對出現(xiàn)的問題進行探究，對積累的經(jīng)驗進行總結(jié)，最終形成規(guī)律性的認識。知識點解析：暫無解析五、論述題(本題共1題，每題1.0分，共1分。)22、備課是上好課的前提。新課程理念下，你認為教師該如何“鉆研教材”?標準答案：鉆研教材包括學習學科課程標準、鉆研教科書和閱讀有關(guān)參考資料。首先，鉆研學科課程標準就是指教師要弄清楚本學科的教學目的，教材的體系、結(jié)構(gòu)、基本內(nèi)容和教學法上的基本要求。其次，教師必須鉆研教材，掌握學科主要內(nèi)容、重點、難點所在，同時也要考慮如何利用它來促進學生態(tài)度、情感、價值觀的轉(zhuǎn)變，知識的拓展及各種能力的提高。此外，各種參考資料是教科書的重要補充，教師應(yīng)廣泛閱讀有關(guān)參考書來獲得有價值的信息，以滿足教學需求。知識點解析：暫無解析六、多項選擇題(本題共2題，每題1.0分，共2分。)23、教學的作用體現(xiàn)在()標準答案：A,B,C,D,E知識點解析：暫無解析24、教育評價的原則包括()標準答案：A,B,C,E知識點解析：教育評價的基本原則包括：(1)方向性原則；(2)科學性原則；(3)激勵性原則；(4)可行性原則；(5)實效性原則；(6)主體性和多元性評價相結(jié)合的原則。七、填空題(本題共5題，每題1.0分，共5分。)25、“復(fù)習是學習之母”反映的教學原則是_________。FORMTEXT標準答案：鞏固性原則知識點解析：暫無解析26、教學手段就是教師與學生進行_________以及相互傳遞信息的工具、手段、媒體或設(shè)備。FORMTEXT標準答案：教學活動知識點解析：暫無解析27、中小學“雙基”教育是指_________和_________。FORMTEXT標準答案：基礎(chǔ)知識基本技能知識點解析：暫無解析28、導(dǎo)生制學校是歐洲人發(fā)明的，也稱_________。FORMTEXT標準答案：貝爾一蘭喀斯特制知識點解析：暫無解析29、當代著名的學科教學專家李吉林以_________教學法著稱。FORMTEXT標準答案：情境知識點解析：暫無解析八、名詞解釋(本題共2題，每題1.0分，共2分。)30、教學標準答案：教學是在一定教育目的的規(guī)范下，教師的教和學生的學共同組成的傳遞和掌握社會經(jīng)驗的雙邊活動。知識點解析：暫無解析31、形式教育論標準答案：形式教育論起源于古希臘，縱貫整個中世紀，形成于17世紀，盛行于18～19世紀。其代表人物是英國的洛克和瑞士的裴斯泰洛齊。形式教育論認為教學的主要任務(wù)在于通過開設(shè)希臘文、拉丁文、邏輯、文法和數(shù)學等學科發(fā)展學生的智力，至于學科內(nèi)容的實用意義則是無關(guān)緊要的。知識點解析：暫無解析特崗教師招聘教育理論綜合知識（教育學）模擬試卷第5套一、單項選擇題(本題共10題，每題1.0分，共10分。)1、下列不屬于理論性的學術(shù)論文常見的形式的是()A、案例B、綜述C、記敘文D、述評標準答案：C知識點解析：理論性的學術(shù)論文，常見的形式有案例、綜述、述評、理論性的論文等。2、要想了解家長對小學生參加勞動所持的態(tài)度，最適宜的研究方法是()A、實驗法B、觀察法C、文獻法D、調(diào)查法標準答案：D知識點解析：暫無解析3、將教育觀察法分為自然觀察法和實驗觀察法的依據(jù)是()A、是否控制觀察環(huán)境B、是否借助儀器設(shè)備C、觀察者是否直接參與被觀察者的活動D、是否有一定結(jié)構(gòu)的內(nèi)容標準答案：A知識點解析：教育觀察法的分類如下：(1)根據(jù)觀察的情境條件，可分為自然觀察法和實驗觀察法；(2)根據(jù)觀察時是否借助儀器設(shè)備，可分為直接觀察法和間接觀察法；(3)根據(jù)觀察者是否直接參與被觀察者所從事的活動，可分為參與觀察法和非參與觀察法；(4)根據(jù)觀察內(nèi)容是否有統(tǒng)一設(shè)計的、有一定結(jié)構(gòu)的觀察項目和要求，可分為結(jié)構(gòu)性觀察和非結(jié)構(gòu)性觀察；(5)根據(jù)觀察的內(nèi)容是否連續(xù)完整以及觀察記錄的方式，呵分為敘述觀察法、取樣觀察法和評價觀察法。4、()是教育主體敘述教育教學中的真實情境的過程，是通過講述教育故事，體悟教育真諦的一種研究方法。A、行動研究法B、實驗研究法C、個案研究法D、敘事研究法標準答案：D知識點解析：題干描述的是敘事研究法的內(nèi)涵。5、教育科學研究必須尊重受試者權(quán)利和審慎解釋研究成果指的是教育科學研究的()A、倫理原則B、科學原則C、操作原則D、客觀原則標準答案：A知識點解析：題干描述的是倫理性原則的內(nèi)涵。6、下列哪種情況不屬于教師常用的反思方法()A、寫反思日記B、詳細描述C、交流討論D、行為模仿標準答案：D知識點解析：教師常用的反思方法主要有：(1)反思日記；(2)詳細描述；(3)交流討論；(4)行動研究。7、在教育理論研究過程中，第一個基本步驟是()A、收集資料B、選擇方法C、確定選題D、分析文獻標準答案：C知識點解析：確定選題是教育研究中的第一個基本步驟。8、資料分析的基本步驟是()A、閱讀資料一解釋資料一篩選資料B、閱讀資料一篩選資料一解釋資料C、篩選資料一閱讀資料一解釋資料D、解釋資料一閱讀資料一篩選資料標準答案：B知識點解析：暫無解析9、教育行動研究的主體主要是()A、學生B、學校領(lǐng)導(dǎo)C、教師D、教育專家標準答案：C知識點解析：教育行動研究的主體是實際工作者，主要是教師。10、從某種意義上來說，()的寫作是教育科研的初步，可以為教育科研準備素材，可以提高提出問題、分析問題、解決問題的能力。A、教育隨筆B、教育敘事C、教育反思D、教學日記標準答案：A知識點解析：教育隨筆是撰寫科研論文的基石，教育隨筆的寫作是提高教師科研能力的有效手段。從某種意義上來說，教育隨筆的寫作是教育科研的初步，可以為教育科研準備素材，可以提高提出問題、分析問題、解決問題的能力。二、判斷題(本題共3題，每題1.0分，共3分。)11、在確定研究課題的同時，還要確定研究的基本方法。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：暫無解析12、教師在進行教育研究時，要盡量以書本和權(quán)威人士的觀點為根據(jù)。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：題干的描述不符合教育研究的客觀性。13、定性分析是教育研究走向成熟的重要標志。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：教育研究走向成熟標志的是定量研究，它常?？梢韵恍o謂的爭論，驗證和確認定性的結(jié)論。三、簡答題(本題共3題，每題1.0分，共3分。)14、簡述教育研究的基本原則。標準答案：(1)客觀性原則；(2)創(chuàng)新性原則；(3)理論聯(lián)系實際原則；(4)倫理原則。5．(1)研究背景的現(xiàn)場化；(2)多種教育理論流派的形成導(dǎo)致教育研究方法的統(tǒng)一性與多元性；(3)現(xiàn)代科學研究成果及其研究方法的移植；(4)關(guān)注教育研究的價值標準；(5)研究手段的現(xiàn)代化。知識點解析：暫無解析15、簡述教育研究的發(fā)展趨勢。標準答案：(1)研究背景的現(xiàn)場化；(2)多種教育理論流派的形成導(dǎo)致教育研究方法的統(tǒng)一性與多元性；(3)現(xiàn)代科學研究成果及其研究方法的移植；(4)關(guān)注教育研究的價值標準；(5)研究手段的現(xiàn)代化。知識點解析：暫無解析16、常用的教育研究方法主要有哪些?標準答案：(1)觀察研究法；(2)調(diào)查研究法；(3)實驗研究法；(4)個案研究法；(5)比較法。知識點解析：暫無解析四、論述題(本題共1題，每題1.0分，共1分。)17、試述教師在教育研究中的地位和作用。標準答案：教師在教育研究中要成為研究者，其作用如下：(1)教師的教育研究有利于解決教育教學實際問題，提高教育教學質(zhì)量；(2)教師的教育研究可以使課程、教學與教師真正融為一體；(3)教師的教育研究也是教育科學發(fā)展的需要；(4)教師的教育研究可以促進教師專業(yè)成長與發(fā)展，不斷提升教師的自我更新能力和可持續(xù)發(fā)展能力，增強教師職業(yè)的價值感和尊嚴感；(5)教師的教育研究有利于教師不斷積累實踐知識；(6)教師的教育研究有利于提高學校辦學品位，形成學校辦學的特色。知識點解析：暫無解析五、多項選擇題(本題共4題，每題1.0分，共4分。)18、遵循教育研究的客觀性原則應(yīng)做到()標準答案：A,B,D,E知識點解析：A、B、D、E四項的表述即是遵循教育研究的客觀性原則應(yīng)做到的“四不可”。19、教育文獻檢索的主要方法有()標準答案：A,B,C,E知識點解析：文獻檢索的基本方法包括順查法、逆查法、引文查找法、綜合查找法。20、教育研究資料的收集渠道有()標準答案：A,B,C,D,E知識點解析：一般來說，教育研究資料的收集主要有兩個渠道：(1)采用問卷、訪談、測量、個案、觀察等方法直接收集資料；(2)從現(xiàn)成的文獻資料入手，存有關(guān)的文件、檔案、作品中收集有關(guān)資料。21、下列教育研究方法中屬于調(diào)查法的是()標準答案：A,B,C,D,E知識點解析：調(diào)查研究法是在教育理論指導(dǎo)下，通過運用觀察、列表、問卷、訪談、個案研究及測驗等方式，搜集教育問題的資料，從而對教育的現(xiàn)狀做出科學分析，并提出具體工作建議的一整套實踐活動，在教育調(diào)查研究中，常用的凋查方法有查閱資料、問卷法、開調(diào)查會、訪談法和調(diào)查表法，其中最基本、使用最廣泛的方法是問卷調(diào)查。六、填空題(本題共3題，每題1.0分，共3分。)22、_____________是課題申報的基礎(chǔ)，申報課題立項后，便列入科研部門的管理，并可以獲得經(jīng)費資助以及其他方面的支持。FORMTEXT標準答案：研究計劃知識點解析：暫無解析23、凋查研究法中最基本的研究方法，也是使用最廣泛的一種基本方法是_____________。FORMTEXT標準答案：問卷調(diào)查知識點解析：暫無解析24、在教育研究中，唯一能夠確定因果關(guān)系的研究是_____________。FORMTEXT標準答案：實驗研究知識點解析：暫無解析七、名詞解釋(本題共3題，每題1.0分，共3分。)25、行動研究法標準答案：行動研究法是指實際工作者(如教師)基于解決實際問題的需要，與專家、學者及本單位的成員共同合作，將實際問題作為研究的主題，進行系統(tǒng)的研究，以及解決實際問題的一種研究方法。知識點解析：暫無解析26、實驗研究法標準答案：實驗研究法是根據(jù)研究目的，運用一定的人為手段，主動干預(yù)或控制研究對象的發(fā)生、發(fā)展過程，通過觀察、測量、比較等方式探索、驗證所研究現(xiàn)象因果關(guān)系的研究方法。知識點解析：暫無解析27、敘事研究標準答案：敘事研究是以抓住人類經(jīng)驗的故事性特征進行研究并用故事的形式呈現(xiàn)研究結(jié)果的一種研究方式。即教育主體敘述教育教學中的真實情境的過程，是通過講述教育故事，體悟教育真諦的一種研究方法。知識點解析：暫無解析特崗教師招聘教育理論綜合知識（教育學）模擬試卷第6套一、單項選擇題(本題共10題，每題1.0分，共10分。)1、班主任在組織班級教育力量中所起的作用是()A、決定作用B、領(lǐng)導(dǎo)作用C、紐帶和橋梁作用D、核心作用標準答案：C知識點解析：暫無解析2、學校行政體系中最基層的行政組織是()A、學生會B、班C、小組D、團委標準答案：B知識點解析：班級是一個復(fù)雜的小社會體系，是學校行政體系中最基層的行政組織。3、班級管理的實質(zhì)是()A、培養(yǎng)學生B、管理學生C、開發(fā)潛能D、激勵學生標準答案：C知識點解析：滿足學生發(fā)展的需要既是班級活動的出發(fā)點，又是班級活動的最終歸宿．、班級管理的實質(zhì)就是要讓學生的潛能得到盡可能的開發(fā)。因此，本題應(yīng)選擇C項。4、班級管理的基本功能是()A、運用教學技術(shù)手段精心設(shè)計各種不同的教學活動B、調(diào)動班級成員參與班級管理的積極性C、幫助學生成為學習自主、生活自理的人D、進行社會角色的學習標準答案：B知識點解析：調(diào)動班級成員參與班級管理的積極性，共同建立良好的班級秩序和健康的班風，是班級管理的基本功能。5、班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責仟的前提下，參與班級管理的方式是()A、常規(guī)管理B、平行管理C、民主管D、目標管理標準答案：C知識點解析：題干是對“民主管理”的概念的闡述。6、班集體的特征明顯展現(xiàn)出來，這說明班集體已經(jīng)處于()時期。A、形成B、鞏固C、成熟D、繁榮標準答案：B知識點解析：暫無解析7、班級平行管理的理論源于()的“平行影響”教育思想。A、馬卡連柯B、烏申斯基C、蘇霍姆林斯基D、加里寧標準答案：A知識點解析：“平行影響”的教育思想是由馬卡連柯提出來的。8、班主任工作量按當?shù)亟處煹臉藴收n時工作量的()計入教師基本工作量。A、20％B、50％C、60％D、40％標準答案：B知識點解析：教育部關(guān)于印發(fā)《中小學班主任工作規(guī)定》的通知第四條規(guī)定，班主任工作量按當?shù)亟處煒藴收n時工作量的一半計入教師基本工作量。9、班集體生活和成員意愿的反映是()A、班集秩序B、班集體輿論C、班風D、班級管理標準答案：B知識點解析：班集體輿論是班集體生活和成員意愿的反映，良好的班風是班集體大多數(shù)成員精神狀態(tài)的共同傾向與表現(xiàn)。10、班級管理模式中的“目標管理”是由()提出的。A、馬卡連柯B、德魯克C、皮亞杰D、夸美紐斯標準答案：B知識點解析：暫無解析二、判斷題(本題共3題，每題1.0分，共3分。)11、班主任要努力成為學生的人生導(dǎo)師，是教育部在新時代對班主任提出的要求。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：2009年8月，教育部正式頒布了《中小學班主任工作規(guī)定》?！兑?guī)定》特別指出，“班主任要努力成為中小學生的人生導(dǎo)師”。12、班級集體越大，情感紐帶的力量就越弱。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：班級集體的大小會影響學生間的情感聯(lián)系。集體越大，情感紐帶的力量就越弱。13、一個良好班集體的建立必須通過各種活動來實現(xiàn)。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：一個良好班集體的建立必須通過各種活動來實現(xiàn)，這是因為集體活動可以產(chǎn)生凝聚力，能使每個學生的主體積極性得以發(fā)揮，能使師生關(guān)系不斷密切。三、簡答題(本題共2題，每題1.0分，共2分。)14、班主任應(yīng)怎樣建立優(yōu)秀的班集體?標準答案：(1)確定班集體的發(fā)展目標：(2)建立得力的班集體核心；(3)建立班集體的正常秩序；(4)組織形式多樣的教育活動；(5)培養(yǎng)正確的輿淪和良好的班風。知識點解析：暫無解析15、簡述班集體的發(fā)展階段。標準答案：(1)班集體初建期的松散群體階段；(2)班集體鞏固期的合作群體階段；(3)班集體成熟的集體階段。知識點解析：暫無解析四、案例分析(本題共1題，每題1.0分，共1分。)16、陳老師是一個班主任．一天她在辦公室里，看到李老師向她走來．她看了一下班里的課程表，上一節(jié)課是數(shù)學課，她知道了李老師過來找她是什么事了。李老師說：“你班的學生太難教了，在課堂上都大吵大鬧的，你怎么不管他們．再這樣下去，我就向?qū)W棱申請不教你班了?！逼鋵嵅粌H僅是李老師，前幾天其他老師也向她反映過這些問題，那些學生只要看她不在，就無法無天了。請根據(jù)案例解答下列問題：(1)班主任在班級管理中擔任什么角色?(2)班級管理對建立班集體的作用是什么?(3)針對這種情況，作為陳老師，你認為該如何管理班集體?標準答案：(1)班主任肩負著全面管理班級的職責，是學校教育的中堅力量。具體如下：①班主任是班級建設(shè)的設(shè)計者；②班主任是班級組織的領(lǐng)導(dǎo)者；③班主任是協(xié)調(diào)班級人際關(guān)系的主導(dǎo)者藝術(shù)家。(2)班級管理有助于維持班級秩序，形成良好的班風。班級是學生群體活動的基礎(chǔ)，是學生交往的主要場所。調(diào)動班級成員參與班級管理的積極性，共同建立良好的班級秩序和健康的班風，是班級管理的基本功能。(3)班主任陳老師應(yīng)該采用民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式管理班集體。案例中“那些學生看到他不在，就無法無天了”，說明陳老師采用的是權(quán)威型的領(lǐng)導(dǎo)方式。權(quán)威型的領(lǐng)導(dǎo)方式屬于支配性指導(dǎo)，在強制性指令的指導(dǎo)下，學生的活動性顯著降低，消極性、依存性行為增多。而民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式屬于綜合性的指導(dǎo)，能夠靈活地適應(yīng)學生的個別差異，以此為基礎(chǔ)引出學生的自發(fā)行為，促進班級同學的思想在合作中進行交流。學生在民主型領(lǐng)導(dǎo)方式的指導(dǎo)下，行為較穩(wěn)定，自主積極的行為較多。因此，陳老師采用民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式管理該班集體效果最好。案例中，李老師的話說明他把管理班級歸為了班主任的本質(zhì)工作，與自己毫不相關(guān)。陳老師應(yīng)該協(xié)凋本班各任課教師的工作，充分發(fā)揮本班任課教師的作用。知識點解析：暫無解析五、論述題(本題共1題，每題1.0分，共1分。)17、聯(lián)系實際談?wù)勎覈鴮W校班級管理中存在的問題及如何解決這些問題。標準答案：(1)當前班級管理中存在的問題：①班主仟對班級管理方式偏重于專斷型；②班級管理制度缺乏活力，學生參與班級管理的程度較低。(2)解決策略是建立以學生為本的班級管理機制：①以滿足學生的發(fā)展為目的；②確立學生在班級中的主體地位；③有目的地訓練學生自我管理班級的能力。知識點解析：暫無解析六、多項選擇題(本題共4題，每題1.0分，共4分。)18、培養(yǎng)學生干部是班主任建設(shè)班集體中的一項重要工作，班主任應(yīng)做到()標準答案：A,C,D知識點解析：暫無解析19、班級目標設(shè)計的主要依據(jù)是()標準答案：A,D,E知識點解析：班級目標的設(shè)計，主要依據(jù)兩方面的因素：(1)國家的教育方針、政策，學校的培養(yǎng)目標；(2)班級群體的現(xiàn)實發(fā)展水平。20、班級常規(guī)管理的主要內(nèi)容有()標準答案：A,B,C知識點解析：班級的規(guī)章制度主要由三部分組成：(1)教育行政部門統(tǒng)一規(guī)定的有關(guān)班集體與學生管理的制度，如學生守則、日常行為規(guī)范等；(2)學校根據(jù)教育目標、上級有關(guān)指示制定的學校常規(guī)制度，如考勤制度、獎懲制度、作業(yè)要求等；(3)班集體根據(jù)學校要求和班級實際情況討論制定的班級規(guī)范，如班規(guī)、值日生制度、考勤制度等。21、班集體的基本特征包括()標準答案：A,B,D,E知識點解析：班集體必須具備以下五個基本特征：(1)明確的共同目標；(2)一定的組織結(jié)構(gòu)，有力的領(lǐng)導(dǎo)集體；(3)共同生活的準則，健全的規(guī)章制度；(4)集體成員之間相互平等、心理相容的氛圍；(5)寬松的個性發(fā)展空間。七、填空題(本題共3題，每題1.0分，共3分。)22、班主任在班級管理中的影響力主要表現(xiàn)在：職權(quán)影響力和___________。FORMTEXT標準答案：個性影響力知識點解析：暫無解析23、奠定了班級組織的理論基礎(chǔ)的著作是___________。FORMTEXT標準答案：《大教學論》知識點解析：暫無解析24、班主任工作計劃中比較完整的是___________。FORMTEXT標準答案：學期計劃知識點解析：暫無解析八、名詞解釋(本題共2題，每題1.0分，共2分。)25、班集體標準答案：班集體是按照班級授課制的培養(yǎng)目標和教育規(guī)范組織起來的，以共同學習活動和直接性人際關(guān)系交往為特征的社會心理共同體。知識點解析：暫無解析26、班主任標準答案：班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學校貫徹國家教育方針，促進學生健康成長的骨干力量。知識點解析：暫無解析特崗教師招聘教育理論綜合知識（教育學）模擬試卷第7套一、單項選擇題(本題共10題，每題1.0分，共10分。)1、最早正式使用“班級”一詞的是著名教育家()A、埃拉斯莫斯B、夸美紐斯C、羅杰斯D、布魯納標準答案：A知識點解析：暫無解析2、學生操行評定的主要負責人是()A、科任教師B、班主任C、級任導(dǎo)師D、班委會標準答案：B知識點解析：暫無解析3、在當前班級管理實踐中，除了“教學中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式外，()的領(lǐng)導(dǎo)方式也運用得多。A、“集體中心”B、“學生中心”C、“德育中心”D、“教師中心”標準答案：A知識點解析：在當前班級管理實踐中，班主任在具體操作過程中有兩種領(lǐng)導(dǎo)方式運用的比較多，即“教學中心”和“集體中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式?！敖虒W中心”是目前用的比較多的領(lǐng)導(dǎo)方式。4、對學生的研究通常包括：一是了解學生身心發(fā)展的現(xiàn)狀；二是了解學生的興趣和差異；三是了解()A、學生個體的動機B、學生個體的追求C、學生個體的需要D、學生個體的目標標準答案：C知識點解析：暫無解析5、“教師能做的，教務(wù)處不做，學生能做的，教師不做”體現(xiàn)了班級管理的()原則。A、主體性B、集體性C、階級性D、獨立性標準答案：A知識點解析：自主參與原則是指班級成員參與管理，發(fā)揮其主體作用。班級的各種組織機構(gòu)的干部成員都應(yīng)該由學生民主選舉產(chǎn)生，并授予他們進行管理的權(quán)力，不能隨便干預(yù)。當他們遇到困難時，要幫助解決，但不要代替。這也就是我們通常所說的“班干部能做的班主任不做，學生能做的班干部不做”。6、班主任工作的首要任務(wù)是()A、組織建立良好的班集體B、促進班集體全體成員的全面發(fā)展C、了解和研究學生D、搞好班級教育工作標準答案：A知識點解析：暫無解析7、在班集體建設(shè)中，最關(guān)鍵的因素是()A、目標和規(guī)范B、學生人數(shù)C、班主任D、班干部標準答案：A知識點解析：目標和規(guī)范是班集體建設(shè)中最關(guān)鍵的因素。8、現(xiàn)代班級管理強調(diào)以()為核心來建立管理機制。A、學校B、教師C、教育內(nèi)容D、學生標準答案：D知識點解析：現(xiàn)代班級管理強調(diào)以學生為核心。9、教師在班級管理中了解學生最常用的方法是()A、觀察法B、分析書面材料法C、談話法D、調(diào)查法標準答案：A知識點解析：暫無解析10、學生在班級組織中，直接體驗班級中的各種社會關(guān)系，學習和接觸社會文化規(guī)范，學會處理和協(xié)調(diào)班級中的人際關(guān)系，形成相應(yīng)的群體觀念和價值取向。可見，班級組織具有()A、社會化功能B、教育功能C、個性化功能D、文化功能標準答案：A知識點解析：題干描述的是班級組織的社會化功能的表現(xiàn)。二、判斷題(本題共3題，每題1.0分，共3分。)11、正確的班集體輿論對班集體的每個成員都有約束、感染、同化、激勵的作用。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：約束、感染、同化、激勵是正確的班集體輿論對班集體成員的積極作用。12、班主任組織班會時，要做好“演員”。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：組織班會時，班主任要做好“導(dǎo)演”而不是“演員”。13、班集體不是自然形成的，任何一個班集體的形成都會經(jīng)歷組建、形成、發(fā)展的過程。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：題干的描述是正確的。任何一個班集體的形成，都要經(jīng)歷一個組建、形成和發(fā)展的過程，實際上這也是教育培養(yǎng)與社會化的過程。三、簡答題(本題共2題，每題1.0分，共2分。)14、簡述班集體的教育作用。標準答案：(1)有利于形成學生的群體意識；(2)有利于培養(yǎng)學生社會交往能力與適應(yīng)能力；(3)有利于訓練學生的自我教育能力。知識點解析：暫無解析15、簡述班級管理的功能。標準答案：(1)有助于實現(xiàn)教學目標，提高學習效率——主要功能；(2)有助于維持班級秩序，形成良好的班風——基本功能；(3)有助于鍛煉學生能力，學會自治自理——重要功能。知識點解析：暫無解析四、案例分析(本題共2題，每題1.0分，共2分。)16、元旦前夕，李一奇同學患闌尾炎住院了，全班同學都忙著慶祝元旦，沒一人去看他，主要是因為他平時不愛學習，愛捉弄人，還經(jīng)常干些影響集體榮譽的事。因此，他經(jīng)常遭同學的白眼和冷落。這次活動，大家似乎覺得他不在更省事。班主任黃老師得知后，建議全班同學都給李一奇講一句問候語，同時說說心里話。于是全班同學都提筆寫出一句句熱情鼓勵的話語，表達了一份份純真的關(guān)愛和真誠的友誼。放學后，黃老師帶著全班同學的問候和真誠來到了李一奇的床邊。李一奇看著同學們熱情洋溢的語言，激動得熱淚盈眶，一下子悟到了老師和同學們的關(guān)心與慰藉。一封信，一句話，一片情，成為促使李一奇發(fā)生變化的一劑良方。病愈后，李一奇回到班里像換了一個人，進步很快。請用“學生集體的教育作用”的相關(guān)原理分析此案例。標準答案：(1)集體的教育影響是通過輿論實現(xiàn)的，集體輿論起著潛移默化的教育作用。本案例止是體現(xiàn)，學生集體的這一作用。(2)健康的輿論在集體里對每個成員都具有無形的教育作用。案例中的黃老師得知全班學生對李一奇的看法后，建議全班同學關(guān)懷他。這是老師對集體輿論的一種引導(dǎo)，這也標志著班集體發(fā)展到成熟階段。(3)案例中，黃老師帶領(lǐng)全班同學的問候和真誠去看望李一奇，這能夠使他感受到集體對他的關(guān)愛。后來李一奇的改變表明學生集體積極的教育作用。知識點解析：暫無解析17、吳老師的專制管理班級方式遭到學生的集體反對。后來，吳老師讓學生一起商量班級管理主題班會，讓學生了解班級的不足和自己的責任；其次，把任務(wù)按小組分配給同學，組織學生開展小組競爭；再次，一起為班級要設(shè)提建議；最后，增強雙方溝通，漸漸地班級中呈現(xiàn)出一派自主管理、自主發(fā)展的新氣象，以前的壞風氣消失得無影無蹤?(1)現(xiàn)代班級管理的理念是什么?(2)吳老師最初管理失敗的原因是什么?(3)吳老師后來管理成功的原因是什么?標準答案：(1)現(xiàn)代班級管理觀要求以學生為本建立班級管理新機制，尊重學生的人格和主體性，充分發(fā)揮學生自身的聰明才智，發(fā)揚學生在班級自我管理中的主人翁精神，強調(diào)師生合作、生生合作。(2)該班主任最初在進行班級管理時并沒有以學生為本，而是堅持專制型的領(lǐng)導(dǎo)方式。這種領(lǐng)導(dǎo)方式屬于支配性領(lǐng)導(dǎo)，無視學生的個別差異，以僵硬的對策為基礎(chǔ)，只給予統(tǒng)一強制的指導(dǎo)，或一味地斥責、威脅。堅持以教師為中心，班主任一直在從事程式化的教育教學工作，他們最關(guān)心的是兩件事：①如何使學生在考試中取得好成績，確保班級成績在學校中的排名；②如何讓學生服從老師，以維護教師的權(quán)威不受侵害。學生必須被動地按照教師的要求去做，缺乏自主性。從而引起了學生的不滿與抗議。(3)班主任后來成功是因為他改變了原來的班級管理方式，建立了民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式，這種領(lǐng)導(dǎo)方式屬于綜合性的指導(dǎo)，能夠靈活地適應(yīng)學生的個別差異，以此為基礎(chǔ)引出學生的自發(fā)行為，促進班級同學的思想在合作中進行交流?！白寣W生一起商量班級管理主題班會”“組織學生開展小組競賽”“一起為班級建設(shè)提建議”“增強雙方溝通”體現(xiàn)了以滿足學生的發(fā)展為目的，確立學生在班級中的主體地位，有目的地訓練學生進行班級管理的能力。知識點解析：暫無解析五、論述題(本題共1題，每題1.0分，共1分。)18、試述在班級管理中，權(quán)威型、放任型、民主型三種風格類型的班主任對學生的影響。標準答案：(1)權(quán)威型的領(lǐng)導(dǎo)方式屬于支配性指導(dǎo)，無視學生的個別差異，以僵硬的對策為基礎(chǔ)，只給予統(tǒng)一強制的指導(dǎo)，或一味的斥責、威脅。在強制性指令的指導(dǎo)下，學生的活動性顯著降低，消極性、依存性行為增多。(2)放任型的領(lǐng)導(dǎo)方式屬于不干預(yù)性指導(dǎo)，容忍班級生活的種種沖突，更無意組織班級活動，網(wǎng)避學生的主動精神。學生在無指導(dǎo)的班級生活中，有目的的活動水平低下，違背團體原則的自發(fā)行為增多。(3)民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式屬于綜合性的指導(dǎo)，能夠靈活地適應(yīng)學生的個別差異，以此為基礎(chǔ)引出學生的自發(fā)行為，促進班級同學的思想在合作中進行交流。學生在民主型領(lǐng)導(dǎo)方式的指導(dǎo)下，行為較穩(wěn)定，自主積極的行為較多。知識點解析：暫無解析六、多項選擇題(本題共4題，每題1.0分，共4分。)19、操行評定的一般步驟包括()標準答案：A,B,C,D知識點解析：操行評定的一般步驟是：學生自評、小組評議、班主任評價、信息反饋。20、建立以學生為本的班級管理機制需要做到()標準答案：A,B,D知識點解析：建立以學生為本的班級管理機制需要做到：(1)以滿足學生的發(fā)展為目的；(2)確立學生在班級中的主體地位；(3)有目的地訓練學生自我管理班級的能力。21、主題班會的主要形式有()標準答案：A,B,C,D知識點解析：校會不屬于主題班會的范圍。22、培養(yǎng)優(yōu)良班風的途徑包括()標準答案：A,B,C,D,E知識點解析：暫無解析七、填空題(本題共3題，每題1.0分，共3分。)23、建立良好班集體