人教版美術四年級上冊《第14課 給您提個醒兒》教學設計1

人教版美術四年級上冊《第14課給您提個醒兒》教學設計1一.教材分析《第14課給您提個醒兒》是人教版美術四年級上冊的教學內(nèi)容。本節(jié)課主要讓學生學習如何通過繪畫形式給人們提供提醒，培養(yǎng)學生觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活美的能力。教材內(nèi)容主要包括提醒標志的種類、特點以及設計方法，通過學習，使學生能夠運用所學的知識，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的提醒標志。二.學情分析四年級的學生已經(jīng)具備一定的繪畫基礎，對生活中的事物有較強的興趣和好奇心。他們善于觀察，勇于表達，樂于創(chuàng)作。但部分學生對提醒標志的認識和理解還不夠深入，需要在教學中進行引導和拓展。三.教學目標了解提醒標志的種類、特點和設計方法。培養(yǎng)學生觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活美的能力。培養(yǎng)學生動手實踐、創(chuàng)意表達的能力。培養(yǎng)學生團隊協(xié)作、相互評價的意識。四.教學重難點提醒標志的種類和特點。提醒標志的設計方法。創(chuàng)意表達和團隊協(xié)作。五.教學方法情境教學法：通過設置生活情境，引導學生觀察、分析、創(chuàng)作。案例分析法：分析優(yōu)秀作品，讓學生了解提醒標志的設計方法。小組合作法：引導學生分組討論、合作創(chuàng)作，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。師生互動法：教師提問、學生回答，引導學生主動思考、積極參與。六.教學準備教材、課件。畫紙、畫筆、彩泥等繪畫材料。優(yōu)秀作品示例。計時器。七.教學過程導入（2分鐘）教師通過設置生活情境，如過馬路、逛商場等，引導學生觀察周圍的提醒標志，讓學生意識到提醒標志在生活中的重要性。呈現(xiàn)（5分鐘）教師展示優(yōu)秀作品，讓學生了解提醒標志的種類、特點和設計方法。引導學生分析作品，總結提醒標志的設計規(guī)律。操練（10分鐘）教師提出創(chuàng)作要求，學生分組討論、合作創(chuàng)作。教師巡回指導，解答學生疑問。鞏固（5分鐘）教師學生展示作品，讓其他同學猜猜作品中的提醒標志是用來提醒什么的。通過互動，鞏固所學知識。拓展（5分鐘）教師引導學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計一款具有個性化的提醒標志。學生動手實踐，教師巡回指導。小結（2分鐘）教師總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調提醒標志在生活中的重要性。家庭作業(yè)（1分鐘）教師布置作業(yè)：觀察生活中常見的提醒標志，分析其設計特點，下一節(jié)課分享。板書（課后整理）教師根據(jù)課堂教學內(nèi)容，整理板書，方便學生復習鞏固。教學過程各環(huán)節(jié)時間分配：導入2分鐘，呈現(xiàn)5分鐘，操練10分鐘，鞏固5分鐘，拓展5分鐘，小結2分鐘，家庭作業(yè)1分鐘?？傆?0分鐘。本節(jié)課《給您提個醒兒》的教學設計旨在通過引導學生觀察生活中的提醒標志，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新精神。在實施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，也采取了一些解決辦法。以下是對這節(jié)課的課堂反思。課堂實施過程中遇到的問題1.學生對提醒標志的認識不足在導入環(huán)節(jié)，學生對于生活中的提醒標志雖然有一定的觀察，但是對于其種類和作用的認識并不深入。這導致了在后續(xù)的呈現(xiàn)和操練環(huán)節(jié)，學生無法準確地表達出提醒標志的內(nèi)涵和設計意圖。2.小組合作中的分工不明確在操練環(huán)節(jié)，學生們分組合作創(chuàng)作提醒標志。然而，在實際操作中，部分小組的分工并不明確，導致工作效率低下，影響了創(chuàng)作進度。3.創(chuàng)作過程中缺乏深度思考在鞏固和拓展環(huán)節(jié)，學生在創(chuàng)作過程中過于注重形式，而忽略了提醒標志的實用性和內(nèi)涵。這導致部分作品雖然外觀精美，但缺乏實際意義。解決辦法及改進措施1.深化對提醒標志的認識為了解決學生對提醒標志認識不足的問題，我計劃在導入環(huán)節(jié)增加更多關于提醒標志的介紹，通過圖片、視頻等形式，讓學生更全面地了解提醒標志的種類、作用及其在生活中的重要性。2.明確小組合作分工為了提高小組合作效率，我將在課前與學生討論并明確分工，確保每個成員都有明確的任務和責任。此外，我還會加強對學生的引導，鼓勵他們主動承擔責任，積極參與創(chuàng)作過程。3.引導深度思考在創(chuàng)作過程中，我會引導學生關注提醒標志的實用性和內(nèi)涵，鼓勵他們從生活的角度出發(fā)，思考如何通過設計來更好地提醒他人。同時，我也會增加一些討論環(huán)節(jié)，讓學生在小組內(nèi)交流想法，相互啟發(fā)，從而提高作品的深度和創(chuàng)意性。改進后的教學設計根據(jù)以上反思，我對教學設計進行了以下改進：導入環(huán)節(jié)：增加了關于提醒標志的介紹，讓學生更全面地了解提醒標志的種類、作用及其在生活中的重要性。操練環(huán)節(jié)：明確小組分工，鼓勵學生積極參與創(chuàng)作過程，提高工作效率。鞏固和拓展環(huán)節(jié)：引導學生關注提醒標志的實用性和內(nèi)涵，增加討論環(huán)節(jié)，讓學生在小組內(nèi)交流想法，相互啟發(fā)。通過這些改進措施，我相信學生在未來的課堂學習中能夠更好地理解和運用提醒標志的設計知識，提高他們的審美能力和創(chuàng)新精神。同時，我也會繼續(xù)觀察課堂實施情況，不斷調整教學策略，以期達到更好的教學效果。作業(yè)是課堂教學的重要組成部分，它能夠幫助學生鞏固所學知識，提高學生的實踐能力。針對本節(jié)課《給您提個醒兒》的內(nèi)容，我設計了以下作業(yè)：觀察生活中的提醒標志，分析其設計特點和作用。要求：學生選取生活中常見的提醒標志，通過觀察和分析，了解其設計特點和作用。在作業(yè)中，學生需要用文字描述提醒標志的外觀、顏色、形狀等設計特點，并簡要說明其作用。設計一款具有創(chuàng)意的提醒標志。要求：學生結合所學知識，設計一款具有創(chuàng)意的提醒標志。在設計過程中，學生需要考慮標志的外觀、顏色、形狀等因素，使其具有吸引力和實用性。在作業(yè)中，學生需要簡要描述設計思路，并附上設計稿。撰寫一篇關于提醒標志的文章。要求：學生從生活出發(fā)，撰寫一篇關于提醒標志的文章。文章內(nèi)容可以包括提醒標志的種類、作用、設計方法等。在寫作過程中，學生需要結合自己的觀察和實例，闡述對提醒標志的認識和理解。專家點評是提高教學效果的重要手段，它能夠幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，從而不斷改進和提高。在作業(yè)完成后，我會邀請專家對學生的作品進行點評。以下是專家點評的一些建議：關注學生的觀察能力在點評過程中，專家會關注學生對生活中提醒標志的觀察能力。他們會鼓勵學生多觀察、多思考，提高對生活中事物的敏感度。強調設計的實用性和創(chuàng)意性專家會強調提醒標志的實用性和創(chuàng)意性。他們會鼓勵學生在設計過程中，既要考慮標志的外觀、顏色、形狀等因素，又要注重其實用性和內(nèi)涵。提出針對性的改進建議專家會根據(jù)學生的作品，提出針對性的改進建議。這些建議旨在幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，從而不斷改進和提高。鼓勵學生相互評價和交流專家會鼓勵學生相互評價和交流，讓學生在評價中互相學習，共