22四季之美 公開課一等獎創(chuàng)新教案

22四季之美公開課一等獎創(chuàng)新教案五年級上冊《四季之美》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.掌握課文中的生字、新詞，理解課文內(nèi)容。

2.了解四季的特點和作者所描述的情境，感受四季的美。

重難點：

重點：

學(xué)習(xí)并運用作者的描繪手法和修辭技巧，提高寫作能力。

難點：

深入理解作者在文中所表達的情感和思想，把握文章的深層含義。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，大家好！想象一下，當(dāng)春天的花朵綻放，夏日的陽光灑滿大地，秋天的落葉紛飛，冬日的雪花飄落，這些畫面是不是都美得讓人陶醉呢？今天，我們要一起走進一篇課文，它就像一幅流動的四季畫卷，將帶領(lǐng)我們?nèi)ジ惺芩募镜莫毺伧攘Α＿@篇課文就是《四季之美》。

在接下來的學(xué)習(xí)中，我們將一起領(lǐng)略春天的生機、夏天的活力、秋天的收獲和冬天的寧靜。讓我們一起跟隨作者的筆觸，去發(fā)現(xiàn)四季中那些容易被忽視，卻又無比美好的細節(jié)吧！

二、字詞學(xué)習(xí)

心曠神怡：心境開闊，精神愉快。曠：開闊；怡：愉快。

造句：站在山頂，我心曠神怡，眼前的美景讓我流連忘返。

曠世奇才：指當(dāng)代少見的奇才。曠世：當(dāng)代沒有能相比的。

造句：他的才華橫溢，堪稱曠世奇才。

曠古絕倫：空前未有，超出一般。曠古：古來所無；絕倫：超過同輩。

造句：這幅畫作技藝精湛，堪稱曠古絕倫。

曠世逸才：當(dāng)代少見的出眾的才能。曠世：絕代；空前。逸才：超人的才智。

造句：他的才華橫溢，真是曠世逸才。

怨女曠夫：指沒有配偶的成年男女。

造句：他們是怨女曠夫，一直在尋找自己的另一半。

三、作者簡介

《四季之美》的作者清少納言是日本平安時代的女作家，她生于966年，是日本古代王朝的宮女。她從小受到嚴格的上等教育，學(xué)習(xí)各種文學(xué)和藝術(shù)，尤其在詩歌方面有著深厚的造詣。

清少納言的文學(xué)作品風(fēng)格獨特，她善于用細膩的筆觸和敏銳的觀察力來描繪自然和人物。在《四季之美》這篇文章中，她以四季為主題，通過描繪不同季節(jié)的美景和人物活動，表達了對大自然的熱愛和贊美之情。

四、課文詳細講解

【第1自然段講解】

這段文字是關(guān)于春天的美景描述，讓我們一起來品味它：

春天被描述為最美的時間是黎明。在描述這個黎明，作者用了一些富有畫面感的詞匯：魚肚色的天空、微微的紅暈、紅紫紅紫的彩云。這些描繪使人們能夠清晰地想象出黎明時分的天空色彩變化，從淡雅的魚肚白逐漸染上紅暈，再到多彩的彩云飄浮。

1.“魚肚色"天空：這個詞語描繪了天空最初的色彩，是那種淡淡的、略帶暗色的白色，如同魚肚皮的色澤。這種顏色常常出現(xiàn)在黎明時分，為后續(xù)天空中的色彩變化做了鋪墊。

2.“微微的紅暈”：這里的“微微"和“紅暈”兩個詞組合在一起，形象地描述了天空色彩從最初的魚肚色逐漸染上淡淡的紅意，這種紅暈是春天黎明特有的色彩，給人溫馨、生機的感覺。

3.“紅紫紅紫的彩云"：彩云的顏色是紅紫紅紫的，這種顏色混合了紅色和紫色，代表了日出前的朝霞，也預(yù)示著新的一天的開始。

這段文字用細膩的筆觸勾畫出春天的黎明，呈現(xiàn)出美麗而祥和的景色，帶給人們溫暖與寧靜。作者運用這些具象和細致的描述方法，使我們仿佛身臨其境，能夠感受到春天的美好與生機。

【第2自然段講解】

這段文字是關(guān)于夏天夜晚美景的描述，讓我們一起來品味它：

夏天被描述為最美的時刻是夜晚。在描述這個夜晚時，作者使用了明亮的月夜和漆黑的暗夜兩種對比強烈的景象，來展現(xiàn)夏夜的多姿多彩。

1.明亮的月夜：作者用“固然美”來形容明亮的月夜，這是一種承認其美麗但又稍帶轉(zhuǎn)折的表述。它暗示了盡管月夜很美，但還有其他更特別的景象。

2.漆黑漆黑的暗夜：緊接著，作者使用了“漆黑漆黑的暗夜"來形容夏夜的另一種景象。這樣的描述強調(diào)了夜晚的黑暗和深沉，為螢火蟲的出現(xiàn)提供了背景。

3.螢火蟲翩翩飛舞：在漆黑的暗夜中，螢火蟲的出現(xiàn)成為一道亮麗的風(fēng)景。作者用“無數(shù)的螢火蟲”和“翩翩飛舞"來形容它們在夜空中的美麗姿態(tài)，給人以動態(tài)和靈動的感覺。

4.蒙蒙細雨的夜晚：這里，作者又變換了一種情境，描述了夏天下著蒙蒙細雨的夜晚。這種情境給人一種寧靜和浪漫的感覺，而螢火蟲的微光則在這種背景下顯得更加迷人。

5.一兩只螢火蟲：與前文的“無數(shù)”形成對比，作者在這里只提到了“一兩只"螢火蟲。這種數(shù)量的減少強調(diào)了螢火蟲的稀有和珍貴，使它們的微光顯得更加醒目和引人注目。

6.朦朧的微光：作者用“朦朧的微光”來形容螢火蟲的光芒。這種描述強調(diào)了光線的柔和和隱約，給人一種夢幻般的感覺。

7.這情景著實迷人：最后，作者用“著實迷人"來總結(jié)整個夏夜的美景，表達了對這一景象的贊美和喜愛。

這段文字通過細膩的描繪和對比的手法，展現(xiàn)了夏天夜晚的多彩和美麗。無論是明亮的月夜還是漆黑的暗夜，無論是蒙蒙細雨還是微風(fēng)拂面，都有螢火蟲的點綴和增添的美感。這種美不僅在于螢火蟲本身，更在于它們給整個夏夜帶來的生機和活力。

【第3自然段講解】

這段文字是關(guān)于夏天夜晚美景的描述，讓我們一起來品味它：

夏天被描述為最美的時刻是夜晚。在描述這個夜晚時，作者使用了明亮的月夜和漆黑的暗夜兩種對比強烈的景象，來展現(xiàn)夏夜的多姿多彩。

1.明亮的月夜：作者用“固然美”來形容明亮的月夜，這是一種承認其美麗但又稍帶轉(zhuǎn)折的表述。它暗示了盡管月夜很美，但還有其他更特別的景象。

2.漆黑漆黑的暗夜：緊接著，作者使用了“漆黑漆黑的暗夜"來形容夏夜的另一種景象。這樣的描述強調(diào)了夜晚的黑暗和深沉，為螢火蟲的出現(xiàn)提供了背景。

3.螢火蟲翩翩飛舞：在漆黑的暗夜中，螢火蟲的出現(xiàn)成為一道亮麗的風(fēng)景。作者用“無數(shù)的螢火蟲”和“翩翩飛舞"來形容它們在夜空中的美麗姿態(tài)，給人以動態(tài)和靈動的感覺。

4.蒙蒙細雨的夜晚：這里，作者又變換了一種情境，描述了夏天下著蒙蒙細雨的夜晚。這種情境給人一種寧靜和浪漫的感覺，而螢火蟲的微光則在這種背景下顯得更加迷人。

5.一兩只螢火蟲：與前文的“無數(shù)”形成對比，作者在這里只提到了“一兩只"螢火蟲。這種數(shù)量的減少強調(diào)了螢火蟲的稀有和珍貴，使它們的微光顯得更加醒目和引人注目。

6.朦朧的微光：作者用“朦朧的微光”來形容螢火蟲的光芒。這種描述強調(diào)了光線的柔和和隱約，給人一種夢幻般的感覺。

7.這情景著實迷人：最后，作者用“著實迷人"來總結(jié)整個夏夜的美景，表達了對這一景象的贊美和喜愛。

這段文字通過細膩的描繪和對比的手法，展現(xiàn)了夏天夜晚的多彩和美麗。無論是明亮的月夜還是漆黑的暗夜，無論是蒙蒙細雨還是微風(fēng)拂面，都有螢火蟲的點綴和增添的美感。這種美不僅在于螢火蟲本身，更在于它們給整個夏夜帶來的生機和活力。

【第4自然段講解】

這段文字是關(guān)于冬天早晨美景的描述，讓我們一起來品味它：

這段文字主要描述了冬天早晨的美麗和寧靜，以及人們在寒冷冬日里悠閑自得的心情。

1.“落雪的早晨當(dāng)然美”：這里作者直接點出了冬天的落雪早晨是最美的，給人一種純潔、安靜的感覺。

2.“就是在遍地鋪滿白霜的早晨"：這里作者進一步擴大了冬天的美，不僅僅是落雪的早晨，遍地鋪滿白霜的早晨也顯得格外美麗。

3.“或是在無雪無霜的凜冽的清晨”：這里作者又提出了另一種冬天的清晨，即使是無雪無霜的凜冽清晨，也有可能因為熊熊的炭火和暖和的火盆而變得和諧。

4.“生起熊熊的炭火"：這里通過描述生起炭火這一動作，傳遞出一種溫暖和舒適的感覺。炭火的暖意與冬天的寒冷形成對比，更加突出了冬晨的美。

5.“手捧著暖和的火盆穿過走廊時”：通過描繪人們手捧火盆穿過走廊的情景，進一步展現(xiàn)了冬晨的閑適和溫暖。這種畫面給人一種平靜和滿足的感覺。

6.“那閑逸的心情和這寒冷的冬晨多么和諧啊"：這里作者用“閑逸的心情”和“寒冷的冬晨"進行對比，強調(diào)了兩者之間的和諧與美好。這種描述讓人感受到冬天早晨寧靜而舒適的氛圍。

7.“只是到了中午，寒氣漸退，火盆里的火炭，大多變成了一堆白灰”：這里作者突然轉(zhuǎn)變了情感，提到中午時分火盆里的火炭逐漸熄滅，變成一堆白灰。這種轉(zhuǎn)變讓人感到一絲遺憾和掃興，但也提醒人們要珍惜眼前的美好時光。

總的來說，這段文字通過細膩的描繪和情感的起伏變化，展現(xiàn)了冬天早晨的美麗與寧靜。無論是落雪、白霜還是無雪無霜的清晨，只要有一盆溫暖的炭火，就能給人們帶來閑逸與和諧。而中午時分火炭變成白灰則提醒人們要珍惜當(dāng)下，享受每一個美好的時刻。

五、總結(jié)：

《四季之美》是一篇優(yōu)美的散文，通過描述四季的特點和美景，展現(xiàn)了作者對大自然的熱愛和贊美之情。

在課文中，作者用細膩、生動的筆觸描繪了春天、夏天、秋天和冬天的獨特景色。春天的黎明，天空泛著魚肚白，紅紫的彩云變幻莫測，充滿了生機與希望；夏天的夜晚，螢火蟲在漆黑的暗夜中翩翩起舞，仿佛是大自然為我們點亮的明燈；秋天的黃昏，歸鴉點點，大雁南飛，風(fēng)聲、蟲鳴交織成一首美妙的交響