部編版高中語(yǔ)文必修1單元測(cè)試：第2單元檢測(cè)一

部編版高中語(yǔ)文必修1單元測(cè)試：第2單元檢測(cè)(1)

必修1第二單元檢測(cè)

(—)(時(shí)間:90分鐘分值：100分)

一、(共20分，每小題2分)

1.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)讀音全對(duì)的一項(xiàng)是()

A.闕秦(que)忤視(wu)以饗士卒(xiang)以藥淬之(cui)

B.卮酒(zhT)失其所與(yu)目眥盡裂(ci)朝濟(jì)而夕設(shè)版焉(zhao)

C.玉玦(ju?)參乘(shVng)共其乏困(gong)夜繾而出(zhui)

D.刀俎(zu)戮力攻秦(lu)瞋目(chen)微夫人之力不及此(伯)

2.下列語(yǔ)句中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是()

A.失其所與，不知夫晉，何厭之有

B.秦伯說(shuō)，與鄭人盟旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王

C.以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也料大王士卒足以當(dāng)項(xiàng)王乎

D.今日往而不反者，豎子也愿伯具言臣之不敢倍德也

3.下列詞語(yǔ)中“濟(jì)”字的意義和“朝濟(jì)而夕設(shè)版焉”中的“濟(jì)”相

同的一項(xiàng)是（）

A.同舟共濟(jì)

B.濟(jì)世安民

C.賑災(zāi)濟(jì)貧

D.無(wú)濟(jì)于事

4.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)古今意義相近的一項(xiàng)是（）

A.備他盜之出入與非常也行李之往來(lái)

B.為之奈何人不敢與忤視

C.樊pD.①⑤/②⑥/③④

7.下列句子中“其”字的用法不同于其他三句的是（）

A.以其無(wú)禮于晉

B.太子遲之，疑其有改悔

C.其意常在沛公也

D.吾其還也

8.下列句子的翻譯，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.吾屬今為之虜矣一一我們很快就會(huì)被他俘虜了

B.持千金之資幣物一一拿著價(jià)值千金的禮物

C.乃引其匕首提秦王—于是拿起他的匕首給秦王

D.（沛公）脫身獨(dú)去，已至軍矣一一沛公已經(jīng)脫身離開(kāi)，回到軍營(yíng)

9.對(duì)下列文言句式的說(shuō)明，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A.豎子不足與謀（省略句，即“豎子不足與之謀”）

B.大王來(lái)何操（謂語(yǔ)后置，即“大王來(lái)操何”）

C.吾屬今為之虜矣（被動(dòng)句，“為……”表被動(dòng)）-11-

D.問(wèn)征夫以前路（介賓后置，即“以前路問(wèn)征夫”）

10.下列文學(xué)常識(shí)和文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，作者司馬遷。魯迅稱其為“史

家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。

B.《史記》中本紀(jì)記述皇帝，世家記述諸侯王，列傳記述各方面的著

名人物。項(xiàng)羽雖沒(méi)做過(guò)皇帝，但他打入咸陽(yáng)，號(hào)令諸侯，稱霸一時(shí)，

因此司馬遷把他列入本紀(jì)。

C.《戰(zhàn)國(guó)策》的作者是西漢的劉向，《燭之武退秦師》就選自此書。

D.宴席的四面座位，以東向最尊，次為南向，再次為北向，西向侍

坐?！而欓T宴》中“項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐”，是最上位，范增南向坐，

是第二位，再次是劉邦北向座，張良則為侍坐。從座次可看出雙方力

量的懸殊與項(xiàng)羽的自高自大。二、(10分)

11.將下列空白處補(bǔ)充完整。(每空2分，共6分。)

(1)因人之力而敝之，不仁；，；以亂易整，不武。吾其還也。

(2)大行不顧細(xì)謹(jǐn)，。如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？

(3)又前而為歌曰：“，壯士一去兮不復(fù)還！”12閱讀下面的古詩(shī),

完成

(1)?

(2)題。(每小題2分，共4分)題烏江亭杜牧勝敗兵家事不期，包

羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知。夏日絕句李

清照生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。

(1)下列對(duì)詩(shī)句解釋有誤的一項(xiàng)是()

A.“勝敗兵家事不期”，“事不期”是說(shuō)勝敗之事，不能預(yù)料。

B.“包羞忍恥是男兒”，是說(shuō)項(xiàng)羽遭挫折不灰心，是真正男兒。

C.“卷土重來(lái)未可知”，是說(shuō)如若重整旗鼓，是大有可為的。

D.“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”，是說(shuō)人要有骨氣，不管是活著還

是死去，都要頂天立地。

（2）對(duì)兩首詩(shī)的鑒賞，表述不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.杜牧詩(shī)議論不落傳統(tǒng)說(shuō)法的窠臼，對(duì)項(xiàng)羽的自刎持否定態(tài)度。

B.杜牧詩(shī)議論不落傳統(tǒng)說(shuō)法的窠臼，對(duì)項(xiàng)羽的自刎持肯定態(tài)度。

C.李清照詩(shī)充分肯定項(xiàng)羽的英雄氣節(jié)，贊揚(yáng)項(xiàng)羽的高風(fēng)亮節(jié)。

D.李清照詩(shī)與杜牧詩(shī)，對(duì)項(xiàng)羽的看法是迥然不同的，都從不同側(cè)面

反映了作者的態(tài)度。

三、（20分）閱讀下面一篇文言文，回答后面的問(wèn)題。（選擇題每小

題3分，共12分，翻譯題分別為2分、2分、3分，共8分。）子產(chǎn)

為政鄭人游于鄉(xiāng)校，以論執(zhí)政。然明謂子產(chǎn)曰：“毀鄉(xiāng)校，何

如？”「子產(chǎn)曰：“何為？夫人朝夕退而游焉，以議執(zhí)政之善否。

其所善者，吾則行之；其所惡者，吾則改之。是吾師也，若之何毀之?

我聞忠善以損怨，不聞作威以防怨。豈不遽止？然猶防川：大決所犯,

傷人必多，吾不克救也，不如小決使道，不如吾聞而藥之也。”子皮

欲使尹何為邑。子產(chǎn)曰：“少，未知可否?！弊悠ぴ唬骸霸?，吾愛(ài)之,

不吾叛也。使夫往而學(xué)焉，夫亦愈知治矣?！弊赢a(chǎn)曰：“不可。人之

愛(ài)人，求利之也。今吾子愛(ài)人則以政，猶未能操刀而使割也，其傷實(shí)

多。子之愛(ài)人，傷之而已，其誰(shuí)敢求愛(ài)于子？子有美錦，不使人學(xué)制

焉。大官、大邑，身之所庇也，而使學(xué)者制焉。其為美錦，不亦多乎？

僑聞學(xué)而后入政，未聞以政學(xué)者也。若果行此，必有所害。”范宣子

為政，諸侯之幣重，鄭人病之。二月，鄭伯如晉，子產(chǎn)寓書于子西，

以告宣子，曰：“子為晉國(guó)，四鄰諸侯，不聞令德，而聞重幣，僑也

惑之。僑聞君子長(zhǎng)國(guó)家者，非無(wú)賄之意，而無(wú)令名之難。夫令名，德

之輿也。德，國(guó)家之基也。有基無(wú)壞，無(wú)亦是務(wù)乎？有德則樂(lè)，樂(lè)則

能久?！毙诱f(shuō)，乃輕幣。子產(chǎn)使都鄙有章，上下有服，四有封血，

廬井有伍。大人之忠儉者，從而與之，?泰侈者，因而斃之。從政一年,

輿人誦之曰：“取我衣冠而褚之，取我田疇而伍之。孰殺子產(chǎn)，吾其

與之！”及三年，又誦之曰：“我有子弟，子產(chǎn)誨之。我有田疇，子

產(chǎn)殖之。子產(chǎn)而死，誰(shuí)其嗣之？”

13.下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋，有誤的一項(xiàng)是（）

A.夫人朝夕退而游焉夫人：丈夫的妻子-11-

B.鄭伯如晉如：到……去

C.吾不克救也克：能夠

D.子產(chǎn)使都鄙有章鄙：邊遠(yuǎn)的地方。

14.下列有關(guān)加點(diǎn)“之”字的說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）①其所善者，吾

則行之②子之愛(ài)人，傷之而已，其誰(shuí)敢求愛(ài)于子③德，國(guó)家之基也④

孰殺子產(chǎn)，吾其與之A①②相同，③④也相同。B①②不同，③④也

不同。C①（②相同，③（④不同。D①②不同，③④相同。

15.下列八句話分編為四組，分別表現(xiàn)子產(chǎn)治國(guó)以德，以民為本的一

組是（）①不聞令德，而聞重幣，僑也惑之②大人之忠儉者，從而與

之③其所善者，吾則行之；其所惡者，吾則改之④是吾師也，若之何

毀之⑤人之愛(ài)人，求利之也⑥德，國(guó)家之基也⑦不如吾聞而藥之也⑧

夫令名，德之輿也

A.(8X2)

B.⑥⑤

C.(OT)

D.(7X4)

16.下列各句對(duì)原文的解說(shuō)，不確切的一項(xiàng)是()

A.子產(chǎn)高度重視聽(tīng)取民眾意見(jiàn)，并且把民眾的批評(píng)指責(zé)作為施政的依

據(jù)。他認(rèn)為鄉(xiāng)校是民眾發(fā)表意見(jiàn)的重要場(chǎng)所，如果取締鄉(xiāng)校，堵塞言

路，一定會(huì)對(duì)國(guó)家造成巨大的危害。

B.子產(chǎn)認(rèn)為政事是關(guān)乎國(guó)計(jì)民生的大事。他反對(duì)子皮任用年輕而又沒(méi)

有從政經(jīng)驗(yàn)的尹何治理封地，認(rèn)為如果不經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐就委以重任，

一定會(huì)造成危害。

C.子產(chǎn)認(rèn)為治國(guó)應(yīng)重德輕財(cái)，治國(guó)以德可以獲取美好的名聲，從而塑

造美好的國(guó)家形象，使國(guó)家根基穩(wěn)固，人民快樂(lè)安逸。

D.子產(chǎn)是春秋時(shí)期鄭國(guó)的賢相，他具有很強(qiáng)的民本思想，勇于改革，

賞罰分明，治國(guó)有方，文章最后通過(guò)鄭國(guó)流傳的民謠，用對(duì)比手法，

對(duì)子產(chǎn)給予了高度的贊揚(yáng)。

17.把文言文閱讀材料中劃?rùn)M線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)吾愛(ài)之，不吾叛也。使夫往而學(xué)焉，夫亦愈知治矣。答：o

僑聞君子長(zhǎng)國(guó)家者，非無(wú)賄之意，而無(wú)令名之難。答

(2)：o

(3)子產(chǎn)而死，誰(shuí)其嗣之？答：。

三、(10分)

18.將下列一組句子組織一個(gè)語(yǔ)意連貫的單句。(可以增刪詞語(yǔ)，但不

得改變?cè)?①《左傳》是一部不可多得的好文學(xué)作品。②《左傳》

往往通過(guò)人物的語(yǔ)言和行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)人物鮮明的個(gè)性。③《左傳》善于

寫細(xì)節(jié)，善于刻畫人物。④《左傳》善于描寫戰(zhàn)爭(zhēng)，善于描寫大場(chǎng)面。

較?

1=1-O

19.“闖”在《古代漢語(yǔ)字典》里解釋是：“闖”是會(huì)意字。由“門”

和“馬”組成，表示馬從門中猛然沖出?！瓣J”-11-的本義是指一種

突然而迅猛的動(dòng)作，同時(shí)也表達(dá)了一種心態(tài)上的無(wú)所顧忌的狀態(tài)。參

照這種解釋，請(qǐng)分析古人以城門會(huì)意出的系列姊妹字，各表示什么意

義？

(1)“問(wèn)”：o

(2)“鬧”：

五、作文

20.閱讀下面的材料，按要求作文。螞蟻是世界上分布最廣、數(shù)量最

多的生物之一。全世界任何一個(gè)角落，幾乎都能找到它的足跡。整個(gè)

夏天螞蟻都為遙遠(yuǎn)的冬天做準(zhǔn)備。剛一入夏，螞蟻就要開(kāi)始儲(chǔ)備冬天

的食物，積極準(zhǔn)備、認(rèn)真對(duì)待，這樣螞蟻會(huì)在萬(wàn)物凋零的冬季豐衣足

食；整個(gè)冬天螞蟻都在憧憬夏天，時(shí)刻提醒自己冬天很快就會(huì)過(guò)去，

溫暖的日子就會(huì)到來(lái)。不論什么時(shí)候，如果我們?cè)噲D擋住一只螞蟻的

去路，它會(huì)立刻尋找另一條路，要么翻過(guò)去或鉆進(jìn)障礙物，要么繞道

而行。大多數(shù)人認(rèn)為，螞蟻的這些做法在我們的生活中也同樣需要。

你的看法呢？請(qǐng)根據(jù)話題材料，自主命題，自主立意，寫一篇不少于

80。字的作文。-11-參考答案

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1.A（

B.“眥”讀zi；

C.“共”讀gong；

D.“夫”讀電）

2.C（

A.“知”通“智”；

B.“說(shuō)‘通“悅”；

D.“倍”通“背”。）

3.A（渡河。）

4.B（

A.非常古義：指意外的變故；今義：副詞。行李古義：出使的人；今

義：外出時(shí)所帶的包裹箱子等物品。

C.窮困古義：走投無(wú)路；今義：貧窮。東道主古義：東方道路上的主

人。今義：請(qǐng)客的主人。

D.夫人古義：那人；今義：妻子。長(zhǎng)者古義：敦厚的人；今義：年齡

較大的人。）

5.B（“越國(guó)以鄙遠(yuǎn)”中“以”是連詞,可譯為“來(lái)”，表目的。）

6.A

7.D（D項(xiàng)中“其”表商量或希望語(yǔ)氣，還是；其他各項(xiàng)均為代詞。）

8.C（C項(xiàng)應(yīng)譯為：于是拿起他的匕首投擊秦王。）

9.B（B項(xiàng)應(yīng)為疑問(wèn)代詞作賓語(yǔ)前置。）

10.C二、閱讀鑒賞

11.

（1）失其所與，不知。

（2）大禮不辭小讓。

(3)風(fēng)蕭蕭兮易水寒

12.

(1)B

(2)B

三、

13.A(那些人)

14.B(①②分別為代詞和取獨(dú)；③④分別為助詞“的”和代詞。)

15.C

16.A(“把民眾的批評(píng)指責(zé)作為施政的依據(jù)”不妥。)

17.

(1)我喜歡他，不會(huì)背叛我的。讓他去學(xué)著治理，他也就更加懂得

治理了。

(2)我聽(tīng)說(shuō)君子掌管國(guó)家的，不是擔(dān)憂沒(méi)有財(cái)物，而是擔(dān)憂沒(méi)有好

名聲。

(3)子產(chǎn)如果死了，誰(shuí)來(lái)繼位？

四、

18.《左傳》是一部善于描寫戰(zhàn)爭(zhēng)，善于描寫大場(chǎng)面，善于寫細(xì)節(jié),

善于刻畫人物，往往通過(guò)人物的語(yǔ)言和行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)人物鮮明的個(gè)性的

不可多得的好文學(xué)作品。

19.

（1）“問(wèn)”-11-是由門和口會(huì)意而成。表示守城的士兵，用口對(duì)著

城門外的來(lái)者問(wèn)話。

（2）“鬧”是會(huì)意字，由門和市組合而成。表示騎馬人一進(jìn)城門內(nèi)，

就看見(jiàn)城內(nèi)集市的熱鬧非凡景象。

五、略?！緟⒖甲g文】鄭國(guó)人到鄉(xiāng)校休閑聚會(huì)，議論執(zhí)政者施政措施

的好壞。鄭國(guó)大夫然明對(duì)子產(chǎn)說(shuō)：“把鄉(xiāng)校毀了，怎么樣？”子產(chǎn)說(shuō)：

“為什么毀掉？人們?cè)缤砀赏昊顑夯貋?lái)到這里聚一下，議論一下施政

措施的好壞。他們喜歡的，我們就推行；他們討厭的，我們就改正。

這是我們的老師。為什么要?dú)У羲?？我?tīng)說(shuō)盡力做好事以減少怨

恨，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)依權(quán)仗勢(shì)來(lái)防止怨恨。難道很快制止這些議論不容易

嗎？然而那樣做就像堵塞河流一樣：河水大決口造成的損害，傷害的

人必然很多，我是挽救不了的；不如開(kāi)個(gè)小口導(dǎo)流，不如我們聽(tīng)取這

些議論后把它當(dāng)作治病的良藥。”（鄭國(guó)的上卿）子皮想讓尹何

掌管（他自己的）封地（邑）。子產(chǎn)說(shuō)：“（他太）年輕，不一定行?！?/p>

子皮說(shuō)：“（他很）善良，我喜歡他，不會(huì)背叛我的。讓他去學(xué)著治

理，他也就更加懂得治理了?！弊赢a(chǎn)說(shuō)：「不行！人要愛(ài)護(hù)（一

個(gè)）人，是要（做）利于他（的事）。如今您愛(ài)護(hù)（一個(gè)）人就讓他

從政，（這就）猶如還不會(huì)拿刀就讓他切割，他（將受）的傷肯定很

多。您愛(ài)人，以傷害他為結(jié)果，那誰(shuí)還敢企求受到您的愛(ài)護(hù)??？您有

美好的綢緞，不會(huì)讓人學(xué)著做衣服；大的官職、大的封地，身家所托

付的東西啊，卻讓學(xué)習(xí)的人去治理，那不是為美好的綢