2023四年級數(shù)學(xué)上冊 7 條形統(tǒng)計圖第1課時 條形統(tǒng)計圖（1）配套教案 新人教版

2023四年級數(shù)學(xué)上冊7條形統(tǒng)計圖第1課時條形統(tǒng)計圖（1）配套教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第七單元“條形統(tǒng)計圖”的第一課時，主要內(nèi)容是條形統(tǒng)計圖（1）。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖的特點和作用，讓學(xué)生能夠理解條形統(tǒng)計圖的構(gòu)成，掌握條形統(tǒng)計圖的基本畫法，并能夠通過條形統(tǒng)計圖獲取和分析數(shù)據(jù)信息。

具體內(nèi)容包括：

1.條形統(tǒng)計圖的概念：讓學(xué)生通過觀察和分析具體的條形統(tǒng)計圖例子，理解條形統(tǒng)計圖是一種用來表示數(shù)據(jù)大小的圖表。

2.條形統(tǒng)計圖的構(gòu)成：講解條形統(tǒng)計圖的各個部分，包括標題、軸標題、軸線、條形等，并讓學(xué)生通過實踐繪制條形統(tǒng)計圖，加深對條形統(tǒng)計圖構(gòu)成的理解。

3.條形統(tǒng)計圖的畫法：教授條形統(tǒng)計圖的畫法步驟，包括確定坐標軸范圍、畫軸線、畫條形等，并讓學(xué)生動手實踐，繪制出自己的條形統(tǒng)計圖。

4.條形統(tǒng)計圖的應(yīng)用：通過實例講解條形統(tǒng)計圖在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生理解條形統(tǒng)計圖可以幫助我們更直觀地了解數(shù)據(jù)信息。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)素養(yǎng)、圖形素養(yǎng)、邏輯思維素養(yǎng)以及創(chuàng)新實踐素養(yǎng)。

1.數(shù)據(jù)素養(yǎng)：通過繪制和分析條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生能夠理解數(shù)據(jù)的大小和比較，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理、分析數(shù)據(jù)的能力。

2.圖形素養(yǎng)：通過觀察和繪制條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生掌握條形統(tǒng)計圖的基本畫法，培養(yǎng)學(xué)生的圖形認知能力和圖形表達技巧。

3.邏輯思維素養(yǎng)：通過分析條形統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)信息，讓學(xué)生能夠進行合理的推理和判斷，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

4.創(chuàng)新實踐素養(yǎng)：讓學(xué)生通過自主探究和合作交流，發(fā)現(xiàn)條形統(tǒng)計圖在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是四年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學(xué)知識和一些圖表的基本認識，如折線圖、餅圖等。但在統(tǒng)計圖的學(xué)習(xí)和使用上，他們可能還存在一些困惑。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的知識基礎(chǔ)、能力水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面，以便更好地開展教學(xué)活動。

1.知識基礎(chǔ)：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學(xué)運算能力和簡單的數(shù)據(jù)處理能力，對于圖表也有初步的認識。但條形統(tǒng)計圖作為一種特定的圖表類型，學(xué)生可能還不熟悉，需要通過具體案例讓學(xué)生理解和掌握。

2.能力水平：學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和思維能力處于不斷發(fā)展中。在教學(xué)過程中，教師需要設(shè)計具有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的活動，激發(fā)學(xué)生的潛能，提高他們的能力。

3.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣存在差異，有的學(xué)生可能習(xí)慣于被動接受知識，缺乏自主探究的意識；有的學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中容易分心，缺乏持久的學(xué)習(xí)動力。針對這些情況，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.興趣和動機：對于條形統(tǒng)計圖的學(xué)習(xí)，學(xué)生可能感到陌生和困惑，從而影響他們的學(xué)習(xí)興趣和動機。因此，教師需要通過生動有趣的案例和實際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

5.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在恐懼、焦慮等負面情緒，尤其是對于學(xué)習(xí)成績不夠理想的學(xué)生。教師需要關(guān)注學(xué)生的情感需求，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們在學(xué)習(xí)過程中感受到成功的喜悅，增強自信心。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法、案例研究法、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法和互動討論法相結(jié)合的方式進行教學(xué)。講授法用于向?qū)W生傳授條形統(tǒng)計圖的基本概念和畫法；案例研究法用于讓學(xué)生通過分析具體案例，理解條形統(tǒng)計圖的應(yīng)用；項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維；互動討論法用于激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的觀察和分析能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

a.導(dǎo)入新課：通過展示生活中常見的條形統(tǒng)計圖案例，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

b.講授條形統(tǒng)計圖的基本概念和畫法：通過PPT展示和講解，讓學(xué)生掌握條形統(tǒng)計圖的構(gòu)成和繪制方法。

c.案例分析：提供一組實際數(shù)據(jù)，讓學(xué)生分組討論，繪制出相應(yīng)的條形統(tǒng)計圖，并分析圖表中的信息。

d.小組合作項目：讓學(xué)生分組完成一個與條形統(tǒng)計圖相關(guān)的項目，如調(diào)查學(xué)校某班級學(xué)生的身高分布，繪制條形統(tǒng)計圖，并分析數(shù)據(jù)。

e.互動討論：組織學(xué)生進行成果展示和交流，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會，互相提問和解答疑問。

3.教學(xué)媒體和資源：本節(jié)課利用PPT、視頻、實際案例和在線工具等多種教學(xué)媒體和資源。PPT用于展示條形統(tǒng)計圖的基本概念和畫法；視頻用于展示實際案例，讓學(xué)生更直觀地理解條形統(tǒng)計圖的應(yīng)用；實際案例用于讓學(xué)生親手操作，加深對知識的理解；在線工具用于輔助學(xué)生繪制條形統(tǒng)計圖，提高實踐能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《條形統(tǒng)計圖》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要比較不同類別的數(shù)據(jù)的情況？”例如，你們可能需要比較不同班級的學(xué)生身高，或者比較不同水果的重量。這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索條形統(tǒng)計圖的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解條形統(tǒng)計圖的基本概念。條形統(tǒng)計圖是一種用條形來表示不同類別數(shù)據(jù)大小的圖表。它能夠幫助我們直觀地比較數(shù)據(jù)的大小，從而更好地理解和分析數(shù)據(jù)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了條形統(tǒng)計圖在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。我們將通過觀察和分析這個案例，學(xué)習(xí)如何繪制條形統(tǒng)計圖。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)條形統(tǒng)計圖的繪制方法和如何通過條形統(tǒng)計圖獲取數(shù)據(jù)信息這兩個重點。對于這些難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與條形統(tǒng)計圖相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何繪制條形統(tǒng)計圖的基本步驟。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“條形統(tǒng)計圖在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了條形統(tǒng)計圖的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對條形統(tǒng)計圖的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）教材補充案例：提供更多生活中的條形統(tǒng)計圖案例，如商場促銷活動中不同商品的銷售量比較、學(xué)校運動會不同項目的參賽人數(shù)等，讓學(xué)生更好地理解條形統(tǒng)計圖的實際應(yīng)用。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：收錄一些優(yōu)秀的條形統(tǒng)計圖制作工具和教程，如MicrosoftExcel、WPS表格等，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，提高他們制作條形統(tǒng)計圖的技能。

（3）實踐活動：推薦一些關(guān)于統(tǒng)計圖的親子活動，如家庭收支統(tǒng)計圖、家庭成員身高體重比較圖等，讓學(xué)生與家人一起參與，培養(yǎng)他們運用統(tǒng)計圖解決實際問題的能力。

（4）數(shù)學(xué)故事：分享一些與統(tǒng)計圖相關(guān)的數(shù)學(xué)故事或歷史，如統(tǒng)計圖的發(fā)明者、統(tǒng)計圖在歷史事件中的應(yīng)用等，讓學(xué)生了解統(tǒng)計圖的發(fā)展歷程，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生課后自主搜索更多的條形統(tǒng)計圖案例，分析并總結(jié)這些案例的共性和特點，提高他們的觀察力和分析能力。

（2）鼓勵學(xué)生利用課余時間，運用條形統(tǒng)計圖制作工具，為自己所在班級或?qū)W校做一個條形統(tǒng)計圖，展示給同學(xué)們，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。

（3）組織一次關(guān)于統(tǒng)計圖的數(shù)學(xué)競賽，如制作比賽、分析比賽等，讓學(xué)生在競賽中提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，增強對統(tǒng)計圖的理解。

（4）邀請專業(yè)人士或家長來校進行條形統(tǒng)計圖的講座和實踐操作演示，讓學(xué)生更深入地了解條形統(tǒng)計圖的制作方法和應(yīng)用領(lǐng)域。

（5）鼓勵學(xué)生在日常生活中，注意觀察和收集數(shù)據(jù)，嘗試用條形統(tǒng)計圖來展示這些數(shù)據(jù)，培養(yǎng)他們運用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①條形統(tǒng)計圖的概念與特點：首先，我們需要讓學(xué)生明確條形統(tǒng)計圖的定義，即用條形的長度來表示數(shù)據(jù)大小的圖表。接著，闡述條形統(tǒng)計圖的特點，如直觀、易讀、能比較等。通過PPT展示具體的條形統(tǒng)計圖案例，讓學(xué)生感受和理解這些特點。

②條形統(tǒng)計圖的繪制方法：其次，教授條形統(tǒng)計圖的繪制方法。這包括確定坐標軸范圍、畫軸線、畫條形等步驟。我們可以通過步驟圖和實際操作演示來講解這些方法，讓學(xué)生在動手實踐中掌握繪制條形統(tǒng)計圖的技巧。

③條形統(tǒng)計圖的應(yīng)用：最后，我們需要讓學(xué)生了解條形統(tǒng)計圖在實際生活中的應(yīng)用。通過提供一些實例，如商場促銷活動中不同商品的銷售量比較、學(xué)校運動會不同項目的參賽人數(shù)等，讓學(xué)生理解條形統(tǒng)計圖可以幫助我們更直觀地了解數(shù)據(jù)信息，從而培養(yǎng)他們的數(shù)據(jù)素養(yǎng)和應(yīng)用能力。

板書設(shè)計：

①條形統(tǒng)計圖的概念與特點

-定義：用條形的長度來表示數(shù)據(jù)大小的圖表

-特點：直觀、易讀、能比較

②條形統(tǒng)計圖的繪制方法

-步驟1：確定坐標軸范圍

-步驟2：畫軸線

-步驟3：畫條形

③條形統(tǒng)計圖的應(yīng)用

-實例1：商場促銷活動中不同商品的銷售量比較

-實例2：學(xué)校運動會不同項目的參賽人數(shù)課堂1.提問評價：通過提問學(xué)生，了解他們對條形統(tǒng)計圖的概念、特點和繪制方法的理解程度。針對學(xué)生的回答，及時進行反饋和指導(dǎo)，確保他們能夠掌握所學(xué)內(nèi)容。

2.觀察評價：在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與程度和操作能力，了解他們對條形統(tǒng)計圖的實際應(yīng)用能力。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚和鼓勵，對于需要幫助的學(xué)生提供及時的指導(dǎo)和支持。

3.測試評價：通過設(shè)計相關(guān)的測試題目，了解學(xué)生對條形統(tǒng)計圖的掌握情況。對測試結(jié)果進行認真分析，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，并針對性地進行輔導(dǎo)和強化。

4.小組合作評價：在小組合作活動中，評價學(xué)生之間的合作和交流能力，了解他們對條形統(tǒng)計圖的應(yīng)用和創(chuàng)新能力。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予肯定和鼓勵，對于需要改進的小組提供建設(shè)性的建議和指導(dǎo)。

5.作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對于完成得好的作業(yè)給予表揚和鼓勵，對于需要改進的作業(yè)提供具體的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

6.學(xué)生自我評價：鼓勵學(xué)生進行自我評價，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。通過自我評價，學(xué)生能夠更好地了解自己的優(yōu)點和不足，培養(yǎng)自我反思和自我提升的能力。

八、作業(yè)評價

1.作業(yè)布置：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的作業(yè)，如繪制條形統(tǒng)計圖、分析條形統(tǒng)計圖等。作業(yè)應(yīng)具有一定的挑戰(zhàn)性和實踐性，以促進學(xué)生的思考和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)批改：認真批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)進行詳細的評價和反饋。對于作業(yè)中的錯誤和不足，及時指出并提供具體的改進建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

3.作業(yè)點評：在課堂上，對學(xué)生的作業(yè)進行點評和展示，讓學(xué)生了解自己的作業(yè)表現(xiàn)和他人作業(yè)的優(yōu)點。通過點評，學(xué)生能夠更好地了解自己的不足，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

4.作業(yè)鼓勵：對完成得好的作業(yè)給予表揚和鼓勵，對學(xué)生的努力和進步給予肯定。鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，培養(yǎng)他們的自信心和積極性。

5.作業(yè)輔導(dǎo)：對于作業(yè)中遇到困難的學(xué)生，提供個別輔導(dǎo)和幫助。通過輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的問題，提高他們的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻地感受到了教學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)。通過與學(xué)生的互動和觀察，我對自己的教學(xué)方法和策略進行了反思和總結(jié)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖的過程中，對概念的理解和繪制方法的掌握存在一定的難度。為了更好地幫助學(xué)生理解和掌握這些知識，我需要更加細致地講解和示范。通過使用生動的案例和實際操作，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握條形統(tǒng)計圖的概念和繪制方法。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組合作活動中表現(xiàn)出積極性和創(chuàng)新性。他們能夠積極參與討論，提出自己的觀點和想法。為