2024年高中化學(xué) 第一章 認(rèn)識有機化合物 第四節(jié) 第2課時 元素分析與相對分子質(zhì)量的測定 分子結(jié)構(gòu)的鑒定教案 新人教版選修5

2024年高中化學(xué)第一章認(rèn)識有機化合物第四節(jié)第2課時元素分析與相對分子質(zhì)量的測定分子結(jié)構(gòu)的鑒定教案新人教版選修5學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《2024年高中化學(xué)第一章認(rèn)識有機化合物第四節(jié)第2課時元素分析與相對分子質(zhì)量的測定分子結(jié)構(gòu)的鑒定教案新人教版選修5》。內(nèi)容包括：

1.有機化合物的元素分析方法，如原子吸收光譜法、原子熒光光譜法、質(zhì)譜法等。

2.相對分子質(zhì)量的測定方法，如質(zhì)譜法、紅外光譜法等。

3.分子結(jié)構(gòu)的鑒定方法，如核磁共振氫譜、核磁共振碳譜等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的化學(xué)學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了有機化合物的基本概念、分類和命名方法。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有機化合物的元素分析與相對分子質(zhì)量的測定方法，進一步深入認(rèn)識有機化合物的結(jié)構(gòu)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運用所學(xué)的知識對有機化合物的結(jié)構(gòu)進行鑒定和分析。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識：通過實驗和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使學(xué)生能夠獨立思考和解決問題。

2.科學(xué)思維與科學(xué)決策：通過學(xué)習(xí)有機化合物的元素分析和相對分子質(zhì)量的測定方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，使學(xué)生能夠運用科學(xué)方法做出合理的科學(xué)決策。

3.科學(xué)表達與交流：通過小組討論和報告，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)表達能力和交流能力，使學(xué)生能夠清晰地表達自己的觀點和思考，并能夠與他人進行有效的溝通和合作。

4.科學(xué)倫理與責(zé)任：通過學(xué)習(xí)有機化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)倫理意識和社會責(zé)任感，使學(xué)生能夠認(rèn)識到化學(xué)對社會和環(huán)境的影響，并積極參與可持續(xù)發(fā)展的實踐。教學(xué)難點與重點三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

（1）有機化合物的元素分析方法，如原子吸收光譜法、原子熒光光譜法、質(zhì)譜法等。

（2）相對分子質(zhì)量的測定方法，如質(zhì)譜法、紅外光譜法等。

（3）分子結(jié)構(gòu)的鑒定方法，如核磁共振氫譜、核磁共振碳譜等。

（4）有機化合物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系，能運用所學(xué)知識分析有機化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。

2.教學(xué)難點

（1）原子吸收光譜法、原子熒光光譜法、質(zhì)譜法等元素分析方法的原理及應(yīng)用。

（2）質(zhì)譜法、紅外光譜法等相對分子質(zhì)量測定方法的原理及應(yīng)用。

（3）核磁共振氫譜、核磁共振碳譜等分子結(jié)構(gòu)鑒定方法的原理及應(yīng)用。

（4）理解有機化合物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系，能運用所學(xué)知識分析有機化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。

（5）將理論知識與實際問題相結(jié)合，提高學(xué)生解決實際問題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024年高中化學(xué)第一章認(rèn)識有機化合物第四節(jié)第2課時元素分析與相對分子質(zhì)量的測定分子結(jié)構(gòu)的鑒定教案新人教版選修5》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中進行直觀展示和解釋，幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。

3.實驗器材：本節(jié)課涉及實驗操作，需要準(zhǔn)備有機化合物樣品、元素分析儀器（如原子吸收光譜儀、質(zhì)譜儀等）、相對分子質(zhì)量測定儀器（如質(zhì)譜儀、紅外光譜儀等）以及其他實驗所需的試劑和器材。確保實驗器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供安全的實驗環(huán)境，并指導(dǎo)學(xué)生正確進行實驗操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在教室內(nèi)設(shè)置若干小組討論區(qū)，提供舒適的討論環(huán)境，方便學(xué)生進行小組討論和合作學(xué)習(xí)。同時，設(shè)置實驗操作臺，為學(xué)生提供足夠的實驗操作空間，并確保實驗操作的安全性。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計算機、音響等教學(xué)工具，以便進行多媒體教學(xué)資源的展示和播放，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室網(wǎng)絡(luò)暢通，以便在教學(xué)過程中需要查閱相關(guān)資料或進行在線學(xué)習(xí)時能夠順利進行。

7.教學(xué)PPT：制作詳細的教學(xué)PPT，包括教學(xué)內(nèi)容的講解、案例分析、實驗操作步驟等，以便在教學(xué)過程中進行直觀展示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。

8.教學(xué)指導(dǎo)用書：教師準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)指導(dǎo)用書，以便在教學(xué)過程中進行參考和指導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《元素分析與相對分子質(zhì)量的測定》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要確定一個物質(zhì)的組成和相對質(zhì)量的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何確定物質(zhì)的組成和相對質(zhì)量的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解元素分析和相對分子質(zhì)量測定的基本概念。元素分析是通過化學(xué)方法確定物質(zhì)中元素的種類和含量的過程。相對分子質(zhì)量測定則是確定一個分子相對于碳-12同位素的質(zhì)量比。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何通過元素分析和相對分子質(zhì)量測定來確定一個未知化合物的組成。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)元素分析方法和相對分子質(zhì)量測定方法的選擇和使用這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與元素分析或相對分子質(zhì)量測定相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示元素分析或相對分子質(zhì)量測定的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“元素分析與相對分子質(zhì)量測定在實際中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了元素分析和相對分子質(zhì)量測定的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這些方法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握元素分析與相對分子質(zhì)量測定的基本概念、原理和常用的實驗方法。

2.能夠運用所學(xué)知識分析和解決實際問題，如確定未知化合物的組成和相對質(zhì)量。

3.培養(yǎng)科學(xué)探究能力，通過實驗操作和案例分析，提高學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰蛦栴}解決能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，能夠運用科學(xué)方法進行邏輯推理和科學(xué)決策。

5.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)表達與交流能力，能夠清晰地表達自己的觀點和思考，并能夠與他人進行有效的溝通和合作。

6.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)倫理與責(zé)任意識，認(rèn)識到化學(xué)對社會和環(huán)境的影響，并積極參與可持續(xù)發(fā)展的實踐。

7.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)探究精神和創(chuàng)新意識。

8.增強學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力，培養(yǎng)集體協(xié)作能力和團隊精神。

9.培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和評價能力，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和結(jié)果進行評價和反思，不斷提高學(xué)習(xí)效果。

10.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和思維方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和解決問題的能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《有機化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》、《現(xiàn)代有機分析方法》等書籍，了解有機化合物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系以及現(xiàn)代有機分析方法的發(fā)展和應(yīng)用。

（2）視頻資源：《有機化合物元素分析實驗操作演示》、《相對分子質(zhì)量測定原理講解》等視頻，觀看實驗操作演示和原理講解，加深對有機化合物元素分析和相對分子質(zhì)量測定的理解。

2.拓展要求

（1）鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻資源，進一步深入了解有機化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)以及分析方法。

（2）學(xué)生可以就閱讀材料或視頻資源中的知識點進行思考和討論，提出問題并尋求解答。

（3）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（4）學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識，進行相關(guān)的實踐活動，如設(shè)計實驗方案、進行實驗操作等，將理論知識應(yīng)用于實際操作中。

（5）學(xué)生可以進行小組合作，共同探討和解決問題，培養(yǎng)團隊合作能力和交流溝通能力。

（6）學(xué)生可以進行自我反思和評價，對拓展學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果進行總結(jié)和反思，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

本節(jié)課我嘗試采用啟發(fā)式教學(xué)，通過提問和案例分析引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索有機化合物的元素分析和相對分子質(zhì)量的測定方法。在實驗操作環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生親自動手，通過實踐加深對理論知識的理解。然而，在教學(xué)過程中也遇到了一些挑戰(zhàn)。例如，在講解元素分析方法的原理時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對抽象的概念理解起來有些困難。此外，實驗操作過程中，部分學(xué)生對實驗器材的使用不夠熟練，影響了實驗的順利進行。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果達到了預(yù)期目標(biāo)。學(xué)生對有機化合物的元素分析和相對分子質(zhì)量的測定方法有了更深入的理解，通過實踐活動和小組討論，學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰蛦栴}解決能力得到了提升。然而，仍有部分學(xué)生在理解抽象概念和實驗操作方面存在困難。針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中采取以下措施進行改進：

1.在講解抽象概念時，增加更多的實例和圖片，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.在實驗操作前，對學(xué)生的實驗技能進行更詳細的培訓(xùn)，確保每位學(xué)生都能熟練掌握實驗器材的使用。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，加強對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和想法，提高學(xué)生的參與度和積極性。

4.針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)進度和難度，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。課堂1.提問評價：在課堂講解過程中，通過提問的方式了解學(xué)生對有機化合物的元素分析和相對分子質(zhì)量測定的理解程度。針對學(xué)生的回答，及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤理解和加深對知識點的理解。

2.觀察評價：在實驗操作環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的實驗操作過程，了解學(xué)生的實驗技能和解決問題的能力。對于操作不當(dāng)或解決問題困難的學(xué)生，及時提供指導(dǎo)和幫助，確保每位學(xué)生都能順利完成實驗操作。

3.測試評價：在課堂結(jié)束前，通過小測試的方式檢查學(xué)生對有機化合物的元素分析和相對分子質(zhì)量測定的掌握情況。根據(jù)測試結(jié)果，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對存在的問題進行針對性的講解和輔導(dǎo)。

九、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，了解學(xué)生