2024年高中化學(xué) 第一章 認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物 第四節(jié) 第2課時(shí) 元素分析與相對(duì)分子質(zhì)量的測(cè)定 分子結(jié)構(gòu)的鑒定教案 新人教版選修5

2024年高中化學(xué)第一章認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物第四節(jié)第2課時(shí)元素分析與相對(duì)分子質(zhì)量的測(cè)定分子結(jié)構(gòu)的鑒定教案新人教版選修5學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《2024年高中化學(xué)第一章認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物第四節(jié)第2課時(shí)元素分析與相對(duì)分子質(zhì)量的測(cè)定分子結(jié)構(gòu)的鑒定教案新人教版選修5》。內(nèi)容包括：

1.有機(jī)化合物的元素分析方法，如原子吸收光譜法、原子熒光光譜法、質(zhì)譜法等。

2.相對(duì)分子質(zhì)量的測(cè)定方法，如質(zhì)譜法、紅外光譜法等。

3.分子結(jié)構(gòu)的鑒定方法，如核磁共振氫譜、核磁共振碳譜等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的化學(xué)學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了有機(jī)化合物的基本概念、分類和命名方法。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有機(jī)化合物的元素分析與相對(duì)分子質(zhì)量的測(cè)定方法，進(jìn)一步深入認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)進(jìn)行鑒定和分析。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)：通過實(shí)驗(yàn)和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考和解決問題。

2.科學(xué)思維與科學(xué)決策：通過學(xué)習(xí)有機(jī)化合物的元素分析和相對(duì)分子質(zhì)量的測(cè)定方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)方法做出合理的科學(xué)決策。

3.科學(xué)表達(dá)與交流：通過小組討論和報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)表達(dá)能力和交流能力，使學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，并能夠與他人進(jìn)行有效的溝通和合作。

4.科學(xué)倫理與責(zé)任：通過學(xué)習(xí)有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)倫理意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到化學(xué)對(duì)社會(huì)和環(huán)境的影響，并積極參與可持續(xù)發(fā)展的實(shí)踐。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）有機(jī)化合物的元素分析方法，如原子吸收光譜法、原子熒光光譜法、質(zhì)譜法等。

（2）相對(duì)分子質(zhì)量的測(cè)定方法，如質(zhì)譜法、紅外光譜法等。

（3）分子結(jié)構(gòu)的鑒定方法，如核磁共振氫譜、核磁共振碳譜等。

（4）有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）原子吸收光譜法、原子熒光光譜法、質(zhì)譜法等元素分析方法的原理及應(yīng)用。

（2）質(zhì)譜法、紅外光譜法等相對(duì)分子質(zhì)量測(cè)定方法的原理及應(yīng)用。

（3）核磁共振氫譜、核磁共振碳譜等分子結(jié)構(gòu)鑒定方法的原理及應(yīng)用。

（4）理解有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。

（5）將理論知識(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024年高中化學(xué)第一章認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物第四節(jié)第2課時(shí)元素分析與相對(duì)分子質(zhì)量的測(cè)定分子結(jié)構(gòu)的鑒定教案新人教版選修5》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行直觀展示和解釋，幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)操作，需要準(zhǔn)備有機(jī)化合物樣品、元素分析儀器（如原子吸收光譜儀、質(zhì)譜儀等）、相對(duì)分子質(zhì)量測(cè)定儀器（如質(zhì)譜儀、紅外光譜儀等）以及其他實(shí)驗(yàn)所需的試劑和器材。確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供安全的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，并指導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在教室內(nèi)設(shè)置若干小組討論區(qū)，提供舒適的討論環(huán)境，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，為學(xué)生提供足夠的實(shí)驗(yàn)操作空間，并確保實(shí)驗(yàn)操作的安全性。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)資源的展示和播放，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室網(wǎng)絡(luò)暢通，以便在教學(xué)過程中需要查閱相關(guān)資料或進(jìn)行在線學(xué)習(xí)時(shí)能夠順利進(jìn)行。

7.教學(xué)PPT：制作詳細(xì)的教學(xué)PPT，包括教學(xué)內(nèi)容的講解、案例分析、實(shí)驗(yàn)操作步驟等，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行直觀展示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。

8.教學(xué)指導(dǎo)用書：教師準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)指導(dǎo)用書，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行參考和指導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《元素分析與相對(duì)分子質(zhì)量的測(cè)定》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^需要確定一個(gè)物質(zhì)的組成和相對(duì)質(zhì)量的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何確定物質(zhì)的組成和相對(duì)質(zhì)量的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解元素分析和相對(duì)分子質(zhì)量測(cè)定的基本概念。元素分析是通過化學(xué)方法確定物質(zhì)中元素的種類和含量的過程。相對(duì)分子質(zhì)量測(cè)定則是確定一個(gè)分子相對(duì)于碳-12同位素的質(zhì)量比。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何通過元素分析和相對(duì)分子質(zhì)量測(cè)定來(lái)確定一個(gè)未知化合物的組成。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)元素分析方法和相對(duì)分子質(zhì)量測(cè)定方法的選擇和使用這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與元素分析或相對(duì)分子質(zhì)量測(cè)定相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示元素分析或相對(duì)分子質(zhì)量測(cè)定的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“元素分析與相對(duì)分子質(zhì)量測(cè)定在實(shí)際中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了元素分析和相對(duì)分子質(zhì)量測(cè)定的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這些方法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握元素分析與相對(duì)分子質(zhì)量測(cè)定的基本概念、原理和常用的實(shí)驗(yàn)方法。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題，如確定未知化合物的組成和相對(duì)質(zhì)量。

3.培養(yǎng)科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)操作和案例分析，提高學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛦栴}解決能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，能夠運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行邏輯推理和科學(xué)決策。

5.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)表達(dá)與交流能力，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，并能夠與他人進(jìn)行有效的溝通和合作。

6.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)倫理與責(zé)任意識(shí)，認(rèn)識(shí)到化學(xué)對(duì)社會(huì)和環(huán)境的影響，并積極參與可持續(xù)發(fā)展的實(shí)踐。

7.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。

8.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，培養(yǎng)集體協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

9.培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和評(píng)價(jià)能力，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，不斷提高學(xué)習(xí)效果。

10.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和思維方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和解決問題的能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》、《現(xiàn)代有機(jī)分析方法》等書籍，了解有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系以及現(xiàn)代有機(jī)分析方法的發(fā)展和應(yīng)用。

（2）視頻資源：《有機(jī)化合物元素分析實(shí)驗(yàn)操作演示》、《相對(duì)分子質(zhì)量測(cè)定原理講解》等視頻，觀看實(shí)驗(yàn)操作演示和原理講解，加深對(duì)有機(jī)化合物元素分析和相對(duì)分子質(zhì)量測(cè)定的理解。

2.拓展要求

（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻資源，進(jìn)一步深入了解有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)以及分析方法。

（2）學(xué)生可以就閱讀材料或視頻資源中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行思考和討論，提出問題并尋求解答。

（3）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（4）學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作等，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作中。

（5）學(xué)生可以進(jìn)行小組合作，共同探討和解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和交流溝通能力。

（6）學(xué)生可以進(jìn)行自我反思和評(píng)價(jià)，對(duì)拓展學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和反思，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

本節(jié)課我嘗試采用啟發(fā)式教學(xué)，通過提問和案例分析引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索有機(jī)化合物的元素分析和相對(duì)分子質(zhì)量的測(cè)定方法。在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生親自動(dòng)手，通過實(shí)踐加深對(duì)理論知識(shí)的理解。然而，在教學(xué)過程中也遇到了一些挑戰(zhàn)。例如，在講解元素分析方法的原理時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)抽象的概念理解起來(lái)有些困難。此外，實(shí)驗(yàn)操作過程中，部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的使用不夠熟練，影響了實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。學(xué)生對(duì)有機(jī)化合物的元素分析和相對(duì)分子質(zhì)量的測(cè)定方法有了更深入的理解，通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛦栴}解決能力得到了提升。然而，仍有部分學(xué)生在理解抽象概念和實(shí)驗(yàn)操作方面存在困難。針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：

1.在講解抽象概念時(shí)，增加更多的實(shí)例和圖片，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.在實(shí)驗(yàn)操作前，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能進(jìn)行更詳細(xì)的培訓(xùn)，確保每位學(xué)生都能熟練掌握實(shí)驗(yàn)器材的使用。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和想法，提高學(xué)生的參與度和積極性。

4.針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。課堂1.提問評(píng)價(jià)：在課堂講解過程中，通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)有機(jī)化合物的元素分析和相對(duì)分子質(zhì)量測(cè)定的理解程度。針對(duì)學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤理解和加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

2.觀察評(píng)價(jià)：在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作過程，了解學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和解決問題的能力。對(duì)于操作不當(dāng)或解決問題困難的學(xué)生，及時(shí)提供指導(dǎo)和幫助，確保每位學(xué)生都能順利完成實(shí)驗(yàn)操作。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂結(jié)束前，通過小測(cè)試的方式檢查學(xué)生對(duì)有機(jī)化合物的元素分析和相對(duì)分子質(zhì)量測(cè)定的掌握情況。根據(jù)測(cè)試結(jié)果，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對(duì)存在的問題進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。

九、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解學(xué)生