2024-2025學(xué)年初中用行動(dòng)表達(dá)關(guān)愛(ài)關(guān)注校園暴力班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年初中用行動(dòng)表達(dá)關(guān)愛(ài)關(guān)注校園暴力班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年初中用行動(dòng)表達(dá)關(guān)愛(ài)關(guān)注校園暴力班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容《2024-2025學(xué)年初中用行動(dòng)表達(dá)關(guān)愛(ài)關(guān)注校園暴力班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)》是基于我國(guó)教育部門對(duì)初中生進(jìn)行心理健康和行為規(guī)范教育的指導(dǎo)方針，結(jié)合人教版《思想品德》八年級(jí)上冊(cè)第十課第二框《我們受法律特殊保護(hù)》設(shè)計(jì)的一節(jié)班會(huì)課程。課程主要內(nèi)容包括：

1.理解校園暴力的概念和危害，認(rèn)識(shí)到校園暴力對(duì)受害者身心健康的嚴(yán)重影響。

2.學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，培養(yǎng)同情心和責(zé)任感，主動(dòng)關(guān)注身邊遭受校園暴力的同學(xué)。

3.掌握應(yīng)對(duì)校園暴力的方法，如尋求老師、家長(zhǎng)幫助，以及如何自我保護(hù)等。

4.倡導(dǎo)構(gòu)建和諧校園，反對(duì)校園暴力，營(yíng)造一個(gè)安全、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、關(guān)注校園暴力的意識(shí)，提高學(xué)生的人際交往能力，使學(xué)生能夠主動(dòng)關(guān)注并幫助遭受校園暴力的同學(xué)。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)校園暴力的方法，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。

3.知識(shí)與技能：使學(xué)生理解校園暴力的概念和危害，明確校園暴力對(duì)受害者身心健康的嚴(yán)重影響，培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建和諧校園的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）校園暴力的概念和危害：理解校園暴力的定義，認(rèn)識(shí)其對(duì)受害者身心健康的影響，以及校園暴力對(duì)校園和諧氛圍的破壞。

（2）關(guān)愛(ài)他人：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、關(guān)注校園暴力的意識(shí)，提高學(xué)生的人際交往能力，使學(xué)生能夠主動(dòng)關(guān)注并幫助遭受校園暴力的同學(xué)。

（3）應(yīng)對(duì)校園暴力的方法：學(xué)會(huì)尋求老師、家長(zhǎng)幫助，以及如何自我保護(hù)等方法。

（4）構(gòu)建和諧校園：倡導(dǎo)構(gòu)建和諧校園，反對(duì)校園暴力，營(yíng)造一個(gè)安全、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）校園暴力的界定：學(xué)生難以準(zhǔn)確理解和區(qū)分校園暴力的各種表現(xiàn)形式，如身體暴力、心理暴力等。

（2）關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)培養(yǎng)：如何在現(xiàn)實(shí)生活中將關(guān)愛(ài)他人轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。

（3）應(yīng)對(duì)校園暴力的方法：學(xué)生難以在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)方法，如如何尋求幫助、如何自我保護(hù)等。

（4）構(gòu)建和諧校園的理念深入人心：如何使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到和諧校園的重要性，自覺(jué)抵制校園暴力，是一個(gè)長(zhǎng)期的挑戰(zhàn)。

針對(duì)以上難點(diǎn)與重點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)采用多種教學(xué)方法，如案例分析、小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入理解校園暴力的本質(zhì)和危害，掌握應(yīng)對(duì)校園暴力的方法，并自覺(jué)參與到構(gòu)建和諧校園的行列中來(lái)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，以幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《思想品德》八年級(jí)上冊(cè)第十課第二框《我們受法律特殊保護(hù)》的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于校園暴力的新聞報(bào)道、真實(shí)案例圖片、心理創(chuàng)傷研究圖表等，以直觀地展示校園暴力的現(xiàn)實(shí)影響，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)模擬校園暴力的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生扮演受害者、施暴者等角色，通過(guò)實(shí)際體驗(yàn)來(lái)加深對(duì)校園暴力的理解和認(rèn)識(shí)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。可以將教室布置成圓形或小組討論的形式，以便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和小組討論，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、白板等教學(xué)工具，以便教師能夠有效地展示和傳達(dá)教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)方便學(xué)生進(jìn)行筆記和復(fù)習(xí)。

6.分組討論材料：準(zhǔn)備一些關(guān)于校園暴力的討論題目或案例，讓學(xué)生在小組討論中進(jìn)行思考和交流，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，提高學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

7.學(xué)生反饋表格：準(zhǔn)備一些學(xué)生反饋表格，用于收集學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和意見(jiàn)，以便教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保教學(xué)效果的提高。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解校園暴力的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)校園暴力內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確校園暴力的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保校園暴力教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)校園暴力的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入校園暴力學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為校園暴力新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解校園暴力的概念和危害，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何應(yīng)對(duì)校園暴力展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)校園暴力知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在校園暴力新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)校園暴力知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與校園暴力內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合校園暴力內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)校園暴力的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園暴力的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園暴力的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.推薦閱讀：

《校園暴力：現(xiàn)象、原因與對(duì)策》：本書深入探討了校園暴力的各種現(xiàn)象，分析了校園暴力產(chǎn)生的原因，并提出了相應(yīng)的對(duì)策。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這本書，更深入地了解校園暴力的本質(zhì)，提高防范意識(shí)。

《未成年人保護(hù)法》：了解我國(guó)相關(guān)法律法規(guī)，明白法律對(duì)未成年人保護(hù)的規(guī)定，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

2.課后探究：

（1）調(diào)查身邊的同學(xué)是否有遭受校園暴力的經(jīng)歷，了解校園暴力的實(shí)際情況，嘗試提出解決校園暴力的建議。

（2）觀察家庭、學(xué)校和社會(huì)中的關(guān)愛(ài)行為，思考如何將關(guān)愛(ài)他人轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，提高自己的關(guān)愛(ài)能力。

（3）深入了解心理創(chuàng)傷對(duì)受害者的影響，學(xué)習(xí)如何幫助心理創(chuàng)傷的受害者，提升自己的心理輔導(dǎo)能力。

（4）探討如何構(gòu)建和諧校園，提出自己的見(jiàn)解和主張，為校園和諧發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

（5）結(jié)合本書內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于關(guān)愛(ài)他人、反對(duì)校園暴力的心得體會(huì)文章，分享自己的學(xué)習(xí)感悟。

3.實(shí)踐作業(yè)：

（1）設(shè)計(jì)一個(gè)反對(duì)校園暴力的宣傳活動(dòng)，如制作海報(bào)、舉辦講座等，提高同學(xué)們對(duì)校園暴力的認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)。

（2）參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，將所學(xué)關(guān)愛(ài)他人理念付諸實(shí)踐，提升自身的社會(huì)責(zé)任感。

（3）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，為身邊遭受校園暴力的同學(xué)提供關(guān)心和支持，幫助他們走出困境。典型例題講解七、典型例題講解

1.例題一：校園暴力案例分析

題干：閱讀下面案例，回答問(wèn)題。

案例：某中學(xué)發(fā)生一起校園暴力事件，一名學(xué)生在廁所中被同學(xué)圍毆，導(dǎo)致輕微腦震蕩。請(qǐng)問(wèn)：

（1）這起事件中，施暴者和受害者分別有哪些行為不當(dāng)？

（2）這起事件反映了哪些校園暴力的特點(diǎn)？

（3）針對(duì)這起事件，你認(rèn)為學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)應(yīng)該如何采取措施防止類似事件的再次發(fā)生？

答案：

（1）施暴者的行為不當(dāng)：故意傷害他人身體，侵犯他人合法權(quán)益。受害者的行為不當(dāng)：可能是因?yàn)檠孕信e止不當(dāng)，激怒了施暴者，或者在遭遇校園暴力時(shí)沒(méi)有及時(shí)尋求幫助。

（2）反映了校園暴力的特點(diǎn)：隱蔽性、突發(fā)性、惡性程度較高等。

（3）學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)校園安全管理和教育，家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注孩子的心理健康和行為變化，社會(huì)應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)關(guān)愛(ài)未成年人的氛圍。

2.例題二：關(guān)愛(ài)他人案例分析

題干：閱讀下面案例，回答問(wèn)題。

案例：某同學(xué)在課堂上發(fā)現(xiàn)同桌情緒低落，通過(guò)主動(dòng)關(guān)心、傾聽(tīng)和鼓勵(lì)，幫助同桌走出低谷。請(qǐng)問(wèn)：

（1）這位同學(xué)是如何關(guān)愛(ài)同桌的？

（2）關(guān)愛(ài)他人應(yīng)注意哪些原則？

（3）你認(rèn)為關(guān)愛(ài)他人對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)和諧有哪些積極影響？

答案：

（1）這位同學(xué)關(guān)愛(ài)同桌的方式：主動(dòng)關(guān)心，傾聽(tīng)，鼓勵(lì)，提供幫助等。

（2）關(guān)愛(ài)他人應(yīng)注意的原則：尊重他人，傾聽(tīng)他人，給予支持和幫助等。

（3）關(guān)愛(ài)他人對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)和諧的影響：培養(yǎng)個(gè)人的同理心和責(zé)任感，增強(qiáng)社會(huì)凝聚力，促進(jìn)社會(huì)和諧等。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生，了解他們對(duì)校園暴力的概念、危害和應(yīng)對(duì)方法的理解程度。及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生深化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

（2）觀察評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如小組討論、角色扮演等。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂結(jié)束時(shí)，通過(guò)隨堂測(cè)試或小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)校園暴力知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。及時(shí)批改測(cè)試，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改作業(yè)：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查他們對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。及時(shí)指出學(xué)生的錯(cuò)誤，給予正確的答案和解釋。

（2）點(diǎn)評(píng)作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。同時(shí)指出他們的不足之處，提出改進(jìn)的建議。

（3）反饋學(xué)習(xí)效果：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)的結(jié)果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提出相應(yīng)的改進(jìn)措施和建議。

3.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

（1）自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，思考自己在課堂學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。自我評(píng)價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，提出改進(jìn)的計(jì)劃。

（2）同伴評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，互相學(xué)習(xí)和借鑒。通過(guò)同伴的評(píng)價(jià)，了解自己的不足之處，互相鼓勵(lì)和幫助，共同提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課我主要講解了校園暴力的概念、危害和應(yīng)對(duì)方法，同時(shí)也進(jìn)行了角色扮演和小組討論等活動(dòng)?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得自己在以下方面做得比較好：

1.引入真實(shí)案例，讓學(xué)生更直觀地了解校園暴力的危害，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.通過(guò)小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，同時(shí)也加深了他們對(duì)校園暴力的理解和認(rèn)識(shí)。

3.在教學(xué)過(guò)程中，注重與學(xué)生的互動(dòng)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過(guò)程中存在一些不足之處：

1.在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，有時(shí)語(yǔ)速過(guò)快，導(dǎo)致一些學(xué)生可能沒(méi)有完全跟上。在今后的教學(xué)中，我會(huì)注意語(yǔ)速，確保學(xué)生能夠跟上我的講解。

2.在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我沒(méi)有及時(shí)給予每個(gè)學(xué)生足夠的關(guān)注，導(dǎo)致一些學(xué)生可能沒(méi)有充分參與。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生，確保他們都能積極參與到課堂活動(dòng)中。

3.在布置作業(yè)時(shí)，我沒(méi)有考慮到學(xué)生的不同學(xué)習(xí)情況，導(dǎo)致一些學(xué)生可能感到作業(yè)難度過(guò)大。在今后的教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行作業(yè)布置，確保作業(yè)難度適中，讓學(xué)生能夠更好地完成作業(yè)。

總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)校園暴力的危害有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)校園暴力。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，我會(huì)根據(jù)這些問(wèn)題提出改進(jìn)措施，以提高今后的教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)1.校園暴力概念

-定義：校園暴力是指在學(xué)校環(huán)境中，學(xué)生之間發(fā)生的各種形式的不良行為，包括身體攻擊、心理攻擊、言語(yǔ)攻擊等。

-表現(xiàn)形式：身體攻擊（打、踢、推搡等）、心理攻擊（威脅、恐嚇、侮辱等）、言語(yǔ)攻擊（嘲笑、侮辱、惡意傳播謠言等）。

2.校園暴力的危害

-對(duì)受害者的影響：身體傷害、