2024-2025學(xué)年高中歷史 第四單元 無產(chǎn)階級革命家 第15課 新中國的締造者毛澤東（2）教學(xué)教案 岳麓版選修4

2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元無產(chǎn)階級革命家第15課新中國的締造者毛澤東（2）教學(xué)教案岳麓版選修4學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課選自岳麓版選修4高中歷史第四單元《無產(chǎn)階級革命家》第15課《新中國的締造者毛澤東（2）》，旨在幫助學(xué)生深入了解毛澤東同志在新中國成立過程中的重要作用和偉大貢獻(xiàn)。教材內(nèi)容主要圍繞毛澤東領(lǐng)導(dǎo)下的中國共產(chǎn)黨在政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的探索和實踐，重點闡述毛澤東思想的形成及其對新中國的深遠(yuǎn)影響。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握毛澤東同志的主要革命理論，理解其對新中國的歷史意義，培養(yǎng)正確的價值觀和歷史觀。同時，結(jié)合實際案例，提高學(xué)生的分析能力，使其對新中國的成立有更為全面的認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過學(xué)習(xí)新中國的締造者毛澤東同志的歷史貢獻(xiàn)和毛澤東思想，培育學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。首先，培養(yǎng)學(xué)生唯物史觀，使其能夠運用歷史唯物主義的基本觀點分析毛澤東同志的革命理論和實踐，理解歷史發(fā)展的客觀規(guī)律。其次，通過探討毛澤東領(lǐng)導(dǎo)下的革命歷程，提高學(xué)生的史料實證能力，學(xué)會在歷史研究中運用和分析史料，形成對歷史的深度理解。再次，強(qiáng)化學(xué)生的歷史解釋能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確解讀毛澤東時期的政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化等歷史現(xiàn)象，理解其背后的歷史邏輯。此外，課程強(qiáng)調(diào)家國情懷教育，通過學(xué)習(xí)毛澤東同志的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感，培養(yǎng)其對社會、對國家的關(guān)愛和擔(dān)當(dāng)。最后，課程注重培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念，通過具體歷史事件的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⒚珴蓶|同志的活動放置于特定的歷史時空背景下進(jìn)行分析，理解歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性。通過以上核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)生將能全面、深入地理解毛澤東同志的歷史地位和貢獻(xiàn)，形成正確的歷史觀和價值觀。重點難點及解決辦法重點：毛澤東思想的核心內(nèi)容，毛澤東在新中國成立過程中的關(guān)鍵作用及其歷史意義。

難點：如何理解毛澤東思想的時代背景及其對新中國的深遠(yuǎn)影響，以及如何客觀評價毛澤東的歷史地位。

解決辦法及突破策略：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教材和輔助史料，對比分析毛澤東同志在不同歷史時期的理論和實踐，以理解毛澤東思想的發(fā)展脈絡(luò)和核心要義。

2.利用多媒體教學(xué)資源，如紀(jì)錄片、歷史圖片等，創(chuàng)設(shè)歷史情境，幫助學(xué)生感受毛澤東時代的時代特征，從而加深對毛澤東思想的理解。

3.設(shè)計課堂討論環(huán)節(jié)，組織學(xué)生分組探討毛澤東的歷史貢獻(xiàn)和爭議，鼓勵學(xué)生從多角度、多立場出發(fā)，進(jìn)行批判性思考，培養(yǎng)學(xué)生客觀評價歷史人物的能力。

4.教師在課堂上進(jìn)行針對性講解，對毛澤東思想的難點和爭議點進(jìn)行深入剖析，提供學(xué)術(shù)界的不同觀點，幫助學(xué)生建立全面、多元的歷史觀。

5.結(jié)合時事政治，聯(lián)系當(dāng)前社會主義建設(shè)實際，讓學(xué)生認(rèn)識到毛澤東思想在新時代的價值和啟示，從而更好地理解其歷史意義。教學(xué)方法與策略為實現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)和有效突破重點難點，結(jié)合教學(xué)實際和學(xué)習(xí)者特點，采用以下教學(xué)方法和策略：

1.選擇適合的教學(xué)方法

（1）講授法：教師以清晰、生動的語言，系統(tǒng)闡述毛澤東同志的歷史貢獻(xiàn)和毛澤東思想的發(fā)展歷程，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識和理論框架。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對毛澤東同志的歷史地位、貢獻(xiàn)以及毛澤東思想的時代價值等問題展開探討，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

（3）案例研究法：選擇具有代表性的歷史事件或政策，如土地改革、抗日戰(zhàn)爭等，引導(dǎo)學(xué)生深入分析毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)策略和理論創(chuàng)新。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成若干項目組，以毛澤東同志的某一方面貢獻(xiàn)為主題，進(jìn)行深入研究，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊合作能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）角色扮演：學(xué)生模擬毛澤東同志及其戰(zhàn)友，再現(xiàn)重大歷史場景，如中共七大、抗日戰(zhàn)爭等，增強(qiáng)學(xué)生的歷史體驗和感悟。

（2）實驗：設(shè)計“毛澤東思想發(fā)展歷程”時間線實驗，讓學(xué)生通過動手操作，了解毛澤東思想的發(fā)展脈絡(luò)。

（3）游戲：開發(fā)“毛澤東詩詞大會”等互動游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)毛澤東同志的詩詞，感受其家國情懷。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美、內(nèi)容豐富的PPT，展示毛澤東同志的歷史照片、詩詞、重要論述等，幫助學(xué)生直觀地了解毛澤東同志的形象和貢獻(xiàn)。

（2）視頻：播放與毛澤東同志相關(guān)的紀(jì)錄片、影視作品片段，如《開國大典》、《毛澤東》等，讓學(xué)生更深入地感受歷史場景。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如百度百科、知網(wǎng)等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展研究。

（4）實物展示：展示與毛澤東同志相關(guān)的實物，如書籍、照片等，增強(qiáng)學(xué)生的歷史感知。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對毛澤東同志和新中國締造過程的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道毛澤東同志在新中國成立中扮演了怎樣的角色嗎？他的思想和實踐對我們今天的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于毛澤東同志的歷史照片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受毛澤東同志的歷史地位和貢獻(xiàn)。

簡短介紹毛澤東同志的基本生平和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.毛澤東同志貢獻(xiàn)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解毛澤東同志的主要貢獻(xiàn)和毛澤東思想的基本概念。

過程：

講解毛澤東同志在新中國成立中的關(guān)鍵作用，包括其政治、軍事、文化等方面的貢獻(xiàn)。

詳細(xì)介紹毛澤東思想的核心內(nèi)容，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.毛澤東同志案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解毛澤東同志的歷史貢獻(xiàn)和毛澤東思想的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的歷史事件，如土地改革、抗日戰(zhàn)爭等，分析毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)策略和理論創(chuàng)新。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解毛澤東同志的歷史貢獻(xiàn)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對新中國建設(shè)的影響，以及如何應(yīng)用毛澤東思想解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論毛澤東思想在當(dāng)代的價值和啟示，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與毛澤東思想相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對毛澤東同志和毛澤東思想的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)毛澤東同志的歷史地位和毛澤東思想的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括毛澤東同志的歷史貢獻(xiàn)、毛澤東思想的核心概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)毛澤東同志和毛澤東思想在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于毛澤東同志歷史貢獻(xiàn)和毛澤東思想時代價值的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）文獻(xiàn)資料：推薦學(xué)生閱讀《毛澤東選集》、《中國共產(chǎn)黨的七十年》等文獻(xiàn)，深入了解毛澤東同志的理論觀點和歷史實踐。

（2）人物傳記：閱讀《毛澤東傳》、《周恩來傳》等傳記作品，了解新中國締造者們的生平事跡和革命歷程。

（3）歷史研究：推薦學(xué)生查閱《中共黨史研究》、《中國近代史》等專業(yè)書籍，掌握毛澤東同志和新中國成立的學(xué)術(shù)研究成果。

（4）影視作品：觀看《開國大典》、《毛澤東》等影視作品，感受毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)新中國成立的偉大歷程。

（5）詩詞作品：學(xué)習(xí)毛澤東同志的詩詞，如《沁園春·雪》、《七律·長征》等，體會其家國情懷和革命精神。

2.拓展建議：

（1）開展課題研究：鼓勵學(xué)生選取毛澤東同志的某一方面貢獻(xiàn)或歷史事件，進(jìn)行深入研究，形成研究報告。

（2）組織辯論賽：針對毛澤東同志的歷史地位和貢獻(xiàn)，組織辯論賽，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

（3）參觀紅色教育基地：利用周末或假期，組織學(xué)生參觀紅色教育基地，如井岡山、延安等，實地感受毛澤東同志等革命先輩的奮斗歷程。

（4）開展社會實踐活動：結(jié)合毛澤東同志的思想，開展社會實踐活動，如志愿服務(wù)、社區(qū)調(diào)研等，讓學(xué)生將理論聯(lián)系實際，提高實踐能力。

（5）撰寫心得體會：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可以撰寫關(guān)于毛澤東同志和毛澤東思想的心得體會，分享學(xué)習(xí)感悟。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）書面作業(yè)：

a.請學(xué)生撰寫一篇關(guān)于毛澤東同志的歷史貢獻(xiàn)和毛澤東思想時代價值的短文，字?jǐn)?shù)800字左右。

b.結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，分析毛澤東同志在抗日戰(zhàn)爭中的領(lǐng)導(dǎo)策略，撰寫分析報告，字?jǐn)?shù)1000字左右。

（2）實踐作業(yè)：

a.小組合作，選取毛澤東同志的一個歷史事件或理論觀點，制作成PPT，并進(jìn)行課堂分享。

b.學(xué)生以毛澤東同志的詩詞為素材，創(chuàng)作一幅繪畫作品，表達(dá)對毛澤東同志家國情懷的理解。

（3）預(yù)習(xí)作業(yè)：

a.閱讀教材中關(guān)于毛澤東同志在新中國成立后的理論探索和實踐，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

b.收集毛澤東同志在社會主義建設(shè)時期的典型事跡，以便課堂討論。

2.作業(yè)反饋

（1）書面作業(yè)：

a.批改學(xué)生短文時，關(guān)注其對毛澤東同志歷史貢獻(xiàn)和毛澤東思想時代價值的理解程度，以及文章結(jié)構(gòu)、論證邏輯等方面。

b.分析報告重點關(guān)注學(xué)生對毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)策略的理解和應(yīng)用，以及史料運用、分析能力等方面。

（2）實踐作業(yè)：

a.對于PPT制作，關(guān)注學(xué)生選取的主題、內(nèi)容呈現(xiàn)、邏輯結(jié)構(gòu)等方面，給出改進(jìn)意見。

b.繪畫作品關(guān)注學(xué)生創(chuàng)作思路、藝術(shù)表現(xiàn)等方面，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，同時給出提高建議。

（3）預(yù)習(xí)作業(yè)：

a.對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行檢查，了解學(xué)生預(yù)習(xí)效果，為課堂教學(xué)提供參考。

b.對于收集的事跡，關(guān)注學(xué)生篩選、整理信息的能力，以及與教材內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性。

作業(yè)反饋要求：

1.及時性：教師應(yīng)在收到作業(yè)后的兩個工作日內(nèi)完成批改和反饋，確保學(xué)生能夠盡快了解自己的學(xué)習(xí)情況。

2.針對性：針對每個學(xué)生的作業(yè)，給出具體、詳細(xì)的評價和建議，指導(dǎo)學(xué)生明確改進(jìn)方向。

3.鼓勵性：在指出學(xué)生不足的同時，要關(guān)注學(xué)生的優(yōu)點，給予肯定和鼓勵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.個性化：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和能力，給出個性化的反饋和建議，促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)總結(jié)方面，我對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了客觀評價。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識方面有了更深入的理解，特別是在毛澤東同志的歷史貢獻(xiàn)和毛澤東思想的核心內(nèi)容方面。在技能方面，學(xué)生通過小組討論和課堂展示，提高了合作能力和表達(dá)能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)毛澤東同志的事跡，增強(qiáng)了對國家和社會的責(zé)任感。然而，我也注意到一些學(xué)生在理解毛澤東思想的時代背景和深遠(yuǎn)影響方面還存在一定的困難。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議。首先，我需要在課堂管理方面加強(qiáng)時間控制，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。其次，我需要更加注重學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和能力，給出更加具體的反饋和建議。最后，我需要加強(qiáng)對學(xué)生的啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索，提高他們的批判性思維能力。板書設(shè)計①毛澤東同