2023八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 寫作 語(yǔ)言要連貫配套教案 新人教版

2023八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元寫作語(yǔ)言要連貫配套教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元寫作語(yǔ)言要連貫配套教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：2023八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元寫作語(yǔ)言要連貫配套教案新人教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)語(yǔ)文一班

3.授課時(shí)間：2023年3月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過寫作訓(xùn)練，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，將重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言運(yùn)用：通過實(shí)例分析和練習(xí)，使學(xué)生能夠正確使用連貫的語(yǔ)言表達(dá)思想，提高句子與句子之間的銜接能力，使文章讀起來更加流暢。

2.思維發(fā)展：通過討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生在寫作過程中能夠更好地組織材料，形成清晰的邏輯結(jié)構(gòu)。

3.文化理解：通過閱讀和分析范文，使學(xué)生能夠理解優(yōu)秀文章的語(yǔ)言特點(diǎn)和文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

4.創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中勇于嘗試新的表達(dá)方式和結(jié)構(gòu)形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生的寫作更具個(gè)性和特色。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)前三單元的相關(guān)內(nèi)容，包括文學(xué)作品閱讀、文言文閱讀和現(xiàn)代文閱讀，以及基本的寫作技巧。學(xué)生對(duì)于文章的結(jié)構(gòu)、主題、修辭手法等有一定的了解，同時(shí)具備基本的語(yǔ)法知識(shí)和詞匯量。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有濃厚的興趣，尤其是喜歡閱讀和寫作。學(xué)生在之前的寫作練習(xí)中展現(xiàn)出了不同的風(fēng)格和能力，部分學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，能迅速抓住重點(diǎn)；部分學(xué)生在邏輯組織方面存在一定的困難。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本次寫作訓(xùn)練中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

a.語(yǔ)言連貫性的理解與應(yīng)用，如何使文章讀起來更加流暢；

b.邏輯思維的培養(yǎng)，如何組織材料，形成清晰的邏輯結(jié)構(gòu)；

c.文化理解與文學(xué)素養(yǎng)的提升，如何理解優(yōu)秀文章的語(yǔ)言特點(diǎn)和文化內(nèi)涵；

d.創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，如何在寫作中勇于嘗試新的表達(dá)方式和結(jié)構(gòu)形式。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、教學(xué)白板等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群、學(xué)習(xí)通等。

3.信息化資源：與本節(jié)課相關(guān)的在線教學(xué)資源、優(yōu)秀范文、寫作技巧指導(dǎo)文章等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、討論、小組合作、案例分析、寫作練習(xí)等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的寫作主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解寫作知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出寫作主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解寫作知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫作技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)寫作知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解寫作知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)寫作主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與寫作主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的寫作知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要圍繞“語(yǔ)言要連貫”的寫作要求展開，通過實(shí)例分析和練習(xí)，使學(xué)生能夠正確使用連貫的語(yǔ)言表達(dá)思想，提高句子與句子之間的銜接能力，使文章讀起來更加流暢。以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.語(yǔ)言連貫性的定義和重要性

-語(yǔ)言連貫性指的是文章中句子與句子之間的合理安排和銜接，使得文章讀起來通順、連貫。

-語(yǔ)言連貫性是寫作中的基本要求，能夠提高文章的表達(dá)效果和閱讀體驗(yàn)。

2.語(yǔ)言連貫性的要素

-話題一致性：文章中的各個(gè)句子應(yīng)該圍繞同一個(gè)話題展開，保持一致性。

-句子之間的邏輯關(guān)系：句子之間應(yīng)該有合理的邏輯關(guān)系，如因果、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)等，使文章條理清晰。

-過渡詞語(yǔ)的使用：合理使用過渡詞語(yǔ)，如關(guān)聯(lián)詞、轉(zhuǎn)折詞、承接詞等，能夠有效連接句子，使文章連貫。

-語(yǔ)序的合理性：句子中的詞語(yǔ)應(yīng)該按照合理的語(yǔ)序排列，符合語(yǔ)言習(xí)慣。

3.提高語(yǔ)言連貫性的方法

-明確文章的主題和結(jié)構(gòu)：在寫作前，明確文章的主題和結(jié)構(gòu)，有助于組織材料和保持語(yǔ)言連貫性。

-合理使用連接詞：在句子之間使用恰當(dāng)?shù)倪B接詞，能夠有效地連接句子，增強(qiáng)連貫性。

-注意句子之間的邏輯關(guān)系：在寫作過程中，注意句子之間的邏輯關(guān)系，確保句子之間的銜接自然。

-修改和潤(rùn)色：在寫作完成后，進(jìn)行修改和潤(rùn)色，檢查句子之間的連貫性，進(jìn)行必要的調(diào)整。

4.實(shí)例分析與練習(xí)

-通過分析優(yōu)秀的范文和實(shí)例，讓學(xué)生了解語(yǔ)言連貫性的具體運(yùn)用和效果。

-提供練習(xí)題目，讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言連貫性的練習(xí)，通過實(shí)踐提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

5.評(píng)價(jià)與反饋

-學(xué)生完成練習(xí)后，老師進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)建議。

-學(xué)生可以根據(jù)老師的反饋進(jìn)行自我反思和總結(jié)，不斷提升自己的語(yǔ)言連貫性表達(dá)能力。典型例題講解本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握語(yǔ)言連貫性的寫作技巧，能夠正確使用連貫的語(yǔ)言表達(dá)思想，提高句子與句子之間的銜接能力。以下是對(duì)典型的題型的講解和補(bǔ)充說明：

1.連貫性句子重組題

題型說明：此類題目要求學(xué)生將給出的一組句子進(jìn)行重新排列，使其形成一個(gè)連貫的段落。

舉例：

句子組：

-我們的生活充滿了快樂和幸福。

-每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想和追求。

-我們應(yīng)該珍惜每一天，積極面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。

答案：

我們的生活充滿了快樂和幸福，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想和追求。我們應(yīng)該珍惜每一天，積極面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。

講解：

此類題目主要考察學(xué)生對(duì)句子之間邏輯關(guān)系的理解和運(yùn)用。在重組句子時(shí)，學(xué)生需要注意到句子之間的主題一致性、邏輯關(guān)系和過渡詞語(yǔ)的使用。

2.連貫性段落填空題

題型說明：此類題目要求學(xué)生在給出的段落中填入適當(dāng)?shù)木渥?，使其形成一個(gè)連貫的段落。

舉例：

段落：

我們的生活充滿了快樂和幸福。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想和追求。______

我們應(yīng)該珍惜每一天，積極面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。

答案：

我們的生活充滿了快樂和幸福。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想和追求。我們不僅要為自己的夢(mèng)想努力奮斗，還要關(guān)心他人，樂于助人。我們應(yīng)該珍惜每一天，積極面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。

講解：

此類題目主要考察學(xué)生對(duì)段落中句子之間邏輯關(guān)系的理解和運(yùn)用。在填空時(shí)，學(xué)生需要注意到段落的主題一致性、邏輯關(guān)系和過渡詞語(yǔ)的使用。

3.連貫性文章排序題

題型說明：此類題目要求學(xué)生將給出的一組文章片段按照合理的順序進(jìn)行排列，使其形成一個(gè)連貫的文章。

舉例：

文章片段：

-每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想和追求。

-我們應(yīng)該珍惜每一天，積極面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。

-我們的生活充滿了快樂和幸福。

-實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要付出努力和堅(jiān)持。

答案：

我們的生活充滿了快樂和幸福。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想和追求。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要付出努力和堅(jiān)持。我們應(yīng)該珍惜每一天，積極面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。

講解：

此類題目主要考察學(xué)生對(duì)文章整體結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系的理解和運(yùn)用。在排序時(shí)，學(xué)生需要注意到文章的主題一致性、邏輯關(guān)系和過渡詞語(yǔ)的使用。

4.連貫性文章修改題

題型說明：此類題目要求學(xué)生對(duì)給出的一篇文章進(jìn)行修改，使其語(yǔ)言更加連貫。

舉例：

原文：

每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想和追求。我們的生活充滿了快樂和幸福。我們應(yīng)該珍惜每一天，積極面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要付出努力和堅(jiān)持。

修改后：

每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想和追求。我們的生活充滿了快樂和幸福。我們不僅要珍惜每一天，還要積極面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要付出努力和堅(jiān)持。

講解：

此類題目主要考察學(xué)生對(duì)文章語(yǔ)言表達(dá)連貫性的理解和運(yùn)用。在修改時(shí)，學(xué)生需要注意到文章的句子之間邏輯關(guān)系、過渡詞語(yǔ)的使用和語(yǔ)序的合理性。

5.連貫性文章寫作題

題型說明：此類題目要求學(xué)生根據(jù)給定的題目或素材，寫一篇連貫的文章。

舉例：

題目：描述一次與朋友共度的快樂時(shí)光。

答案：

有一次，我和朋友一起去了海邊度假。我們?cè)缟弦黄鹪诤＿吷⒉?，欣賞著美麗的日出。下午我們?cè)谏碁┥蠒裉?yáng)、游泳，還一起玩沙雕。晚上，我們圍坐在篝火旁，吃著燒烤，聊著天，度過了非常愉快的時(shí)光。

講解：

此類題目主要考察學(xué)生對(duì)文章整體結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)連貫性的理解和運(yùn)用。在寫作時(shí)，學(xué)生需要注意到文章的主題一致性、邏輯關(guān)系、過渡詞語(yǔ)的使用和語(yǔ)序的合理性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.練習(xí)題目：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置相關(guān)的練習(xí)題目，如連貫性句子重組、段落填空、文章排序、文章修改等，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.寫作任務(wù)：布置一篇以“我的夢(mèng)想”為主題的寫作任務(wù)，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的語(yǔ)言連貫性技巧，寫一篇連貫、有條理的文章。

3.學(xué)習(xí)筆記：要求學(xué)