2024-2025學年高中歷史 第四單元 無產(chǎn)階級革命家 第16課 改革開放的總設計師鄧小平（2）教學教案 岳麓版選修4

2024-2025學年高中歷史第四單元無產(chǎn)階級革命家第16課改革開放的總設計師鄧小平（2）教學教案岳麓版選修4科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年高中歷史第四單元無產(chǎn)階級革命家第16課改革開放的總設計師鄧小平（2）教學教案岳麓版選修4教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是關于改革開放的總設計師鄧小平的第二次改革開放政策及其對中國社會的影響。本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生已經(jīng)了解了改革開放的基本概念，通過本節(jié)課的學習，學生將進一步深入理解第二次改革開放政策的背景、內(nèi)容及其對中國社會發(fā)展的影響，從而加深對改革開放的理解和認識。具體教學內(nèi)容如下：

1.鄧小平的改革開放政策：鄧小平提出了一系列的改革開放政策，包括農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制、城市經(jīng)濟體制改革、對外開放等，這些政策推動了中國經(jīng)濟的快速發(fā)展和社會的進步。

2.第二次改革開放的背景：第二次改革開放是在中國經(jīng)濟面臨新的發(fā)展困境的背景下提出的，旨在進一步推動中國經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步。

3.第二次改革開放的內(nèi)容：第二次改革開放主要包括深化經(jīng)濟體制改革、推進政治體制改革、加強社會主義精神文明建設等方面。

4.第二次改革開放對中國社會的影響：第二次改革開放推動了中國經(jīng)濟的快速發(fā)展，促進了社會主義市場經(jīng)濟體制的建立和完善，推動了中國社會的進步和發(fā)展。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.歷史解釋素養(yǎng)：通過學習鄧小平的改革開放政策及其對中國社會的影響，學生能夠對第二次改革開放的背景、內(nèi)容及其影響進行深入理解，并能夠用自己的話進行解釋和闡述。

2.時空觀念素養(yǎng)：學生能夠理解第二次改革開放發(fā)生在特定時空背景下，對中國社會產(chǎn)生的深遠影響，并能夠在時間線索中把握改革開放的發(fā)展脈絡。

3.史料實證素養(yǎng)：學生能夠通過閱讀和分析相關的歷史資料，了解鄧小平的改革開放政策的具體內(nèi)容和實施過程，并能夠從中提取有效信息，形成自己的觀點和見解。

4.歷史認同素養(yǎng)：通過學習鄧小平的改革開放政策，學生能夠認識到改革開放是中國社會發(fā)展的重要歷史事件，增強對中國特色社會主義道路的認同和自信心。重點難點及解決辦法重點：

1.鄧小平的改革開放政策的具體內(nèi)容和實施過程。

2.第二次改革開放對中國社會發(fā)展的影響。

難點：

1.鄧小平的改革開放政策的深刻含義和背景。

2.第二次改革開放對中國社會發(fā)展的深遠影響。

解決辦法：

1.通過閱讀和分析相關的歷史資料，讓學生了解鄧小平的改革開放政策的具體內(nèi)容和實施過程。

2.通過案例分析、小組討論等方式，幫助學生深入理解第二次改革開放對中國社會發(fā)展的影響。

3.結合時代背景，讓學生了解鄧小平的改革開放政策的深刻含義和背景。

4.運用歷史實例，讓學生直觀地感受第二次改革開放對中國社會發(fā)展的深遠影響。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、打印機、復印機、白板等。

2.課程平臺：學校內(nèi)部的教學管理系統(tǒng)、歷史課程網(wǎng)站、在線學習平臺等。

3.信息化資源：與鄧小平改革開放相關的視頻資料、圖片、歷史文獻、新聞報道等。

4.教學手段：小組討論、案例分析、角色扮演、多媒體演示、互動式教學等。

5.教學輔助材料：教材、教學指導書、歷史文獻、參考書籍、試卷等。

6.評價工具：課堂提問、小組討論評價、作業(yè)評分、考試評分等。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《改革開放的總設計師鄧小平》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認為改革開放給中國帶來了哪些變化？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索改革開放的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解改革開放的基本概念。改革開放是中國共產(chǎn)黨領導下，從1978年開始的一場深刻的社會變革。它是中國歷史上的一次偉大轉折，標志著中國從封閉落后走向開放發(fā)展的新的歷史階段。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了改革開放在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)鄧小平的改革開放政策和第二次改革開放這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與改革開放相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示改革開放的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“改革開放對中國的影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了改革開放的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對改革開放的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）圖書資源：《鄧小平年譜》、《鄧小平文選》、《改革開放歷程回顧》等。

（2）影視資源：《鄧小平》、《改革開放四十年》等紀錄片。

（3）學術論文：關于鄧小平理論、改革開放的研究論文。

（4）新聞報道：關于改革開放各個時期的新聞報道。

（5）政府官方文件：涉及改革開放的政策文件和報告。

2.拓展建議：

（1）組織學生閱讀關于鄧小平的圖書資源，深入了解鄧小平的生平和改革開放歷程。

（2）安排學生觀看相關影視資源，直觀感受改革開放的發(fā)展歷程和取得的成就。

（3）引導學生閱讀學術論文，深化對鄧小平理論和改革開放的理解和認識。

（4）讓學生搜集關于改革開放的新聞報道，從不同角度了解改革開放的歷史進程。

（5）組織學生研究政府官方文件，深入理解改革開放的政策背景和實施過程。

（6）開展課堂討論和撰寫心得體會，讓學生分享自己的學習心得和對改革開放的理解。

（7）鼓勵學生進行實地考察，如訪問改革開放前沿地區(qū)，了解改革開放的實際成果。

（8）引導學生關注改革開放的現(xiàn)狀和未來發(fā)展，思考如何進一步推動改革開放。教學反思與總結教學反思：

回顧今天這節(jié)課，我深感教學過程中有許多值得反思的地方。首先，我在導入新課時，通過提問方式激發(fā)了學生的興趣，但部分學生對于改革開放的認知還存在模糊之處，因此在接下來的新課講授中，我需要更加注重對基礎知識的梳理和解釋。

其次，在案例分析和重點難點解析環(huán)節(jié)，我嘗試運用了互動式教學，引導學生積極參與討論，但部分學生在表達自己觀點時顯得不夠自信，今后我需要在課堂管理方面加強引導，鼓勵更多學生敢于發(fā)言。

此外，實踐活動和小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生在實際操作和團隊協(xié)作中存在一些問題，如實驗操作不規(guī)范、討論主題偏離教材等，這些問題需要我在今后的教學中進行針對性的指導和糾正。

教學總結：

盡管這節(jié)課存在一些不足，但整體來看，學生們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有了明顯的收獲和進步。他們通過學習，對改革開放的基本概念、鄧小平的改革開放政策以及其對中國社會的影響有了更深入的理解。

學生們在實踐活動和小組討論中，表現(xiàn)出較強的團隊合作精神和動手能力，他們在討論中積極發(fā)言，展示了自己的思考和觀點。這說明他們在思考問題、分析問題方面的能力有了提高。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在導入新課時，加強對基礎知識的復習和鞏固，為學生提供更多思考和表達的機會。

2.在課堂管理方面，注重培養(yǎng)學生的自信心和表達能力，鼓勵更多學生敢于發(fā)言。

3.在實踐活動和小組討論環(huán)節(jié)，加強對學生的指導和監(jiān)督，確保討論主題與教材相關，提高課堂效果。

4.增加與學生的互動，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，提高課堂教學質量。

5.在今后的教學中，不斷反思和總結自己的教學方法、策略和管理方面的問題，努力提高教學水平。重點題型整理1.題目：請簡述鄧小平的改革開放政策及其對中國社會的影響。

答案：鄧小平的改革開放政策主要包括農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制、城市經(jīng)濟體制改革、對外開放等。這些政策推動了中國經(jīng)濟的快速發(fā)展和社會的進步。第二次改革開放是在中國經(jīng)濟面臨新的發(fā)展困境的背景下提出的，旨在進一步推動中國經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步。第二次改革開放的內(nèi)容主要包括深化經(jīng)濟體制改革、推進政治體制改革、加強社會主義精神文明建設等方面。第二次改革開放推動了中國經(jīng)濟的快速發(fā)展，促進了社會主義市場經(jīng)濟體制的建立和完善，推動了中國社會的進步和發(fā)展。

2.題目：請分析鄧小平的改革開放政策在中國社會經(jīng)濟發(fā)展中的作用。

答案：鄧小平的改革開放政策在中國社會經(jīng)濟發(fā)展中起到了重要的推動作用。首先，農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制和城市經(jīng)濟體制改革，激發(fā)了農(nóng)民和工人的生產(chǎn)積極性，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率和工業(yè)生產(chǎn)效率，從而推動了經(jīng)濟增長。其次，對外開放政策的實施，吸引了外資和引進了先進技術，促進了對外貿(mào)易和經(jīng)濟合作，推動了經(jīng)濟的快速發(fā)展。最后，改革開放政策的實施，推動了中國經(jīng)濟體制的轉型，從計劃經(jīng)濟體制向市場經(jīng)濟體制過渡，為經(jīng)濟持續(xù)增長提供了制度保障。

3.題目：請舉例說明鄧小平的改革開放政策對農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的影響。

答案：鄧小平的改革開放政策對農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生了顯著的影響。例如，農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的實施，賦予了農(nóng)民土地使用權和自主經(jīng)營權，農(nóng)民可以自主決定種植作物和經(jīng)營方式，這大大激發(fā)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。農(nóng)民通過種植經(jīng)濟作物、發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)等方式增加收入，改善了農(nóng)村經(jīng)濟狀況。此外，政府還采取了一系列措施支持農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展，如提供農(nóng)業(yè)技術支持、改善農(nóng)村基礎設施、推動農(nóng)村金融發(fā)展等，這些措施進一步促進了農(nóng)村經(jīng)濟的繁榮。

4.題目：請分析鄧小平的改革開放政策對城市經(jīng)濟發(fā)展的影響。

答案：鄧小平的改革開放政策對城市經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。首先，城市經(jīng)濟體制改革，如國有企業(yè)改革、價格體系改革等，提高了城市經(jīng)濟的活力和效率。國有企業(yè)改革減少了政府對企業(yè)的干預，提高了企業(yè)的自主經(jīng)營能力，推動了企業(yè)的技術創(chuàng)新和市場競爭。價格體系改革消除了價格扭曲，使市場價格更加真實反映商品供求關系，促進了資源的有效配置。其次，對外開放政策的實施，吸引了外資和引進了先進技術，推動了城市經(jīng)濟的發(fā)展。外資企業(yè)的進入帶來了資金、技術和先進管理經(jīng)驗，促進了城市經(jīng)濟的增長。此外，城市經(jīng)濟體制改革和對外開放政策的實施，還推動了城市基礎設施建設和城市化進程，為城市經(jīng)濟發(fā)展提供了有力支持。

5.題目：請分析鄧小平的改革開放政策對中國特色社會主義建設的影響。

答案：鄧小平的改革開放政策對中國特色社會主義建設產(chǎn)生了深遠的影響。首先，改革開放政策的實施，推動了中國經(jīng)濟的發(fā)展，為中國特色社會主義建設提供了物質基礎。經(jīng)濟增長為人民生活水平的提高、社會福利的改善提供了條件，增強了人民群眾對中國特色社會主義的認同感。其次，改革開放政策的實施，推動了中國經(jīng)濟體制的轉型，從計劃經(jīng)濟體制向市場經(jīng)濟體制過渡，為中國特色社會主義建設提供了制度保障。市場經(jīng)濟體制的建立和完善，有利于發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用，促進經(jīng)濟持續(xù)增長。最后，改革開放政策的實施，推動了中國社會的發(fā)展，為中國特色社會主義建設提供了社會基礎。改革開放政策的實施，促進了社會的進步和文明，提高了人民的思想覺悟和文化素質，為中國特色社會主義建設提供了精神動力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天，我們學習了改革開放的總設計師鄧小平的第二次改革開放政策及其對中國社會的影響。通過學習，我們了解到鄧小平的改革開放政策主要包括農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制、城市經(jīng)濟體制改革、對外開放等，這些政策推動了中國經(jīng)濟的快速發(fā)展和社會的進步。第二次改革開放是在中國經(jīng)濟面臨新的發(fā)展困境的背景下提出的，旨在進一步推動中國經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步。第二次改革開放的內(nèi)容主要包括深化經(jīng)濟體制改革、推進政治體制改革、加強社會主義精神文明建設等方面。第二次改革開放推動了中國經(jīng)濟的快速發(fā)展，促進了社會主義市場經(jīng)濟體制的建立和完善，推動了中國社會的進步和發(fā)展。

當堂檢測：

1.請簡述鄧小平的改革開放政策及其對中國社會的影響。

答案：鄧小平的改革開放政策主要包括農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制、城市經(jīng)濟體制改革、對外開放等。這些政策推動了中國經(jīng)濟的快速發(fā)展和社會的進步。第二次改革開放是在中國經(jīng)濟面臨新的發(fā)展困境的背景下提出的，旨在進一步推動中國經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步。第二次改革開放的內(nèi)容主要包括深化經(jīng)濟體制改革、推進政治體制改革、加強社會主義精神文明建設等方面。第二次改革開放推動了中國經(jīng)濟的快速發(fā)展，促進了社會主義市場經(jīng)濟體制的建立和完善，推動了中國社會的進步和發(fā)展。

2.請分析鄧小平的改革開放政策在中國社會經(jīng)濟發(fā)展中的作用。

答案：鄧小平的改革開放政策在中國社會經(jīng)濟發(fā)展中起到了重要的推動作用。首先，農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制和城市經(jīng)濟體制改革，激發(fā)了農(nóng)民和工人的生產(chǎn)積極性，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率和工業(yè)生產(chǎn)效率，從而推動了經(jīng)濟增長。其次，對外開放政策的實施，吸引了外資和引進了先進技術，促進了對外貿(mào)易和經(jīng)濟合作，推動了經(jīng)濟的快速發(fā)展。最后，改革開放政策的實施，推動了中國經(jīng)濟體制的轉型，從計劃經(jīng)濟體制向市場經(jīng)濟體制過渡，為經(jīng)濟持續(xù)增長提供了制度保障。

3.請舉例說明鄧小平的改革開放政策對農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的影響。

答案：鄧小平的改革開放政策對農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生了顯著的影響。例如，農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的實施，賦予了農(nóng)民土地使用權和自主經(jīng)營權，農(nóng)民可以自主決定種植作物和經(jīng)營方式，這大大激發(fā)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。農(nóng)民通過種植經(jīng)濟作物、發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)等方式增加收入，改善了農(nóng)村經(jīng)濟狀況。此外，政府還采取了一系列措施支持農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展，如提供農(nóng)業(yè)技術支持、改善農(nóng)村基礎設施、推動農(nóng)村金融發(fā)展等，這些措施進一步促進了農(nóng)村經(jīng)濟的繁榮。

4.請分析鄧小平的改革開放政策對城市經(jīng)濟發(fā)展的影響。

答案：鄧小平的改革開放政策對城市經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。首先，城市經(jīng)濟體制改革，如國有企業(yè)改革、價格體系改革等，提高了城市經(jīng)濟的活力和效率。國有企業(yè)改革減少了政府對企業(yè)的干預，提高了企業(yè)的自主經(jīng)營能力，推動了企業(yè)的技術創(chuàng)新和市場競爭。價格體系改革消除了價格扭曲，使市場價格更加真實反映商品供求關系，促進了資源的有效配置。其次，對外開放政策的實施，吸引了外資和引進了先進技術，推動了城市經(jīng)濟的發(fā)展。外資企業(yè)的進入帶來了資金、技術和先進管理經(jīng)驗，促進了城市經(jīng)濟的增長。此外，城市經(jīng)濟體制改革和對外開放政策的實施，還推動了城市基礎設施建設和城市化進程，為城市經(jīng)濟發(fā)展提供了有力支持。

5.請分析鄧小平的改革開放政策對中國特色社會主義建設的影響。

答案：鄧小平的改革開放政策對中國特色社會主義建設產(chǎn)生了深遠的影響。首先，改革開放政策的實施，推動了中國經(jīng)濟的發(fā)展，為中國特色社會主義建設提供了物質基礎。經(jīng)濟增長為人民生活水平的提高、社會福利的改善提供了條件，增強了人民群眾對中國特色社會主義的認同感。其次，改革開放政策的實施，推動了中國經(jīng)濟體制的轉型