2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 8 克和千克第1課時(shí) 克和千克的認(rèn)識(shí)教案 新人教版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)8克和千克第1課時(shí)克和千克的認(rèn)識(shí)教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的“克和千克”的認(rèn)識(shí)。這一章節(jié)旨在讓學(xué)生掌握質(zhì)量單位克和千克的含義，能夠進(jìn)行單位之間的換算，以及能夠運(yùn)用這些知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要建立在一年級(jí)學(xué)習(xí)的“長(zhǎng)度單位”和“面積單位”的基礎(chǔ)上。學(xué)生已經(jīng)熟悉了長(zhǎng)度和面積的概念，具備了一定的測(cè)量和估算能力。在此基礎(chǔ)上，引入質(zhì)量單位，能夠幫助學(xué)生建立起對(duì)物體大小和重量的綜合認(rèn)識(shí)。

具體的教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.克和千克的定義及其關(guān)系，通過實(shí)際物品的稱重，讓學(xué)生感受兩者之間的換算關(guān)系。

2.運(yùn)用克和千克解決生活中的問題，如購(gòu)物時(shí)選擇合適的計(jì)量單位，計(jì)算物品的重量等。

3.完成課本中的練習(xí)題，鞏固對(duì)克和千克的認(rèn)識(shí)。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將緊密結(jié)合課本內(nèi)容，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過生動(dòng)有趣的活動(dòng)和實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決實(shí)際問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要從數(shù)學(xué)素養(yǎng)、實(shí)踐與創(chuàng)新、合作與交流三個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。

1.數(shù)學(xué)素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解并掌握質(zhì)量單位克和千克的含義及其換算關(guān)系，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和邏輯推理能力。同時(shí)，通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

2.實(shí)踐與創(chuàng)新：學(xué)生通過參與稱重、換算等實(shí)踐活動(dòng)，提高動(dòng)手操作能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在解決問題的過程中，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，提出不同的解決方案。

3.合作與交流：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，與他人合作共同解決問題，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。同時(shí)，通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、發(fā)現(xiàn)和解決問題，從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過以上核心素養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，本節(jié)課將幫助學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面取得全面發(fā)展。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）克和千克的定義：讓學(xué)生理解并掌握克和千克的含義，知道它們是質(zhì)量的單位，以及它們之間的換算關(guān)系。

（2）質(zhì)量單位的應(yīng)用：培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用克和千克的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，如購(gòu)物時(shí)選擇合適的計(jì)量單位，計(jì)算物品的重量等。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：通過稱重、換算等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力；在小組討論和分享環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，與他人合作共同解決問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）克和千克的概念理解：對(duì)于學(xué)生來說，理解抽象的質(zhì)量單位克和千克是比較困難的，需要通過實(shí)際物品的稱重和換算，讓學(xué)生感受并理解這兩個(gè)單位。

（2）質(zhì)量單位的換算：學(xué)生可能對(duì)克和千克之間的換算關(guān)系理解不深，容易混淆。需要通過具體的實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生掌握換算方法。

（3）解決實(shí)際問題：學(xué)生可能對(duì)于如何運(yùn)用質(zhì)量單位解決生活中的問題感到困惑。需要通過實(shí)例分析和小組討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法和策略，如使用直觀的教具和實(shí)物，設(shè)計(jì)有趣的實(shí)踐活動(dòng)，采用小組合作的學(xué)習(xí)方式等，幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識(shí)，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，教師可以通過講解克和千克的定義、換算關(guān)系等基本概念，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)體系。

（2）案例研究法：教師可以選取生活中的實(shí)例，讓學(xué)生分析并解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問題的能力。

（3）小組討論法：通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，與他人合作共同解決問題，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演購(gòu)物者、售貨員等角色，運(yùn)用克和千克的知識(shí)進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位的實(shí)際應(yīng)用。

（2）實(shí)驗(yàn)操作：讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際物品的稱重和換算，感受克和千克之間的關(guān)系，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

（3）游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)關(guān)于克和千克的趣味游戲，如質(zhì)量單位接力賽、重量猜猜看等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：教師可以制作精美的PPT，展示克和千克的知識(shí)點(diǎn)、實(shí)例分析等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

（2）視頻：播放關(guān)于質(zhì)量單位的科普視頻，讓學(xué)生更直觀地了解克和千克的概念。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行克和千克的換算練習(xí)，鞏固學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“克和千克”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解克和千克的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“克和千克”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出“克和千克”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解克和千克的定義、換算關(guān)系等基本概念，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握質(zhì)量單位的應(yīng)用。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)質(zhì)量單位的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解克和千克的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握質(zhì)量單位的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解克和千克的知識(shí)點(diǎn)，掌握質(zhì)量單位的應(yīng)用。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“克和千克”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“克和千克”課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的克和千克知識(shí)點(diǎn)和質(zhì)量單位的應(yīng)用技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《數(shù)學(xué)小故事》：通過有趣的小故事，讓學(xué)生了解質(zhì)量單位在日常生活中的應(yīng)用，例如商人賣水果的故事，學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)到克和千克的概念以及如何進(jìn)行單位換算?！顿|(zhì)量單位換算表格》：一份詳細(xì)的質(zhì)量單位換算表格，學(xué)生可以隨時(shí)查閱，加深對(duì)克、千克、克、噸等質(zhì)量單位之間關(guān)系的理解?！渡钪械馁|(zhì)量單位》：一篇介紹生活中常見物品質(zhì)量的文章，如雞蛋、蘋果、書包等，標(biāo)注其重量，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到質(zhì)量單位與生活實(shí)際的聯(lián)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）開展家庭小實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生在家中找到一些物品，如雞蛋、鹽、米等，進(jìn)行稱重和換算，體驗(yàn)質(zhì)量單位在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

（2）調(diào)查與研究：鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查身邊的物品，如零食、學(xué)習(xí)用品等，記錄其質(zhì)量并嘗試進(jìn)行單位換算，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力。

（3）制作質(zhì)量單位手抄報(bào)：學(xué)生可以自由選擇質(zhì)量單位主題，通過查閱資料、繪制圖表等形式，制作一份質(zhì)量單位手抄報(bào)，以加深對(duì)質(zhì)量單位的理解和記憶。

（4）開展質(zhì)量單位競(jìng)賽：組織學(xué)生進(jìn)行質(zhì)量單位知識(shí)競(jìng)賽，如快速換算、質(zhì)量單位接龍等游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的質(zhì)量單位運(yùn)用能力。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）計(jì)算題：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的克和千克的知識(shí)，布置一些計(jì)算題，如物品的重量計(jì)算、單位換算等，以鞏固學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位的理解和運(yùn)用。

（2）應(yīng)用題：布置一些應(yīng)用題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的質(zhì)量單位解決生活中的實(shí)際問題，如購(gòu)物時(shí)如何選擇合適的計(jì)量單位、如何計(jì)算物品的重量等。

（3）動(dòng)手操作題：布置一些需要學(xué)生動(dòng)手操作的題目，如制作質(zhì)量單位的手抄報(bào)、進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

2.作業(yè)反饋：

（1）批改作業(yè)：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，指出其中的錯(cuò)誤，并給出正確的答案和解釋。

（2）提供反饋：教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的作業(yè)，提供具體的反饋意見，指出存在的問題，如計(jì)算錯(cuò)誤、應(yīng)用不當(dāng)?shù)龋⑻岢龈倪M(jìn)建議。

（3）鼓勵(lì)與激勵(lì)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)給予肯定和鼓勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）作業(yè)質(zhì)量：評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)是否準(zhǔn)確、完整、有條理，以及是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

（2）作業(yè)創(chuàng)新：評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)是否有創(chuàng)新和獨(dú)到之處，如在解決問題時(shí)采用了不同的方法或提出了新的觀點(diǎn)。

（3）作業(yè)態(tài)度：評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)是否認(rèn)真、用心，以及是否能夠按時(shí)完成作業(yè)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.克和千克的定義及換算關(guān)系：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：克（g）、千克（kg）、質(zhì)量單位、換算關(guān)系。

-板書設(shè)計(jì)：克和千克的定義，克和千克的換算關(guān)系，如1千克=1000克。

2.質(zhì)量單位的應(yīng)用：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：質(zhì)量單位在生活中的應(yīng)用、購(gòu)物時(shí)選擇合適的計(jì)量單位、計(jì)算物品的重量。

-板書設(shè)計(jì)：質(zhì)量單位在生活中的應(yīng)用實(shí)例，如購(gòu)物時(shí)如何選擇合適的計(jì)量單位，如何計(jì)算物品的重量。

3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)手操作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、實(shí)踐活動(dòng)。

-板書設(shè)計(jì)：實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)操作、小組討論等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了講授法、案例研究法和小組討論法等多種教學(xué)方法，旨在幫助學(xué)生理解和掌握克和千克的概念及其應(yīng)用。我通過實(shí)際物品的稱重和換算，讓學(xué)生感受克和千克的關(guān)系，并運(yùn)用小組合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和動(dòng)手操作能力。然而，在實(shí)際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解克和千克的換算關(guān)系方面存在一定的困難。因此，我需要更加注重實(shí)例的引入和實(shí)際操作的練習(xí)，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握這一知識(shí)點(diǎn)。

2.教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果整體上是積極的。學(xué)生對(duì)克和千克的概念有了初步的了解，并通過實(shí)際操作練習(xí)，加深了對(duì)質(zhì)量單位的理解和應(yīng)用。同時(shí)，小組討論和合作學(xué)習(xí)的方式，也提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。然而，在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)在講解克和千克的換算關(guān)系時(shí)，部分學(xué)生仍然存在理解上的困難。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加更多的實(shí)例和實(shí)際操作練習(xí)，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握這一知識(shí)點(diǎn)。此外，我還將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.計(jì)算題：請(qǐng)計(jì)算下列物品的重量，并轉(zhuǎn)換為相應(yīng)的質(zhì)量單位。