2024年五年級英語下冊 Unit 1 Were going to read stories第3課時教案 湘少版

2024年五年級英語下冊Unit1We’regoingtoreadstories第3課時教案湘少版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容湘少版五年級英語下冊Unit1We’regoingtoreadstories第3課時教案，主要內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握的詞匯有story,character,act,actor等。

2.句型學(xué)習(xí)：本課時主要句型為"What'she/shegoingtodo?He/Sheisgoingto..."，用于描述人物將要做什么。

3.聽力理解：學(xué)生需要聽懂對話內(nèi)容，理解故事的主要情節(jié)和人物角色。

4.口語表達：學(xué)生能夠在適當(dāng)?shù)那榫持羞\用所學(xué)詞匯和句型，進行簡單的對話交流。

5.閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀故事，理解故事內(nèi)容，把握人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展。

教學(xué)內(nèi)容以課本為基礎(chǔ)，注重學(xué)生的聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在實際的語言環(huán)境中運用英語，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)詞匯、句型，學(xué)生能夠運用英語進行簡單的描述和交流，提高語言能力。通過了解故事背景、人物關(guān)系，學(xué)生能夠培養(yǎng)文化意識，理解西方文化。通過分析故事情節(jié)，學(xué)生能夠提升思維品質(zhì)，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。同時，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)能力，掌握有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，能夠進行簡單的英語交流，同時也已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些日常生活中的詞匯，如人物、顏色、動物等。此外，學(xué)生對故事情節(jié)和角色有一定的理解能力，能夠通過閱讀理解故事的大意。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于英語學(xué)習(xí)，學(xué)生普遍對聽說環(huán)節(jié)較為感興趣，愿意通過聽歌曲、看視頻等方式來學(xué)習(xí)英語。在能力方面，學(xué)生的聽力和口語能力相對較強，但閱讀和寫作能力有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏向于通過直觀的圖片和實物來學(xué)習(xí)，喜歡通過小組合作來進行交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本次課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：新詞匯的掌握，尤其是對故事、角色等專業(yè)詞匯的理解；句型的運用，如何將在課堂上學(xué)習(xí)的句型運用到實際的生活場景中；閱讀理解，如何通過閱讀故事來理解人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展；以及如何將自己的想法用英語表達出來，進行有效的溝通和交流。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：本課時采用多元化的教學(xué)方法，包括講授、討論、案例研究、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。通過講授法，為學(xué)生系統(tǒng)地介紹新詞匯和句型；通過討論法，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的語言表達能力；通過案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識，提高他們的實踐能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：為了促進學(xué)生參與和互動，本課時設(shè)計以下教學(xué)活動：

a.角色扮演：學(xué)生分組扮演故事中的角色，用英語進行對話，提高口語表達能力。

b.聽力游戲：學(xué)生聽故事片段，回答相關(guān)問題，檢驗聽力理解能力。

c.小組討論：學(xué)生分組討論故事情節(jié)和人物關(guān)系，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維。

d.故事創(chuàng)作：學(xué)生以小組為單位，根據(jù)所學(xué)詞匯和句型，創(chuàng)作自己的故事，展示創(chuàng)意和語言運用能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：為了提高教學(xué)效果，本課時將使用以下教學(xué)媒體和資源：

a.PPT：展示故事情節(jié)、人物關(guān)系、詞匯和句型，方便學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)。

b.視頻：播放故事片段，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展。

c.在線工具：利用在線工具，讓學(xué)生進行聽力練習(xí)和互動游戲，提高學(xué)習(xí)興趣。

d.故事繪本：為學(xué)生提供實物教材，幫助他們更好地理解故事和角色。

e.學(xué)習(xí)平臺：利用學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit1We’regoingtoreadstories的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本單元教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的詞匯和句型，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞故事情節(jié)和人物角色展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對詞匯和句型的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與故事情節(jié)和人物角色相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)故事的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)故事劇本：提供多種不同類型的故事劇本，如童話、科幻、懸疑等，讓學(xué)生選擇自己感興趣的故事進行閱讀和表演，提高學(xué)生的語言表達能力和戲劇表演能力。

(2)英語電影：推薦學(xué)生觀看與故事情節(jié)和人物角色相關(guān)的英語電影，如《獅子王》、《哈利波特》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的英語聽力水平和口語表達能力。

(3)英語繪本：提供各種主題的英語繪本，讓學(xué)生選擇自己喜歡的繪本進行閱讀，提高學(xué)生的閱讀理解能力和詞匯量。

(4)英語歌曲：推薦學(xué)生聽唱與故事情節(jié)和人物角色相關(guān)的英語歌曲，如《BeautyandtheBeast》、《AWholeNewWorld》等，讓學(xué)生在唱歌的過程中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和語言表達能力。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，尋找與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資源進行自主學(xué)習(xí)，提高自己的英語水平。

(2)學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動，與其他學(xué)生一起交流學(xué)習(xí)，提高自己的口語表達能力和聽力水平。

(3)學(xué)生可以利用英語學(xué)習(xí)軟件，如口語練習(xí)軟件、聽力訓(xùn)練軟件等，進行自主學(xué)習(xí)，提高自己的英語能力。

(4)學(xué)生可以閱讀英語報紙、雜志、小說等，擴大自己的詞匯量，提高自己的閱讀理解能力。

(5)學(xué)生可以參加英語競賽、活動等，鍛煉自己的英語能力，提高自己的綜合素質(zhì)。重點題型整理七、重點題型整理

1.完形填空題型

題型示例：

閱讀下面的短文，選擇最合適的選項填入空格處。

Onceuponatime,therewasa(1)___boynamedTom.Helovedto(2)___stories.Tom'smotheroftenreadhimstoriesbefore(3)___.Oneday,Tomsaidtohismother,"Iwantto(4)___myownstory."Hismotherwasvery(5)___.

"That'sagreatidea,Tom!Whydon'tyou(6)___it?"shesaid.Tomthoughtforawhileandthenbeganto(7)___hisstory.Hewroteabouta(8)___andadragon.Thedragonwasvery(9)___butthebraveknightdefeatedit.Tomfinishedhisstoryand(10)___ittohismother.

A.adventuresB.interestingC.schoolD.sleepE.writeF.readingG.excitingH.showed

答案：CABFEHGD

2.單項選擇題型

題型示例：

選擇最合適的選項填入空格處。

Tom'smotheroftenreadhimstoriesbeforehegoesto(1)___.

A.schoolB.homeC.bedD.hospital

答案：C

3.閱讀理解題型

題型示例：

Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

Tomisa(1)___boy.Heisvery(2)___.Helikesto(3)___stories.Hismotheroften(4)___himstoriesbefore(5)___.Oneday,Tomsaidtohismother,"Iwantto(6)___myownstory."Hismotherwasvery(7)___.Shesaid,"That'sagreatidea,Tom!Whydon'tyou(8)___it?"Tomthoughtforawhileandthenbeganto(9)___hisstory.Hewroteabouta(10)___andadragon.Thedragonwasvery(11)___butthebraveknightdefeatedit.Tomfinishedhisstoryand(12)___ittohismother.

Questions:

1.WhatisTom?

2.WhatdoesTomliketodo?

3.WhatdidTom'smotherdo?

4.WhatdidTomwanttodo?

5.WhatdidTom'smothersay?

6.WhatdidTomdonext?

7.Whatdidthedragonrepresent?

8.Whathappenedintheend?

Answers:

1.Astudent

2.Readstories

3.Readstoriestohim

4.Writehisownstory

5.That'sagreatidea,Tom!Whydon'tyouwriteit?

6.Hebegantowritehisstory

7.Achallenge

8.Thebraveknightdefeatedthedragon

4.多項選擇題型

題型示例：

從下列選項中選擇所有正確的答案。

Tom'smotherwasvery(1)___because(2)___.

A.happyB.excitedC.surprisedD.angry

答案：BC

5.主觀問答題型

題型示例：

回答以下問題：

WhydidTomwanttowritehisownstory?

答案：Tomwantedtowritehisownstorybecausehewasinspiredbythestorieshismotherreadtohim.Hehadacreativemindandwantedtoexpresshisideasthroughwriting.教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了湘少版五年級英語下冊Unit1We’regoingtoreadstories第3課時。這節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)詞匯、句型、聽力理解、口語表達和閱讀理解。在教學(xué)過程中，我采用了講授、討論、案例研究、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法，設(shè)計了角色扮演、聽力游戲、小組討論等活動，并使用