12《雪孩子》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊

12《雪孩子》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：語文

2.教學(xué)年級和班級：一年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023-11-02，星期四，第1節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)生字新詞，掌握正確的讀音和書寫方法；

2.理解課文大意，能夠用自己的話復(fù)述故事；

3.體會(huì)故事中雪孩子的善良和勇敢，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操；

4.學(xué)習(xí)文中優(yōu)美詞句，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文《雪孩子》，使學(xué)生了解雪孩子的善良、勇敢品質(zhì)，從而培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，提高人文素養(yǎng)。

2.提高學(xué)生的語言素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)生字新詞，使學(xué)生掌握正確的讀音和書寫方法，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。同時(shí)，學(xué)習(xí)文中優(yōu)美詞句，培養(yǎng)學(xué)生的語言鑒賞能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維素養(yǎng)：通過復(fù)述故事，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力，提高學(xué)生的思維素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)：通過欣賞文中的優(yōu)美詞句，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高審美素養(yǎng)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作素養(yǎng)：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高合作素養(yǎng)。

6.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)生字新詞，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高自主學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

本節(jié)課的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，提高個(gè)人素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握生字新詞：本節(jié)課要求學(xué)生掌握“雪、白、小、孩、子”等生字，理解“雪白、飄飄、跳躍”等詞語的意思，能夠正確書寫和運(yùn)用。

（2）理解故事大意：通過學(xué)習(xí)課文《雪孩子》，使學(xué)生了解故事情節(jié)，能夠用自己的話復(fù)述故事，理解雪孩子的善良和勇敢品質(zhì)。

（3）體會(huì)語言之美：學(xué)習(xí)文中的優(yōu)美詞句，如“雪花飄飄”、“跳躍的火焰”等，提高學(xué)生的語言鑒賞能力。

（4）培養(yǎng)道德情操：通過學(xué)習(xí)雪孩子的善良和勇敢品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，樹立正確的價(jià)值觀。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）生字新詞的掌握：對于一年級學(xué)生來說，生字新詞的掌握是一個(gè)難點(diǎn)。需要教師通過直觀的教具、形象的圖片等方法，幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）故事情節(jié)的理解：對于一年級學(xué)生來說，理解復(fù)雜的故事情節(jié)是一個(gè)難點(diǎn)。需要教師通過生動(dòng)的講述、角色扮演等方式，幫助學(xué)生理解和復(fù)述故事。

（3）優(yōu)美詞句的理解和運(yùn)用：對于一年級學(xué)生來說，理解和運(yùn)用優(yōu)美詞句是一個(gè)難點(diǎn)。需要教師通過例句、造句等方式，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。

（4）道德情操的培養(yǎng)：對于一年級學(xué)生來說，培養(yǎng)道德情操是一個(gè)難點(diǎn)。需要教師通過故事講述、情境創(chuàng)設(shè)等方式，幫助學(xué)生理解和培養(yǎng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

（1）白板或黑板；

（2）生字新詞卡片；

（3）故事情節(jié)圖片；

（4）優(yōu)美詞句示例；

（5）多媒體投影儀。

2.課程平臺(tái)：

（1）語文課本；

（2）語文教學(xué)輔助軟件。

3.信息化資源：

（1）雪孩子的動(dòng)畫片；

（2）優(yōu)美詞句音頻。

4.教學(xué)手段：

（1）講授法；

（2）演示法；

（3）小組討論法；

（4）角色扮演法；

（5）實(shí)踐操作法。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《雪孩子》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡雪嗎？雪地里有什么有趣的事情？”

展示一些關(guān)于雪的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受雪的美麗和趣味性。

簡短介紹《雪孩子》的故事背景和主要角色，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.故事情節(jié)理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解《雪孩子》的故事情節(jié)，感受雪孩子的善良和勇敢。

過程：

分段朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事情節(jié)的發(fā)展。

通過提問和討論，幫助學(xué)生理解故事中的關(guān)鍵情節(jié)和人物性格。

使用圖片或示意圖，幫助學(xué)生更好地理解故事中的場景和細(xì)節(jié)。

3.人物性格分析（10分鐘）

目標(biāo)：通過分析《雪孩子》中的人物性格，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注雪孩子的善良和勇敢行為，討論這些行為的積極意義。

通過小組討論，讓學(xué)生思考如何在生活中表現(xiàn)出類似的品質(zhì)。

分享一些現(xiàn)實(shí)生活中的人物榜樣，激發(fā)學(xué)生的道德情感。

4.語言學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：學(xué)習(xí)《雪孩子》中的優(yōu)美詞句，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

過程：

挑選文中的優(yōu)美詞句，讓學(xué)生朗讀和品味。

通過造句和改寫句子，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用這些詞句。

鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞句進(jìn)行創(chuàng)作，如寫一篇小故事或詩歌。

5.課堂練習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的理解與應(yīng)用能力。

過程：

設(shè)計(jì)一些與《雪孩子》相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇、簡答題等。

讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和解答疑問。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論和交流，共同提高學(xué)習(xí)效果。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《雪孩子》的意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事情節(jié)理解、人物性格分析和語言學(xué)習(xí)等。

強(qiáng)調(diào)《雪孩子》中的善良和勇敢品質(zhì)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中展現(xiàn)這些品質(zhì)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于《雪孩子》的讀后感，表達(dá)對故事的理解和感悟。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）相關(guān)書籍：《雪孩子》故事改編的其他版本圖書，如繪本、兒童文學(xué)等，幫助學(xué)生從不同角度了解故事內(nèi)容。

（2）視頻資源：《雪孩子》動(dòng)畫片，讓學(xué)生更加直觀地感受故事情節(jié)和人物形象。

（3）音頻資源：朗讀《雪孩子》的音頻，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容和語言表達(dá)。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：關(guān)于雪的科普知識(shí)，讓學(xué)生了解雪的形成、特點(diǎn)和與人類生活的關(guān)系。

（5）寫作素材：關(guān)于雪的詩歌、散文等文學(xué)作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，提高寫作能力。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《雪孩子》的其他版本圖書，如繪本、兒童文學(xué)等，通過不同形式的閱讀，加深對故事的理解和感悟。

（2）觀看動(dòng)畫片：《雪孩子》動(dòng)畫片，讓學(xué)生更加直觀地感受故事情節(jié)和人物形象，提高觀影鑒賞能力。

（3）朗讀訓(xùn)練：通過朗讀《雪孩子》的音頻，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和朗誦技巧。

（4）科普知識(shí)學(xué)習(xí)：了解雪的形成、特點(diǎn)和與人類生活的關(guān)系，拓寬知識(shí)面，提高科學(xué)素養(yǎng)。

（5）寫作練習(xí)：以雪為題材，進(jìn)行詩歌、散文等文學(xué)創(chuàng)作，提高寫作能力，培養(yǎng)審美情趣。

（6）小組討論：組織學(xué)生分組討論《雪孩子》故事中的道德觀念、人物性格等，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和辯證思維能力。

（7）親子活動(dòng)：家長與孩子共同閱讀《雪孩子》圖書，觀看相關(guān)資源，進(jìn)行親子互動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系。

（8）社區(qū)活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)關(guān)于雪的科普講座、繪畫比賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)和實(shí)踐能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）抄寫生字新詞：要求學(xué)生正確書寫《雪孩子》中的生字新詞，鞏固生字新詞的掌握。

（2）復(fù)述故事：要求學(xué)生用自己的話復(fù)述《雪孩子》的故事，檢查對故事情節(jié)的理解和表達(dá)能力。

（3）優(yōu)美詞句摘錄：要求學(xué)生從《雪孩子》中摘錄自己喜歡的優(yōu)美詞句，提高語言鑒賞能力。

（4）寫一篇讀后感：要求學(xué)生結(jié)合《雪孩子》的故事，寫一篇讀后感，表達(dá)自己的感悟和思考。

（5）繪制故事插圖：要求學(xué)生根據(jù)《雪孩子》的故事內(nèi)容，繪制一幅插圖，培養(yǎng)繪畫能力和創(chuàng)造力。

2.作業(yè)反饋

（1）生字新詞掌握情況：教師批改學(xué)生的抄寫作業(yè)，檢查生字新詞的書寫是否正確，針對錯(cuò)誤進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。

（2）復(fù)述故事準(zhǔn)確性：教師檢查學(xué)生的復(fù)述作業(yè)，評價(jià)學(xué)生對故事情節(jié)的理解和表達(dá)能力，針對不足給出改進(jìn)建議。

（3）優(yōu)美詞句理解與應(yīng)用：教師批改學(xué)生的摘錄作業(yè)，評價(jià)學(xué)生對優(yōu)美詞句的理解和運(yùn)用能力，針對問題給出改進(jìn)建議。

（4）讀后感內(nèi)容與質(zhì)量：教師閱讀學(xué)生的讀后感作業(yè)，評價(jià)學(xué)生的感悟和思考深度，針對不足給出改進(jìn)建議。

（5）插圖創(chuàng)意與繪畫技巧：教師評價(jià)學(xué)生的插圖作業(yè)，鼓勵(lì)創(chuàng)意和繪畫技巧，針對問題給出改進(jìn)建議。

教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給予明確的反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)存在的問題，并提供改進(jìn)建議。通過作業(yè)反饋，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與作業(yè)，發(fā)揮自己的潛能，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在生字新詞的掌握方面，部分學(xué)生仍然存在一定的困難，需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過更多的練習(xí)和指導(dǎo)，幫助他們提高生字新詞的掌握程度。此外，在故事情節(jié)的理解方面，部分學(xué)生可能因?yàn)槟挲g較小，理解能力有限，需要我在教學(xué)中更加耐心和細(xì)致地引導(dǎo)他們，通過更多的討論和互動(dòng)，幫助他們更好地理解