八年級語文下冊 第8課 時間的腳印教案（pdf） 新人教版

八年級語文下冊第8課時間的腳印教案（pdf）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級語文下冊第8課時間的腳印教案（pdf）新人教版教材分析本節(jié)課選自新人教版八年級語文下冊第8課《時間的腳印》，文章以生動形象的語言，描繪了時間留下的印記，寓意深遠，旨在引導學生理解時間的重要性，珍惜每分每秒。課文內容與學生的生活實際緊密相連，通過學習本文，學生可以培養(yǎng)對時間的敏感度，學會合理安排時間，提高學習效率。同時，本文的語言優(yōu)美，詞匯豐富，對于提升學生的語文素養(yǎng)，拓寬知識面具有重要意義。教學過程中，將結合課文內容，設計相關活動，幫助學生更好地理解文本，提升語文綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課圍繞學科核心素養(yǎng)，旨在培養(yǎng)學生以下能力：首先，提升學生的文學鑒賞能力，通過分析課文《時間的腳印》的語言特色和修辭手法，使學生感受語言美，培養(yǎng)審美情趣。其次，強化學生的思維品質，通過探討時間流逝的主題，引導學生深入思考，提升邏輯思維和批判性思維能力。再次，增強學生的文化意識，讓學生了解時間在歷史長河中的意義，認識到珍惜時間的重要性，從而樹立正確的時間觀念。最后，提高學生的語文實踐能力，通過課堂討論、寫作練習等活動，使學生能夠運用所學知識表達觀點，提升語文綜合運用水平。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：八年級的學生在之前的學習中，已經(jīng)接觸過不同文體的文章，具備了一定的閱讀理解能力和文學鑒賞基礎。在此基礎上，學生對時間主題的文章有所了解，能夠把握文章的基本結構和中心思想。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對于與生活實際相關的話題具有較高的興趣。他們在小組合作、討論等方面表現(xiàn)出較強的能力。此外，學生在學習過程中喜歡嘗試不同的學習方法，風格多樣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學習中，學生可能在對課文深層含義的理解上存在困難，如對時間流逝的抽象概念、修辭手法的運用等。此外，學生在寫作過程中，可能難以將所學知識運用到實際，表達自己的觀點和感悟。在課堂討論中，部分學生可能因性格內向、自信心不足等原因，不敢積極參與，影響學習效果。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

為達成本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，結合八年級學生的學習特點，主要采用以下教學方法：

（1）講授法：教師通過生動的語言、豐富的表情和肢體動作，為學生講解課文《時間的腳印》的語言特色、修辭手法及時間主題的深層含義，引導學生深入理解文本。

（2）討論法：針對課文中的重點、難點問題，組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的合作精神和批判性思維。

（3）案例研究：挑選與時間主題相關的案例，如名人事跡、歷史事件等，引導學生進行分析，從中體會時間的珍貴。

（4）項目導向學習：設計以時間為主題的項目活動，如采訪家人、朋友關于時間的故事，讓學生在實踐中感受時間的流逝，培養(yǎng)珍惜時間的意識。

2.設計具體的教學活動：

（1）導入：播放與時間主題相關的短視頻，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生關注時間的重要性。

（2）課堂討論：分組討論課文中的難點、重點問題，促進學生互動，提高課堂氛圍。

（3）寫作練習：讓學生結合自己的生活經(jīng)歷，以時間為主題進行寫作，鍛煉學生的語文實踐能力。

（4）角色扮演：讓學生扮演課文中的角色，體會時間的流逝對不同人物的影響，提高學生的情感體驗。

（5）游戲活動：設計時間主題的游戲，如“時間接力賽”，讓學生在游戲中體驗時間的寶貴，培養(yǎng)珍惜時間的意識。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課文內容、案例、討論問題等，方便學生觀看和理解。

（2）視頻：選擇與時間主題相關的短視頻、紀錄片等，豐富課堂教學內容，提高學生的學習興趣。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡資源，如搜索引擎、在線詞典等，輔助學生查找資料，拓展知識面。

（4）實物展示：展示與時間相關的實物，如古董鐘表、歷史照片等，讓學生更直觀地感受時間的變遷。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《時間的腳印》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，如“課文是如何描繪時間流逝的？”激發(fā)學生思考，為課堂學習課文內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的文章，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《時間的腳印》的知識點，結合實例幫助學生理解。突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“時間流逝”的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結歸納：

在新課呈現(xiàn)結束后，對知識點進行梳理和總結。強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對課文知識的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與時間主題相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合課文內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的內容，強調重點和難點?？隙▽W生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。學生學習效果1.知識與技能：

學生能夠熟練掌握《時間的腳印》這篇課文的內容，理解并運用課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，提高自己的寫作水平。此外，學生能夠把握文章的結構和中心思想，對時間流逝的主題有更深入的認識。

2.過程與方法：

在小組討論、互動探究等環(huán)節(jié)，學生提高了合作能力、溝通能力和解決問題的能力。通過觀察、分析、總結，學生學會了如何從生活中發(fā)現(xiàn)時間的痕跡，并將所學知識運用到實際中。

3.情感態(tài)度與價值觀：

學生在課文學習過程中，認識到時間的珍貴和不可逆轉，從而樹立起珍惜時間的觀念。同時，通過拓展延伸環(huán)節(jié)，學生了解到時間在歷史、文化等方面的意義，拓寬了知識視野。

1.語言表達與文學鑒賞能力：

學生能夠體會課文中的優(yōu)美語句，如“時間就像一位嚴厲的雕刻家，在每個人的臉上刻下歲月的痕跡”，并學會運用這些表達方式。在文學鑒賞方面，學生能夠分析課文的語言特色，提高自己的審美能力。

2.思維品質：

學生通過分析課文內容和參與課堂討論，鍛煉了邏輯思維和批判性思維。在探討時間主題時，學生能夠從不同角度看待問題，形成自己的見解。

3.文化意識：

學生在學習課文的過程中，了解到時間在歷史長河中的重要性，認識到珍惜時間對于個人和社會的意義。這有助于培養(yǎng)學生尊重歷史、傳承文化的意識。

4.語文實踐能力：

學生在寫作練習中，能夠結合自己的生活經(jīng)歷，運用課文中的修辭手法和表達方式，撰寫以時間為主題的文章。通過實踐，學生提高了自己的語文實踐能力。

5.自主學習能力：

在預習、課堂互動等環(huán)節(jié)，學生學會了如何獨立思考、查找資料、解決問題。這有助于培養(yǎng)學生的自主學習能力，為今后的學習打下堅實基礎。

6.團隊合作能力：

在小組討論、互動探究等環(huán)節(jié)，學生學會了傾聽他人意見、表達自己的觀點，并在合作中解決問題。這有助于提高學生的團隊合作能力，為未來社會生活打下基礎。課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：

-推薦學生閱讀朱自清的《匆匆》，加深對時間流逝主題的理解。

-引導學生閱讀名人關于時間珍惜的論述，如達爾文的《物種起源》中關于自然選擇與時間的論述，讓學生從不同角度認識時間的重要性。

-提供一些有關時間管理、提高效率的書籍和文章，如《如何高效學習》、《把時間當作朋友》等，幫助學生更好地規(guī)劃自己的時間。

（2）視頻資源：

-推薦學生觀看與時間主題相關的紀錄片，如《時間的風景》、《時間的重量》等，讓學生更直觀地感受時間的流逝和珍貴。

-引導學生觀看名人演講視頻，如史蒂夫·喬布斯在斯坦福大學的演講中關于時間與生活的部分，激發(fā)學生對時間價值的思考。

2.拓展要求：

（1）鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，培養(yǎng)良好的學習習慣和時間管理能力。

（2）教師提供必要的指導和幫助，如推薦合適的閱讀材料、解答學生在拓展過程中遇到的疑問。

（3）要求學生在閱讀和觀看過程中做好筆記，記錄自己的感悟和收獲。

（4）鼓勵學生在課堂上分享自己的拓展成果，提高課堂氛圍，增進同學間的交流。

（5）教師對學生的拓展成果進行點評和指導，引導學生深入思考，提高學生的語文素養(yǎng)。

（6）鼓勵學生將所學知識運用到實際生活和學習中，提高自己的時間管理能力和學習效率。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合課文內容，設計豐富的課堂活動，如小組討論、寫作練習等，提高學生的參與度和實踐能力。

2.利用多媒體資源，如視頻、PPT等，豐富教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能因為性格內向、自信心不足等原因。

2.在寫作練習中，部分學生難以將所學知識運用到實際，表達自己的觀點和感悟。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對課堂參與度不高的問題，可以采取鼓勵、表揚等激勵措施，提高學生的自信心和參與度。

2.在寫作練習中，可以提供更多的示例和指導，幫助學生更好地運用所學知識進行創(chuàng)作。課堂1.通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)評價：對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

3.課后反思：教師根據(jù)課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋，對自己的教學方法和策略進行反思和總結，以不斷提高教學質量和效果。

4.學生互評：組織學生進行相互評價，讓學生在評價中學會欣賞他人、發(fā)現(xiàn)不足，提高自我認知和評價能力。

5.家長評價：通過家校溝通，了解家長對孩子學習情況的評價和建議，形成家校合力，共同促進學生的全面發(fā)展。

6.形成性評價：在課堂教學過程中，關注學生的思維過程、合作態(tài)度、創(chuàng)新意識等綜合素質，給予及時的鼓勵和指導。

7.終結性評價：在學期末或課程結束時，通過考試、作品展示等形式，對學生的學習成果進行全面評價，檢驗教學目標的達成情況。

8.自我評價：鼓勵學生進行自我評價，讓學生在學習過程中不斷反思