2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 2 My family,my friends and me Unit 6 Me教案 牛津滬教版（三起）

2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module2Myfamily,myfriendsandmeUnit6Me教案牛津滬教版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module2Myfamily,myfriendsandmeUnit6Me。該節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)緊密相連，是在學(xué)生掌握了基本日常英語(yǔ)用語(yǔ)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何介紹自己的家庭成員、朋友以及自己。教材通過(guò)豐富的圖片和情景對(duì)話，幫助學(xué)生理解和掌握關(guān)鍵詞匯和句型，如“Thisismyfamily./Thisismyfriend.”等。同時(shí)，學(xué)生將在本節(jié)課中學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述家庭成員和朋友的特點(diǎn)，如“Sheistall./Heisshort.”等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更熟練地用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和介紹他人。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員和朋友的相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生能夠提升其在真實(shí)情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，增進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同文化背景下的家庭成員和朋友的概念，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)知，培養(yǎng)跨文化交際的能力。此外，通過(guò)描述家庭成員和朋友的特點(diǎn)，學(xué)生能夠發(fā)展其邏輯思維和批判性思維能力，提升其英語(yǔ)思維品質(zhì)。學(xué)情分析針對(duì)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module2Myfamily,myfriendsandmeUnit6Me，我們對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行了深入分析，以便更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

1.學(xué)生層次

本節(jié)課面向的是三年級(jí)學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，對(duì)新鮮事物充滿探索欲望。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，他們已經(jīng)掌握了基本的日常用語(yǔ)，具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。此外，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)過(guò)程中，已經(jīng)接觸過(guò)家庭成員和朋友的相關(guān)知識(shí)，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面

（1）知識(shí)方面：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了家庭成員和朋友的基本詞匯，如“mother,father,sister,brother,friend”等，并掌握了相關(guān)的基本句型，如“Thisismyfamily./Thisismyfriend.”。他們對(duì)介紹家庭成員和朋友的基本結(jié)構(gòu)有了初步的認(rèn)識(shí)。

（2）能力方面：學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)交流。在本節(jié)課中，學(xué)生將在原有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高口語(yǔ)表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力。

（3）素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的團(tuán)隊(duì)合作精神和合作能力，能夠積極參與課堂活動(dòng)，與老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。

3.行為習(xí)慣

（1）學(xué)生在課堂上的注意力集中程度不同，部分學(xué)生可能存在注意力不集中的現(xiàn)象。對(duì)于這類學(xué)生，教師應(yīng)采取多種教學(xué)手段，如游戲、歌曲、競(jìng)賽等，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

（2）學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確的問(wèn)題。教師應(yīng)注重糾正發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（3）部分學(xué)生可能存在害怕犯錯(cuò)的心理，不敢大膽表達(dá)。教師應(yīng)多給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，樹(shù)立學(xué)生的自信心，營(yíng)造輕松、愉悅的課堂氛圍。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響

（1）學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平對(duì)課程學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行起到了積極的促進(jìn)作用。他們能夠快速掌握新知識(shí)，并在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展。

（2）學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課堂學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了一定的影響。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，采取相應(yīng)的教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效果。

（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心使得他們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，有利于提高課堂學(xué)習(xí)氛圍和教學(xué)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括牛津滬教版（三起）三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module2Myfamily,myfriendsandmeUnit6Me的課本和相關(guān)練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，家庭成員和朋友的照片、家庭成員和朋友的特征描述表格、相關(guān)動(dòng)畫(huà)視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將教室分為若干小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備必要的桌椅和黑板，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)和播放相關(guān)資源。

6.教學(xué)卡片：制作相關(guān)的單詞卡片和句型卡片，用于教學(xué)活動(dòng)和練習(xí)。

7.互動(dòng)游戲：準(zhǔn)備與家庭成員和朋友相關(guān)的互動(dòng)游戲，如角色扮演、猜謎游戲等，以增加課堂趣味性和互動(dòng)性。

8.家庭作業(yè)：準(zhǔn)備相關(guān)的家庭作業(yè)，如練習(xí)冊(cè)題目、寫(xiě)作任務(wù)等，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

9.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，包括本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)、練習(xí)和作業(yè)等，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)。

10.教學(xué)指導(dǎo)用書(shū)：教師應(yīng)準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)用書(shū)，以便參考和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Module2Myfamily,myfriendsandmeUnit6Me的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)家庭成員和朋友的相關(guān)詞匯和句型做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員和朋友的基本詞匯和句型，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的家庭成員和朋友的相關(guān)詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞家庭成員和朋友的特點(diǎn)展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)英語(yǔ)交流的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課堂新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)家庭成員和朋友的相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)家庭成員和朋友的相關(guān)詞匯和句型的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與家庭成員和朋友相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合家庭成員和朋友的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考英語(yǔ)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)家庭成員和朋友的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員和朋友的相關(guān)詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員和朋友的相關(guān)詞匯和句型，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module2Myfamily,myfriendsandmeUnit6Me。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

1.家庭成員和朋友的基本詞匯：母親（mother）、父親（father）、姐妹（sister）、兄弟（brother）、朋友（friend）等。

2.介紹家庭成員和朋友的基本句型：Thisismyfamily./Thisismyfriend.（這是我的家人/這是我的朋友。）

3.描述家庭成員和朋友特點(diǎn)的句型：Sheistall./Heisshort.（她很高./他很短。）

4.詢問(wèn)家庭成員和朋友的疑問(wèn)詞：Whoisthiswoman/man?（這位女士/先生是誰(shuí)？）

5.詢問(wèn)家庭成員和朋友的數(shù)量：Howmanypeoplearethereinyourfamily?（你們家里有多少人？）

6.表達(dá)家庭成員和朋友的職業(yè)：Mymotherisateacher./Myfriendisadoctor.（我的媽媽是一名教師./我的朋友是一名醫(yī)生。）

7.表達(dá)家庭成員和朋友的關(guān)系：Mymotherismybestfriend./Mysisterislikemyfriend.（我的媽媽是我的最好的朋友./我的妹妹就像我的朋友。）

8.介紹家庭成員和朋友時(shí)的禮貌用語(yǔ)：Nicetomeetyou./Pleasedtomeetyou.（很高興見(jiàn)到你./很榮幸見(jiàn)到你。）

9.詢問(wèn)家庭成員和朋友的名字：What'syourmother'sname?（你媽媽的名字是什么？）

10.表達(dá)家庭成員和朋友的名字：Mymother'snameisLiMing./Myfriend'snameisWangWei.（我媽媽的名字是李明./我朋友的名字是王偉。）

11.詢問(wèn)家庭成員和朋友的年齡：Howoldisyourfather?（你的父親多大了？）

12.表達(dá)家庭成員和朋友的年齡：MyfatherisForty./MyfriendisTwelve.（我的父親四十歲了./我的朋友十二歲。）

13.詢問(wèn)家庭成員和朋友的出生地：Whereisyourmotherfrom?（你的媽媽來(lái)自哪里？）

14.表達(dá)家庭成員和朋友的出生地：MymotherisfromBeijing./MyfriendisfromShanghai.（我的媽媽來(lái)自北京./我的朋友來(lái)自上海。）

15.詢問(wèn)家庭成員和朋友的愛(ài)好：Whatdoesyourfatherlike?（你的父親喜歡什么？）

16.表達(dá)家庭成員和朋友的愛(ài)好：Myfatherlikesplayingbasketball./Myfriendlikesreadingbooks.（我的父親喜歡打籃球./我的朋友喜歡看書(shū)。）課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《家庭成員和朋友的故事》

《家庭成員和朋友的故事》是一本介紹家庭成員和朋友之間溫馨故事的書(shū)。書(shū)中包含了許多關(guān)于家庭成員和朋友之間相互關(guān)愛(ài)、互助、共同成長(zhǎng)的故事。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這本書(shū)，了解更多關(guān)于家庭成員和朋友的知識(shí)，感受家庭成員和朋友之間的情感紐帶。

（2）視頻資源：《我的家庭和朋友》

《我的家庭和朋友》是一部關(guān)于家庭成員和朋友之間的互動(dòng)和交流的動(dòng)畫(huà)視頻。視頻中展示了家庭成員和朋友之間的日?；?dòng)、情感交流和互助合作的情景。學(xué)生可以通過(guò)觀看這部視頻，更加直觀地了解家庭成員和朋友之間的關(guān)系，提高自己的英語(yǔ)聽(tīng)力水平。

2.拓展要求：

（1）閱讀要求：學(xué)生需要在課后自主閱讀《家庭成員和朋友的故事》，并完成相應(yīng)的閱讀任務(wù)。閱讀任務(wù)包括回答問(wèn)題、寫(xiě)讀后感等。教師可以在課堂上或者課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

（2）觀看要求：學(xué)生需要在課后自主觀看《我的家庭和朋友》視頻，并完成相應(yīng)的觀看任務(wù)。觀看任務(wù)包括回答問(wèn)題、寫(xiě)觀后感等。教師可以在課堂上或者課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦視頻資源、解答疑問(wèn)等。

（3）實(shí)踐要求：學(xué)生需要在課后與家人和朋友進(jìn)行互動(dòng)和交流，嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員和朋友，或者與家人和朋友進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話。教師可以在課堂上或者課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦實(shí)踐任務(wù)、解答疑問(wèn)等。

（4）總結(jié)要求：學(xué)生需要在課后總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)總結(jié)家庭成員和朋友的概念，或者用英語(yǔ)描述家庭成員和朋友的特征。教師可以在課堂上或者課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦總結(jié)任務(wù)、解答疑問(wèn)等。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)家庭成員和朋友相關(guān)詞匯和句型的掌握情況。提問(wèn)時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注不同層次的學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題。對(duì)于回答正確的同學(xué)，教師應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心；對(duì)于回答錯(cuò)誤的同學(xué)，教師應(yīng)耐心引導(dǎo)，幫助他們找到錯(cuò)誤的原因，并指導(dǎo)他們正確回答。

（2）觀察評(píng)價(jià)：在課堂上，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度，觀察他們是否認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)于表現(xiàn)積極的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，以激勵(lì)他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)；對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)提醒和引導(dǎo)，幫助他們調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂結(jié)束前，教師可以設(shè)計(jì)一些測(cè)試題目，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)家庭成員和朋友相關(guān)詞匯和句型的掌握程度。測(cè)試結(jié)束后，教師應(yīng)及時(shí)批改試卷，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)他們繼續(xù)努力；對(duì)于成績(jī)不理想的學(xué)生，教師應(yīng)找出問(wèn)題所在，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）作業(yè)批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查他們是否正確掌握了家庭成員和朋友相關(guān)詞匯和句型。在批改過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范、答案是否準(zhǔn)確、語(yǔ)言表達(dá)是否流暢等方面。對(duì)于作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于作業(yè)存在問(wèn)題的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)指出問(wèn)題所在，并給予指導(dǎo)和建議。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)：教師應(yīng)在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，分析他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。在點(diǎn)評(píng)過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，以提高整體學(xué)習(xí)效果。對(duì)于作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予肯定和表?yè)P(yáng)；對(duì)于作業(yè)存在問(wèn)題的學(xué)生，教師應(yīng)耐心引導(dǎo)，幫助他們找出問(wèn)題所在，并指導(dǎo)他們改進(jìn)。

（3）作業(yè)反饋：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況。在反饋過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感需求，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，并提出具體的改進(jìn)建議。對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于成績(jī)不理想的學(xué)生，教師應(yīng)給予關(guān)心和指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)法：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師可以創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生在模擬的家庭和朋友環(huán)境中進(jìn)行英語(yǔ)交流。例如，通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生扮演家庭成員和朋友，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。這種方法可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，同時(shí)也能幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。

2.多媒體教學(xué)手段：在本節(jié)課的教學(xué)中，教師可以運(yùn)用多媒體資源，如圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)等，來(lái)輔助教學(xué)。例如，通過(guò)展示家庭成員和朋友的照片，讓學(xué)生直觀地了解這些詞匯和句型的應(yīng)用場(chǎng)景。這種方法可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和記憶所學(xué)的知識(shí)。

3.小組