Module9Unit3Languageinuse2023-2024學年九年級上冊英語課時分層作業(yè)教學設計(外研版)

Module9Unit3Languageinuse2023-2024學年九年級上冊英語課時分層作業(yè)教學設計(外研版)授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《Module9Unit3Languageinuse》為2023-2024學年九年級上冊英語課程，外研版。本章節(jié)以“Languageinuse”為主題，旨在鞏固和拓展學生已學的語言知識，提高學生在實際情境中運用英語的能力。通過本章節(jié)的學習，學生將結合課本內容，掌握日常交流中的常用表達，如描述喜好、討論計劃等。同時，課程設計注重培養(yǎng)學生的聽說讀寫綜合技能，使他們在語言實踐中更好地理解和運用所學知識，為備戰(zhàn)中考奠定堅實基礎。教學內容與課本緊密關聯(lián)，符合九年級學生的知識深度和教學實際需求。核心素養(yǎng)目標本課程以培養(yǎng)九年級學生的英語學科核心素養(yǎng)為目標，側重于提高語言能力、思維品質、文化意識和學習能力。通過Module9Unit3的學習，學生將能：1.熟練運用課本中的詞匯和句型，描述個人喜好和日?；顒樱宫F(xiàn)良好的語言表達能力；2.運用批判性思維，分析并評價不同語言使用情境，提升思維品質；3.了解并尊重不同文化背景下的語言表達習慣，增強跨文化交際意識；4.自主開展學習，通過合作、探究等方式，提高解決問題的能力和學習策略，為終身學習奠定基礎。核心素養(yǎng)目標與課本內容緊密結合，旨在全面提升學生的英語學科素養(yǎng)。學習者分析1.學生已掌握知識：九年級學生在本模塊的學習之前，已掌握了基本的英語語法、詞匯和日常會話技能。他們能夠使用一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時描述事件，運用簡單的連詞成句，并進行基本的聽力理解與口語交流。此外，通過前兩個單元的學習，學生對本模塊的主題有了初步了解，能夠談論個人興趣和未來計劃。

2.學習興趣、能力和風格：學生普遍對英語學習持有興趣，尤其對于與自身生活緊密相關的話題表現(xiàn)出較高的參與熱情。他們在小組活動和互動討論中表現(xiàn)出較強的合作能力，能夠主動參與到課堂活動中來。學生的學習風格多樣，有的擅長聽覺記憶，有的偏好視覺學習，這要求教學過程中采用多樣化的教學策略。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在語言實際運用方面，學生可能會在口語表達時出現(xiàn)詞匯量不足、句型結構單一的問題，特別是在描述復雜情感和計劃時。此外，學生在聽力練習中可能對語速較快、含有復雜連讀和語調變化的材料感到挑戰(zhàn)。在寫作方面，如何將所學句型和詞匯靈活運用于篇章中，形成連貫、有邏輯性的文章，也是學生可能面臨的困難。

結合課本內容，教學過程中應重點關注學生上述方面的提升，通過針對性訓練和指導，幫助學生克服學習中的困難和挑戰(zhàn)，提高英語綜合運用能力。教學方法與手段1.教學方法：

1.1講授法：通過生動的語言和實際案例，為學生講解Module9Unit3的重點語法和詞匯，確保學生對知識點的理解和掌握。

1.2討論法：組織學生進行小組討論，圍繞課本中的話題進行深入的交流，培養(yǎng)學生運用英語進行思考、表達和合作的能力。

1.3情境教學法：創(chuàng)設真實的語言情境，讓學生在實踐中學習和運用英語，提高學生的語言實際運用能力。

2.教學手段：

2.1多媒體設備：利用多媒體課件展示課程內容，結合圖片、音頻和視頻等多種形式，增強學生對知識點的感知和理解。

2.2教學軟件：運用互動式教學軟件，設計有趣的課堂活動，如單詞游戲、聽力練習和口語角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

2.3網(wǎng)絡資源：整合互聯(lián)網(wǎng)上的英語學習資源，拓展學生的知識視野，提高學生的自主學習能力。

具體實施如下：

1.導入新課：通過播放一段與課程主題相關的短視頻，激發(fā)學生的興趣，引導學生進入學習狀態(tài)。

2.講解知識點：利用多媒體課件，結合課本內容，為學生講解Module9Unit3的重點語法和詞匯，讓學生在直觀的視覺和聽覺效果中加深對知識點的理解。

3.小組討論：將學生分成若干小組，針對課本中的話題展開討論，培養(yǎng)學生的合作意識和口語表達能力。

4.情境實踐：設計真實的語言情境，如模擬面試、討論旅行計劃等，讓學生在實際情境中運用所學知識，提高語言實際運用能力。

5.互動游戲：運用教學軟件，設計有趣的課堂游戲，如單詞接龍、聽力挑戰(zhàn)等，幫助學生鞏固所學知識，提高學習興趣。

6.課后作業(yè)：布置與課本內容相關的分層作業(yè)，讓學生在課后進行自主學習和鞏固，提高學習效果。

7.網(wǎng)絡資源利用：向學生推薦適合的英語學習網(wǎng)站和在線課程，鼓勵學生在課后自主查閱資料、學習新知識，培養(yǎng)自主學習能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校在線學習平臺，上傳預習PPT和視頻資料，明確預習目標和要求，指導學生預習Module9Unit3的詞匯和語法。

-設計預習問題：圍繞“個人興趣和未來計劃”主題，設計問題，如“Canyoudescribeyourhobbiesusingthevocabularyinthisunit?Howaboutyourfutureplans?”，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過學習平臺的數(shù)據(jù)分析功能，跟蹤學生的預習情況，并通過微信群與學生互動，解答預習中的疑問。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求，閱讀預習資料，提前熟悉新詞匯和語法點。

-思考預習問題：學生針對問題進行獨立思考，記錄下自己的想法和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記、思維導圖或提出的問題通過平臺提交，為課堂討論做準備。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索新知識，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)資源共享和互動交流。

作用與目的：

-幫助學生提前接觸和了解新課內容，為課堂學習奠定基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習習慣和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一段關于不同文化背景下個人興趣的短視頻，引入新課內容。

-講解知識點：詳細講解本節(jié)課的重點詞匯和語法，如描述興趣的短語和未來計劃的句型。

-組織課堂活動：設計小組討論和角色扮演活動，讓學生在實際語境中使用英語表達個人興趣和計劃。

-解答疑問：針對學生在活動中遇到的問題，提供及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論和角色扮演，實際運用新學的語言知識。

-提問與討論：學生針對不懂的問題提出疑問，并與同學和老師進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解語言知識點。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，增強學生的語言實踐能力。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和溝通能力。

作用與目的：

-加深學生對詞匯和語法的理解，掌握在實際情境中運用英語的技能。

-通過實踐活動，提高學生的語言運用能力和解決問題的能力。

-增強學生的團隊合作意識和社交能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內容，布置相關的寫作和聽力練習，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：推薦相關的英語學習網(wǎng)站和視頻，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化的反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

-拓展學習：利用教師提供的資源，進行自主拓展學習。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：指導學生通過反思，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學生對語言知識點的掌握，提升語言技能。

-拓寬學生的知識面，激發(fā)學生的學習興趣。

-培養(yǎng)學生的自我反思能力，促進學習方法和效果的持續(xù)改進。教學資源拓展1.拓展資源：

-與個人興趣相關的英語文章：選擇一些關于不同興趣愛好（如sports,music,art等）的英語文章，幫助學生了解更多相關詞匯和表達方式。

-英語口語交流視頻：搜集一些真實的英語口語交流視頻，如TED演講、英語角對話等，讓學生模仿并提升口語表達能力。

-有關未來規(guī)劃的英語討論節(jié)目：挑選一些討論未來規(guī)劃、職業(yè)選擇等方面的英語節(jié)目，幫助學生學會用英語討論和表達自己的未來設想。

-英文電影、電視劇推薦：推薦一些適合九年級學生的英文電影和電視劇，讓學生在欣賞作品的同時，提高聽力水平和語言感受力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與個人興趣相關的英語文章，將所學詞匯和語法應用到實際語境中，提高閱讀理解能力。

-觀看并模仿口語視頻：學生可以選擇一些感興趣的話題，觀看英語口語交流視頻，模仿發(fā)音、語調和表達方式，提升口語水平。

-英語討論節(jié)目學習：學生可以觀看有關未來規(guī)劃的英語討論節(jié)目，學習并運用其中的觀點、表達方式，為寫作和口語表達積累素材。

-英文影視作品欣賞：學生可以利用課余時間觀看推薦的英文電影和電視劇，注意記錄精彩臺詞和常用表達，提升聽力水平和語感。

1.閱讀拓展：

-選擇與個人興趣相關的英語文章，例如關于體育、音樂、藝術等方面的內容。

-閱讀過程中，關注文章中的關鍵詞匯和表達方式，嘗試用它們來描述自己的興趣愛好。

-學會總結文章的主旨大意，提高閱讀理解能力。

2.觀看并模仿口語視頻：

-選擇感興趣的話題，如環(huán)保、科技、教育等，觀看相關的英語口語交流視頻。

-注意觀察說話者的發(fā)音、語調和肢體語言，模仿并練習，提高自己的口語表達能力。

-嘗試與同學進行英語對話練習，將所學應用到實際交流中。

3.英語討論節(jié)目學習：

-觀看有關未來規(guī)劃、職業(yè)選擇等方面的英語討論節(jié)目，了解不同觀點和表達方式。

-學習并運用節(jié)目中的詞匯和句型，為自己的寫作和口語表達積累素材。

-嘗試與同學進行小組討論，用英語分享自己的未來規(guī)劃和想法。

4.英文影視作品欣賞：

-選擇一部感興趣的英文電影或電視劇，關注其中的語言表達和情節(jié)發(fā)展。

-注意記錄精彩臺詞和常用表達，提升聽力水平和語感。

-可以與同學分享觀影心得，用英語討論作品中的故事情節(jié)和角色特點。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的貢獻和表現(xiàn)，包括討論的深度、廣度和創(chuàng)新性。

3.隨堂測試：設計一些與課本內容相關的測試題，以檢測學生對知識點的掌握程度和理解能力。

4.課后作業(yè)完成情況：評估學生完成課后作業(yè)的質量和準確性，檢查他們對課堂所學知識的鞏固和應用情況。

5.教師評價與反饋：針對學生的表現(xiàn)和作業(yè)，給予及時的反饋和評價，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，提供個性化的指導和建議。

教學評價與反饋旨在幫助學生了解自己的學習情況和進步，同時提供教師對學生學習情況的全面評估，以便及時調整教學策略和方法，提高教學效果。課后作業(yè)1.句型轉換題：

-句子：Shelovesplayingbasketballandgoinghiking.

-要求：將句子改為否定句和一般疑問句。

-答案：Shedoesn'tloveplayingbasketballandgoinghiking./Doessheloveplayingbasketballandgoinghiking?

2.補充句子題：

-句子：Myfavoritesubjectismathbecause______.

-要求：根據(jù)課文內容，完成句子。

-答案：Myfavoritesubjectismathbecauseitchallengesmymind.

3.寫作題：

-主題：Writeaboutyourfuturecareerplans.

-要求：使用一般將來時態(tài)描述你的未來職業(yè)計劃。

-答案：Iplantobecomeasoftwareengineerinthefuture.Iwillstudycomputerscienceatuniversityandthenjoinatechcompany.

4.對話填空題：

-對話：A:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

-要求：根據(jù)課文內容，完成對話。

-答案：B:Iwanttobeadoctor.Ithinkit'sarewardingjob.

5.語法填空題：

-句子：IfI______(go)tocollege,I______(study)engineering.

-要求：根據(jù)語法規(guī)則，完成句子。

-答案：IfIgotocollege,Iwillstudyengineering.板書設計-①重點詞匯：列出本節(jié)課的重要詞匯，如hobby,future,plan等，并標注中文釋義。

-②重點句型：展示本節(jié)課的核心句型，如"Iwanttobea/an...beca