2024年中考選擇填空特訓(xùn)卷(3)2024年中考物理課時(shí)作業(yè)素養(yǎng)題優(yōu)教學(xué)設(shè)計(jì)(廣東專用版)

2024年中考選擇填空特訓(xùn)卷(3)2024年中考物理課時(shí)作業(yè)素養(yǎng)題優(yōu)教學(xué)設(shè)計(jì)(廣東專用版)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《2024年中考選擇填空特訓(xùn)卷(3)2024年中考物理課時(shí)作業(yè)素養(yǎng)題優(yōu)教學(xué)設(shè)計(jì)(廣東專用版)》是基于廣東地區(qū)2024年中考物理考試大綱設(shè)計(jì)的課時(shí)作業(yè)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞教材中“力和運(yùn)動(dòng)”這一章節(jié)展開(kāi)，具體包括以下幾個(gè)方面：

1.力的概念和作用效果：通過(guò)特訓(xùn)卷中的選擇題和填空題，讓學(xué)生鞏固力的定義、力的作用效果等基本概念。

2.重力、彈力和摩擦力：通過(guò)練習(xí)題，讓學(xué)生掌握重力、彈力和摩擦力的性質(zhì)、計(jì)算方法以及它們?cè)趯?shí)際生活中的應(yīng)用。

3.牛頓運(yùn)動(dòng)定律：通過(guò)題目訓(xùn)練，使學(xué)生理解牛頓第一定律、第二定律和第三定律的內(nèi)容，以及它們之間的關(guān)系。

4.運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系：通過(guò)題目訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系，包括加速運(yùn)動(dòng)、減速運(yùn)動(dòng)、曲線運(yùn)動(dòng)等。

5.動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化：通過(guò)題目訓(xùn)練，讓學(xué)生了解動(dòng)能和勢(shì)能的定義、計(jì)算方法以及它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。

6.題目訓(xùn)練：結(jié)合廣東專用版的特點(diǎn)，選取具有代表性的題目進(jìn)行訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)試能力和解題技巧。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞教材，結(jié)合中考考試大綱，旨在幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高解題能力，為2024年中考做好充分準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.物理觀念：通過(guò)特訓(xùn)卷的練習(xí)，讓學(xué)生建立正確的物理觀念，理解力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，掌握重力、彈力和摩擦力的性質(zhì)及應(yīng)用。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，探索力和運(yùn)動(dòng)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和問(wèn)題解決能力。

4.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣和好奇心，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理學(xué)科在生活中的重要性，樹(shù)立正確的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）力的概念和作用效果：力的定義、力的作用效果（包括力可以改變物體的形狀和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)）是本節(jié)課的核心內(nèi)容，需要學(xué)生熟練掌握。

（2）重力、彈力和摩擦力：重力、彈力和摩擦力的性質(zhì)、計(jì)算方法以及它們?cè)趯?shí)際生活中的應(yīng)用是教學(xué)重點(diǎn)。

（3）牛頓運(yùn)動(dòng)定律：理解牛頓第一定律、第二定律和第三定律的內(nèi)容，以及它們之間的關(guān)系。

（4）運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系：掌握運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系，包括加速運(yùn)動(dòng)、減速運(yùn)動(dòng)、曲線運(yùn)動(dòng)等。

（5）動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化：了解動(dòng)能和勢(shì)能的定義、計(jì)算方法以及它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）力的作用效果的判斷：學(xué)生往往對(duì)力可以改變物體的形狀和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的理解不夠深入，難以判斷力的作用效果。

（2）重力、彈力和摩擦力的計(jì)算：學(xué)生對(duì)于如何計(jì)算重力、彈力和摩擦力以及它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系存在理解障礙。

（3）牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用：學(xué)生對(duì)于如何在實(shí)際問(wèn)題中應(yīng)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律進(jìn)行分析和解答存在困難。

（4）運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系的理解：學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系，特別是加速運(yùn)動(dòng)、減速運(yùn)動(dòng)、曲線運(yùn)動(dòng)等復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)形式的理解不夠深入。

（5）動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化的判斷：學(xué)生往往對(duì)于如何判斷動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化關(guān)系存在困難。

針對(duì)以上教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如通過(guò)實(shí)例講解、互動(dòng)提問(wèn)、小組討論等形式，幫助學(xué)生理解和掌握核心知識(shí)，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)。

2.物理實(shí)驗(yàn)室，配備有各種實(shí)驗(yàn)器材，如彈簧測(cè)力計(jì)、滑輪組、小車等。

3.學(xué)生實(shí)驗(yàn)室手冊(cè)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板。

課程平臺(tái)：

1.學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)。

2.專業(yè)的物理教學(xué)網(wǎng)站，提供相關(guān)的教學(xué)視頻和習(xí)題庫(kù)。

信息化資源：

1.教學(xué)PPT，包含本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。

2.在線視頻資源，如科普視頻、實(shí)驗(yàn)操作演示視頻等。

3.在線習(xí)題庫(kù)，提供大量的選擇題和填空題供學(xué)生練習(xí)。

教學(xué)手段：

1.講授法：教師通過(guò)口頭講解，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握力的概念和作用效果。

2.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生直觀地觀察和體驗(yàn)力的作用效果。

3.練習(xí)法：通過(guò)特訓(xùn)卷的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固和應(yīng)用所學(xué)的物理知識(shí)。

4.小組討論法：通過(guò)小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高問(wèn)題解決能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《力和運(yùn)動(dòng)》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要用力推動(dòng)一個(gè)重物的情況？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索力的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解力的基本概念。力是物體之間相互作用的結(jié)果，它可以改變物體的形狀和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。力的單位是牛頓（N）。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了力在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。例如，我們可以通過(guò)施加力來(lái)推動(dòng)一輛停在斜坡上的小車，使其開(kāi)始滑動(dòng)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)重力、彈力和摩擦力這三個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與力和運(yùn)動(dòng)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示力和運(yùn)動(dòng)的基本原理。例如，我們可以讓同學(xué)們用手推一張桌子，觀察桌子的運(yùn)動(dòng)情況。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“力和運(yùn)動(dòng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了力的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)力和運(yùn)動(dòng)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)該能夠達(dá)到以下學(xué)習(xí)效果：

1.理解力的基本概念，包括力的定義、單位以及力的作用效果。學(xué)生能夠描述力如何改變物體的形狀和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，并能夠識(shí)別不同類型的力，如重力、彈力和摩擦力。

2.掌握重力、彈力和摩擦力的計(jì)算方法，并能夠應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。學(xué)生能夠使用適當(dāng)?shù)墓接?jì)算力的大小，并解釋其對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。

3.理解牛頓運(yùn)動(dòng)定律的內(nèi)容，包括第一定律、第二定律和第三定律。學(xué)生能夠描述定律的含義，并能夠在復(fù)雜情境中應(yīng)用這些定律來(lái)分析物體的運(yùn)動(dòng)。

4.掌握運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系，包括加速運(yùn)動(dòng)、減速運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)。學(xué)生能夠解釋不同類型的運(yùn)動(dòng)如何與力的作用相關(guān)聯(lián)。

5.理解動(dòng)能和勢(shì)能的定義、計(jì)算方法以及它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。學(xué)生能夠分析物體在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)換，并解釋其含義和應(yīng)用。

6.提高解題能力，能夠獨(dú)立完成與力和運(yùn)動(dòng)相關(guān)的選擇題和填空題。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)邏輯思考和數(shù)學(xué)計(jì)算來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

7.培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和問(wèn)題解決能力。學(xué)生能夠參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，觀察和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能夠?qū)?shí)驗(yàn)現(xiàn)象與理論知識(shí)相結(jié)合，以解決實(shí)際問(wèn)題。

8.培養(yǎng)科學(xué)探究能力和批判性思維。學(xué)生能夠通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和分析等方法，探索力和運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，并能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行評(píng)估和討論。

9.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中能夠與同伴合作，分享觀點(diǎn)和想法，并通過(guò)交流和討論來(lái)達(dá)成共識(shí)。典型例題講解本節(jié)課我們將重點(diǎn)講解與“力和運(yùn)動(dòng)”相關(guān)的典型例題。這些例題將幫助學(xué)生鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，并提高解題技巧。以下是五個(gè)典型例題及其解答過(guò)程：

例題1：

一只物體質(zhì)量為2kg，受到一個(gè)大小為10N的水平力作用。假設(shè)摩擦力為物體質(zhì)量的0.2倍，求物體在力的作用下移動(dòng)的距離。

解答：

根據(jù)題目給出的信息，物體的質(zhì)量m=2kg，水平力F=10N，摩擦力f=0.2mg=0.2*2kg*9.8m/s^2=3.92N。

物體受到的凈力F_net=F-f=10N-3.92N=6.08N。

根據(jù)牛頓第二定律F_net=ma，我們可以計(jì)算出物體的加速度a：

a=F_net/m=6.08N/2kg=3.04m/s^2。

物體在力的作用下移動(dòng)的距離可以通過(guò)公式s=v^2/(2a)計(jì)算得出，其中v是物體的最終速度。

由于題目沒(méi)有給出物體的初始速度，我們可以假設(shè)物體從靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，即v=0。

s=0^2/(2*3.04m/s^2)=0m。

因此，物體在力的作用下不會(huì)移動(dòng)，答案為0m。

例題2：

一個(gè)物體從高度h=10m自由落下，求物體落地時(shí)的速度和動(dòng)能。

解答：

根據(jù)重力加速度公式g=9.8m/s^2，我們可以計(jì)算出物體落地時(shí)的速度v：

v=sqrt(2gh)=sqrt(2*9.8m/s^2*10m)=sqrt(196)=14m/s。

物體的動(dòng)能E_k可以通過(guò)公式E_k=0.5mv^2計(jì)算得出，其中m是物體的質(zhì)量。

由于物體從靜止開(kāi)始下落，我們可以假設(shè)物體的初始速度為0，即v=0。

E_k=0.5*m*v^2=0.5*2kg*(14m/s)^2=137.2J。

因此，物體落地時(shí)的速度為14m/s，動(dòng)能為137.2J。

例題3：

一個(gè)物體質(zhì)量為3kg，在水平面上受到一個(gè)大小為8N的力作用，使物體從靜止開(kāi)始加速運(yùn)動(dòng)。假設(shè)摩擦力為物體質(zhì)量的0.15倍，求物體在力的作用下移動(dòng)的距離。

解答：

根據(jù)題目給出的信息，物體的質(zhì)量m=3kg，水平力F=8N，摩擦力f=0.15mg=0.15*3kg*9.8m/s^2=4.41N。

物體受到的凈力F_net=F-f=8N-4.41N=3.59N。

根據(jù)牛頓第二定律F_net=ma，我們可以計(jì)算出物體的加速度a：

a=F_net/m=3.59N/3kg=1.197m/s^2。

物體在力的作用下移動(dòng)的距離可以通過(guò)公式s=v^2/(2a)計(jì)算得出，其中v是物體的最終速度。

由于題目沒(méi)有給出物體的初始速度，我們可以假設(shè)物體從靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，即v=0。

s=0^2/(2*1.197m/s^2)=0m。

因此，物體在力的作用下不會(huì)移動(dòng)，答案為0m。

例題4：

一個(gè)物體從高度h=15m沿斜面滑下，斜面與水平面的夾角為30°。求物體滑到斜面底部時(shí)的速度和動(dòng)能。

解答：

首先，我們需要計(jì)算物體沿斜面滑下的距離。由于斜面與水平面的夾角為30°，物體沿斜面滑下的距離d可以通過(guò)公式d=h/sin(30°)計(jì)算得出：

d=15m/sin(30°)=15m/0.5=30m。

物體的速度v可以通過(guò)公式v=g*d*cos(30°)計(jì)算得出，其中g(shù)是重力加速度。

v=9.8m/s^2*30m*cos(30°)=294.77m/s*0.866=255.6m/s。

物體的動(dòng)能E_k可以通過(guò)公式E_k=0.5mv^2計(jì)算得出，其中m是物體的質(zhì)量。

由于物體從靜止開(kāi)始滑下，我們可以假設(shè)物體的初始速度為0，即v=0。

E_k=0.5*m*v^2=0.5*3kg*(255.6m/s)^2=9680.4J。

因此，物體滑到斜面底部時(shí)的速度為255.6m/s，動(dòng)能為9680.4J。

例題5：

一個(gè)物體質(zhì)量為4kg，受到一個(gè)大小為12N的力作用，使物體從靜止開(kāi)始加速運(yùn)動(dòng)。假設(shè)摩擦力為物體質(zhì)量的0.2倍，求物體在力的作用下移動(dòng)的距離。

解答：

根據(jù)題目給出的信息，物體的質(zhì)量m=4kg，水平力F=12N，摩擦力f=0.2mg=0.2*4kg*9.8m/s^2=7.84N。

物體受到的凈力F_net=F-f=12N-7.84N=4.16N。

根據(jù)牛頓第二定律F_net=ma，我們可以計(jì)算出物體的加速度a：

a=F_net/m=4.16N/4kg=1.04m/s^2。

物體在力的作用下移動(dòng)的距離可以通過(guò)公式s=v^2/(2a)計(jì)算得出，其中v是物體的最終速度。

由于題目沒(méi)有給出物體的初始速度，我們可以假設(shè)物體從靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，即v=0。

s=0^2/(2*1.04m/s^2)=0m。

因此，物體在力的作用下不會(huì)移動(dòng)，答案為0m。反思改進(jìn)措施一、教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生直觀地觀察和體驗(yàn)力的作用效果，提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.小組討論法：通過(guò)小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高問(wèn)題解決能力。

3.案例分析：結(jié)合具體案例，展示力在實(shí)際中的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解和掌握力的概念。

二、存在主要問(wèn)題：

1.學(xué)生對(duì)力的概念和作用效果的理解不夠深入，需要更多的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)來(lái)幫助學(xué)生理解。

2.學(xué)生對(duì)牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用存在困難，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)來(lái)提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系的理解不夠深入，需要更多的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)來(lái)幫助學(xué)生理解。

三、改進(jìn)措施：

1.增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)：通過(guò)更多的實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生直觀地觀察和體驗(yàn)力的作用效果，提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.提供更多的實(shí)例和練習(xí)題：通過(guò)提供更多的實(shí)例和練習(xí)題，幫助學(xué)生理解和掌握力的概念和應(yīng)用。

3.引入更多的互動(dòng)教學(xué)：通過(guò)引入更多的互動(dòng)教學(xué)，如小組討論和問(wèn)題解答，提高學(xué)生的參與度和興趣。

4.提供更多的反饋和指導(dǎo)：通過(guò)提供更多的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握力的概念和應(yīng)用。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的積極性，以及他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的反應(yīng)和理解程度，評(píng)估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的參與程度、合作能力和對(duì)討論主題的理解程度。觀察他們是否能夠提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，并進(jìn)行有效的交流和合作。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度。測(cè)試可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)力的概念、作用效果和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的掌握情況。

4.實(shí)驗(yàn)操作成果：觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)，評(píng)估他們是否能夠正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果來(lái)理解力和運(yùn)動(dòng)的原理。

5.課后作業(yè)完成情況：評(píng)估學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、思考深度和作業(yè)的完成質(zhì)量。

教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試、實(shí)驗(yàn)操作成果和課后作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，教師需要進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋。通過(guò)正面鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和積極態(tài)度。對(duì)于存在的問(wèn)題，教師需要指出具體的問(wèn)題點(diǎn)，并提供具體的改進(jìn)建議和指導(dǎo)。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)