2024-2025學(xué)年新教材高中生物第5章植物生命活動的調(diào)節(jié)第1節(jié)植物生長素課后檢測含解析新人教版選擇性必修1

PAGE10-植物生長素【合格考全員做】(學(xué)業(yè)水平一、二)1．胚芽鞘產(chǎn)生生長素的部位、感受單側(cè)光刺激的部位和彎曲生長的部位分別是()A．尖端尖端尖端B．尖端尖端尖端下面的一段C．尖端尖端下面的一段尖端下面的一段D．尖端尖端下面的一段尖端2．下列有關(guān)生長素發(fā)覺過程的敘述，正確的是()A．達爾文通過胚芽鞘向光試驗發(fā)覺了生長素B．溫特從尿中提取誕生長素并鑒定其化學(xué)組成C．拜爾的試驗須要在完全光照下進行D．詹森的試驗證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”可透過瓊脂片傳遞給下部3．下列與生長素有關(guān)的敘述，正確的是()A．科學(xué)家在探討植物向光性的過程中，發(fā)覺了生長素B．在植物體內(nèi)生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運往形態(tài)學(xué)下端C．胚芽鞘尖端只有受到單側(cè)光照耀才能產(chǎn)生生長素D．胚芽鞘的向光性是生長素的極性運輸引起其在尖端的分布不均造成的4．如圖是某愛好小組探討植物向光性的一組試驗，通過該試驗可以得出的結(jié)論是()A．幼苗感受光刺激的部位在尖端B．幼苗合成生長素的部位在尖端C．只有在光照下幼苗才能合成生長素D．生長素對幼苗生長具有兩重性5．為了證明生長素在胚芽鞘中的極性運輸，一位同學(xué)設(shè)計了試驗(如圖所示)，過一段時間后，發(fā)覺下端的瓊脂塊漸漸有了生長素。作為其比照組，最合適的是()6．如圖表示根和莖對生長素濃度的不同反應(yīng)，其中正確的是()7．如圖表示不同濃度生長素對芽生長的影響。當(dāng)植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時，頂芽和最靠近頂芽的側(cè)芽所含生長素的濃度可能分別為()A．a(chǎn)和bB．b和aC．b和cD．c和b8．如圖所示為某植物的地上部分，下列有關(guān)生長素調(diào)整的敘述，正確的是()A．該植物地上部分能合成生長素的部位只有①②③④所示結(jié)構(gòu)B．①生長快速而②生長受到抑制是由于②對生長素的敏感性高于①C．②生長受到抑制而④生長較快，是由于①處合成的生長素?zé)o法運輸?shù)舰芴嶥．生長素是植物體內(nèi)的信號分子，需與相應(yīng)的受體結(jié)合才能發(fā)揮作用9．下列是生長素發(fā)覺的一系列試驗(試驗材料為燕麥胚芽鞘)，請仔細分析試驗條件和現(xiàn)象，回答下列問題：(1)A、B試驗的推論是：燕麥胚芽鞘具有________________________________________________________________________。(2)E、F試驗的推論是：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。上述試驗體現(xiàn)了設(shè)計試驗的單一變量原則，E、F試驗的單一變量是________________________________________________________________________。(3)A、G試驗的推論是：向光性是由于________________________引起的。(4)預(yù)料試驗H的現(xiàn)象是________，預(yù)料該現(xiàn)象是依據(jù)試驗________(填符號)?！镜燃壙歼x學(xué)做】(學(xué)業(yè)水平三、四)10．生長素的詳細作用機理是生長素與細胞膜上的受體結(jié)合，通過進一步信號轉(zhuǎn)導(dǎo)促進質(zhì)子泵基因的表達。質(zhì)子泵是細胞膜上轉(zhuǎn)運H＋的載體，被活化的質(zhì)子泵可催化ATP水解，并將H＋從膜內(nèi)(低濃度)轉(zhuǎn)運到膜外(高濃度)，使細胞壁酸化，酸化后的細胞壁變得松弛而有利于伸展。下列相關(guān)敘述，正確的是()A．生長素是在相應(yīng)腺體中由色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變形成的B．生長素是一種信息分子，干脆參加質(zhì)子泵基因的表達過程C．H＋從膜內(nèi)轉(zhuǎn)運到膜外的方式是主動運輸，質(zhì)子泵兼具酶和載體的功能D．生長素的化學(xué)本質(zhì)不是蛋白質(zhì)，其本身的合成不受基因組的限制11．如圖是生長素發(fā)覺過程中達爾文試驗和溫特試驗的示意圖。下列關(guān)于試驗的敘述，正確的是()A．圖1試驗中單側(cè)光強度和時間是無關(guān)變量，是否表現(xiàn)出向光性為因變量B．由圖1試驗得出的結(jié)論是尖端產(chǎn)生的物質(zhì)向下運輸，促進尖端下部生長C．圖2試驗自變量是瓊脂塊是否與尖端接觸，因變量為是否表現(xiàn)出向光性D．圖2試驗證明白尖端能產(chǎn)生促進其下部生長的物質(zhì)，并命名為吲哚乙酸12．圖甲是一株盆栽植物，圖乙表示該植物不同器官對生長素濃度的生長反應(yīng)，下列相關(guān)敘述正確的是()A．賜予該植物右側(cè)光照，植物彎向右側(cè)生長，體現(xiàn)誕生長素作用的兩重性B．如將該植物倒向左側(cè)水平放置，根將向地生長，⑧處的生長素濃度高于⑦處C．切除①，在①處放置一塊含生長素的瓊脂塊，側(cè)芽②的生長依舊被抑制，說明頂端的生長素在植物體內(nèi)能通過主動運輸?shù)竭_②處D．濃度為10－8mol·L－1的生長素對該植物芽和莖的作用是促進生長，對根的作用是抑制生長13．如圖所示為黃化燕麥幼苗中生長素相對含量的分布，據(jù)所學(xué)學(xué)問和圖中信息推斷，下列敘述錯誤的是()A．生長素主要在生長活躍的部位合成B．b點所對應(yīng)的細胞體積比a點所對應(yīng)的細胞體積大C．a(chǎn)點對應(yīng)濃度的生長素作用于d點可能會抑制d點對應(yīng)細胞的生長D．a(chǎn)點生長素濃度較高是由b、c點細胞合成的生長素運輸?shù)絘點所致14．(不定項選擇)為探究生長調(diào)整物質(zhì)CFM對IAA的極性運輸是否有抑制作用，取豌豆幼苗莖切段進行比照試驗，試驗組設(shè)計如圖所示。下列敘述正確的是()A．該試驗不宜選取成熟莖切段進行相關(guān)操作B．比照組豌豆幼苗莖切段形態(tài)學(xué)上端朝下C．可用放射性同位素標(biāo)記IAA作為測試指標(biāo)D．比較兩組試驗受體中IAA的含量可得出試驗結(jié)論15．GR24是近幾年發(fā)覺的一類植物激素。為了探討GR24對側(cè)枝生長狀況的影響和作用機理，科研人員選擇擬南芥為材料進行了試驗。請回答下列問題：(1)科研人員用GR24處理擬南芥的野生型和突變體植株，結(jié)果如圖。據(jù)試驗結(jié)果推想，GR24對野生型側(cè)枝的產(chǎn)生具有________作用，GR24對突變體植株幾乎沒有影響，突變體植株可能出現(xiàn)了GR24________(填“合成”或“信息傳遞”)的缺陷。(2)為了進一步探討GR24的作用機理，科研人員用肯定濃度的IAA(生長素)和GR24對野生型植株進行了如圖甲所示的試驗，每隔一段時間測量側(cè)枝的伸長狀況，結(jié)果如圖乙。①進行試驗處理時，IAA應(yīng)加入固體培育基________(填“A”或“B”)中，理由是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。②據(jù)試驗結(jié)果說明植株正常生長過程中出現(xiàn)“頂端優(yōu)勢”的緣由：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。③據(jù)試驗結(jié)果分析，GR24單獨處理對側(cè)枝生長的作用是________(填“促進”或“抑制”或“幾乎無影響”)，推想GR24對側(cè)枝生長的作用機理是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。【素養(yǎng)養(yǎng)成練】16．某探討小組切取某種植物胚芽鞘的頂端，分成甲、乙兩組，按如圖所示的方法用瓊脂塊收集生長素，再將含有生長素的瓊脂塊置于去頂胚芽鞘切段的一側(cè)，一段時間后，測量胚芽鞘切段的彎曲程度(α角)，測得數(shù)據(jù)如表，據(jù)此回答問題。分組甲乙瓊脂塊左右α角/度20.49.09.1(1)生長素在胚芽鞘中的運輸屬于極性運輸，這種運輸?shù)姆较蚴莀_______________________________________________________________________。(2)圖中α角形成的緣由是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(3)據(jù)表可知乙組中左、右兩側(cè)的瓊脂塊所引起的α角基本相同，但小于甲瓊脂塊所引起的α角，緣由是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。課后分層檢測案151．解析：胚芽鞘尖端是產(chǎn)生生長素的部位，也是感光部位；而彎曲生長的部位在尖端下面的一段。答案：B2．解析：達爾文并沒有發(fā)覺生長素，只說明胚芽鞘尖端受單側(cè)光刺激后，向下面的伸長區(qū)傳遞了某種“影響”，A錯誤；溫特試驗驗證了胚芽鞘的尖端的確產(chǎn)生了某種促進生長的物質(zhì)，這種物質(zhì)可由尖端向下運輸，促進下部的生長，但他并沒有從人尿中分別誕生長素，B錯誤；拜爾的試驗是在黑暗中進行的，C錯誤；詹森的試驗證明白胚芽鞘的尖端產(chǎn)生的“影響”可以透過瓊脂片傳遞給下部，D正確。答案：D3．解析：生長素的發(fā)覺源于人們對植物向光性的探討，A正確；生長素在植物體內(nèi)的運輸有極性運輸，也有非極性運輸，B錯誤；胚芽鞘尖端產(chǎn)生生長素與光照無關(guān)，C錯誤；胚芽鞘的向光性是生長素的橫向運輸和極性運輸引起其在尖端與尖端以下區(qū)段分布不均造成的，D錯誤。答案：A4．解析：分析題圖可知，試驗的自變量是遮光部位不同，試驗條件是單側(cè)光照耀，因變量是胚芽鞘的生長狀況，通過該試驗可知幼苗感受光刺激的部位在尖端。答案：A5．解析：為了證明生長素在胚芽鞘中的極性運輸，試驗的自變量是胚芽鞘切段形態(tài)學(xué)的位置。答案：D6．解析：植物的不同器官對生長素的敏感度不同，對根、莖來說，生長素都是低濃度時促進生長，高濃度時抑制生長，且根對生長素的敏感性要大于莖。答案：C7．解析：當(dāng)植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時，頂芽優(yōu)先生長，其產(chǎn)生的生長素向下運輸，導(dǎo)致靠近頂芽的側(cè)芽所含生長素的濃度偏高，從而抑制側(cè)芽生長。因此頂芽和最靠近頂芽的側(cè)芽所含生長素的濃度可能分別為b和c或a和c。答案：C8．解析：生長素主要的合成部位是芽、幼嫩的葉和發(fā)育中的種子，即地上部分的幼葉也能合成生長素，A錯誤。①頂芽生長快速而②側(cè)芽生長受到抑制，是因為頂芽產(chǎn)生的生長素向側(cè)芽運輸，側(cè)芽處生長素濃度過高，生長受到了抑制，B錯誤。與②相比，④距離頂芽較遠，故生長素在④處不會大量積累，因此②生長受到抑制而④生長較快，C錯誤。生長素是植物體內(nèi)調(diào)整生長的信號分子，需與相應(yīng)的受體結(jié)合才能傳遞信息，D正確。答案：D9．解析：(1)A、B兩組中的單一變量是單側(cè)光照，光照的一組向光彎曲。(2)E、F兩組的單一變量是瓊脂塊是否接觸過胚芽鞘尖端，接觸過尖端的瓊脂塊能使去除尖端的胚芽鞘生長，沒接觸過的不生長，說明胚芽鞘尖端中含有某種促進生長的物質(zhì)。(3)A、G的結(jié)果是一樣的，G是對A的一個本質(zhì)說明，G結(jié)果的形成是由于生長素在胚芽鞘兩側(cè)分布不均造成的。(4)彎曲本質(zhì)上是生長素分布不均引起的，依據(jù)來自G；尖端是產(chǎn)生生長素的部位，也是感受光刺激的部位，依據(jù)來自于C、D。答案：(1)向光性(2)尖端產(chǎn)生了某種促進生長的物質(zhì)瓊脂塊是否接觸過胚芽鞘尖端(3)單側(cè)光引起某種物質(zhì)分布不均(4)向右彎曲C、D、G10．解析：植物沒有腺體，A錯誤；生長素作為植物激素，它是一種信息分子，不會干脆參加細胞的代謝，B錯誤；依據(jù)題意可知，質(zhì)子泵可以催化ATP的水解，也可以將H＋從膜內(nèi)通過主動運輸逆濃度梯度轉(zhuǎn)運到膜外，C正確；生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，但其合成要受基因組的限制，D錯誤。答案：C11．解析：圖1為達爾文試驗，單測光的強度和時間是無關(guān)變量，是否表現(xiàn)出向光性為因變量，A正確；圖1試驗的結(jié)論是：感受單側(cè)光的部位是胚芽鞘的尖端，尖端可能向下面的伸長區(qū)傳遞了某種“影響”，進而促進尖端下部生長，B錯誤；圖2為溫特試驗，因變量為是否彎曲生長，C錯誤；溫特命名促進生長的物質(zhì)為生長素，后來其他人證明是吲哚乙酸，D錯誤。答案：A12．解析：賜予該植物右側(cè)光照，植物彎向右側(cè)生長，是因為單側(cè)光照引起生長素分別不勻稱，背光側(cè)生長素分布多，長得快，向光側(cè)生長素分布少，長得慢，植物的向光性體現(xiàn)出了生長素促進生長的作用，未能體現(xiàn)誕生長素作用的兩重性，A錯誤；如將該植物倒向左側(cè)水平放置，受重力影響，生長素由⑧處向⑦處運輸，⑦處的生長素濃度高于⑧處，根對生長素敏感，⑦處的生長素濃度高，抑制生長，⑧處生長素濃度低，促進生長，因此根將向地生長，B錯誤；切除①，在①處放置一塊含生長素的瓊脂塊，側(cè)芽②的生長依舊被抑制，②處生長素濃度依舊較高，說明頂端產(chǎn)生的生長素在植物體內(nèi)還可以通過極性運輸?shù)姆绞竭\輸?shù)舰?，極性運輸是主動運輸，C正確；由圖可知，生長素濃度為10－8mol·L－1時，對該植物根、芽、莖的作用均是促進生長，D錯誤。答案：C13．解析：生長素主要在芽、幼嫩的葉、發(fā)育中的種子等生長旺盛的部位合成，A正確；a點是芽尖分生區(qū)部位的細胞，b是芽尖下部伸長區(qū)細胞，與a點相比，b點所對應(yīng)的細胞體積大，B正確；d點細胞是根細胞，根細胞對生長素比芽敏感，若將a點對應(yīng)濃度的生長素作用于d點對應(yīng)的細胞，可能會因為生長素濃度過高抑制d點對應(yīng)細胞的生長，C正確；黃化燕麥幼苗中生長素的運輸是極性運輸，只能從a點向b、c點運輸，不能倒過來，D錯誤。答案：D14．解析：該試驗探討的調(diào)整物質(zhì)CFM對IAA的極性運輸是否有抑制作用，在植物成熟莖切段中IAA進行的是非極性運輸，A正確；豌豆幼苗莖切斷形態(tài)學(xué)上下端屬于無關(guān)變量，各組應(yīng)當(dāng)相同且相宜，即都是形態(tài)學(xué)上端朝上，B錯誤；用放射性同位素標(biāo)記IAA作為測試指標(biāo)，C正確；若受體中IAA含量與比照組相比明顯低，則說明CFM對極性運輸有抑制作用，因此比較兩組試驗受體中IAA的含量可得出試驗結(jié)論，D正確。答案：ACD15．解析：(1)由題圖可知，GR24對擬南芥的野生型植株的側(cè)枝的形成有抑制作用，而對突變體植株的側(cè)枝數(shù)目幾乎沒有影響，由此可推知突變體植株可能出現(xiàn)了GR24信息傳遞的缺陷。(2)①由于IAA(生長素)具有極性運輸?shù)奶攸c，所以進行試驗處理時，IAA應(yīng)加入固體培育基A