2024-2025學年高中歷史綜合創(chuàng)新作業(yè)設計一跟蹤檢測含解析岳麓版必修1

PAGEPAGE1必修一綜合創(chuàng)新作業(yè)設計(一)eq\o(\s\up7(時間：45分鐘滿分：100分),\s\do5())一、選擇題(本大題共12小題，每小題4分，共48分)1．下列史實符合西周確立的宗法制繼承原則的是(C)A．唐太宗通過玄武門之變繼位 B．宋太宗繼承兄長宋太祖之位 C．明太祖因太子亡指定嫡長孫繼位D．清康熙帝死后皇四子繼位解析：西周確立的宗法制繼承原則是嫡長子繼承制，即王位和財產(chǎn)必需由嫡長子繼承，在這一制度下太子亡就應當由太子的嫡長子繼承，也就是明太祖的嫡長孫繼承王位，故C項正確；A、B、D項均不符合題意，解除。故選C項。2．如圖兩幅漫畫體現(xiàn)了先秦到秦漢時期的政治制度演化。這一演化是指(B)A．郡縣制向分封制轉變 B．貴族政治向官僚政治轉變 C．中心集權向君主專制轉變 D．土地國有向土地私有轉變解析：依據(jù)圖片信息可知，左邊的周王與諸侯體現(xiàn)的是分封制，右圖的文字信息明顯是郡縣制，故A項錯誤。西周分封制是層層分封，各級貴族有高度的自主權，實行的是貴族政治；秦朝的郡縣制的官員均由政府(以皇帝為主)任命，實行的是官僚政治，故B項正確。分封制時期對地方的管理松散，不存在中心集權，故C項錯誤。D項是經(jīng)濟制度，故錯誤。故選B項。3．據(jù)《漢書》記載，漢武帝時，某一官員“周行郡國，省察治狀，黜涉能否，斷治冤獄……”這一官員的身份應是(D)A．丞相 B．郡守C．州牧 D．刺史解析：依據(jù)材料中的信息可知，材料所述官員行使他的監(jiān)察權，且是漢武帝時所設，故其身份是刺史。4．查士丁尼法典規(guī)定，全部婦女不論有夫無夫，不論是債權擔?；蚴枪餀鄵?，都在禁止之列。但是，大法官們在實施過程中，本著公允公正的原則，對該法進行了部分調整，規(guī)定婦女如遇特別狀況時可以作為擔保人。這表明(C)A．羅馬法充分愛護平民權益 B．婦女地位漸漸與男子同等C．羅馬法在實踐中具有敏捷性 D．執(zhí)法者具有隨意裁判的權力解析：A項題干中只提到婦女在法律中的地位和權力，沒有顯示對平民權益的愛護，故A項錯誤；B項依據(jù)材料“全部婦女不論有夫無夫，不論是債權擔?；蚴枪餀鄵?，都在禁止之列”和“對該法進行了部分調整，規(guī)定婦女如遇特別狀況時可以作為擔保人”，規(guī)定了在特別狀況下婦女的法律權利，但不能體現(xiàn)婦女與男子漸漸同等，故B項錯誤；C項依據(jù)題干，羅馬法“規(guī)定婦女如遇特別狀況時可以作為擔保人”，體現(xiàn)了羅馬法在實踐中的敏捷性，故C項正確；D項隨意裁判的權力是不符合古羅馬的法治精神的，而且材料只是大法官依據(jù)詳細狀況敏捷的運用法律，所以D項錯誤。故選C項。5．在英國和法國實行憲政(民主政治)的過程中，相同之處是(B)A．最終都確立了人民民主政體B．民主與專制進行了曲折而困難的斗爭C．都是通過改革而確立了資產(chǎn)階級代議制D．都受到了美國資產(chǎn)階級革命的影響解析：A項結合所學學問，兩國最終都沒有確立人民民主政體，英國是君主立憲制，法國是民主共和制。B項英國資產(chǎn)階級革命進行了40多年，法國的民主共和道路走了80多年，都是特別曲折的，充溢了與專制復辟之間的斗爭。C項法國和英國的民主政體，都是建立在革命的基礎之上。D項英國民主政體的建立與發(fā)展，沒有受到美國資產(chǎn)階級革命的影響。故選B。6．洪秀全通過拜上帝教發(fā)動和組織了太平天國運動。當時曾到過天京的西方人富禮賜曾發(fā)表評論說：“天王之基督教不是什么東西，只是一個狂人對神圣之最大的褻瀆而已。”這從一個側面表明洪秀全創(chuàng)立的拜上帝教(D)A．是徹頭徹尾的中國宗教 B．與西方宗教思想沒有任何聯(lián)系C．遭到了列強的劇烈反對 D．只是農(nóng)夫表達思想主見的工具解析：A項洪秀全的拜上帝教借鑒了一些西方基督教思想，不是純粹的中國宗教。B項從材料可以看出，西方人并不認同，太平天國的基督教是正宗的，但是思想與西方基督教還是有關系。C項材料是反映出民眾的意思，并沒有代表列強的官方看法。D項從材料可以看出，西方人對太平天國的基督教并不完全認可，能夠看出太平天國的拜上帝教在很大程度上代表中國民眾的意思。故選D項。7．1901年，總理各國事務衙門改為外務部后，光緒帝下詔說：“從前設立總理各國事務衙門辦理交涉，雖歷有年所，惟所派王大臣等多系兼差，恐未能殫心職守，自應特設員缺，以專責成?！边@說明外務部的設立(D)A．適應了列強侵華的須要 B．旨在扭轉外交失敗的局面C．防范大臣通過兼職專權 D．適應了近代中國外交需求解析：依據(jù)材料“從前設立總理各國事務衙門辦理交涉，雖歷有年所，惟所派王大臣等多系兼差，恐未能殫心職守，自應特設員缺，以專責成”可以看出1901年，總理各國事務衙門改為外務部是為了適應近代中國外交需求，故D項正確。A、C項在材料沒有體現(xiàn)，解除。B項不符合史實，解除。故選D項。8．“將他們‘轟’下了臺，這樣重大的確定，不是經(jīng)共產(chǎn)國際提出，而是由中國共產(chǎn)黨自己做出，在黨的歷史上是第一次?！辈牧现械牡谝淮沃傅氖?A)A．遵義會議 B．八七會議C．南昌起義 D．秋收起義解析：通過材料“將他們‘轟’下了臺，這樣重大的確定，不是經(jīng)共產(chǎn)國際提出，而是由中國共產(chǎn)黨自己做出，在黨的歷史上是第一次”結合所學推斷是1931年的遵義會議。這次會議結束了王明“左”傾教條主義在中心的統(tǒng)治，確定了毛澤東的正確主見，在事實上確立了以毛澤東為核心的黨中心的正確領導。這是中國共產(chǎn)黨第一次獨立自主運用馬克思主義原理解決自己的路途、方針和政策問題，標記著中國共產(chǎn)黨從無趣走向成熟，故A項正確；B、C、D三項都是中共受到共產(chǎn)國際的指示，故與材料不符，因此B、C、D三項解除。故選A項。9．《法制日報》在談到某部憲法修改時說：把“公民的基本權利和義務”一章置于“國家機構”一章之前，意在表明國家權力來源于人民的托付和授予。稱之為中國在新時期治國安邦總章程。這部憲法應當是(C)A．《共同綱領》 B．1954年憲法C．1982憲法 D．1999年憲法解析：依據(jù)所學學問，1982年修憲把“公民的基本權利和義務”一章置于“國家機構”一章之前，意在表明國家權力來源于人民的托付和授予，C項正確，A、B、D三項錯誤。故選C項。10．2015年11月7日，海峽兩岸領導人習近平、馬英九在新加坡會面，這是1949年以來兩岸領導人的首次會面，兩岸領導人就推動兩岸關系和平發(fā)展交換看法時，都提到了“九二共識”。當年“汪辜會談”達成的“九二共識”的主要內容是(B)A．明確“和平統(tǒng)一”的方針 B．承認“一個中國”的原則C．提出“一國兩制”的主見 D．提出“三通”的目標解析：結合所學可知，“九二共識”是指海峽兩岸均承認“一個中國”的原則，故B項正確。故選B。11．菲律賓前外長卡洛斯·羅慕洛在談到萬隆會議時說：“周恩來是我去時候的敵人，回來時候的摯友?！逼湟罁?jù)是因為周恩來主見(B)A．和平共處不稱霸 B．“求同存異”謀發(fā)展C．加強團結不結盟 D．區(qū)域互利求合作解析：本題關鍵詞為“菲律賓”“去時候的敵人”“回來時候的摯友”，可見中國當時與第三世界國家先有沖突后來化解，只有萬隆會議符合要求。萬隆會議上初期與會各國存在嚴峻分歧，周恩來提出“求同存異”的方針，促進了萬隆會議的召開，加強了與亞非國家的友好關系。A、C、D三項不符合題意。故選B項。12．毛澤東曾說：“中間地帶有兩部分：一部分是指亞洲、非洲和拉丁美洲的廣闊經(jīng)濟落后的國家，一部分是指以歐洲為代表的帝國主義國家和發(fā)達的資本主義國家，這兩部分都反對美國的限制。在東歐各國則發(fā)生反對蘇聯(lián)限制的問題?！边@說明當時(B)A．中美關系已經(jīng)實現(xiàn)正常化 B．中國已有反霸統(tǒng)一戰(zhàn)線構想C．中國主動參加不結盟運動 D．中國奉行“一邊倒”外交政策解析：本題考查新中國的外交。從材料信息看，毛澤東認為，中間地帶都反對美國的限制，東歐各國則反對蘇聯(lián)的限制。結合所學學問可知，美國和蘇聯(lián)都推行霸權主義，因此，假如團結中間地帶和東歐各國，則可以構建反霸統(tǒng)一戰(zhàn)線。故選B項。其他三項均與材料主旨不符。二、非選擇題(本大題共2小題，第13題26分，第14題26分，共52分)13．選官用人關乎國家的長治久安，中國古代選官、用官制度蘊含了很多政治才智。閱讀材料，回答問題。材料一漢武帝元光元年，“初令郡國舉孝廉各一人”，舉后干脆授官，充分適應了君子賢人任官以“軌德立化”的思想。自東漢光武帝始，察舉實施中“授試以職”，舉主對秀才、孝廉先委以確定職務，以此檢驗其是否“便習官事”，合格者方舉至中心。順帝陽嘉元年考試經(jīng)術箋奏，從而出現(xiàn)了一個新環(huán)節(jié)，構成了察舉制向科舉制演進的初階。——摘編自《察舉制度變遷史稿》材料二唐代科舉考生可以“懷牒自列于州縣”，允許自由報考，當時的取士原則兼顧士子的平日才學和科場表現(xiàn)，若僅就規(guī)則而言，尚不周嚴。為杜絕舞弊，自宋真宗朝始，各級考試的試卷一律“封彌”“謄錄”，由皇帝主持的殿試也實行初考、復考、詳定三級評定制度。在宋代，科舉入士者漸漸增多，成為文職官僚隊伍中的核心力氣。趙宋統(tǒng)治者激勵放開言路，士大夫們在處理各類國家事務之際亦敢于負責而直抒己見。——摘編自袁行霈《中華文明史》材料三唐代朝廷常常派遣監(jiān)察官員或特使巡行各地，在視察地方政治的同時，監(jiān)督校核官員課績。宋代地方監(jiān)司既管監(jiān)察，又掌考課。宋代中心監(jiān)察部門以整肅吏治為己任，也時常過問官員的善惡、能否。宋廷考察地方官吏時并不專一倚重地方監(jiān)司，而常常是通過監(jiān)司、御史臺各自系統(tǒng)獨立檢舉、相互核查?！幾浴墩n績·資格·考察——唐宋文官考核制度側談》(1)據(jù)材料一，概括西漢察舉制的選官原則，簡述東漢察舉制的發(fā)展表現(xiàn)。(6分)(2)據(jù)材料二，歸納唐宋時期科舉制的發(fā)展趨勢，分析科舉制的進步性。(10分)(3)據(jù)材料三，概括唐宋時期官員考察制度的特點。綜合上述材料，歸納古代選官用官制度所蘊含的政治才智。(10分)答案：(1)選官原則：以德取人。發(fā)展表現(xiàn)：注意官員的吏治實力；舉薦與考試相結合。(2)趨勢：開放性；嚴密化。進步性：擴大官吏來源；追求公允公正；加強中心集權；提高官員素養(yǎng)。(3)特點：將政績與監(jiān)察緊密結合；考察方式多途并進。政治才智：選賢任能注意德才兼?zhèn)?；激勵官員主動治國理政；構建完善官員考察機制。解析：(1)由材料“軌德立化”并結合所學學問可以得出，西漢重視以德取人；由材料“以此檢驗其是否‘便習官事’，合格者方舉至中心。順帝陽嘉元年考試經(jīng)術箋奏”可以得出，東漢比較注意官員的實力，舉薦與考試相結合。(2)第一小問，由材料“允許自由報考”“為杜絕舞弊，自宋真宗朝始，各級考試的試卷一律‘封彌’‘謄錄’，由皇帝主持的殿試也實行初考、復考、詳定三級評定制度”可以得出特點為開放性和嚴密性。其次小問，結合所學學問加以回答即可。(3)第一小問，據(jù)材料“宋代地方監(jiān)司既管監(jiān)察，又掌考課”“宋廷考察地方官吏時并不專一倚重地方監(jiān)司，而常常是通過監(jiān)司、御史臺各自系統(tǒng)獨立檢舉、相互核查”加以歸納即可。其次小問，依據(jù)上述回答，結合所學學問回答即可。14．“改革”是當事雙方都以理性的看法妥協(xié)的結果，只要有一方堅持不妥協(xié)，就無法“改革”，社會沖突必定以不是“堅決鎮(zhèn)壓”，就是“激烈革命”一類的暴力方式解決。妥協(xié)與斗爭，改良與革命是政治歷史中的常見現(xiàn)象。閱讀材料，回答問題。材料一……人們自然憧憬并總是贊揚英國革命的和平。但在英國革命時期，正是由于統(tǒng)治者擅長妥協(xié)，才使英國革命相對和平。材料二法國之所以要用暴力革命來克服專制王權，緣由就在于法國專制主義過于強大，王權與貴族堅決捍衛(wèi)舊制度，不愿作出任何妥協(xié)，對立雙方只好兵戎相見。然而，大革命并沒有解決根本問題，此后近百年中，法國始終處于革命與復辟的輪回中，社會持續(xù)動蕩，經(jīng)濟發(fā)展速度受到影響，工業(yè)化進程緩慢。直到1870年后，法國模式突然發(fā)生轉折，由對抗轉為妥協(xié)，此后沒再發(fā)生大規(guī)模的革命，法國人起先用協(xié)商手段，逐步建立起民主制度。材料三美國憲法是美國建國初期多元利益集團談判和妥協(xié)的結果，憲法所創(chuàng)立的也是一個利益談判和妥協(xié)的政治機制；在美國兩百多年的歷史上，不同的利益集團因不斷改變的歷史環(huán)境，利用依憲法衍生的憲政機制，就各自的利益和聯(lián)邦的“公共”利益的定義和定位，相互進行一種連續(xù)不停的談判和妥協(xié)；談判和妥協(xié)使舊的憲法原則和實踐得以修正，使新的憲法原則和實踐得以產(chǎn)生，憲法的生命力不斷得到更新，表現(xiàn)出一種超穩(wěn)定性，成為一部“活著的憲法”。(1)依據(jù)材料一并結合所學學問說明英國“光榮革命”當事各方，是怎樣“以理性的看法妥協(xié)”的？并分析英國政治妥協(xié)產(chǎn)生的重大影響。(10分)(2)依據(jù)材料二并結合所學學問，分析法國大革命后社會持續(xù)動蕩的緣由。(6分)(3)依據(jù)材料三并結合所學學問，概括美國憲法制定過程中多元利益集團之間妥協(xié)的表現(xiàn)，并分析美國憲法能成為一部“活著的”憲法的緣由。(10分)答案：(1)妥協(xié)：議會在限制王權的前提下，保留國王；國王接受議會至上的原則。影響：以不流血的方式結束了英國資產(chǎn)階級革命，確立了君主立憲制的基本原則，為英國資本主義的發(fā)展供應了保障。(2)緣由：封建專制王權特別強大，而資產(chǎn)階級相對較弱，新舊勢力不愿妥協(xié)，暴力革命頻發(fā)，外國力力干涉，工業(yè)化進程緩慢。(3)表現(xiàn)：州與州之間在國會名額的配給的計算，中心集權與地方