人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案

人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案第一課信息的輸入和輸出教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：讓學(xué)生知道信息無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在；讓學(xué)生初步了解計(jì)算機(jī)中信息的傳遞；讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的常用輸入、輸出設(shè)備；2、過(guò)程與方法：在教學(xué)過(guò)程中教師主要起引導(dǎo)作用，運(yùn)用講解、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情景教學(xué)法、激勵(lì)法。學(xué)生合作、交流完成。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)信息傳遞的興趣學(xué)生主動(dòng)地去探索思考，培養(yǎng)正確的信息價(jià)值觀以及對(duì)新知識(shí)的熱情與渴求。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：信息的輸入與輸出；計(jì)算機(jī)的輸入、輸出設(shè)備的認(rèn)識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備:1、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)。2、學(xué)生的美術(shù)作品。3、掃描儀、數(shù)碼相機(jī)、VCD等。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1、教師向?qū)W生展示各種信息材料：（教師的表情給學(xué)生感覺(jué)好像很神秘）（1）學(xué)生的美術(shù)作品、學(xué)生的作業(yè)等。（2）讓學(xué)生觀看VCD2、展示信息材料后教師問(wèn)學(xué)生：你們看到什么？聽(tīng)到了什么？還想知道什么？從而引出：信息與我們非常密切，信息無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在。3、教師問(wèn)學(xué)生：我們使用計(jì)算機(jī)能做些什么事情？學(xué)生回答如：玩游戲、看電影、聽(tīng)音樂(lè)、繪畫(huà)、寫(xiě)文章、收發(fā)電子郵件等等。（在此讓學(xué)生充分發(fā)揮一下，激發(fā)學(xué)生的興趣）二、教學(xué)新課1、計(jì)算機(jī)中信息的傳遞⑴讓學(xué)生觀察書(shū)上的熊貓“咪咪”利用計(jì)算機(jī)做事的四幅畫(huà)面，同桌的同學(xué)討論回答：以下幾個(gè)問(wèn)題：熊貓“咪咪”是通過(guò)甚么設(shè)備用計(jì)算機(jī)繪畫(huà)的？是通過(guò)甚么設(shè)備看到自己正在畫(huà)的畫(huà)？是通過(guò)甚么設(shè)備用計(jì)算機(jī)寫(xiě)字？是通過(guò)甚么設(shè)備傳聲音？用計(jì)算機(jī)畫(huà)的畫(huà)、寫(xiě)的作文可以印在紙上嗎？如何完成？（對(duì)回答的學(xué)生教師加以勉勵(lì)。教師注意自己的引導(dǎo)作用）⑵由學(xué)生討論回答：哪些是計(jì)算機(jī)接收了我們給它的信息；⑶讓學(xué)生討論回答：哪些是計(jì)算機(jī)向我們輸出的信息。⑷由學(xué)生的回答而總結(jié)出：我們?cè)谑褂糜?jì)算機(jī)時(shí)，隨時(shí)都在向計(jì)算機(jī)輸入信息，而計(jì)算機(jī)也隨時(shí)向我們輸出信息。⑸除了計(jì)算機(jī)還有網(wǎng)絡(luò)也可以接收發(fā)送信息，還可以用掃描儀將照片或畫(huà)面原樣輸入計(jì)算機(jī)內(nèi)，也可將數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)拍攝到的景物輸入到計(jì)算機(jī)內(nèi)等等。(在此向?qū)W生展示數(shù)碼相機(jī))2、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備⑴由信息的輸入與輸出，都需要相應(yīng)的設(shè)備而引入到輸入、輸出設(shè)備。⑵教師出示幻燈片：學(xué)生討論并在書(shū)上連線，學(xué)生練、交流，分析為什么？⑶末了請(qǐng)學(xué)生在教師機(jī)上連線。同桌的同硯互相修改。三、學(xué)生做教材后的想一想、練一練。（通過(guò)練鞏固、提高能力）四、全課總結(jié)：我們研究了計(jì)算機(jī)中信息的傳遞，了解了計(jì)算機(jī)常用的輸入、輸出設(shè)備，回家后就可以正確地告訴自己的爸爸媽媽計(jì)算機(jī)中哪些是輸入設(shè)備，哪些是輸出設(shè)備。小朋友們都能正確區(qū)別，你們真是聰明，希望小朋友們?cè)俳釉賲?，學(xué)好以后的內(nèi)容。第二課研究畫(huà)圖新本領(lǐng)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步了解畫(huà)圖軟件工具箱中遍地各種工具的名稱(chēng)及功能。技術(shù)目標(biāo)：掌握畫(huà)圖軟件幾種常用工具的操縱方法，培養(yǎng)學(xué)生的著手操縱能力和自主研究的能力。情意目標(biāo)：讓學(xué)生勇敢嘗試，觀察現(xiàn)象，發(fā)覺(jué)規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生積極向上的思想。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并使用工具箱中幾種常用工具是本課的教學(xué)重點(diǎn)，而“撤消、清除圖象”的菜單操作是本課教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)具準(zhǔn)備：大屏幕或多媒體教學(xué)平臺(tái)計(jì)算機(jī)復(fù)用的得意簡(jiǎn)單課件教學(xué)程序：1、溫畫(huà)圖軟件1、我們過(guò)去曾經(jīng)和畫(huà)圖軟件交過(guò)朋友，你們還記得嗎？哪位同學(xué)能把它請(qǐng)出來(lái)？請(qǐng)一名同硯示范啟動(dòng)畫(huà)圖軟件教師對(duì)其操作給予肯定，并要全班同學(xué)啟動(dòng)畫(huà)圖軟件。2、教師出示簡(jiǎn)單的課件（就是將畫(huà)圖軟件窗口的幾個(gè)部分用紅邊框閃現(xiàn)，讓學(xué)生說(shuō)出其名稱(chēng)）你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？3、回到畫(huà)圖軟件窗口，認(rèn)識(shí)工具箱中各工具的名稱(chēng)有誰(shuí)知道工具箱中各工具的名稱(chēng)？你如何知道的？4、你們還記得怎樣設(shè)置畫(huà)圖顏色嗎？請(qǐng)同硯示范設(shè)置紅色、藍(lán)色和黃色的鉛筆。二、自學(xué)課文，嘗試操縱，學(xué)生示范講授，教師適當(dāng)點(diǎn)撥1、自學(xué)課文試一試中的“試一試矩形工具”。⑴打開(kāi)課本，翻到第6頁(yè)，默看“1、試一試矩形工具”（教師提示矩形就是長(zhǎng)方形和正方形的總稱(chēng)）。要求學(xué)生對(duì)照進(jìn)行嘗試操作。相鄰?fù)瑢W(xué)可討論、交流（巡視觀察，個(gè)別指點(diǎn)）⑵誰(shuí)來(lái)示范一下自己是怎么操作的？（適當(dāng)點(diǎn)撥）2、按上面的方法，研究“橢圓、刷子、噴槍、直線”工具（略）三、學(xué)畫(huà)課本7頁(yè)上的圖2－3中的幾種圖形，根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題或教師設(shè)置問(wèn)題，進(jìn)行“橡皮擦、撤消、清除圖象”的教學(xué)1、學(xué)生細(xì)致觀察圖2－3.請(qǐng)學(xué)生在教師機(jī)上示范畫(huà)圖2－3中的幾種圖形（白云、太陽(yáng)、樹(shù)、汽車(chē)、“學(xué)畫(huà)”兩個(gè)字。要求學(xué)生先說(shuō)說(shuō)用甚么工具，再進(jìn)行操縱。2、學(xué)生在畫(huà)畫(huà)過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)題目（如多畫(huà)了或工具使用不對(duì)畫(huà)錯(cuò)了等等）教師也可故意設(shè)置此類(lèi)題目，讓學(xué)生去探究，從而掌握“橡皮擦、撤消、清除圖像”的使用方法。教師要注意夸大“撤消”的順序及“撤消”幾步。全部過(guò)程讓學(xué)生自己來(lái)完成，教師只加以引導(dǎo)、點(diǎn)撥。4、學(xué)生練課本9頁(yè)上的做一做1或2或讓學(xué)生自由發(fā)揮，想畫(huà)什么就畫(huà)什么。下課前5分鐘，讓學(xué)生自由參觀，推薦畫(huà)得好的作品在大屏幕或多媒體教學(xué)平臺(tái)上展示。第三課電腦簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技術(shù)：熟練使用“鉛筆”、“刷子”、“直線”和“橢圓”工具畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)。過(guò)程與方法：學(xué)生自主探究合作研究。情感與態(tài)度：1、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)研究未知的知識(shí)。2、利用畫(huà)筆來(lái)描繪自己內(nèi)心，表達(dá)出自己的審美觀，在交流中加強(qiáng)人與人的溝通，增進(jìn)情感。3、激發(fā)學(xué)生研究利用電腦的情感。教學(xué)重點(diǎn)：正確使用畫(huà)圖工具畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：利用畫(huà)圖工具有比例地作出要畫(huà)的簡(jiǎn)筆畫(huà)。教具準(zhǔn)備：制作一個(gè)網(wǎng)頁(yè)課件，把使用“鉛筆”、“刷子”、“直線”和“橢圓”工具進(jìn)行畫(huà)圖的過(guò)程制作成動(dòng)畫(huà)演示，既可以教師使用，也可以學(xué)生使用。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課1、同學(xué)們，通過(guò)前面課程的研究，我們已經(jīng)研究了“畫(huà)圖”軟件的基本繪畫(huà)工具，這節(jié)課我們來(lái)研究如何運(yùn)用這些工具來(lái)繪制電腦簡(jiǎn)筆畫(huà)。2、創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生參加“電腦簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)圖比賽”。教師操作配樂(lè)課件，演示利用鉛筆、刷子、直線和橢圓畫(huà)出花、鳥(niǎo)、數(shù)字、人物動(dòng)作、物品等簡(jiǎn)筆畫(huà)。二、自主研究探究新知1、教師隨意演示用橢圓畫(huà)茶壺的步驟，引見(jiàn)課件的基本使用方法與步驟。2、讓學(xué)生自學(xué)教材P10—P13，選定自己感興趣的一幅簡(jiǎn)筆畫(huà)利用課件進(jìn)行研究。3、讓學(xué)生自主操縱課件，一邊瀏覽與自己選擇要畫(huà)的簡(jiǎn)筆畫(huà)相關(guān)的材料，一邊進(jìn)行工具的使用研究和繪畫(huà)創(chuàng)作構(gòu)思。4、讓學(xué)生分2~4人小組，交流心得。三、動(dòng)手嘗試教師隨機(jī)輔導(dǎo)1、學(xué)生根據(jù)自己的興趣自由畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)。2、同桌互相討論自己的創(chuàng)作心得，并進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。3、學(xué)生根據(jù)交流所得再繼續(xù)創(chuàng)作，修改自己的作品。四、師生互評(píng)體驗(yàn)成功1、讓學(xué)生分2~4人小組進(jìn)行討論，選出小組內(nèi)最好的作品，并進(jìn)行協(xié)作完善。2、將小組評(píng)選出的作品再通過(guò)全班投票選出班級(jí)優(yōu)秀作品并給予獎(jiǎng)勵(lì)。3、師生互評(píng)評(píng)選出的優(yōu)秀作品。五、拓展延伸深化主題1、小結(jié)：通過(guò)前面的研究，大家已經(jīng)掌握了畫(huà)圖中“鉛筆”、“刷子”、“直線”和“橢圓”工具的使用，并且用這些工具畫(huà)出了十分摩登的簡(jiǎn)筆畫(huà)。2、利用本課研究的方法，先構(gòu)思，創(chuàng)作一幅自己滿意的簡(jiǎn)筆畫(huà)。（課后練第二題）3、教師在教師機(jī)上播放歡快的樂(lè)曲。第四課存畫(huà)圖作品教學(xué)目標(biāo)：1、掌握文件名的組成以及能夠保存文件和打開(kāi)文件；2、能熟練掌握畫(huà)圖程序的基本操作；3、培養(yǎng)孩子們的觀察能力、自主研究能力、獨(dú)立操作的能力；4、激發(fā)孩子們從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。教學(xué)難點(diǎn)：保存作品的操作方法。教學(xué)過(guò)程：一、【引入課題】播放課件：引入課題。師：用計(jì)算機(jī)來(lái)進(jìn)行繪圖，對(duì)屏幕上顯示的作品，如果不加以保存，關(guān)機(jī)后可能就再也找不到了。那么如何保存這些作品？怎樣給這些作品取名呢？今天我們一起來(lái)幫助XXX，保存自己畫(huà)圖作品。板書(shū)：保存畫(huà)圖作品二、【文件名的組成】師：把在計(jì)算機(jī)上制作的各種作品保存在磁盤(pán)上，就形成了“文件”。磁盤(pán)上可以保存許多文件，這些文件分別取了不同的名字，這些文件的名字我們統(tǒng)稱(chēng)為“文件名”。（打開(kāi)“我的文檔”展示預(yù)先存放的各種類(lèi)型的文件）師：同學(xué)們，我們的名字由姓和名組成，磁盤(pán)文件名由“主文件名”和“擴(kuò)展名”組成，中間用一個(gè)點(diǎn)號(hào)隔開(kāi)。師：從這里我們可以看出，主文件名可以是字母或數(shù)字，也可以是漢字。不同類(lèi)型的文件有不同的擴(kuò)展名，用畫(huà)圖軟件制作的作品，存盤(pán)時(shí)通常都用bmp或jpg做擴(kuò)展名。三、【保存畫(huà)圖作品】（一）、操作示范1、啟動(dòng)畫(huà)圖軟件：開(kāi)始按鈕——程序——附件——畫(huà)圖2、用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式創(chuàng)作一幅風(fēng)景畫(huà)。3、保存創(chuàng)作的圖畫(huà)1）、單擊菜單中的“文件”菜單，選擇“另存為…（A）”或“保存（S）”;2）、注意觀察彈出的對(duì)話框：保存的位置——我的文檔；3）、給文件取名——輸入文件名“taohua”；4）、點(diǎn)擊“保存”。（二）、學(xué)生操作（教師巡視、指導(dǎo)）四、【打開(kāi)已存作品和保存修改后作品】師：如果我們想對(duì)剛才創(chuàng)作的作品進(jìn)行修改，首要的任務(wù)是打開(kāi)創(chuàng)作的作品，怎樣打開(kāi)已存在的作品和怎樣保存修改后的作品呢？（一）、分組操作（要求邊演示邊說(shuō)操作步驟）（二）、教師總結(jié)歸納1、啟動(dòng)“畫(huà)圖”程序；2、點(diǎn)擊“文件”菜單中的“翻開(kāi)（O）”；3、在“翻開(kāi)”對(duì)話框中，選中文件；4、點(diǎn)擊“翻開(kāi)（O）”按鈕；5、修改作品；6、點(diǎn)擊“文件”菜單中的“保存（S）”?！究偨Y(jié)】同學(xué)們，今天我們幫助XXX學(xué)會(huì)了怎樣保存畫(huà)圖作品，怎樣給這些作品取名。今天研究?jī)?nèi)容是一種最簡(jiǎn)單的保存文件和打開(kāi)文件的方法，今后會(huì)遇到比較復(fù)雜情況，再研究更復(fù)雜的方法。第五課描繪美麗的大自然教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)——讓學(xué)生充分理解“畫(huà)圖”軟件中的繪畫(huà)工具。技能目標(biāo)——進(jìn)一步掌握“刷子”工具。學(xué)會(huì)利用“噴槍”“顏色填充”工具畫(huà)圖情感目標(biāo)——培養(yǎng)學(xué)生用計(jì)算機(jī)進(jìn)行畫(huà)畫(huà)的興趣，提高繪畫(huà)能力。滲透美育教育。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：“噴槍”和“顏色填充”工具的使用方法。教學(xué)準(zhǔn)備:1、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。2、范圖。教學(xué)程序一、新課導(dǎo)入出示范圖。提問(wèn)：同硯們知道圖1是如何畫(huà)的嗎？請(qǐng)同學(xué)們嘗試用畫(huà)圖軟件中的工具將這些圖形畫(huà)出來(lái)。學(xué)生嘗試練，教師巡視。二、新課要點(diǎn)：①如何選擇“刷子”工具大小和樣式。②“噴槍”工具色點(diǎn)大小、疏密的應(yīng)用。③在使用“顏色填充”工具時(shí)會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題。講述：為了使同硯們的畫(huà)更美，今天我們要研究一些基本圖形的畫(huà)法。提問(wèn)：請(qǐng)同硯們想一想畫(huà)（圖1）的樹(shù)干和樹(shù)葉用工具箱中的那幾種工具畫(huà)好？學(xué)生回答：講述：畫(huà)樹(shù)干用不同外形和寬窄的“刷子”工具畫(huà)出。樹(shù)葉可以用不同疏密色點(diǎn)的“噴槍”噴出?！皣姌尅惫ぞ叩纳c(diǎn)大小、疏密是在工具欄下面的選擇窗口中選擇。色點(diǎn)越大“噴槍”噴出的色點(diǎn)越稀疏。要達(dá)到色點(diǎn)又大又密的結(jié)果可以在一個(gè)地方多噴幾次。果實(shí)可用大小不同的“刷子”點(diǎn)出來(lái)，也可以用“橢圓”工具。(教師在講述的同時(shí)進(jìn)行演示)學(xué)生嘗試練，同時(shí)要求學(xué)生練完圖1后，參照本課圖5-3中所標(biāo)示的順序試一試，教師巡視。教師單獨(dú)出示圖2講述：“顏色填充”工具只能夠?qū)ν耆忾]的區(qū)域進(jìn)行填色。(教師在講述時(shí)進(jìn)行演示)提問(wèn)：那么沒(méi)完全封閉的區(qū)域進(jìn)行了填色會(huì)是怎么樣呢？這種情況又如何復(fù)原到填充之前的樣子呢？學(xué)生嘗試練，找出答案。教師評(píng)點(diǎn)：教師出示圖3、圖4請(qǐng)同學(xué)們利用剛學(xué)過(guò)的工具自己動(dòng)手上機(jī)試一試。學(xué)生嘗試練，教師巡視。講述：畫(huà)小草的葉，可以用不同外形、不同寬窄的“刷子”來(lái)畫(huà)，花瓣用大圓點(diǎn)“刷子”點(diǎn)出，也可以用較窄的“刷子”畫(huà)花瓣，或用小橢圓小花瓣。提問(wèn)：同學(xué)們想一想云彩和遠(yuǎn)山的倒影應(yīng)該怎么畫(huà)？鞏固練讓學(xué)生自自己選擇練課后“畫(huà)一畫(huà)”1、2的內(nèi)容。小結(jié)教師講評(píng)學(xué)生的練情況，根據(jù)具體情況可以展示部分學(xué)生的優(yōu)秀作品。第六課拼裝圖形三維目標(biāo)：知識(shí)與技能：1．會(huì)使用畫(huà)圖工具“矩形選定”和“任意形狀剪裁”。2．學(xué)會(huì)使用圖塊選定、移動(dòng)的方法畫(huà)組裝圖形。3．學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單圖形的復(fù)制，會(huì)發(fā)揮電腦繪畫(huà)特點(diǎn)，運(yùn)用復(fù)制的方法快捷地作圖。情感立場(chǎng)與代價(jià)觀：學(xué)生初次感受用電腦輕而易舉地用移動(dòng)和復(fù)制的方法畫(huà)圖形，打破在紙上用傳統(tǒng)方法畫(huà)圖的慣和觀念，體驗(yàn)到用電腦的奇妙之處，進(jìn)一步增加對(duì)研究電腦的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：制作圖6－3、圖6－4、圖6－7的準(zhǔn)備圖形，分別保存在學(xué)生機(jī)上，以備練用。教學(xué)過(guò)程：【拼圖游戲】：一．引入課題：教師在黑板出示圖圖6－1小房子圖形，提問(wèn)：你在紙上怎樣畫(huà)出這個(gè)圖形？在電腦上以準(zhǔn)備怎樣畫(huà)？二．教師示范：步驟1：翻開(kāi)畫(huà)圖程序。步驟2：用工具欄中的矩形工具畫(huà)一大一小兩個(gè)矩形；用橢圓工具畫(huà)圓，用“矩形選定”選取并刪去半圓，再用直線工具補(bǔ)成半圓形。步驟3：用“矩形選定”工具選中矩形圖塊，并移動(dòng)到指定位置，組成一幅房子的圖。提問(wèn)：用電腦畫(huà)畫(huà)是否是很方便、奇妙？請(qǐng)同硯們?cè)囍约涸陔娔X上用這種方法畫(huà)房子！三．學(xué)生練：1．按教師示范的方法和內(nèi)容進(jìn)行練，作圖6－2.2．“練一練”：拼圖游戲1、拼圖游戲2教師巡視并作個(gè)別指點(diǎn)，作扼要的評(píng)選和小結(jié)。【復(fù)制圖塊】一．引入課題：提問(wèn)：你在紙上怎樣畫(huà)出這個(gè)圖形？在電腦上又準(zhǔn)備怎樣去畫(huà)？二．教師示范步驟1：打開(kāi)畫(huà)圖程序。步驟2：用鉛筆工具畫(huà)樹(shù)干、樹(shù)冠，只畫(huà)1個(gè)果子。步驟3：用復(fù)制方法畫(huà)其余果子。三．學(xué)生練：1．按教師示范的方法和內(nèi)容進(jìn)行練，作圖6－5大樹(shù)。2．“練一練”：用剛學(xué)的圖塊復(fù)制的方法完成圖6－7和圖6－8.教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)，作簡(jiǎn)要的評(píng)比和小結(jié)。第七課畫(huà)出方和圓教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：a、能觀察分析出生活中的事物有哪些是由基本圖形——XXX組成。b、能分析并通過(guò)實(shí)踐正確辨析繪制簡(jiǎn)單圖形應(yīng)用到哪些不同的基本工具。c、進(jìn)一步熟練應(yīng)用“矩形”工具和“橢圓”工具組合繪制簡(jiǎn)單的組合圖形。2、情感立場(chǎng)代價(jià)觀：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)覺(jué)題目、分析題目，通過(guò)實(shí)踐，連合協(xié)作解決題目的研究精神。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)繪畫(huà)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：a、能分析并通過(guò)實(shí)踐正確辨析繪制簡(jiǎn)單圖形應(yīng)用到哪些不同的基本工具。b、進(jìn)一步熟練使用“矩形”工具和“橢圓”工具組合繪制簡(jiǎn)單的組合圖形。教學(xué)難點(diǎn)：能分析并通過(guò)實(shí)踐正確辨析繪制簡(jiǎn)單圖形應(yīng)用到哪些不同的基本工具。教學(xué)籌辦：相關(guān)圖片素材教學(xué)過(guò)程：一、引入：（3分鐘）1、教師先畫(huà)出一個(gè)圓，請(qǐng)學(xué)生猜猜老師打算畫(huà)什么？學(xué)生回答：球、太陽(yáng)、餅……2、在剛才的圓下繪制一個(gè)矩形。師：生活中有很多東西都是圓形，古時(shí)候科學(xué)不發(fā)達(dá)，就認(rèn)為天是圓的，地是方的。你能說(shuō)出生活中有哪些東西是圓的？哪些東西是方的？二、活動(dòng)一（7分鐘）展示XXX和圓鐘1、請(qǐng)同硯們找一找畫(huà)圖軟件的工具欄中甚么按鈕和方形有關(guān)？甚么按鈕和圓形有關(guān)？抽學(xué)生回答。2、試一試：（5分鐘）點(diǎn)擊矩形按鈕,在畫(huà)布上按下鼠標(biāo)左鍵不放,拖動(dòng)看拖出個(gè)什么圖形,拖動(dòng)到合適的大小再松開(kāi)左鍵。用同樣的方法,在旁邊畫(huà)出大小差不多的圓形。并且嘗試將兩個(gè)圖形畫(huà)成象老師所展示的那樣的鐘3、提問(wèn)：要畫(huà)出和老師一樣的鐘，還要用到甚么工具？直線、橡皮擦、選取工具工具等。注意：由于畫(huà)畫(huà)的方法不同，用到的工具也不同。用多種工具配合使用，會(huì)起到事半功倍的效果。三、活動(dòng)二（7分鐘）觀察下圖，并注意教師的演示是如何繪制的a、繪制矩形魚(yú)缸，要畫(huà)出粗線條的圖形，要按下鍵盤(pán)上的“+”，用矩形拖出魚(yú)缸。b、要畫(huà)出正方形的飼料袋，需要按住shift鍵的同時(shí)，用矩形工具拖出正方形。然后用矩形工具拖出矩形的小飼料。c、魚(yú)的身體、用橢圓工具拖成，尾巴、眼睛兩個(gè)小正圓，也用按住shift鍵的方法拖出。d、直線和噴槍工具做修飾。四、學(xué)生練：（18分鐘）1、游戲：相互出題，畫(huà)出一個(gè)圓形或一個(gè)方形，讓同桌彌補(bǔ)完整，畫(huà)出任意物體。（同桌相互進(jìn)行）2、做得快的同學(xué)可以做書(shū)P32練一練。教師巡視指導(dǎo)，注意學(xué)生用機(jī)的安全。五、作品展示及總結(jié)：（5分鐘）隨機(jī)抽取學(xué)生作品全班展示，并抽生相互評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)學(xué)生作品的同時(shí)對(duì)本課進(jìn)行總結(jié)。第八課讓圖畫(huà)花團(tuán)錦簇教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)慣用“色彩添補(bǔ)”工具填色。2、綜合利用“放大鏡”等工具解決漏色現(xiàn)象。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：讓孩子們認(rèn)識(shí)“放大鏡”等新工具。2、能力目標(biāo)：孩子們能綜合使用已研究過(guò)的工具畫(huà)圖。3、情感目標(biāo)：通過(guò)繪畫(huà)，培養(yǎng)孩子們熱愛(ài)大自然的情感，以及提高孩子們的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用“顏色填充”“放大鏡”工具。教學(xué)難點(diǎn)：用“放大鏡”檢查漏色。教學(xué)準(zhǔn)備：輕快的音樂(lè)，照片，各種用畫(huà)圖軟件繪制的圖畫(huà)。教學(xué)過(guò)程：1、新課導(dǎo)入：師：孩子們，在我們五彩斑斕的世界里，你最喜歡甚么色彩呀？為甚么？（生回答）師：我們的世界就是因?yàn)橛辛思t、黃、藍(lán)、綠、紫等厚實(shí)的色彩才變艷麗、生動(dòng)、活潑二、教學(xué)新課：1、（師出示兩幅一樣的圖畫(huà)，一幅有豐富的顏色，一幅沒(méi)有）師：老師有兩張照片。孩子們，請(qǐng)大家找一找這兩幅照片有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（生回答：畫(huà)面一樣，顏色不同，一幅有顏色，一幅沒(méi)有）師問(wèn)：你們喜歡哪一幅畫(huà)呀？為什么？（生回答：有顏色的）2、利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，完成復(fù)“顏色填充”工具。3、師：孩子們，老師昨天在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，不知道是怎么回事，你能幫幫我嗎？（師出示圖2）4、師演示用“色彩添補(bǔ)”工具添補(bǔ)后問(wèn)：為甚么色彩總是要跑到表面去呢？請(qǐng)大家相互討論后回答。（生回答可能是因?yàn)榻巧系木€沒(méi)有合攏。）5、師：我又如何檢查是哪一個(gè)角呢？請(qǐng)大家在工具欄中找工具試一試，幫老師檢查檢查是哪一個(gè)角沒(méi)合攏呀。（生嘗試各種工具的作用。）6、生回答可以用哪些工具進(jìn)行檢查，并上臺(tái)示范。（師應(yīng)對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)及表?yè)P(yáng)和勉勵(lì)。）7、師歸納：謝謝大家?guī)臀艺业搅私鉀Q題目的方法，希望你們能在其他學(xué)科的研究中也發(fā)揚(yáng)這種探究的精神。8、游戲：XXX誰(shuí)仔細(xì)師：下面我們就一起來(lái)做個(gè)游戲：“比比誰(shuí)仔細(xì)”。在我們桌面上有“畫(huà)圖2”文件，看誰(shuí)能在一分鐘里，找出這些圖形的哪些地方線條沒(méi)有封閉或合攏，并用紅色把它圈出來(lái)。（生進(jìn)行比賽后評(píng)出第一名并進(jìn)行表?yè)P(yáng)及鼓勵(lì)。）9、師：我們找到了剛才漏色的原因，可我如何把沒(méi)合攏的地方修好，并把余外的色彩去掉呢？（生回答：可以用直線工具把縫隙修復(fù)后，用“橡皮擦”把表面余外的色彩擦掉。）師：請(qǐng)你和老師比一比看誰(shuí)先把余外的色彩去掉好嗎？（師生比賽）10、師邊講授邊示范：老師為甚么比你快呀，你知道甚么原因嗎？11、師：老師也希望你們能把以前研究的知識(shí)或生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合運(yùn)用，已便解決更多的難題。12、師：下面請(qǐng)同硯們運(yùn)用我們以前研究和今天研究的知識(shí)，選擇書(shū)上36頁(yè)的任一幅圖作畫(huà)，并填上你喜歡的色彩。（生在輕快的音樂(lè)聲中作畫(huà)）13、讓大家瀏覽每個(gè)同學(xué)的畫(huà)，由同學(xué)們?cè)u(píng)出最好的一幅畫(huà)，并授予“小小畫(huà)家”的稱(chēng)號(hào)。14、結(jié)束語(yǔ)：孩子們，看到你們的畫(huà)，我感覺(jué)你們對(duì)世界充溢了希望和獵奇，我祝愿你們以后能用自己所學(xué)的知識(shí)和勤勞的雙手，勾勒出你們美好的未來(lái)。第九課創(chuàng)作新圖畫(huà)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技術(shù)：1.鞏固并熟練掌握翻開(kāi)已存在的圖畫(huà)的方法。2.熟練掌握撤消和恢復(fù)操縱的方法。3.掌握XXX并調(diào)整圖形大小及菜單方式的復(fù)制圖形的方法。4.學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況靈活地處理、創(chuàng)作圖畫(huà)情感態(tài)度價(jià)值觀：1.培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、敢于實(shí)踐的研究精神。2.通過(guò)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、合作交流增進(jìn)他們互相促進(jìn)的研究行為慣教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：“合成畫(huà)面”的畫(huà)圖方法2、難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際情況靈活的綜合運(yùn)用各種方法創(chuàng)作圖畫(huà)教學(xué)流程1、導(dǎo)入1.師啟發(fā)提問(wèn)：以前我們都畫(huà)過(guò)圓或者橢圓，有誰(shuí)畫(huà)過(guò)半圓或者半橢圓嗎？如果要我們畫(huà)個(gè)半圓，就像這兩個(gè)圖形這樣的半圓（師出示圖9-1），你會(huì)怎樣畫(huà)呢？同桌的同學(xué)可以互相討論。請(qǐng)同學(xué)們把自己或者同桌想到的辦法填在書(shū)上37頁(yè)下面的橫線上。1分鐘后我請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)給全班的同學(xué)講講自己的方法。2.師：在沒(méi)有能直接畫(huà)出我們需求的圖形的工具的時(shí)候，我們就要開(kāi)動(dòng)腦筋，想出別的的方法畫(huà)出來(lái)，書(shū)上38頁(yè)告訴了我們畫(huà)半圓的方法，你想的跟它一樣嗎？同樣的道理，當(dāng)我們遇到較復(fù)雜的圖畫(huà)的時(shí)候，在一張紙上直接畫(huà)出來(lái)是很困難的，比如這幅圖畫(huà)（師出示圖9-3），你能想出什么辦法解決這個(gè)難題嗎？二、新課（一）指點(diǎn)思路師：通過(guò)觀察，我們可以看到在圖9-3中有兩種圖形，一種是樹(shù)葉，一種是瓢蟲(chóng)。以前我們研究過(guò)拼裝圖形的方法，相似的道理，我們可以分別畫(huà)好樹(shù)葉和瓢蟲(chóng)，然后將它們組合在一同。（二）示例操縱三、課堂實(shí)踐操縱實(shí)踐任務(wù)：以小組為單位（根據(jù)具體班額確定，一般每組5-8人）將老師準(zhǔn)備的兩幅畫(huà)：一幅水仙圖，一幅蝴蝶圖組合成一幅畫(huà)，要求有大小不一的一群（至少3只）蝴蝶圍繞水仙花，有的停在水仙花上，有的正飛過(guò)來(lái)。每小組以一幅為代表參加與跟其它組的評(píng)比。實(shí)踐要求：應(yīng)突出組內(nèi)的集體智慧，注重分工協(xié)作，注重創(chuàng)新。四、評(píng)比激勵(lì)采取師生評(píng)價(jià)、生生評(píng)價(jià)的方式評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、最佳協(xié)作獎(jiǎng)。［課后練］教材40頁(yè)“練一練”，請(qǐng)將思路寫(xiě)在書(shū)上空缺處，然后在計(jì)算機(jī)上將“圖9-6”畫(huà)出來(lái)。［教學(xué)深思］1、評(píng)價(jià)必須以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，本著對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神有利的原則進(jìn)行。2、以引導(dǎo)為主，注意培養(yǎng)學(xué)生自主研究，協(xié)作研究的能力。3、練可靈活根據(jù)班級(jí)情況有所變動(dòng)。4、學(xué)生討論時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)，教師靈活把握。第十課把作品存入自己的文件夾教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技術(shù)：1、知道文件夾的相關(guān)知識(shí)。2、學(xué)會(huì)在畫(huà)圖軟件情況下建立新文件夾、保存文件的方法。3、學(xué)會(huì)把作品保存在指定的文件夾中。過(guò)程與方法：培養(yǎng)孩子們?cè)谑褂糜?jì)算機(jī)的過(guò)程當(dāng)中，對(duì)文件進(jìn)行分類(lèi)存放的良好慣情理性目標(biāo)：通過(guò)把作品存入自己的文件夾，讓學(xué)生體會(huì)收獲的喜悅教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：畫(huà)圖情況下將作品保存到指定的文件夾中教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)圖情況下建立新文件夾的方法教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)生嘗試性操作①設(shè)問(wèn)：看書(shū)P41想一想，你知道自己的作品保存在哪里嗎？②布置任務(wù)：讓學(xué)生通過(guò)自己的操作，完成書(shū)上的填空并回答問(wèn)題③教師評(píng)價(jià)二、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入①出示實(shí)物文件夾、文件柜或者文件夾、文件柜的圖片。請(qǐng)同硯們觀察②提問(wèn)：同硯們請(qǐng)看看，這些東西是甚么？是用來(lái)干甚么用的呢？評(píng)價(jià)③引入電腦中文件分類(lèi)存下班具——“文件夾”演示：教師機(jī)D盤(pán)上建好的教師姓名的文件夾及該文件夾下分類(lèi)設(shè)置的文件夾、展示分類(lèi)保存的文件④提問(wèn)：同學(xué)們的文件也是這樣存放的嗎？想這樣存放嗎？你認(rèn)為這樣存放的好處有哪些？三、認(rèn)識(shí)文件夾①過(guò)渡：同學(xué)們我們都知道了文件分類(lèi)存放的好處，那么我們?cè)鯓觼?lái)進(jìn)行分類(lèi)存放呢？下面我們就來(lái)研究把文件存入指定文件夾的方法②演示：把作品存入指定文件夾的方法③小結(jié)：指導(dǎo)看書(shū)P43把作品存入自己文件夾中的操作步驟（并板書(shū)）四、研究把作品存入指定文件夾的方法①過(guò)渡：同硯們我們都知道了文件分類(lèi)存放的優(yōu)點(diǎn)，那么我們?nèi)绾蝸?lái)進(jìn)行分類(lèi)存放呢？下面我們就來(lái)研究把文件存入指定文件夾的方法②演示：把作品存入指定文件夾的方法③小結(jié)：指導(dǎo)看書(shū)P43把作品存入自己文件夾中的操作步驟（并板書(shū)）五、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題①布置義務(wù)：P43想一想、練一練②教師巡視、指點(diǎn)、評(píng)價(jià)六、小結(jié)①文件夾的相關(guān)知識(shí)②畫(huà)圖情況下建立新文件夾的步驟③強(qiáng)調(diào)：電腦使用中對(duì)文件進(jìn)行分類(lèi)存放的良好慣養(yǎng)成第十一課用拼音寫(xiě)漢字教學(xué)目標(biāo)：１、知識(shí)與技術(shù)：能綜合運(yùn)用鍵盤(pán)輸入，會(huì)精確輸入標(biāo)點(diǎn)和換行，寫(xiě)一首古詩(shī)；２、過(guò)程與方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，激趣方法，讓學(xué)生自主操縱；３、情感、立場(chǎng)：讓學(xué)生在愉快中研究，貫穿“幫助他人、快樂(lè)自己”的情感思想；教學(xué)重點(diǎn)：開(kāi)導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際題目，培養(yǎng)信息“工具”性意識(shí)；教學(xué)難點(diǎn)：鍵盤(pán)輸入的綜合使用，注意指法精確。教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情景，感受空氣師：同硯們請(qǐng)看屏幕!CAI（出示《春曉》視頻——詩(shī)人“XXX”——古詩(shī)朗誦）師：孩子們會(huì)讀這首詩(shī)嗎？生：會(huì)！說(shuō)話：這學(xué)期我們學(xué)會(huì)了用計(jì)算機(jī)畫(huà)畫(huà)。計(jì)算機(jī)不僅能畫(huà)畫(huà)，還可以用計(jì)算機(jī)寫(xiě)作文、記日記，給遠(yuǎn)方的朋友寫(xiě)信。今天我們一同來(lái)研究如何用拼音在計(jì)算機(jī)上寫(xiě)出漢字。一、打開(kāi)“寫(xiě)字板”像畫(huà)圖軟件可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)一樣，“寫(xiě)字板”是一種特地用來(lái)處理文字信息的軟件。1．操縱：現(xiàn)在老師說(shuō)，同硯們操縱翻開(kāi)“寫(xiě)字板”程序：“開(kāi)始”—“程序”—“附件”—“寫(xiě)字板”請(qǐng)仔細(xì)觀察寫(xiě)字板窗口由哪幾部分組成，再對(duì)照?qǐng)D11—1記住窗口各部分的名稱(chēng)2．請(qǐng)用鼠標(biāo)探測(cè)一下工具欄、格式欄上的按扭。當(dāng)你的鼠標(biāo)箭頭指向某個(gè)按鈕時(shí)，在鼠標(biāo)箭頭的下方會(huì)出現(xiàn)按鈕的名稱(chēng)，同時(shí)在狀態(tài)欄上將會(huì)看到對(duì)應(yīng)按鈕的功能說(shuō)明。3．你能用鼠標(biāo)探測(cè)出下面常用按鈕的名稱(chēng)和功能嗎？試一試。二、轉(zhuǎn)換輸入法寫(xiě)漢字必須使用漢字輸入法。適合小學(xué)生的漢字輸入法有“全拼輸入法”和“智能ABC輸入法”等。單擊任務(wù)欄上的輸入法按鈕，從中可以選擇你需要的輸入法。觀察：你的電腦里有哪些輸入法？切換到智能ABC輸入法。3．在輸入法選擇菜單中單擊選擇“”即可切換到“英語(yǔ)輸入法”。三、用拼音寫(xiě)漢字師：誰(shuí)會(huì)用拼音寫(xiě)漢字？來(lái)為同學(xué)示范寫(xiě)一句“春眠不覺(jué)曉”。提示：要求指法正確。觀察一：1．抽一學(xué)生操作，其余同學(xué)仔細(xì)觀察：同時(shí)教師介紹：光標(biāo)、輸入條和文字待選框。2．提示注意同學(xué)是怎樣輸入“曉”的。觀察二：看看這位同學(xué)是怎樣讓“曉”字出現(xiàn)在寫(xiě)字板上的？試一試：1．當(dāng)光標(biāo)位于“曉”字之后，敲一下回車(chē)鍵，觀察光標(biāo)的位置。想一想在“寫(xiě)字板”中回車(chē)鍵起甚么作用。2．同學(xué)們自己試一試寫(xiě)“處處聞啼鳥(niǎo)”這一句。3．你能輸入漢字“綠”和“律”嗎？今天我們研究了用拼音寫(xiě)漢字，大家覺(jué)得好玩嗎？操縱：寫(xiě)一首自己喜歡的古詩(shī)。生：操縱（師巡視指點(diǎn)）……練一練：輸入完成后將文件命名為“古詩(shī)欣賞”并保存在自己的文件夾中。第十二課輸入詞組教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：知道能用智能ABC輸入法輸入漢字、詞組，知道智能ABC輸入的自動(dòng)記憶功能，理解和掌握智能ABC輸入法中的簡(jiǎn)拼輸入方法。過(guò)程與方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，激趣方法，培養(yǎng)學(xué)生靈活自主的研究能力和動(dòng)手操作能力。情理性目標(biāo)：通過(guò)自主創(chuàng)建詞組，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文字輸入的興趣。通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生體驗(yàn)簡(jiǎn)拼的樂(lè)趣，并把完成研究活動(dòng)作為一種內(nèi)心的需求。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)練，使學(xué)生在實(shí)踐中知道，將詞組的拼音完整地輸入后要按空格鍵。教學(xué)難點(diǎn)：隔音符的使用方法。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入激趣。師：我們?cè)谡Z(yǔ)文課里研究了很多詞語(yǔ)，現(xiàn)在請(qǐng)大家用“開(kāi)火車(chē)”的方式說(shuō)一些常用的詞語(yǔ)，一個(gè)學(xué)生只能說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)。大家觀察老師是如何把這些詞語(yǔ)輸入電腦的。（通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或大屏幕向?qū)W生展示老師輸入詞語(yǔ)的過(guò)程）。師：老師很快將這些詞語(yǔ)輸入電腦，你剛才看到了甚么？學(xué)生回答。師：輸入“信息”、“計(jì)算機(jī)”、“手藝”、“義務(wù)教誨”、“為人民服務(wù)”等詞組時(shí)，如果逐個(gè)輸入漢字，速度較慢，通過(guò)輸入詞組，可提高輸入漢字的速度。今天我們來(lái)研究《第十二課輸入詞組》二、新課。（一）全拼輸入詞組。1．在“我們是祖國(guó)的花朵，我們是中國(guó)少先隊(duì)員，我們愛(ài)研究?！惫磩澇鲞@個(gè)句子中的詞組。2．以輸入“研究”這個(gè)詞組為例。步驟：(1)先鍵入“學(xué)”字的拼音xue。☆注意：輸完不要按空格鍵。(2)接著鍵入“”字的拼音xi，兩字的拼音連起來(lái)。(3)按空格鍵，此時(shí)出現(xiàn)與‘研究“一詞讀音相同的詞組選擇框。(4)按數(shù)字鍵“1”進(jìn)行選擇，詞組“研究”兩字就出現(xiàn)在屏幕光標(biāo)處了。（二）使用隔音符號(hào)。1．輸入“西安”一詞時(shí)，拼音顯示“xian”，漢字出現(xiàn)的是“字”的同音字。這是如何回事呢？原來(lái)，詞組“西安”和字“先