《優(yōu)雅》示范教案

2/3《優(yōu)雅》教學方案教學目標1.欣賞蘇格蘭民間音樂《優(yōu)雅》，感受、體驗歐洲民間音樂風格特點。2.欣賞風笛合奏《優(yōu)雅》，能夠聽辨其音色。感受歌曲奔放熱情，氣勢宏偉的音樂情緒。3.喜歡這種蘇格蘭風格的民間音樂，并樂于了解其音樂文化。教學重難點1.欣賞蘇格蘭民間音樂《優(yōu)雅》，感受、體驗歐洲民間音樂風格特點。2.欣賞風笛合奏《優(yōu)雅》，能夠聽辨其音色。感受歌曲奔放熱情，氣勢宏偉的音樂情緒。教學準備多媒體課件。課時安排1課時。教學過程一、導入欣賞歌曲《優(yōu)雅》。思考：這首樂曲是用什么樂器演奏的？其風格特點是怎樣的？你從音樂中感受到了怎樣的情緒?【設(shè)計意圖】通過欣賞樂曲，引發(fā)學生思考，激發(fā)其學習興趣。二、新課1.蘇格蘭風情【設(shè)計意圖】通過生動有趣的圖片欣賞，激發(fā)學生興趣，激發(fā)學習積極性。2.出示圖片，向同學們同時展示蘇格蘭樂手的著裝。并提示學生圖片上還有一種蘇格蘭的特色樂器。這種樂器的音色有何特點？分小組討論（高亢的、尖銳的）；音樂表達了怎樣的情緒？（奔放熱情，氣勢宏偉）?！驹O(shè)計意圖】通過簡單介紹，使同學們產(chǎn)生濃厚興趣。3.蘇格里風笛風笛（Bagpipes）是樂器的一種，又名風袋管。屬使用簧片的氣鳴樂器。風笛在英國的蘇格蘭地區(qū)非常流行，是蘇格蘭傳統(tǒng)文化的一部分。據(jù)說風笛是一種很難演奏的樂器，500個吹風笛的人中才會出一名風笛手。傳說蘇格蘭部落之間盛行吹奏風笛的風氣始于MACCRIMMONS的時代。詹姆斯二世在位時，風笛就作為高地各部族之間的傳統(tǒng)文化抵御著異族文化的侵略。風笛早已升華為蘇格蘭文化中不可或缺的一部份。直到今天，蘇格蘭的高地風笛曲在社會中仍扮演著一個相當重要的角色?！驹O(shè)計意圖】介紹蘇格蘭風笛歷史，利于同學們理解其在蘇格蘭音樂文化中的重要地位。4.欣賞《優(yōu)雅》，歸納其音樂特點——這首歌曲旋律采用五聲音階，氣勢宏偉、典雅奔放，既蘊含著含蓄、高雅的古典美又有奔放熱情的現(xiàn)代精神。在音色上音色嘹亮，粗獷有力，適于表現(xiàn)英雄氣概?！秲?yōu)雅》是蘇格蘭最著名的風笛曲之一，樂曲旋律用五聲音階，氣勢宏偉又不失優(yōu)雅。樂曲蘊含著含蓄、高雅的古典美和奔放熱情的現(xiàn)代精神。樂曲為E大調(diào)，6/8拍，是由三個基本上相同的樂段構(gòu)成，實際上是同一個曲調(diào)反復演奏三遍。但是每遍的和聲構(gòu)成各不相同?！驹O(shè)計意圖】通過教師引導歸納知識內(nèi)容，鞏固學生印象。5.欣賞電影《泰坦尼克號》主題歌《Myheartwillgoon》，對比分析愛爾蘭風笛與蘇格蘭風笛。小組討論與發(fā)言：（1）這段音樂同樣是由風笛演奏的，你能說說它跟蘇格蘭風笛的區(qū)別嗎？（2）愛爾蘭風笛那悠遠寧靜的音色，渲染的是一種什么樣的音樂情緒？——浪漫的、深情的，懷念的情緒?！驹O(shè)計意圖】通過小組討論，師生之間互動交流，奠定輕松愉快的課堂氛圍。6.梳理歸納從演奏上看，蘇格蘭風笛用嘴吹氣，使風笛發(fā)出聲音。愛爾蘭風笛不用嘴吹，而是直接運用手臂擠壓皮袋，使風笛發(fā)出聲音。從音色上，蘇格蘭風笛發(fā)音粗獷有力，音色嘹亮，適于表現(xiàn)英雄氣概。愛爾蘭風笛發(fā)音柔和，適于抒情。蘇格蘭風笛的音色是發(fā)散的細碎的，愛爾蘭風笛則是集中的圓潤的；蘇格蘭風笛是質(zhì)樸的，愛爾蘭風笛則是精致的；蘇格蘭風笛有點像中國的嗩吶，愛爾蘭風笛則接近中國的笛子?！驹O(shè)計意圖】通過兩種不同風格的風笛對比，使得學生對這種樂器有了更加深刻理解。三、小結(jié)通過具體的學習，我們感受到了兩種風笛帶給我們音樂上不同風格的體驗，今天我們所欣賞的風笛只是歐洲音樂的冰山一