2023年中考物理一輪復(fù)習(xí)教案- 大氣壓強(qiáng)

教案：2023年中考物理一輪復(fù)習(xí)——大氣壓強(qiáng)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版初中物理八年級(jí)下冊(cè)第10章《大氣壓強(qiáng)》。本章主要內(nèi)容包括大氣壓強(qiáng)的概念、測量和應(yīng)用。具體教學(xué)內(nèi)容如下：1.大氣壓強(qiáng)的概念：介紹大氣壓強(qiáng)的定義、單位以及大氣壓強(qiáng)存在的證明。2.測量大氣壓強(qiáng)：講解托里拆利實(shí)驗(yàn)的原理、方法以及結(jié)果，介紹氣壓計(jì)的構(gòu)造和使用方法。3.大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用：講解大氣壓強(qiáng)在生活中的應(yīng)用實(shí)例，如吸管喝飲料、呼吸、抽水機(jī)等。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解大氣壓強(qiáng)的概念，掌握大氣壓強(qiáng)的測量方法，了解大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用。2.能夠運(yùn)用大氣壓強(qiáng)的知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.重點(diǎn)：大氣壓強(qiáng)的概念、測量方法和應(yīng)用。2.難點(diǎn)：托里拆利實(shí)驗(yàn)的原理和操作方法，大氣壓強(qiáng)在生活中的應(yīng)用實(shí)例分析。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)器材（如托里拆利實(shí)驗(yàn)裝置、氣壓計(jì)等）。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、筆記本、實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的平面鏡、凸透鏡等光學(xué)知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)營造輕松的氛圍。2.課堂講解：（1）講解大氣壓強(qiáng)的概念，引導(dǎo)學(xué)生通過課本插圖和實(shí)例理解大氣壓強(qiáng)的存在。（2）介紹大氣壓強(qiáng)的測量方法，重點(diǎn)講解托里拆利實(shí)驗(yàn)的原理、操作方法和結(jié)果。（3）講解大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，舉例說明大氣壓強(qiáng)在日常生活中的重要作用。3.課堂練習(xí)：（1）隨堂練習(xí)：針對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)選擇題和填空題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。（2）實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生分組進(jìn)行托里拆利實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容主要包括大氣壓強(qiáng)的概念、測量方法和應(yīng)用，以及本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)要簡潔明了，方便學(xué)生理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：A.大氣壓強(qiáng)隨海拔高度的增加而減小。B.吸管喝飲料是利用了大氣壓強(qiáng)的作用。（2）計(jì)算題：計(jì)算一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓能支持的水柱高度。2.作業(yè)答案：（1）判斷題答案：A.正確。B.正確。（2）計(jì)算題答案：一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓能支持的水柱高度約為10.3米。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，如呼吸、抽水機(jī)等，提高學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際能力。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、難點(diǎn)、教具、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)和課后反思等內(nèi)容均已詳細(xì)列出，希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握大氣壓強(qiáng)的知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本教案中，需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用”。這一部分內(nèi)容不僅涉及到理論知識(shí)的應(yīng)用，還涉及到實(shí)際生活中的各種現(xiàn)象的解釋，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)思維具有重要意義。一、大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用1.吸管喝飲料：吸管喝飲料時(shí)，我們先用吸管吸走部分空氣，使管內(nèi)壓強(qiáng)降低。在外界大氣壓強(qiáng)的作用下，飲料被壓入吸管，從而實(shí)現(xiàn)了喝飲料的目的。2.呼吸：人在呼吸過程中，肺部擴(kuò)張時(shí)，胸腔體積增大，肺內(nèi)壓強(qiáng)降低，空氣在外界大氣壓強(qiáng)的作用下進(jìn)入肺部。肺部收縮時(shí)，胸腔體積減小，肺內(nèi)壓強(qiáng)增大，空氣被排出體外。3.抽水機(jī)：抽水機(jī)工作時(shí)，通過減小水箱內(nèi)的壓強(qiáng)，使水在外界大氣壓強(qiáng)的作用下被壓上來。這里有兩種方式：一種是活塞式抽水機(jī)，通過活塞上下來實(shí)現(xiàn)壓強(qiáng)的變化；另一種是離心式抽水機(jī)，通過離心力來減小水箱內(nèi)的壓強(qiáng)。二、重點(diǎn)解析1.吸管喝飲料的原理：吸管喝飲料時(shí)，我們需要理解吸管內(nèi)壓強(qiáng)與外部大氣壓強(qiáng)之間的關(guān)系。通過吸氣使吸管內(nèi)壓強(qiáng)降低，而外部大氣壓強(qiáng)將飲料壓入吸管。這個(gè)過程中，我們需要關(guān)注的是壓強(qiáng)的變化和氣壓的作用。2.呼吸的原理：呼吸過程中，我們需要關(guān)注肺部容積的變化對(duì)肺內(nèi)壓強(qiáng)的影響，以及外界大氣壓強(qiáng)與肺內(nèi)壓強(qiáng)之間的關(guān)系。在呼吸過程中，胸腔體積的變化導(dǎo)致肺內(nèi)壓強(qiáng)的變化，從而實(shí)現(xiàn)空氣的吸入和排出。3.抽水機(jī)的原理：抽水機(jī)工作時(shí)，我們需要關(guān)注水箱內(nèi)壓強(qiáng)的變化與外界大氣壓強(qiáng)之間的關(guān)系。通過減小水箱內(nèi)的壓強(qiáng)，使外界大氣壓強(qiáng)將水壓上來。這里有兩種抽水機(jī)的工作原理：活塞式抽水機(jī)通過活塞的運(yùn)動(dòng)來改變水箱內(nèi)的壓強(qiáng)；離心式抽水機(jī)通過離心力來改變水箱內(nèi)的壓強(qiáng)。三、實(shí)踐情景引入與例題講解1.實(shí)踐情景引入：我們可以通過讓學(xué)生觀察和體驗(yàn)吸管喝飲料、呼吸、抽水機(jī)等現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生對(duì)大氣壓強(qiáng)應(yīng)用的思考。2.例題講解：我們可以設(shè)計(jì)一些與大氣壓強(qiáng)應(yīng)用相關(guān)的例題，如：（1）用吸管吸飲料時(shí)，為什么先要吸走一部分空氣？（2）人為什么能夠呼吸？（3）抽水機(jī)是如何將水從低處抽到高處的？通過解答這些問題，幫助學(xué)生更好地理解和掌握大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用。四、隨堂練習(xí)與課堂小結(jié)1.隨堂練習(xí)：我們可以設(shè)計(jì)一些與大氣壓強(qiáng)應(yīng)用相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)該使用生動(dòng)、形象的語言，盡量避免使用過于復(fù)雜的專業(yè)術(shù)語，使得學(xué)生能夠更好地理解和接受。語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，富有變化，引起學(xué)生的興趣和注意力。二、時(shí)間分配在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在講解大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用時(shí)，可以留出一定的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行討論和實(shí)踐，從而提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。三、課堂提問教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在提問時(shí)，教師應(yīng)注意問題的難易程度，既要讓學(xué)生能夠回答出來，又要讓學(xué)生思考。同時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。四、情景導(dǎo)入在講解大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用時(shí)，教師可以利用實(shí)物、圖片或視頻等資源，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，可以通過