2019年春 八年級(jí)下冊(cè) 物理 人教版 教案：摩擦力

教案：摩擦力一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版八年級(jí)下冊(cè)物理教材第10章第2節(jié)“摩擦力”。本節(jié)課主要內(nèi)容有：摩擦力的概念、摩擦力的方向、增大和減小摩擦力的方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解摩擦力的概念，能夠判斷摩擦力的方向。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，探究增大和減小摩擦力的方法。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.摩擦力的概念及其方向。2.增大和減小摩擦力的方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)驗(yàn)器材（木塊、毛巾、滑輪等）。2.學(xué)具：學(xué)生實(shí)驗(yàn)手冊(cè)、筆。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生回憶生活中常見(jiàn)的摩擦現(xiàn)象，如走路、騎車(chē)等，引發(fā)學(xué)生對(duì)摩擦力的興趣。2.知識(shí)講解：（1）摩擦力的概念：摩擦力是兩個(gè)互相接觸的物體，在相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，在接觸面上產(chǎn)生的一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力。（2）摩擦力的方向：摩擦力的方向總是與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向相反。（3）增大和減小摩擦力的方法：增大摩擦力的方法：（1）增大壓力；（2）增大接觸面的粗糙程度；（3）用滑動(dòng)代替滾動(dòng)。減小摩擦力的方法：（1）減小壓力；（2）減小接觸面的粗糙程度；（3）用滾動(dòng)代替滑動(dòng)。3.例題講解：分析生活中常見(jiàn)的摩擦力現(xiàn)象，如自行車(chē)剎車(chē)、鞋底防滑等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用摩擦力知識(shí)解決問(wèn)題。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，思考如何增大或減小摩擦力，并回答問(wèn)題。5.實(shí)驗(yàn)探究：讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，驗(yàn)證摩擦力的方向和增大減小摩擦力的方法。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：1.摩擦力的概念2.摩擦力的方向3.增大摩擦力的方法4.減小摩擦力的方法七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.描述一下摩擦力的概念，并說(shuō)明摩擦力的方向。2.舉例說(shuō)明如何增大和減小摩擦力。3.結(jié)合生活實(shí)際，思考如何應(yīng)用摩擦力知識(shí)解決問(wèn)題。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)例引入，讓學(xué)生直觀地感受摩擦力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，使學(xué)生掌握摩擦力的方向和增大減小摩擦力的方法。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。2.拓展延伸：讓學(xué)生進(jìn)一步研究摩擦力的應(yīng)用，如摩擦力在機(jī)械設(shè)備中的作用，以及如何設(shè)計(jì)減小摩擦力的裝置等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)1.摩擦力的概念及其方向：學(xué)生可能難以理解摩擦力是一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，以及如何判斷摩擦力的方向。2.增大和減小摩擦力的方法：學(xué)生可能難以理解各種增大和減小摩擦力的方法，以及如何在實(shí)際生活中應(yīng)用這些方法。二、教學(xué)重點(diǎn)1.摩擦力的概念、方向及其作用：教師需要講解摩擦力的定義，讓學(xué)生明白摩擦力是一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，并能夠判斷摩擦力的方向。2.增大和減小摩擦力的方法：教師需要講解各種增大和減小摩擦力的方法，并通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生理解如何在實(shí)際生活中應(yīng)用這些方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一：摩擦力的概念及其方向1.摩擦力的概念摩擦力是兩個(gè)互相接觸的物體，在相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，在接觸面上產(chǎn)生的一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力。這里涉及到兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：（1）互相接觸的物體：摩擦力發(fā)生在兩個(gè)物體之間，它們必須互相接觸。（2）相對(duì)運(yùn)動(dòng)：摩擦力是在物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的，如果兩個(gè)物體沒(méi)有相對(duì)運(yùn)動(dòng)，那么就不會(huì)產(chǎn)生摩擦力。2.摩擦力的方向摩擦力的方向總是與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向相反。這里也需要注意兩個(gè)方面：（1）摩擦力的方向與物體的運(yùn)動(dòng)方向可能相同，也可能相反。例如，當(dāng)你用手拉住一個(gè)正在滑下的物體時(shí)，你的手對(duì)物體的摩擦力方向與物體的運(yùn)動(dòng)方向相反；而當(dāng)你用手推一個(gè)靜止的物體時(shí)，你的手對(duì)物體的摩擦力方向與物體的運(yùn)動(dòng)方向相同。（2）摩擦力的方向與物體的受力方向不一定相同。例如，當(dāng)你用手拉住一個(gè)正在滑下的物體時(shí)，物體受到的重力方向是向下的，而你的手對(duì)物體的摩擦力方向是向上的，兩者方向相反。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析二：增大和減小摩擦力的方法1.增大摩擦力的方法（1）增大壓力：在接觸面粗糙程度一定時(shí)，增大壓力可以增大摩擦力。例如，當(dāng)你用力按住一個(gè)滑動(dòng)的物體時(shí)，你施加的壓力增大，摩擦力也會(huì)增大。（2）增大接觸面的粗糙程度：在壓力一定時(shí)，增大接觸面的粗糙程度可以增大摩擦力。例如，輪胎上的花紋就是通過(guò)增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大摩擦力的。（3）用滑動(dòng)代替滾動(dòng)：在相同條件下，滑動(dòng)摩擦力比滾動(dòng)摩擦力大。例如，當(dāng)你用滑動(dòng)的方式推動(dòng)一個(gè)物體時(shí)，摩擦力會(huì)比用滾動(dòng)的方式推動(dòng)同一個(gè)物體時(shí)的摩擦力大。2.減小摩擦力的方法（1）減小壓力：在接觸面粗糙程度一定時(shí)，減小壓力可以減小摩擦力。例如，當(dāng)你輕輕放下一個(gè)重物時(shí)，重物對(duì)地面的壓力減小，摩擦力也會(huì)減小。（2）減小接觸面的粗糙程度：在壓力一定時(shí)，減小接觸面的粗糙程度可以減小摩擦力。例如，光滑的金屬表面比粗糙的木材表面摩擦力小。（3）用滾動(dòng)代替滑動(dòng)：在相同條件下，滾動(dòng)摩擦力比滑動(dòng)摩擦力小。例如，自行車(chē)輪子就是通過(guò)滾動(dòng)的方式減小摩擦力的。繼續(xù)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析二（續(xù)）：3.實(shí)際應(yīng)用舉例（1）增大摩擦力的實(shí)例：鞋底設(shè)計(jì)：鞋底上的花紋可以增大接觸面的粗糙程度，從而增大摩擦力，使行走更加穩(wěn)定。自行車(chē)剎車(chē)：剎車(chē)片與車(chē)輪接觸時(shí)，通過(guò)增大壓力來(lái)增大摩擦力，從而減速或停止自行車(chē)。（2）減小摩擦力的實(shí)例：軸承和滑輪：軸承和滑輪的使用可以用滾動(dòng)代替滑動(dòng)，從而減小摩擦力，使機(jī)械設(shè)備更加順暢地運(yùn)轉(zhuǎn)。潤(rùn)滑油：在機(jī)械部件之間涂抹潤(rùn)滑油可以減小接觸面的粗糙程度，從而減小摩擦力，減少能量損耗。通過(guò)這些實(shí)例，學(xué)生可以更直觀地理解增大和減小摩擦力的方法，并認(rèn)識(shí)到摩擦力在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用。八、課后反思及拓展延伸（續(xù)）：1.課后反思在課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，特別是在解釋摩擦力的概念、方向以及增大和減小摩擦力的方法方面的講解是否清晰易懂。教師還應(yīng)考慮學(xué)生的反饋，檢查是否所有學(xué)生都能夠正確理解和應(yīng)用這些概念。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生仍然存在理解障礙，教師應(yīng)考慮在課后提供額外的輔導(dǎo)或資源，以幫助這些學(xué)生克服困難。2.拓展延伸為了加深學(xué)生對(duì)摩擦力的理解，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，教師可以提出一些拓展性的問(wèn)題和活動(dòng)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證摩擦力與壓力、接觸面粗糙程度的關(guān)系。讓學(xué)生研究摩擦力在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，例如汽車(chē)防滑系統(tǒng)、電梯制動(dòng)系統(tǒng)等。引導(dǎo)學(xué)生思考如何在設(shè)計(jì)中利用摩擦力的特性，例如在制造抓地力強(qiáng)的鞋底或防滑材料時(shí)。通過(guò)這些拓展活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠加深對(duì)摩擦力的理解，還能夠培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。本